第4单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年五年级上册语文（统编版）广东专用

语文(广东专用)五年级上 7 第四单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 请认真听两遍录音,完成练习。(5分) 1. 选择题。(2分) (1) ( )时,秦国有个名叫孙阳的人,善于相马,被称为“伯乐”。 A. 战国 B. 春秋 C. 南北朝 (2) 孙阳的儿子熟读《相马经》这本书后,把( )当作千里马。 A. 癞蛤蟆 B. 青蛙 C. 绵羊 2. 根据听到的内容,判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 孙阳编了一本《相马经》,并且在书上配了各种图。 ( ) (2) 孙阳对儿子说:“你找的不是马,你太愚钝了。” ( ) (3) “按图索骥”这个成语现在多比喻按照线索寻找目标。 ( ) 二、 根据拼音,在括号内写出字词。(5分) 从古至今,中国人代代相传的爱国情怀永不变。陆游“王师北定中原日,jiā jì( )无 忘告nǎi( )翁”的爱国心令人动容;梁启超“壮哉,我中国少年,与国wú jiānɡ( )”的 呐喊,使人心潮澎湃;英法联军huǐ miè( )了圆明园,曾经的huī huánɡ( )殿堂 化为灰烬,让人痛惜! 三、 选择题。(12分) 1. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( ) A. 抖擞 ∙ (shǒu) 步履∙ 匆匆(lǚ) B. 舀 ∙ 水(yǎo) 有恃∙ 无恐(zhì) C. 地域 ∙ (yù) 玲珑剔∙ 透(tì) D. 打搅 ∙ (jiǎo) 不可估∙ 量(gū) 2. 下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(3分) ( ) A. 希特勒是个举世闻名 ∙∙∙∙ 的战争罪犯。 B. 他日复一日呕心沥血 ∙∙∙∙ 地从事着音乐创作。 C. 诸葛亮足智多谋 ∙∙∙∙ ,所以火烧赤壁才会成功。 D. 她的善与恶都出于一时的感情冲动,并非处心积虑 ∙∙∙∙ 。 3. 对下面语段的内容概括最准确的一项是(3分) ( ) 于谦是明朝名臣,曾经在河南、山西做官。按当时的规定,地方官员每过几年就需要进京 接受考核。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”,就用搜刮老百姓得来的钱财,给京城的 上司送礼行贿。可是于谦每次进京时什么礼品都不带,只带“两袖清风”。 A. 于谦关心老百姓疾苦,不搜刮百姓钱财。 B. 于谦不懂得如何保住自己的“乌纱帽”。 C. 于谦为政廉洁,进京考核只带“两袖清风”。 D. 于谦是明朝名臣。 4. 关于本单元课文内容的叙述,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. 读《圆明园的毁灭》一文时,语速应一直缓慢些,语调高昂些,更能表达沉痛的心情。 B. 《示儿》这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想感情,既有对抗金大业未就的无穷 遗恨,也有坚信朝廷必能收复失地的信念。 C. 朗读《少年中国说》(节选)时,语调相对低沉一些,语速缓慢一些,才显得有气势,表达出作者 的壮志豪情。 D. 《己亥杂诗》的前两句诗,用奇特的想象描绘了诗人与天公对话的场景,表现出诗人期待着 改革给社会带来新的生机。 四、 根据课文内容填空。(8分) 历代文人在自己的作品中大多表达了强烈的爱国之情,如宋代陆游在《示儿》中嘱托儿子: “ , 。” (填作者)在《题临安邸》中,发出愤 怒的质问:“ , ?”梁启超先生的《少年中国说》(节 选)感情炽烈,语言气势磅礴:“纵有千古, 。 , 。” 五、 阅读非连续性文本,完成练习。(17分) 圆明园主题阅读 [材料一] 1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统 掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月 18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国 这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 (选自《圆明园的毁灭》,有删改) [材料二] 2009年2月25日,圆明园十二生肖中的鼠首和兔首亮相法国佳士得拍卖会,两件文物都以 1400万欧元拍卖成功。另一件稀世珍宝“清乾隆御制粉青釉浮雕龙纹罐”则在2014年10月8日 香港苏富比拍卖行以9420万元港币成交。 (选自人民网,有删改) [材料三] 国宝档案———王作左守鼎 该鼎是目前所知西周时期等级最高的青铜器,是一件极为罕见的艺术珍品。于1860年“火 烧圆明园”后被掠夺并流失海外,现收藏于北京保利艺术博物馆。 (根据相关文物资料改编) 1. 通过阅读材料二和材料三,再结合材料一,我发现圆明园的文物的特点有(多选)(4分) ( ) A. 圆明园的文物文化价值高。 B. 英法联军人数多,破坏时间长。 C. 圆明园的面积大,文物数量多。 D. 英法联军破坏力强,清政府腐败无能。 2. 读了三则材料,我关注到了表示数字的词语,如果用课文《圆明园的毁灭》中的句子来表达自 己感受的一项是(3分) ( ) A. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 B. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! C. 所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 D. 圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。 3. 读了三则材料,下列说法正确的一项是(3分) ( ) A. 材料一运用列数据的说明方法说明了圆明园被毁灭的经过。 B. 材料二运用作比较的说明方法把圆明园文物的特点说明白了。 C. 没有合适的说明方法可以用来说明材料三的器型特点。 D. 材料一告诉我们“只有国家发展,人民才能过上和平、幸福的生活”这个道理。 4. 有位同学读了《圆明园的毁灭》一课后,想了解更多关于圆明园的资料。请你帮助他选出收集 资料的正确方法,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分) (1) 搜索网络资源。 ( ) (2) 查阅书籍、报刊。 ( ) (3) 请教知识、经验比自己丰富的人,如父母、老师等。 ( ) (4) 看电视剧。 ( ) 5. [阅读要素] 雨果曾经在书信中写道:“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天 真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”下面哪份资料印证了这 一事实? 写下你的感受。(3分) 资料一: 1860年英法联军侵入北京,马首铜像与其他11尊兽首铜像一同流失海外。马 首铜像融合了东西方艺术理念与设计风格,色彩深沉厚重,神态栩栩如生,毫发毕 现,历百年风雨而不锈蚀,展现出极高的工艺水准。2007年9月,何鸿燊先生以高 度的家国情怀与责任担当,慨然出资6910万港币购得马首铜像并捐献给国家,结束 了马首铜像百余年的离散漂泊。 资料二: 枫丹白露宫,法国最大的王宫之一,其中中国馆的修建原因竟是为了存放抢自 圆明园的文物。走进馆内仿佛进入了一个藏宝洞,上至天花板、吊灯,下至桌椅柜都 是从圆明园所抢之物。这里的每一件物品都属精品中的精品。据说这里存放着中 国历代名画、瓷器、玉雕、香炉、宝石和金银器等珍贵文物3万余件。 我认为资料 印证了这一事实, 我的感受: 讲 解 视 频 听 力 录 音 8 六、 阅读短文,完成练习。(23分) 飘动的军旗 谢松良 ① 那年,三个月的新兵训练期一过,我主动请缨去团里最艰苦的哨所。位于大山深处的哨 所,路陡沟深,与世隔绝,尽管我早有思想准备,但还是一下子傻了眼。 ② 哨所的杜班长对我这个新兵很关心,似乎看懂了我的心思,与我谈心:“兄弟,谁来这里, 开始都会感到寂寞,甚至无可奈何,这很正常。不过,作为军人,肩膀上担负着守卫疆土的责任, 得有军人的样子,这点苦不算什么。” ③ 我受到鼓励,望着他说:“谢谢班长!” ④ 杜班长见我情绪缓和了些,又亲切地拍拍我的肩,说:“我很少看错人的,你是个好兵,到 时候,你会不舍得离开这里的。” ⑤ 杜班长说得一本正经,而我听得似懂非懂。 ⑥ 一天晚上,我起来上厕所,发现杜班长的房间里还亮着灯。我出于好奇,便上前凑近门缝 往里看,发现杜班长坐在床头,反复摆弄着一面红旗,是八一军旗,神情着迷。也许,是放置久了 的缘故,军旗的颜色有些白了。 ⑦ “一面军旗,有什么好看的? 我们哨所上飘扬的军旗都是新的。”我想不通,不小心头撞到 了门上。我的自言自语让杜班长听到了,他打开房门,盯着我,黑着脸问:“一面军旗? 你知道这 面军旗承载着什么,代表着什么吗?” ⑧ 我被杜班长问蒙了,没好气地说:“我怎么知道?” ⑨ 杜班长听了,也没有发火,更没让我受罚。他把我让进房间坐在他面前,跟我讲起这面军 旗的故事。 ⑩ 听完杜班长的讲述,我这才明白是一种什么样的精神与力量支撑着他在哨所生根发芽, 无悔无怨的。原来,那年的国庆节前夕,还是新兵的杜班长正在站哨,忽然刮大风下大雨,哨所外 旗杆上悬挂的军旗竟然给大风刮跑了。他的班长知道后,不顾身患感冒,咬紧牙关,带了一个兵 拿着手电筒,连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部,“请”回了一面军旗。 􀃊􀁉􀁓 不幸的事发生在往回走的路上,疲倦不堪的老班长失足掉进了山沟里,再也没能站起来。 这面军旗,就是老班长留下来的那一面,杜班长一直珍藏着。 􀃊􀁉􀁔 几年后,由于到了服役期限,杜班长复员了。走的时候,他眼里含着热泪,郑重地把那面 军旗传给了当副班长的我。 􀃊􀁉􀁕 杜班长说这面军旗是属于哨所的,他不能带走。 􀃊􀁉􀁖 后来,我也转成志愿兵,在哨所一干就是八年多。直到转业前,我才恋恋不舍地将军旗传 给了新班长。 􀃊􀁉􀁗 这面军旗是哨所的传家宝。我相信,包括我在内的每个离开的战友都是有拳拳爱国心的 人,不管行走在天涯还是海角,心里面都会装着这面军旗,爱着我们的军队和祖国。 (选自《安徽文学》2022年第7期,有删改) 1. [阅读要素]梳理文章,结合下面的资料链接,用简洁的语言将故事情节补充完整。(6分) [资料链接] 时间一晃,转业十几年了,部队组织老战士联谊活动,我也荣幸地被邀请参 加。一位年轻战士对我说:“老班长,我在哨所珍藏柜里看过你们的照片。我们守哨战士 都知道那面军旗的故事。我们一直将它保存得很好!”停顿了一下,他从怀里拿出一面旗 帜,接着说,“老班长,请检阅!”原来,他是哨所的现任班长。 主动请缨去哨所→(1) →晚上撞 见班长摆弄军旗→得知军旗背后的故事与精神→(2) →“我”转业,将军旗传给新班长→(3) 2. [阅读要素]文章标题为“飘动的军旗”,为什么要在一开始写哨所生活的艰苦? 请结合资料链 接进行分析。(4分) [资料链接] 这里离北京5000千米。这就是被称为“西陲第一哨”的新疆军区斯姆哈纳边 防连。一代又一代的解放军战士,把青春甚至生命,献给了祖国最西面的地方,在雪线之 上顶风冒雪地保卫着自己的祖国。斯姆哈纳冬季最低温可达零下三十摄氏度,所辖边境 线海拔最高处有6000多米。边防战士巡逻不能乘车,只能骑马或步行翻山越岭,条件非 常艰苦。 3. 文章第⑩自然段写“‘请’回了一面军旗”,小语觉得这里的“请”字可以换成“拿”字,请结合文 章谈谈你的看法。(3分) 4. [跨学科知识]为班长讲述老班长的故事选配背景音乐时,你选了歌曲《小白杨》。请结合《小白 杨》的一部分歌词(如下),说明选择它的理由。(4分) 一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂/ 太阳照得绿叶闪银光…… 5. [链接教材]比较《圆明园的毁灭》和本文有哪些异同,完成表格。(6分) 篇 目 相同点 不同点 《飘动的军旗》 《圆明园的毁灭》 (1) (2) (3) 七、 习作。(30分) 圆明园流失的文物是珍贵的国宝,拥有各种生活技能的外婆是我们家的一宝。生活中还有 很多宝物:书是我的宝物,扫地机器人是我家的宝物,流动红旗是班级的宝物,一条江是家乡的 宝物…… 要求:根据提示写一篇文章,不少于450字,题目自拟。 不存在的,让人觉得不可思议。(2分)杨文广编造 蛮话降服妖怪,让我感受到了古人的智慧及其对美 好生活的向往,对真善美的追求。(1分) 示例 二:材料二中老夫妻变成了一对石头让人觉得不可 思议,(2分)这让我感受到了民间故事的神奇和人 们丰富的想象力。(1分)(评分建议:能概括出材 料中不可思议之处,得2分;能说清楚对自己找出 的不可思议之处的感受,得1分。) 5. 编造蛮话 迷惑妖怪,有勇有谋;决心除妖,富有正义感(2分) 没有分清是非,伤及无辜;过于鲁莽冲动(2分) 6. 示例:两夫妻只怕杨文广认出自己,掩面拼命往 深山中逃,他们头也不敢回,摔倒了,就连滚带爬地 往前,累到气喘吁吁也不敢停下。(3分)(评分建 议:能联系上下文写清楚“吓得找不到北”的情景, 体现出夫妻俩的紧张、恐惧,写得通顺完整,即可得 3分。) 七、 [思路点拨] 以“幸福”为话题,可以写幸福是 什么,幸福在哪里,怎样感悟幸福等。联系生活实 际,可以结合具体事例谈谈自己对幸福的理解,注 意写清楚事情的起因、经过、结果。开头可以设置 悬念,紧接着引出下文对于事情的叙述。中间部分 写清楚关于幸福的感悟,可运用人物描写与学过的 修辞手法。结尾点明中心,总结全文。 第四单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) B(1分) 解析:根据材料“春秋时,秦 国有个名叫孙阳的人”可知答案。 (2) A(1分) 解析:根据短文中“一天,他在路边 看见一只癞蛤蟆,它的前额高高的,眼睛鼓起,和 《相马经》上好马的特征相符”可知答案。 2. (1) 􀳫(1分) (2) ✕(1分) 解析:根据短文中“可惜这马太爱 跳了,不好驾驭”可知,此题说法错误。 (3) 􀳫(1分) [听力材料] 按图索骥 春秋时,秦国有个名叫孙阳的人,善于相马。 无论什么样的马,他一眼就能看出优劣,所以他被 称为“伯乐”。 有一次,孙阳遇到一匹拖着盐车的老马,老马 冲他叫个不停,他走近一看,竟然是一匹千里马。 孙阳觉得很可惜,为了让更多的人学会相马,他特 意把自己积累多年的经验和详细的相马知识写成 了一本书,还配上各种图,书名就叫《相马经》。 孙阳的儿子熟读了这本书后,以为自己学到了 父亲的本领,他觉得相马也不过如此,便拿着《相马 经》去找好马。一天,他在路边看见一只癞蛤蟆,它 的前额高高的,眼睛鼓起,和《相马经》上好马的特 征相符。孙阳的儿子就以为找到了一匹千里马,他 跑去告诉父亲:“我找到了一匹千里马,和你书上画 的好马差不多,只是蹄子稍差些。”孙阳看到癞蛤蟆 后,哭笑不得,没想到儿子竟然如此愚钝。他只好 幽默地回答说:“可惜这马太爱跳了,不好驾驭。” “按图索骥”指按照图像去寻找好马。现在这 个成语多比喻按照线索寻找目标。 二、 家祭 乃 无疆 毁灭 辉煌(每空1分) 三、 1. D(3分) 解析:A项,“抖擞”的“擞”应读 “sǒu”;B项,“有恃无恐”的“恃”应读“shì”;C项, “玲珑剔透”的“剔”应读“tī”。 2. A(3分) 解析:举世闻名:世上的人都知道他 的名字,形容名声很大。这是褒义词,不能用来形 容罪犯。 3. C(3分) 解析:先看看语段有几句话并了解每 句话的意思,接着找出每句话中的重点词,然后把 这些词语连起来,组成一句通顺的话。这段话共四 句:第一句说于谦是明朝名臣,曾经在河南、山西做 官;第二句是说地方官员每年要到京城接受考核; 第三句是说一些贪官污吏去京城给上司送礼;第四 句是说于谦廉政不送礼,只带“两袖清风”。总之, 这段话主要说明于谦的廉洁,因此,最能概括这段 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 话主要内容的是“于谦为政廉洁,进京考核只带‘两 袖清风’”。 4. B(3分) 解析:A项,朗读全文时要体现作者 情感的变化,读第一自然段时,语调应该低沉一些, 读第二至四自然段时,语气自然,读最后一个自然 段时,可提高声调;C项,语调要激昂些,语速要快 一些;D项,应该是后两句诗,用奇特的想象描绘了 诗人与天公对话的场景,表现出诗人期待着改革给 社会带来新的生机。 四、 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 林升 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 横有八荒 前途似海 来日方长(每空1分) 五、 1. AC(4分) 解析:材料二、材料三说明了圆 明园的文物文化价值高,材料一说明了圆明园的面 积大,文物数量多。 2. B(3分) 解析:读了三则材料,特别是英法联 军侵入北京,“火烧圆明园”的历史,让人感受到无 比愤怒和痛惜,这正符合了课文《圆明园的毁灭》中 的话:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的 损失,也是世界文化史上不可估量的损失!” 3. A(3分) 解析:A项,材料一运用列数据的说 明方法说明了圆明园被毁灭的经过;B项,材料二 运用举例子的说明方法,说明圆明园的文物文化价 值高;C项,可以运用打比方的说明方法说明材料 三的器型特点;D项,材料一通过介绍拥有无数珍 宝的圆明园毁于侵略者之手,引发人们对祖国灿烂 文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨,激发人们 不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。 4. (1) 􀳫(1分) (2) 􀳫(1分) (3) 􀳫(1分) (4) ✕(1分) 解析:电视剧情节存在虚构和改编 的情况,不利于了解真实资料,故错误。 5. 二(1分) 示例:法国,你这个无耻的强盗,我 们总有一天会把失去的东西全部拿回来! (2分) (评分建议:写出感受,得1分;言之有理,得1分。) 六、 1. (1) 班长暖心鼓励“我” (2) 班长复员,将 军旗传给“我” (3) 老战士联谊,现任哨所班长带 军旗让“我”检阅(每空2分) 2. 示例:这是环境 描写。(1分)结构上:艰苦的环境为下文故事中的 老班长在“请”回军旗途中牺牲的情节作铺垫,更好 地诠释了军旗的精神。内容上:为我们展现了哨所 军人生活环境的艰苦,赞扬他们不畏艰苦、勇于牺牲 的军人精神以及他们的拳拳爱国之心。(3分)(评 分建议:写出环境描写得1分,写出作用得1分,结 合资料写得2分。) 3. 示例:我认为这里的“请” 字不能换成“拿”字。(1分)“拿”指用手握住或抓 取,“请”在这里表示恭敬,(1分)第⑩自然段中用 “请”字表明了哨所战士对军旗的敬意,更能突出军 旗的神圣以及军旗在军人心中的分量,所以用“请” 字更恰当。(1分)(评分建议:写出观点,得1分; 写出两个词的意思,得1分;写出用“请”字的好处, 得1分。) 4. 示例:“长在哨所旁”“守望着北疆” 符合老班长所处的环境,(1分)这首歌背后的故事 也是歌颂守卫祖国边疆的哨所战士,表达了对我国 军人为了国家不畏牺牲精神的崇高敬意及赞美之 情。(3分)(评分建议:答出符合老班长所处的环 境,得1分;答出表达的情感和精神,得3分。) 5. (1) 都抒发 了 作 者 的 爱 国 情 怀。(2分) (2) 在情感表达上,表达了对军人保家卫国精神的 崇高敬意及赞美之情。在表达方式上,以记叙为 主。(2分) (3) 抒发了对祖国灿烂文化的无限 热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨。在表达方式 上,主要运用的是描写和记叙。(2分) 七、 [思路点拨] 本次习作为自命题作文,根据提 示写一篇作文。从宝物有特点的角度写,可以从宝 物的形状、大小、颜色等方面,采用不同的说明方法 突出其特点。从宝物有故事的角度写,可以写在这 件宝物身上发生的故事,写出自己的喜爱之情…… 想想你和这件宝物之间发生过的让你印象深刻、感 触很深的事。选择自己最想表达的内容去写,写作 时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分 可略写,还要注意语句通顺,用词恰当。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03