第十三章《内能》期末单元复习专题：实验题A卷 --2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理

2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理第十三章《内能》期末单元复习专题：实验题A卷 姓名：___________班级：__________ 1．（24-25九年级上·安徽池州·阶段练习）在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图1所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 (1)实验中应取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热。都加热4min后甲吸收的热量 （选填“大于”或“等于”或“小于”）乙吸收的热量； (2)实验数据如表格所示，甲与乙两种液体的比热容之比为 ； (3)图丙中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图丙中的 （选填“①”“②”或“③”）。 2．（24-25九年级上·辽宁铁岭·阶段练习）如图所示的实验中，在厚玻璃瓶中盛有少量水，用塞子塞紧，通过塞子上的细管往瓶里打气，一会儿塞子会从瓶口跳起来。 (1)当瓶塞跳起时，会看到瓶内出现 ，产生这一现象的原因是瓶内空气推动瓶塞 时，本身的内能 ，温度 ，瓶里面的水蒸气 （填物态变化名称）成小水珠； (2)打气筒底会发热的主要是通过 改变它的内能。 3．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中： (1)在两个相同的烧杯中分别加入初温和质量相同的、两种液体，选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内 ； (2)、两种液体温度随时间变化的图像如图乙所示，、升高相同温度时，吸收热量之比是 ； (3)下列选项中与本实验所研究特性无关的是：______。 A．用热水袋取暖 B．汽车的水箱 C．夏天在地面喷水降温 D．利用空调降温 4．（24-25九年级上·四川成都·期中）小明学习了比热容后，想比较A、B两种未知液体的比热容大小，进行如下实验： （1）找来两个带保温层的相同电热杯，不计与外界发生的热传递，如图甲所示； （2）将 相等的A、B两种液体分别倒入两个电热杯中，然后将两种液体均加热到60℃； （3）将长时间处于室温的两个完全相同的铜块，分别浸没在两种液体中，盖好盖子； （4）经过一段时间，温度计示数稳定后，A液体中温度计示数如图乙所示，则A液体温度降为 ℃，B液体温度降为53.0℃； （5）分析可知， 液体的比热容较大。 5．（24-25九年级上·云南楚雄·期中）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如表： 物质 次数 质量m/kg 升高的温度∆t/℃ 加热时间t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 (1)实验中，记录加热时间的目的是： ； (2)分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；分析第1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是： 升高相同的温度时，吸收的热量不同； (3)若加热相同时间，质量相同的水和煤油， 温度升得高； (4)由（2）的结论发现，不同物质吸热的本领大小 ；为了描述物质吸热本领大小，引入了一个物理量，它就是 ；最终得到水和煤油中吸热能力强的是 ； (5)本实验运用的物理学研究方法主要有 和转换法。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）为了研究不同物质的吸热能力，某小组用规格相同的电加热器给水和煤油加热，如图甲所示，他们利用实验得到的数据绘制出两种液体温度随加热时间的变化图像，如图乙所示。 (1)实验中应保证水和煤油的 相同，通过比较 来反映液体吸收热量的多少； (2)由图乙分析可知 的吸热能力更强；水和煤油的比热容之比，即c水∶c煤油= 。 7．（24-25九年级上·广东汕尾·阶段练习）某同学在做比较不同物质吸热能力的实验时，使用相同的电加热器加热水和煤油，不考虑热损失，她得到如下数据： 物质 次数 质量m/ kg 升高温度△t/℃ 加热是间 t/ min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 3 0.3 10 6 煤油 4 0.1 10 1 5 0.2 10 2 (1)实验时为了使水和煤油在相同时间内吸收相同多的热量，应选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的电加热器； (2)实验时用 的长短来表示物质吸收热量的多少，这种研究问题的方法叫作 法； (3)分析第1、2、3次实验数据，说明物质吸收的热量与 有关； (4)分析第1、4次实验数据，可以初步得出的结论是：相同质量的水和煤油升高 （选填“相同”或“不同”）温度，水吸收的热量 （选填“多”或“少”），这说明水的吸热本领 （选填“大于”或“小于”）煤油。 8．（24-25九年级上·福建南平·阶段练习）为了比较水和煤油的吸热能力，小王做了如图示的实验，在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下： (1)在此实验中，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察 的不同；也可以加热水和煤油到相同温度，测量 来反映两者的吸热能力不同。这种实验方法称之为 。 (2)分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和煤油，升高相同的温度时， 吸收的热量多，表明水的吸热能力大。 液体 质量（g） 初温（℃） 末温（℃） 加热时间（mín） 水 30 20 30 12 煤油 30 20 30 6 (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 升高的温度更高。 9．（24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习）实验小组在研究分子动理论的初步知识实验中： (1)如图甲、乙所示，为了研究气体的扩散，应选择 （选填“甲”或“乙”）实验装置更合理。 (2)如图丙所示，这是水和酒精混合前后的实验现象，说明了分子间存在 。 (3)如图丁所示，热水的现象更明显，说明分子热运动的剧烈程度与 有关。 10．（24-25九年级上·安徽合肥·阶段练习）在“探究物质吸热能力”的实验中，将A、B两种密度不同的液体装在相同的烧杯中，使两个烧杯中液体的液面相平，如图甲所示，用两个相同的酒精灯加热并每隔1min记录一次温度。 (1)实验中，通过比较 （选填“加热时间”或“温度计升高的示数”）来反映两种液体吸收热量的多少； (2)实验有一处明显错误，请指出错误之处： ； (3)如图乙所示为液体A与液体B的温度随时间变化关系的图像。如果你想自制暖手袋，由图象可知应选液体 （选填“A”或“B”）作为供暖物质，其效果更佳。 11．（24-25九年级上·辽宁抚顺·阶段练习）如图所示是“探究改变物体内能”的实验。 (1)烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能 （选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过 （选填“热传递”或“做功”）的方式改变了瓶内气体的内能； (2)继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后，内能 （选填“增大”“减小”或“不变”），温度 （选填“升高”“降低”或“不变”），瓶内水蒸气遇冷 成小水珠的缘故； (3)我们发现，用这种方式改变物体的内能时，能量是在内能和 能之间相互转化的。 12．（24-25九年级上·广东江门·阶段练习）按要求填空： (1)为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的是 （选填“A”或“B”）瓶。抽去玻璃板后，两瓶中颜色逐渐变相同，说明气体分子在不停地做 ； (2)如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团浸透乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，可观察到的现象是 ；这是因为压缩气体做功，空气的内能增大，通过 的方式改变了棉花的内能，使温度升高达到棉花的着火点； (3)如图所示的实验中，竖直向上提升玻璃板，在玻璃板将要离开水面时，弹簧测力计的示数变大，这是由于分子间有 。这可以用来解释固体很难被 （选填“拉伸”或“压缩”）。 13．（24-25九年级上·河南安阳·阶段练习）小明同学利用图甲中的实验装置探究海波的熔化规律，如图乙所示，是根据实验数据绘制的图像，请回答下面的问题： (1)如图甲是某时刻温度计的示数，读数为 ℃，此时海波处于 态； (2)由图像可知海波是 （填“晶体”或“非晶体”），熔化过程中温度 ； (3)装有海波的试管放在烧杯水中加热，这种加热方法叫水浴法，优点是让海波 ； (4)海波熔化前，吸热，内能 ，温度 。 14．（24-25九年级上·河南郑州·阶段练习）盈盈同学设计一组实验（如图所示），请同学们一起观察实验并完成填空。 (1)如图甲所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在 ； (2)如图乙所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （选填“上”或“下”）方； (3)抽开玻璃板一段时间后，观察到两瓶都变为红棕色。若在冬天做该实验，则静置的时间较 （选填“短”或“长”）才能看到此现象，说明分子无规则运动快慢与 有关； (4)如图丙所示，盈盈同学使一块玻璃板水平接触水面，然后稍用力向上拉玻璃板，观察到弹簧测力计示数不断 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明了 15．（24-25九年级上·福建厦门·阶段练习）在实验课上老师与同学一起完成如下探究实验。图甲学生将铁丝的同一位置快速地多次弯折；图乙在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去。图丙大口玻璃瓶内装有一些水，用瓶塞将瓶口塞紧，瓶塞通过导管与打气筒相连，用打气筒向瓶中打气。 (1)在甲实验中，用手触摸弯折处可感受到 现象说明铁丝内能发生变化。 (2)在乙实验中，把活塞迅速压下去时棉花被点燃，这是将 能转化内能。 (3)在丙实验中，当塞子从瓶口跳起时，下列关于该实验的分析正确的是___________。 A．往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 (4)如图丁所示，B是一个被销钉K锁住的活塞，汽缸A内部密封有压缩空气，C是一支温度计，若活塞与汽缸壁之间没有摩擦，试根据甲、乙两实验的结论分析，当把销钉K拔出后，温度计的示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”），你是根据实验 （选填“乙”或“丙”）的结论作出判断的。 16．（24-25九年级上·山西朔州·阶段练习）(1)如图甲、乙所示，有两只集气瓶A和B，A瓶装有无色透明的空气，B瓶装有红棕色的二氧化氮气体（二氧化氮的密度比空气的密度大）。为了研究扩散现象，应选择 （选填“甲”或“乙”）图所示的方案。抽掉玻璃板后，保持两瓶口紧贴，静置较长时间，发现两瓶内气体颜色逐渐均匀，该现象说明 ； (2)如图丙所示，把两块表面干净的铅柱压紧，下面吊一个重物时 （选填“能”或“不能”）把它们拉开，原因是分子之间有 。 学科网（北京）股份有限公司 答 案 1．(1)等于 (2)2∶1 (3)③ 2．(1) 白雾 做功 减小 降低 液化 (2)热传递 3．(1)吸热相同 (2)2∶1 (3)CD 4．质量 56 A 5．(2) 质量 质量相同的不同种物质 (3)煤油 (4)不同 比热容 水 (5)控制变量法 6．(1) 质量 加热时间 (2) 水 2∶1 7．(1)相同 (2) 加热时间 转换 (3)物质的质量 (4)相同 多 大于 8．(1) 升高的温度（或者末温） 加热时间 转换法(2)水(3)煤油 9．(1)乙(2)间隙(3)温度 10．(1)加热时间 (2)没有控制A、B两种液体的质量相同 (3)A 11．(1) 增大 做功 (2) 减小 降低 液化 (3)机械 12．(1) B 无规则运动(2)棉花燃烧 热传递 (3)引力 拉伸 13．(1) 38 固 (2)晶体 不变(3)受热均匀(4)增大 升高 14．(1)间隙 (2)下 (3)长 温度(4)变大 分子间存在引力 15．(1)温度升高（发热发烫）(2)机械(3)D(4)变小 丙 16．(1)乙 分子在不停地做无规则运动(2)不能 引力 学科网（北京）股份有限公司 $$