期中拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年五年级上册语文（统编版）江苏专用

语文(江苏专用)五年级上 9 期中拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 积累·运用·梳理(30分) 任务一:同学们开展丰富多彩的阅读活动,收集了许多资料,请你根据要求完成习题。(30分) 翻开一册教材,就像开启一段新旅程。清晨,待 ∙ (dāi dài)在田边,有bái hè 的身 影相伴;上午,来到春意 的小溪畔,听搭石上富有韵律且xié tiáo的步子声;下午,在guì huā 树下围炉煮茶,花香、茶香萦绕, 自乐;黄昏,wǎn xiá铺满天,云朵时而像liè bào疾驰,时 而若小姑娘 巧笑,有趣极了;夜晚,看星汉灿烂,听老奶奶讲故事———牛郎织女jié hūn, 男耕女织;蔺相如完(璧 壁)归赵,人人chēng zàn;任∙ (rén rèn)丘的军民修筑隐(蔽 弊)的地 道和qīn lüè者斗智斗勇……有诗情画意缠绕心头,也有壮志豪情澎湃胸间。 1. 给语段中加点字选择正确的读音或从括号中选择正确的汉字,画“􀳫”。(2分) 2. 根据拼音,在田字格内写出词语。(8分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 3. 依次填入语段横线处的词语,最恰当的一项是(2分) ( ) A. 怡然 盎然 欣然 嫣然 B. 悠然 黯然 默然 欣然 C. 嫣然 欣然 悠然 淡然 D. 悠然 盎然 怡然 嫣然 4. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(4分) ( ) A. 听到门外有轻轻的脚步声,她惊慌失措 ∙∙∙∙ 。 B. 一上午的心血全被妹妹破坏了,小明气急败坏 ∙∙∙∙ 地将妹妹训斥了一顿。 C. 有的父母让孩子路不拾遗 ∙∙∙∙ 的做法我不敢苟同,因为这会让孩子从小就心灵冷漠。 D. 面对歹徒的威胁,他面不改色 ∙∙∙∙ 地与歹徒周旋,毫不畏惧,表现出英雄气概。 5. 同学们在活动中阅读了许多优美的文章,下列说法有误的一项(4分) ( ) A. 《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。 B. 阅读时集中注意力,连词成句地读能加快阅读速度。 C. 《将相和》是按照“渑池会面—完璧归赵—负荆请罪”的顺序来写的。 D. 《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文的作者分别表达了自己对白鹭和珍珠鸟的喜爱之情。 6. 阅读探究中,同学们发现了文中的奥秘。(10分) (1) [文中有画面] “在清水田里,时有一只两只白鹭 ,整个的田便成了一幅 画。田的大小好像是 ”描绘了一幅优美的图画,请你给 这幅图画取一个名字: 。 (2) [诗中有真情] 陆游在《示儿》一诗中写道:“ , 。” 这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。 (3) [文中有壮志] (填人名)在《少年中国说》(节选)里诉说着中国人的强国梦 想,我中国少年肩负重任———“故今日之责任, , ”。百年 来,在强国梦想的激励下,涌现了大量为国家作出卓越贡献的人,如 (填人名)。 阅读·鉴赏·探究(40分) 任务二:在读书活动中,同学们读到了精美的散文。阅读下面的短文,完成练习。(13分) 品 春 厉彦林 ① 山里人品的第一口春,就是鲜嫩的香椿芽。 ② 香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽,是报春的使者。那芽丰厚娇嫩,绿叶红边,状似鸡 毛毽子,一般五枝或六枝为一株,外观浅棕色,遇热呈绿色,初闻异香扑鼻,食之馨香可口。 ③ 我老家沂蒙山区,许多人家的房前屋后都栽有香椿树,三月的微风吹开春天的门扉,气候 渐暖,香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽,香味 浓烈,左邻右舍都能闻得到,诱惑着行人吞口水。 ④ 记得早年我家也有棵香椿树,树干弯曲苍老,树皮皱裂多疤,树干有三拃粗,长到两米多 高,就努力让它分杈,这样树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤ 采摘香椿芽,是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇水,让它吸收足够 的水分,第二天采摘的时候,香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时 机最佳,从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里。清明前后,香椿树枝头长满了第 一茬香椿芽,每棵树的香椿芽口味不同,家人就合计着哪天摘、摘多少,尽享这纯天然的美味。 ⑥ 香椿芽越摘越旺,刚采了一茬,一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬,第二茬的香椿芽就 不那么嫩了,颜色也变成绿色,把最嫩的那部分采下来,吃法也有不同,通常的吃法就是香椿拌豆 腐、香椿炒鸡蛋,还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽,便被腌制。腌制好了,三五天即 可食用,能保存大半年。 ⑦ 后来,我离开了家乡原野上熟悉的香椿树,到外地求学,那关于香椿的情景,已成了遥远 的过去,只能在梦中重温。 ⑧ 春日里我多次在城里找饭店再品尝香椿芽,可是无论怎么做,那口味永远没有老家香椿 芽独特的味道。 ⑨ 最近这次搬家,开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中,精心呵 护和照料,树苗长得很快,不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着,伸展出光滑的枝杈。 为了给它更大的生长空间,第二年春天,我们又把它移到了院墙外。那天黄昏,我在刚刚发芽的 香椿树旁凝视许久,眼前仿佛又浮现出从前的画面: ⑩ 每到春天,驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽,伸展一树美好记忆,品得无限 春光…… (选自《人民日报》,有删改) 7. 文章开头“山里人品的第一口春,就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用? 下列说法不恰当 的一项是(3分) ( ) A. 点明题意,品春即是品香椿芽。 B. 以小见大,通过写香椿芽来表现春意。 C. 借物抒情,使情感有了依托的对象。 D. 运用比喻,把春天写得更形象生动。 8. 读第②自然段,作者从颜色、 、 、味道方面对香椿芽进行了细致的观察和描 写,表达了对香椿芽的喜爱之情。(2分) 9. [思维导图]第⑤—⑨自然段围绕香椿写了哪几个方面的事? 用列小标题的方法完成思维导图。 (3分) 10. [阅读要素]下面是两名同学的对话,请你联系上文,填一填。(2分) 11. 读第⑨自然段,“那天黄昏,我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”,作者会想到关于香椿的哪 些人、事、景呢? 请展开想象,写在文中的横线上。(3分) 任务三:在读书活动中,同学们读到了感人的人物故事。阅读下面的短文,完成练习。(14分) 茅以升的故事 佚 名 ① 茅以升是著名的桥梁专家,一生为祖国的江河湖海架桥,也致力于为民架桥。 ② 有一年的端午节,南京秦淮河两岸正在举行龙舟比赛。然而,看龙舟比赛的人太多,把秦 淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里,有的人还被淹死。小以升大吃一惊:桥为什么会塌? 要 是造得牢固,还会发生桥毁人亡的悲剧吗? 想到这里,茅以升暗下决心: ③ 从此,茅以升十分留心各种桥梁。这天,他看着一列装满货物的火车从桥上驶过,大桥坚 定稳固;他又看着一群群的行人从桥上顺利通过,他的脸上露出了欣慰的笑容,接着把这座桥从 桥面到桥墩看了个够,直到天黑才回家。 ④ 1916年,茅以升到美国留学,成为康奈尔大学桥梁专业的研究生,并以优异的成绩获得硕 讲 解 视 频 10 士学位。为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘 图、切削钢件、打铆钉、刷油漆,终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才。美国人很佩 服他,一份份聘书从各地寄来,请他担任工程师。 ⑤ 但是,茅以升没有接受聘请,而是决定回国。有些人劝他:“科学是没有祖国的,是超越国 界的。科学家的贡献是属于全人类的。你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答:“虽然 科学没有祖国,但是科学家是有祖国的。我是一个中国人,我的祖国更需要我。我要回去为祖国 服务!” ⑥ 1919年,茅以升带着一身本领回到国内,开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上 那座雄伟壮观的大桥,就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦ 茅以升一生造桥、一生报国,将梦想与为国为民深度融合,用自己勤勉不倦的奋斗架设了 一座通向未来的科学精神之桥。 (选自《百姓故事会———茅以升》,有删改) 12. [思维导图]读短文,想一想文章写了茅以升的哪几件事,将下图补充完整。(3分) 13. 读第②自然段,联系上下文,请在文中的横线上把故事内容补充完整。(2分) 14. 读短文,下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 茅以升立下长大要造桥的志向,是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B. 美国人看中了茅以升既懂理论又有技术,要聘请他担任工程师。 C. 本文按照时间顺序,写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D. 文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 15. [阅读要素]读一读文章的结尾,这样写的好处是什么? 请结合链接材料写写你的理解。(3分) [链接材料] 修建钱塘江大桥困难重重:木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后, 建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥,所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们夜以 继日地赶工,终于将大桥建成。 16. 科学家的贡献是属于全人类的,请你给茅以升写一段颁奖词。(3分) 颁 奖 词 任务四:在读书活动中,同学们读到了经典有趣的民间故事。民间故事是老百姓智慧的结 晶,是口耳相传的经典。阅读下面的短文,完成练习。(13分) 沉香劈山救母 佚 名 ① 传说,汉代有个书生叫刘玺,上京赶考时,在华山的一座神庙中遇到了一位仙女———华山 三圣母。可是,一个是神仙,一个是凡人,又怎能缔结姻缘呢? 但三圣母不顾天条,化身为一个民 间女子,向刘玺道出真情,于是两人结为夫妻。 ② 过了一段时间,刘玺考期将临,三圣母已有孕在身,离别之时,刘玺赠给三圣母一块祖传 沉香,说日后生子可以“沉香”为名。 ③ 刘玺在京城一举中榜,被任命为扬州府巡按。就在他走马上任之时,三圣母却遭难了。 原来,这时正值王母娘娘生日,天宫大办宴会,三圣母有孕在身,便推托染病而留在华山。谁知, 她与凡人结为夫妻的事情被哥哥二郎神知道了,他责怪妹妹私嫁凡人,触犯天条,要捉拿她,让她 接受惩罚。 ④ 三圣母本来有一件宝物———宝莲灯,连二郎神也不是手持宝莲灯的三圣母的对手。但二 郎神命哮天犬趁三圣母休息之际,将宝莲灯偷出。就这样,可怜的三圣母被自己的哥哥二郎神压 在华山下的黑云洞中接受惩罚。三圣母在洞中生下了儿子,取名沉香。 ⑤ 三圣母怕二郎神对沉香下手,就恳求夜叉将儿子送回扬州,留在其父刘玺身边。 ⑥ 多年过去,沉香长大了,也渐渐懂事了。他知道母亲被压在华山下受苦,一心想救出母 亲。他知道父亲帮不了他,便独自离家,历尽千辛万苦,终于来到了华山。 ⑦ 沉香找不到母亲,放声大哭。这哭喊声,惊动了路过此地的霹雳(pī lì)大仙。好心的大仙 问清原因,决定帮助沉香。于是,沉香拜大仙为师,学习六韬三略①、百般武艺。十六岁生日那天, 沉香收下大仙赠送的开山神斧,出发救母。 ⑧ 沉香来到华山黑云洞前,三圣母知道沉香不是二郎神的对手,便叫他向舅舅二郎神求情。 于是,沉香来到二郎庙,谁知二郎神铁石心肠,不但不肯放了三圣母,反而要向沉香下手。沉香愤 怒到了极点,觉得二郎神欺人太甚,便抡起神斧与他打起来。 ⑨ 这件事惊动了太白金星,他派了四位大仙去看个究竟。大仙们觉得二郎神身为舅舅,如 此凶狠,太无情无义了,于是暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇,战胜了二郎神,还拿回了宝莲灯。 ⑩ 沉香立即飞回华山,举起开山神斧,劈开华山,救出了被关在洞中多年的母亲…… 􀃊􀁉􀁓 从此,三圣母和儿子沉香、丈夫刘玺全家团圆,幸福地生活在一起。 (根据中国民间故事改编) [注释] ① 六韬(tāo)三略:指中国古代重要的军事著作。这里泛指兵书、兵法。 17. 请结合下面的提示对沉香劈山救母的过程进行梳理。(2分) 独自前往华山寻母→ →获赠开山神斧,出发救母→与 舅舅二郎神大战→ →劈山救母,一家团聚 18. 请你用简短的语言对沉香劈山救母这一神话故事进行缩写。(3分) 19. [情境化命题]读完这则故事,同学们对故事中的沉香和二郎神的人物形象表达了自己的看法, 请完成对话。(3分) 20. 结合文章内容,想一想沉香见到多年未见的母亲后会做些什么、说些什么。把母子相见的情 形写具体。(3分) 21. 民间故事中有许多不可思议的地方,你能从这个民间故事中找到不可思议的情节吗? 照样 子完成下图。(2分) 表达·交流·实践(30分) 任务五:学校要为“家乡风物展”征文,请根据要求完成一篇习作,积极投稿。(30分) 22. “家乡风物展”向全校同学征集描写家乡的习作,请你从下面任选一个任务,完成习作。要 求:题目自拟,做到条理清晰,不少于450字。 任务一:向外地朋友介绍你熟悉的一种家乡特产或一处家乡景观,可以用上恰当的说明 方法,把事物介绍清楚。 任务二:向久居外地不能回乡的本地人描绘如今的家乡,可以描写发生在家乡的一件 事,也可以借助家乡的具体事物描绘家乡的变化,表达自己的情感。 言简明扼要,得1分。) 五、 1. (1) 班长暖心鼓励“我” (2) 班长复 员,将军旗传给“我” (3) 老战士联谊,现任哨 所班长带军旗让“我”检阅(每空2分) 2. 示 例:这是环境描写。(1分)结构上:艰苦的环境 为下文故事中的老班长在“请”回军旗途中牺 牲的情节作铺垫,更好地诠释了军旗的精神。 内容上:为我们展现了哨所军人生活环境的艰 苦,赞扬他们不畏艰苦、勇于牺牲的军人精神 以及他们的拳拳爱国之心。(3分)(评分建 议:写出环境描写得1分,写出作用得1分,结 合资料写得2分。) 3. 示例:我认为这里的 “请”字不能换成“拿”字。(1分)“拿”指用手 握住或抓取,“请”在这里表示恭敬,(1分)第 ⑩自然段中用“请”字表明了哨所战士对军旗 的敬意,更能突出军旗的神圣以及军旗在军人 心中的分量,所以用“请”字更恰当。(1分) (评分建议:写出观点,得1分;写出两个词的 意思,得1分;写出用“请”字的好处,得1分。) 4. 示例:“长在哨所旁”“守望着北疆”符合老 班长所处的环境,(1分)这首歌背后的故事也 是歌颂守卫祖国边疆的哨所战士,表达了对我 国军人为了国家不畏牺牲精神的崇高敬意及 赞美之情。(3分)(评分建议:答出符合老班 长所处的环境,得1分;答出表达的情感和精 神,得3分。) 5. (1) 都抒发了作者的爱国情 怀。(2分) (2) 在情感表达上,表达了对军 人保家卫国精神的崇高敬意及赞美之情。在 表达方式上,以记叙为主。(2分) (3) 抒发 了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮 行径的无比愤慨。在表达方式上,主要运用的 是描写和记叙。(2分) 六、 [思路点拨] 本次习作为自命题作文,根据 提示写一篇作文。从宝物有特点的角度写,可 以从宝物的形状、大小、颜色等方面,采用不同 的说明方法突出其特点。从宝物有故事的角 度写,可以写在这件宝物身上发生的故事,写 出自己的喜爱之情……想想你和这件宝物之 间发生过的让你印象深刻、感触很深的事。选 择自己最想表达的内容去写,写作时要合理安 排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写, 还要注意语句通顺,用词恰当。 期中拔尖测评　　 讲 解 视 频 1.dāi 璧 rén 蔽(每个音节或字0.5分) 2. 白鹤 协调 桂花 晚霞 猎豹 结婚 称赞 侵略(每词1分) 3.D(2分) 解析:形容白鹤应用“悠然”。“盎 然”可以和“春意”搭配,“春意盎然”形容春天 的气息十分浓厚。句子“下午,在桂花树下围 炉煮茶,花香、茶香萦绕, 自乐”表达 的是在桂花树下围炉煮茶的高兴、满足。“怡 然自乐”形容生活恬适,自得其乐。故第三空 选“怡然”。“嫣然”搭配“巧笑”,形容女子笑容 美好动人。故第四空选“嫣然”。 4. C(4分) 解析:路不拾遗:东西掉在路上没 有人捡走据为己有,形容社会风气很好。本项 中“路不拾遗”的做法与后面的“因为这会让孩 子从小就心灵冷漠”产生矛盾,不符合语境。 5. C(4分) 解析:《将相和》是按照“完璧归 赵—渑池会面—负荆请罪”的顺序来写的。 6. (1) 站着钓鱼 嵌在玻璃框里的 有心人 为白鹭设计的镜匣 水田钓鱼图 (2) 王师 北定中原日 家祭无忘告乃翁 (3) 梁启超 不在他人 而全在我少年 示例:袁隆平(每 空1分) 7. D(3分) 解析:“山里人品的第一口春,就 是鲜嫩的香椿芽”这个句子没有运用修辞 手法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 8. 形态 香气(每空1分) 9. 摘香椿芽 吃 香椿芽 种香椿树(每空1分) 10. 采摘香 椿芽,是十分虔诚和圣洁的事情 对家乡的思 念和热爱(每空1分) 11. 示例:每当采摘香 椿芽时,我们会约好早早出发,在太阳刚露出 头时,我们便背上竹筐向山上走去。一路上, 我们听见小鸟在枝头歌唱,看见露水还在草叶 上跳舞,美丽极了。(3分)(评分建议:写出关 于香椿的人、事、景,得2分;想象合理、语言通 顺,得1分。) 12. 桥塌人亡,立志造桥 一边 上课一边实习 拒绝聘请,决定回国(每空 1分) 13. 示例:长大后要为人民造桥,造不 会塌的桥。(2分) 14. C(3分) 解析:文章按时间顺序,写了茅 以升小时候立志造桥,长大后去美国留学,学 成后归国投身造桥事业的故事。 15. 首尾呼应(或:照应开头),深化主题,突出 茅以升 为 国 为 民 架 桥 的 爱 国 主 义 形 象。 (3分) 16. 示例:茅以升从小志向远大,学习 勤奋努力,忠于祖国、热爱祖国,勇挑重担,为 祖国鞠躬尽瘁。他是祖国的骄傲,也是全人类 的骄傲! (3分)(评分建议:在茅以升事迹的 基础上写,得1分;对他的精神进行概括总结, 得1分;语句简洁通顺,得1分。) 17. 寻母 未果,跟霹雳大仙学本领 获四位大仙助力, 战胜二郎神,夺回宝莲灯(每空1分) 18. 示 例:汉代有个叫刘玺的书生,上京赶考时,在华 山一座神庙中遇到了华山三圣母,三圣母违反 天条,与刘玺结为夫妻。此事被她的兄长二郎 神得知,二郎神派哮天犬偷走三圣母的法 宝———宝莲灯,将三圣母压在华山下的黑云洞 中。三圣母在洞中生下沉香,并托夜叉将其送 到中榜的刘玺身边。沉香长大,得知自己的身 世,只身赶赴华山救母,拜霹雳大仙为师,努力 学习本领,并在众仙的助力下战胜了二郎神, 最终用霹雳大仙赠送的开山神斧劈开华山,救 出了母亲,一家人得以团聚。(3分)(评分建 议:写出故事的主要内容,得1分;语句通顺, 条理清晰,得2分。) 19. 示例一:和华山三 圣母是兄妹,却不顾亲情狠心惩罚三圣母,而 且他作为沉香的舅舅,居然毫无怜惜之意,对 沉香大打出手,他对待亲情的淡漠让我无法理 解(3分) 示例二:虽然对待亲情的淡漠让人 无法理解,但是他遵守天规,即使是自己的妹 妹,也一视同仁,说明他是一个忠于职守的神 仙(3分) 20. 示例:沉香劈开华山,见到了被 关在洞中多年的母亲,那一刻,母子俩深情对 望,顾不上诉说多年离别之痛、思念之苦,沉香 激动地抱住母亲,喊道:“母亲,我是沉香,我来 救你了!”三圣母脸上露出了微笑,紧紧地搂住 他,仔细打量沉香的面庞,听着沉香眉飞色舞 地讲述他打败二郎神的经过。(3分)(评分建 议:想象合理,得2分;语句通顺,得1分。) 21. 沉香的哭喊声惊动霹雳大仙 斧头能劈 开华山(每空1分) 22. [思路点拨] 写作时要合理安排材料,无论 写什么,都要想好开头、结尾,最好能首尾呼 应。重点部分要详写,其他部分可略写,还要 注意语句通顺,用词恰当。写作过程中注意运 用学到的写作方法,用到积累的好词佳句。 任务一:介绍家乡的特产,可以在仔细观 察的基础上,介绍特产的外部特征,如形状、颜 色、大小、质地等。在询问、查阅资料的基础 上,介绍特产的价值、用途以及在食用或使用 时该注意的问题。介绍家乡的景观,要抓住景 观的特点,按照一定的顺序进行描写。可以用 上恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方 面,把事物的主要特点介绍清楚。开头:开门 见山,写出自己要介绍的特产或景观。中间: 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 写出特产的特点或景观的特点。结尾:总结全 文,表达感受。 任务二:描写家乡,先确定内容。可以聚 焦城乡发展变迁,讲述民生改善、生态宜居、城 市文明的百姓故事,也可以聚焦风土人情、乡 风乡韵、文化遗产;描写发生在家乡的一件事 时注意写清楚事情的起因、经过和结果,注意 详略得当,重点写清楚事情的经过;也可以将 家乡原来的样子和现在的样子进行对比,写出 自己家乡的变化,表达自己的感情。开头:开 门见山,写出家乡的变化。中间:通过具体的 事例,写出现在的家乡的样子。结尾:总结全 文,表达感受。 第五单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 玲珑 杀菌 歇凉 繁殖 粮食(每词 1分) 2. 狭 拾 梳(每字1分) 3. A ④ (每空2分) 二、 1. C(2分) 解析:A项,“树权”应为“树 杈”,“碳火”应为“炭火”;B项,“细菌”的“菌” 应读“jūn”;D项,“勉强”的“勉”应读“miǎn”。 2. C(2分) 解析:A项,应把“很少”移到“看 到”前面;B项,应删去“如果”或“假如”;D项, 应去掉“否”。 3. C(2分) 解析:这段话的前一句写的是狗、 马、猫头鹰、刺猬的睡觉方法,后一句是总结。 中心句是“大自然中动物睡觉的方法真有趣”。 4. C(3分) 解析:C项没有运用说明方法,只 是描述路面情况。 5. B(3分) 解析:说明文要准确、清楚地说明 事物的特征,说明文的语言可以平实,也可以 生动活泼。 6. D(3分) 解析:《风向袋的制作》运用列数 据的说明方法,把制作过程写得很清楚。 三、 1. (2) 莺羽毛暗淡。 (4) 莺生性胆小, 欢乐活泼。 (5) 黑头莺叫声动听,声音流 畅。(每空1分) 2. 示例:躲避 隐藏 欢 乐 又唱又跳(每空0.5分) 3. C(2分) 4. 体羽大都为纯色,鸣叫声尖细而清晰。 (2分) 5. 打比方(1分) 形象生动地写出 了莺类打闹争斗的情形,表现了其快乐无忧的 生活状态(2分) 列数据(1分) 具体准确地 说明了莺的种类多,生活在中国的莺类多的情 况(2分) 6. 生性胆小 拟人 喜欢莺 形 象生动 平实(每空1分) 四、 1. (1) 名气很大 (2) 有较高的药用价值 (3) 花 (4) 果实 (5) 颜色 (6) 重量(每空 1分) 2. 举例子 列数据 作比较 重量轻 左右(每空1分) 3. B A D C(每空 1分) 4. (1) 芝麻的个头很小。它是一年生 草本植物,茎秆是中空的,一般呈四棱柱形,高 100厘米左右;花单生或簇生;果实在方言里 叫“芝麻刷子”,顺茎秆由下而上排列,成熟前 青色闭合,成熟后干枯开裂,散落出种子。 (2分) (2) 松鼠(1分) 生动形象(1分) 5. 示例:在歇后语、俗语中,芝麻被用来形容 各种情境,如“芝麻开花———节节高”表示事情 越来越好,“捡了芝麻丢了西瓜”则提醒人们不 要因小失大。此外,芝麻在文学作品中也有出 现,如《一千零一夜》中的“芝麻开门”成了打开 宝藏大门的暗号,进一步展现了芝麻独特的文 化魅力。(4分) 五、 [思路点拨] 任务一:本题为状物类作文, 可以将自己熟悉或喜爱的物品介绍给大家,题 目自拟。写之前想一想它的样子、功用、特点、 结构等,从多个方面展开描述,可以用上我们 学过的说明方法,将物体的特征写出来,表达 自己对它的喜爱之情。 任务二:本题为半命题作文,要求以《我懂 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23