期末拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年五年级上册语文（统编版）江苏专用

语文(江苏专用)五年级上 19 期末拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 前 言(25分) 语文书是我的向导。我跟随语文书走进了鸟的天堂,见证了bú jì qí shù( )的 鸟儿在那栖息,忽飞忽落的鸟儿真让人yìng jiē bù xiá( ),欣赏了那站在清水田里 shēn duàn( )优雅的白鹭,整个的田仿佛一幅嵌在玻璃框里的画,那yì jìng( ) 真叫人xīn kuàng shén yí( )。 语文书是我的朋友。我从书中读懂了“敏而好学,(1) ”的为 学之道;了解了花生那不ài mù( )虚荣的品质,它总会让我想到那些(2) 的人;结识了(3) 的廉颇,他到蔺相如门上fù jīng qǐng zuì( )的故事家喻户晓,我也从中感受到了赵国文臣武将tóng xīn xié lì ( )保卫国家的决心。 语文书是我的人生导师。我在(4) “ , ”的诗句中读到了陆游因不能看见祖国统一的悲痛;在(5) “ , ”的诗句中读到了林升对当朝统治者的追问;在(6) “ , ”的诗句中读到了龚自珍盼望杰出人才出现以变革 社会、振兴国家的强烈愿望……作为新时代的少年儿童,我深刻地明白不能饱食终日,不能忽视 一分一秒的道理,正所谓(7) “ ”。 1. 卷面整洁,字迹端正。(3分) 2. 根据拼音,在括号内写出词语,完成《成长纪念册》的前言。(8分) 3. 请根据你的理解,在文段中的横线上补充合适的词语或句子。(10分) 4. 默写《枫桥夜泊》,要求书写工整正确,格式规范,布局合理。(4分) 档案一 记录足迹 留住美好(12分) 5. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( ) A. 嫉 ∙ 妒(jí) 筛∙ 土(shān) 划∙ 归(huá) 直奔∙ 书店(bèn) B. 教诲 ∙ (huì) 上卿∙ (qīng) 依偎∙ (wèi) 栩∙ 栩如生(xǔ) C. 勉强 ∙ (qiǎng) 窥∙ 视(kuí) 树杈∙ (chā) 玲珑剔∙ 透(tì) D. 湖畔 ∙ (pàn) 镜匣∙ (xiá) 倏∙ 忽(shū) 默而识∙ 之(zhì) 6. 下面语段所描述的情景表现了哪一个成语的意思? (3分) ( ) 渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”———小镇的文化 站有几百册图书! 我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫,这个小图书馆所有的文艺 书籍,我差不多都借阅了。 A. 一知半解 B. 跃跃欲试 C. 如饥似渴 D. 不求甚解 7. 小苏不但积累了诗文,还记录了阅读体会,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. 《松鼠》中,布封用简洁明了又平实的语言,为我们清楚地介绍了松鼠小巧可爱的样子。 B. 《落花生》详写种花生和收花生,赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利的品质。 C. 学习《圆明园的毁灭》,可以通过查阅资料进一步感受圆明园昔日的辉煌与文化价值。 D. “那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面”属于动态描写,表达了巴金对大榕树的赞美之情。 8. 下列有关“民间故事”的说法,不正确的一项是(3分) ( ) A. 讲民间故事时,不可以变换情节的顺序,也不能“添油加醋”,否则故事就不严谨了。 B. 许多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌,如宋代秦观写的“两情若是久长时,又岂在朝朝 暮暮”。 C. 民间故事作为一种口头艺术,一般有固定的类型和重复的段落,这是为了在讲述中方便记 忆,同时加深听众的印象。 D. 缩写民间故事时,可以采用摘录、删减、改写、概括等方法,但缩写后的故事内容要求完整, 情节要求连贯。 档案二 经历成长 感谢有你(33分) 阅读短文,完成练习。(14分) 父亲的泥脚 白 帆 ① 碎石路上,荆棘满地,父亲光着脚,健步如飞。我提着一双蓝色的鞋,拼命地追赶却怎么 也追不上。被一丛树枝绊住,我跌倒了,父亲更远了。我声嘶力竭地喊:“爸爸,您的鞋……”然后 是梦醒。每一次,母亲都告诉我,父亲是从不穿鞋的。 ② 是的,父亲是不穿鞋的。像许多农民那样,厚厚的脚板,粗糙的脚趾,踩着田埂春种秋收, 沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚,从春到秋———那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③ 小时候,看着父亲不穿鞋的样子,我觉得洒脱自然。上街购物,父亲走在皮鞋、胶鞋的队 伍中步伐是那样稳健。带我上学,父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。 我跟着父亲那粗大的脚印走路,觉得又平稳又安全。 ④ 在学校看多了穿鞋的人,也许是虚荣心作祟,渐渐地,我觉得赤脚又土又难看,甚至有些 粗野,于是对父亲有些不满,拒绝他带我去学校。高中住校后,每隔一段时间,父亲总会来看我, 每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚,喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ⑤ 一个初春的黄昏,父亲又到学校来,还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急,来不及呼 唤,就对走来的父亲大声嚷道:“以后您不要光着脚到学校来,好吗?” ⑥ 父亲静默了一会儿,笑笑,从帆布袋里拿出一包花生,又从口袋里掏出四十元钱塞在我手 里,说:“拿去,好好照顾自己,天晚了,我还得赶回家。”说完,转过身,挑起担走了。父亲的背已微 驼,步履有些迟缓…… ⑦ 再一次来看我时,父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你 看,这双鞋好不好看!”父亲喜悦的神情,竟不能使我惊喜,反倒有 几分茫然,恍若失去了什么。后来,母亲告诉我,穿着鞋回家的父 亲,脚跟与脚趾起了泡,几天不能走路。我的心在滴血。 ⑧ 去年,我上了大学。启程北上那天,父亲光着脚,担着母亲 陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车,依然如从前一样健步如 飞———那一幕,我终生难忘。 ⑨ 那天夜里,我做了一个梦,大学毕业典礼上,我走上台去领奖,向大家致谢。如雷的掌声 四起,我泪眼模糊地望着台前的家长席,在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚,踏着鲜红 的地毯向我走来…… (选自《月光下的家园》,有删改) 9. [思维导图]用较快的速度默读上文,想一想:短文以“父亲的泥脚”为线索,描写了哪些场景? 作者的感受有哪些变化? 用简洁的语言概括。(4分) 讲 解 视 频 20 10. 关于“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子,觉得洒脱自然的原因,下列说法不恰当的一项是(2分) ( ) A. 父亲不穿鞋光着脚踩着田埂春种秋收,沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。 B. 父亲不穿鞋光着脚上街购物,走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。 C. 父亲不穿鞋光着脚带“我”上学,在光洁的石板路上留下的湿湿的脚印是那么好看。 D. 跟着父亲粗大的脚印走路,“我”觉得又平稳又安全。 11. 高中住校后,“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚会感到不快和烦恼的根本原因是(2分) ( ) A. 虚荣心作祟 B. 不穿鞋又土又难看 C. 不穿鞋是粗野的 D. 学校里的人都穿鞋 12. 第⑥自然段有对父亲神态、 、 和语言的描写。联系上下文,从“父亲静默了 一会儿”这一细节,可以想象到父亲此时可能在想: (2分) 13. [批注阅读]批注是一种常用的读书方法。阅读第⑦自然段画“ ”的句子,在批注栏内批 注。(2分) 14. 下列对文章结尾的理解,不恰当的一项是(2分) ( ) A. 首尾呼应,让文章结构更加完整,主题更加突出。 B. 让“父亲的泥脚”在读者心中留下更深刻的印象。 C. 突出作者心疼父亲穿鞋会起泡,不能走路。 D. 表达了作者对父亲的爱和敬仰之情,并希望他能为自己感到自豪。 阅读非连续性文本,完成练习。(19分) [材料一] 蝉的成长图 [材料二] 说明文中的蝉 ① 蝉,又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活的,但其实蝉是以把口器插到植物里吸 取汁液为生的。它体长2~5厘米,有两对膜翅。A. 雄蝉腹部有发声器,像一个蒙着一层鼓膜的 大鼓,声带肌肉每秒可以伸缩1万次左右,所以声音大。雌蝉不发声。 ② 蝉分布于温带及热带地区,栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。 B. 每次产卵总数约为四百个,之所以产许多卵,是为了抵御危险。昆虫蚋,就是蝉家族的大灾 祸。我曾看见蚋掠夺一只倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔,蚋立刻像在自己家一样,在蝉卵上 刺一个孔,把自己的卵放进去,然后代替了蝉的家族。 ③ 蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼,等幼虫一到孔外,皮即刻脱 去。脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上,以防在硬地上摔伤。这时候,它面 前危险重重。只要一点风就能把它吹到坚硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚 韧得无法钻下去的黏土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④ 最后,这小生物找到适当的地点,就钻下去,隐藏了自己。它要在地底下生活几年甚至十 几年。到幼虫成熟后,才会爬到地面,脱去外壳,羽化为长有双翼的成虫。C. 但成虫也有很多天 敌,如肉食类昆虫,小型肉食鸟类等。 ⑤ 即便幸存成为站在枝头鸣叫的蝉,它在阳光下的歌唱时间只有五星期。多年黑暗中的苦 工,数十天的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土多年,才能够 穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以 歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢? [材料三] 医药专著中的蝉 《本草纲目》:蝉,主疗皆一切风热证。大抵治脏腑经络,当用蝉身;治皮肤疮疡风热,当用 蝉蜕。 [材料四] 诗歌中的蝉 蝉 [唐] 虞世南 垂 饮清露,流响出疏桐。 居高声自远①,非是藉秋风。 [注释] ① 居高声自远:蝉栖于高枝,并不需要凭借外物,自能声名远播。蝉代表着品格高洁。 15. [阅读要素]说明文以“说明白了”为成功,怎样才能说明白? 读材料二中画“ ”的句子,谈 谈你的看法。(6分) 16. 联读四份材料,判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分) (1) 蝉把口器插到植物里,以吸植物汁液为生。 ( ) (2) 蝉一生只蜕皮一次,脱掉蝉衣才变成了成熟的蝉。 ( ) (3) 蝉是一位“歌唱家”,雌蝉和雄蝉用它们的歌唱表达爱慕之情。 ( ) (4) 蝉一生要经历重重危险:产卵期要寻觅藏身之处,幼虫期会被蚋侵袭,成虫期又有很多 天敌。 ( ) 17. [知识整理]请你为蝉设计名片,填一填。(9分) 档案三 一路采撷 分享收获(30分) 18. 习作。(30分) 每个人的成长历程都承载着独一无二的回忆,或是一次研学,或 是一次旅行,或是因为某一个人……请以《我的成长故事》为题,写一 写你成长中的独家记忆,作为这本《成长纪念册》的后记。 硬拖到房间,把自己的宝贝书一本本立在上边 (3) 嫌书架上的书少 (4) 意识到真正需要填 满的是“我自己”这个大书架(每空1分) 5. 示例:知识是无穷无尽的,我自己就像是一 个书架,每学习一点知识就像是一本书填入了 我这个书架,想要得到更多的知识就要不断学 习、探索。(2分) 七、 [思路点拨] 本题要求选择其中一项任务 完成一篇习作。结合自己的生活实际,选择自 己最想表达的去写。 任务一:要回顾自己的读书经历,选择一 本你印象深刻或最想和大家分享的去写。写 清推荐这本书的理由。写作时要注意详略得 当,重点突出,还要注意用词的准确性。 任务二:本次习作要求给小轩写一封信, 劝告小轩多读书,读好书。注意书信的格式要 正确,结合事例委婉地劝说,把事例写具体、写 生动。语句要通顺,用词要恰当。写作过程中 适当运用学到的写作方法,用到积累的好词 佳句。 期末拔尖测评　　 讲 解 视 频 1. 略(3分) 2. 不计其数 应接不暇 身段 意境 心旷神怡 爱慕 负荆请罪 同心协 力(每 空 1 分) 3. (1) 不 耻 下 问 (2) 示例:在农田中辛勤劳作 (3) 示例:知错 就改 (4) 死去元知万事空 但悲不见九州 同 (5) 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 (6) 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 (7) 不饱食以终日,不弃功于寸阴(每空1分) 4. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏 城外寒山寺,夜半钟声到客船。(4分) 5. D(3分) 解析:A项,“筛土”的“筛”应读 “shāi”,“划归”的“划”应读“huà”;B项,“依 偎”的“偎”应读“wēi”;C项,“窥视”的“窥”应 读“kuī”,“树杈”的“杈”应读“chà”,“玲珑剔 透”的“剔”应读“tī”。 6. C(3分) 解析:A项,一知半解:知道得不 全面,理解得不透彻。B项,跃跃欲试:形容心 里急切地想试试。C项,如饥似渴:形容要求 非常迫切。D项,不求甚解:只求懂个大概,不 求深刻了解。结合“我每天一放下书包就直奔 那里。几个月的工夫,这个小图书馆所有的文 艺书籍,我差不多都借阅了”可知,主要写“我” 迫切地读书,用“如饥似渴”。 7. C(3分) 解析:A项,《松鼠》一文语言生动 活泼,作者布封生动形象地描写了松鼠的外 形、习性、行动特点等,可以感受到作者对松鼠 的喜爱之情。B项,《落花生》围绕“落花生”写 了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程,着 重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情 景,赞美了花生朴实无华、默默无闻、不计名利 的品质。D项,“那么多的绿叶,一簇堆在另一 簇上面”是对榕树叶静止状态下的描摹状写, 属于静态描写,写出了榕树树叶旺盛的生命 力,表达了巴金对大榕树的赞美之情。 8. A(3分) 解析:讲民间故事时,可以先讲 结局,设置一些悬念吸引听众,可以变换情节 顺序,从而达到更好的讲述效果。 9. (1) 又气又急 (2) 父亲的脚上穿着一双 崭新的蓝布鞋来看“我” (3) 父亲光着脚担 着皮箱,送“我”上县城搭车 (4) 终生难忘 (每空1分) 10. C(2分) 解析:注意联系上下文分析作 答,从文章的第②③自然段中可找出原因,说 父亲“留下的湿湿的脚印是那么好看”,文中未 体现。 11. A(2分) 解析:根据第④自然段“也许是 虚荣心作祟……变为不快和烦恼”可得出 答案。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 73 12. 动作 外貌(每空0.5分) 示例:学校里 都是穿鞋的人,我光着脚到学校来,让孩子觉 得没面子了,虽然我习惯光脚走路,但为了孩 子,我下次得穿双鞋来。(1分) 13. 从“崭 新”这个词语可以看出,父亲是第一次穿这双 鞋,是为了看望“我”,满足“我”的需求,特意穿 上的。(1分)从中可以看出父亲对“我”浓浓 的爱。(1分) 14. C(2分) 15. 举例子 成虫天敌多 打比方 列数据 声音大 约 (每空1分) 16. (1) 􀳫(1分) (2) ✕(1分) 解析:结合材料一以及材料二 第③自然段中“等幼虫一到孔外,皮即刻脱 去”,第④自然段中“到幼虫成熟后,才会爬到 地面,脱去外壳,羽化为长有双翼的成虫”可 知,题干叙述有误。 (3) ✕(1分) 解析:结合材料二第①自然段 中“雌蝉不发声”可知,题干叙述有误。 (4) ✕(1分) 解析:结合材料二第③自然段 中“幼虫靠它能够附着在树枝上,以防在硬地 上摔伤。这时候,它面前危险重重。只要一点 风就能把它吹到坚硬的岩石上,或车辙的污水 中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的 黏土上”可知,蝉幼虫期会遇到的危险并不包 括“会被蚋侵袭”,故题干叙述有误。 17. (1) 知了 (2) 发声器 (3) 膜翅 (4) 森林 (5) 幼虫 (6) 成虫 (7) 一生经 历重重困难仍然高歌,说明蝉热爱生活。 (8) 是一种药材。 (9) 靠自己的本事就能声 名远播,象征品格高洁。(每空1分) 18. [思路点拨] 本次习作为命题作文,要求以 《我的成长故事》为题,写一写你成长中的独家 记忆,作为这本《成长纪念册》的后记。写的时 候可以选出一两个你印象深刻的故事,体会在 成长的过程中的经历和感悟。写的时候要注 意,写的事情是重点,可以运用细节描写写出 真情实感。详略要得当,语言要简洁。 阅读力拔尖攻略 专题一 写人文章 讲 解 视 频 1. 头发没有全白但蓬乱 面色黧黑,满脸皱 纹 双目失明,右手持一根短棍 “我”家施舍 老乞丐,她种扁豆送给“我”家 2. C 解析:这几句话是对老太婆的外貌描 写。这样描写突出了老太婆生活的穷困,塑造 了一个可怜的老乞丐形象,使读者更能感受到 她的悲惨境遇。 3. 她在什么都看不到的情况下种出了扁豆。 老乞丐种了扁豆想着送给“我们”,这扁豆饱含 了老乞丐对“我们”的情谊。 4. 装 拄 摸 索 喊 示例:总是被这户人家关照,这些扁 豆送给他们,以表达我的感谢。 5. A 解析:第⑤自然段画“ ”的句子“从 早晨到晌午,从晌午到黄昏”写出了“我”等待 老乞丐的焦急的心理。 6. 通过扁豆的美好映衬出老乞丐的辛勤与用 心,她能种出如此好的扁豆,更显示出她的坚 韧与对生活的热爱。同时,扁豆的好也加深了 “我”与老乞丐之间的情感联系,使这种情感更 加真挚动人。 7. 老乞丐知恩图报,在双目 失明的情况下,种出了扁豆,还想着送给“我” 家,体现了作者对老乞丐的赞美、感激之情。 专题二 记事文章 讲 解 视 频 (一) 1. B 解析:“我”找修鞋姑娘不仅仅是要 去还那三角钱,兑现“我”对姑娘的承诺,更是 因为“我”被修鞋姑娘的善良、真诚、信任所感 动,想向修鞋姑娘表达谢意。 2. (1) “我”的皮鞋后跟开绽,要求姑娘绱好 (2) 她钉了三个钉子并使劲扯鞋子,证明修得 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 83