精品解析：新疆吐鲁番市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

吐鲁番市2024-2025学年第一学期期中检测试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、学校填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.作答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.作答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束时，只交答题卡。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，根据“距今约170万年”“门齿化石”“粗糙的石器”“我国境内目前已知最早的古人类之一”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我境内已知的最早的人类，距今约170万年，他们会打制石器，知道用天然火，采集和狩猎。因此根据材料“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类之一”等信息可知是元谋人，A项正确；北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址，排除B项；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，排除C项；半坡人生活在新石器时代中期，俱进 约6000年，排除D项。故选A项。 2. 1929年，我国学者裴文中发现第一个头盖骨化石……此后，这一遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器。这是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“青年考古工作者裴文中发掘出一个完整的头盖骨化石.......这是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”并结合所学知识可知，1929年，在北京周口店的山洞里，发现了完整的远古人类头盖骨化石，这就是北京人，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义，B项正确；考古学者发现的是元谋人的门齿化石和粗糙的石器，排除A项；山顶洞人和现代人的模样基本相同，发现于1930年，排除C项；1936年发现的良渚文化遗址，排除D项。故选B项。 3. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，属于长江流域，距今约7000年，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡遗址位于陕西西安半坡村，属于黄河流域，距今约6000年，半坡人种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，故得出结论：南稻北粟，A项正确；北稻南粟说法相反，不符合自然地理环境特点，排除B项；黍，是中国小杂粮的一种，一年生粮食作物，成熟以后是金黄色，在中国的北方是重要的粮食作物，小麦是三大谷物之一，几乎全作食用，仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，与河姆渡人和半坡人无关，排除CD项。故选A项。 4. 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还发现了约20万千克炭化稻谷。以上对于良渚古城遗址的考古发现证实（ ） A. 稻作农业初具规模 B. 良渚社会经济发展水平较高 C. 人们已经学会使用火 D. 人们已经具有爱美意识 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“城北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还发现了约20万千克炭化稻谷”可知，良渚古城遗址中发现了大规模的水利工程，出土了大量碳化的稻谷，都说明了良渚社会经济发展水平较高，B项正确；炭化稻谷证明良渚古城中种植大量的稻谷，稻作农业初具规模不能直接体现，排除A项；材料中没有涉及用火遗迹，水利工程和稻谷无法体现学会使用火，排除C项；材料中没有涉及装饰品，水利工程和稻谷无法体现爱美意识，排除D项。故选B项。 5. 距今5000年左右，黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们之间不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 历史悠久 C. 发展迅速 D. 持续发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们之间不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体”和结合所学知识可知，距今 4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛 起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，A项正确；题干表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，未涉及中华文明历史悠久，排除B项；题干表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，未涉及中华文明发展迅速，排除C项；题干表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，未涉及中华文明持续发展，排除D项。故选A项。 6. 《山海经·大荒北经》记述：“有人衣青衣，名曰黄帝女魃。蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜水，蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。不得复上，所居不雨。”该传说是（ ） A. 巨鹿之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据“蚩尤作兵伐黄帝”及所学可知，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，C项正确。巨鹿之战是秦末农民战争中的一场关键战役。项羽率领楚军，在巨鹿以少胜多，大败秦军主力，成功解救了被秦军围困的赵军，排除A项；‌阪泉之战‌是黄帝与炎帝之间的一场重要战争，发生在约公元前26世纪，排除B项；牧野之战‌是周武王姬发率领的联军与商纣王帝辛的商朝军队在牧野进行的一场决战，排除D项。故选C项。 7. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 8. 把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 早期国家的产生与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题”并结合所学知识可知，这些概念都属于原始社会时期，因此这个学习主题是原始社会与中华文明的起源，A项正确；早期国家的产生与社会变革是指夏商周时期的时代特征，与题干信息不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是指秦汉时期的时代特征，与题干信息不符，排除C项；政权分立与民族交融是指魏晋南北朝时期的时代特征，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图①对应的朝代是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片内容，结合所学知识可知，从公元前1046年周武王灭商，定都镐京，建立西周。公元前771年幽王亡国，西周结束，A项正确；春秋时期从公元前770年到公元前476年，排除B项；战国时期从公元前475年到公元前221年，排除C项；东周从公元前770年到公元前256年，排除D项。故选A项。 10. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 农业的深耕细作 B. 冶铁业和纺织业规模扩大 C. 耕地面积扩大 D. 铁制农具和牛耕的使用 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，春秋战国时期，铁犁牛耕推广运用是农业生产力水平提高的重要标志，D项正确；深耕细作和耕地面积扩大是农业生产发展的表现，不是生产力提高的标志，排除AC项；纺织业规模扩大不是农业生产力水平提高的表现，排除B项。故选D项。 11. 唐朝诗人胡曾在《流沙》一诗中说“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，从这两句诗中可以看出 A. 战国时期只有七个国家 B. 战国时期干戈已经停止 C. 诸侯坚守尊王攘夷大旗 D. 战国时期战事连绵百姓遭殃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的信息，结合所学知识可知，这句话的意思是七国相争，兵荒马乱，四海之内，没有人可以安稳，反映了战国时期战事连绵百姓遭殃的局面，所以答案选D。 12. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸中原之前 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“因作战有功获得了爵位”“勤于耕作免除了徭役”“被国君派往县城任吏”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”，与题干材料无关，排除A项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，与题干材料无关，排除B项；齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯，与题干材料无关，排除D项。故选C项。 13. 秦国主持修建的一项水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为千里沃野。两千多年来，该水利工程一直造福于民，它是（ ） A. 大运河 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 灵渠 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“秦国”“使成都平原成为千里沃野”“两千多年来，该水利工程一直造福于民”并结合所学知识，战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的都江堰，是大型的水利工程，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来，一直发挥防洪灌溉作用，C项正确；大运河是隋炀帝在位期间，为了加强南北交通，而下令开凿的，大运河体现不出“使成都平原成为千里沃野”，排除A项；郑国渠属于最早在关中建设的大型水利工程，郑国渠修成后，大大改变了关中的农业生产面貌，排除B项；灵渠是秦始皇在统一岭南的过程中，为了运输粮草，派人开凿的。与“使成都平原成为千里沃野”不符，排除D项。故选C项。 14. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致．追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于 A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识可知，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，图中的司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，四羊方尊造型奇特，是商朝灿烂辉煌的青铜文明的代表，是青铜器中的精品。B符合题意。由此可知ACD不符合题意，故选B。 15. 社会主义和谐社会是人类孜孜以求一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ） A. “仁”和“礼” B. 无为而治 C. 兼爱、非攻 D. 实行“仁政” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“社会主义和谐社会是人类孜孜以求一种美好社会”和结合所学知识可知，题干所述体现了墨子的主张“兼爱、非攻”，C项正确；“仁”和“礼”是孔子的思想，而不是墨子的思想，排除A项；无为而治是老子的主张，而不是墨子，排除B项；“仁政”是孟子的主张，排除D项。故选C项。 16. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里的秦王是 A. 嬴荡 B. 嬴异人 C. 嬴政 D. 嬴子婴 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”的信息，结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇嬴政灭掉六国，统一天下，建立了中央集权制的秦朝，所以答案选C。 17. 十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A. 丞相 B. 刺史 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度，在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。故在秦朝时，负责“打老虎”，监察百官的是御史大夫，D项正确；丞相掌管行政，帮助皇帝处理全国政事，排除A项；汉武帝时，建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，排除B项；太尉负责掌管理全国军务，排除C项。故选D项。 18. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A. 加强民族交融 B. 促进了各地联系 C. 加强了中央集权 D. 顺应了时代潮流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正规上来。”和所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世影响深远，D项正确；ABC项本身说法没错，但都不符合题干“历史大势”、“统一国家的正轨”的主旨，排除ABC项。故选D项。 19. 公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A. 项羽、吴广 B. 陈胜、吴广 C. 项羽、刘邦 D. 陈胜、刘邦 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息，其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。可知这里的“领队人”是陈胜、吴广，B项正确；ACD项组合错误，可排除。故选B项。 20. 史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，史料分为第一手史料和第二手史料，前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。秦始皇陵兵马俑是考古发掘的秦朝的第一手史料，对于研究秦朝最有价值，A项正确；《资治通鉴》是宋代史学家司马光的著作，是经过后人运用第一手史料所做的诠释，是第二手史料，排除B项；孟姜女哭长城的传说是经过人为加工夸张过后的结果，不属于研究秦朝的第一手史料，排除C项；电视剧《大秦帝国》是影视剧，有经过改编和虚构的情节，是第二手史料，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3题，共60分。第21题30分，第22题18分，第23题12分。 21. 中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。七年级某班同学组织开展了课外学史的活动，邀你共同探究： 【时政学史】 材料一：“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 【歌谣学史】 材料二：夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此“家天下”变“公天下”。夏A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。 【史书学史】 材料三：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记》 【考查学史】 材料四：下图为河姆渡遗址。 （1）材料一中“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？ （2）请在材料二中的空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。 （3）材料三中的“卫鞅”是谁？请写出“卫鞅”在地方行政管理方面和军事方面的改革措施，“卫鞅”的变法起到了什么作用？ （4）如果你有幸到河姆渡遗址参观，你可能会看见哪些文物，请列举两例。 （5）你认为以上学史方式中最能了解到真实历史的是哪一种？请说明理由。 【答案】（1）黄帝人文初祖。 （2）A：桀；B：牧野。 （3）商鞅。地方行政管理：建立县制，由国君直接派官吏治理；军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）骨耜、猪纹陶钵等。 （5）示例：我认为考古发现最能了解真实历史。理由：考古发现的文物是当时历史的实物见证，如河姆渡遗址出土的文物能直接反映当时人们的生产生活状况，是第一手资料，相比之下，传说、歌谣等可能存在后人加工的成分。（也可选择其他方式，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 “轩辕”指的是：根据材料一“三月三，拜轩辕”“每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动”并结合所学知识可知，黄帝，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭，相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织，故“轩辕”指的是黄帝。 尊称：根据所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 【小问2详解】 A：根据材料二“夏A（人名）本是亡国君”并结合所学知识可知，夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡，故A处填写桀。 B：根据材料二“商周决战在B（地名），纣死商亡西周立”并结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都， 商朝灭亡，故B处填写牧野。 【小问3详解】 “卫鞅”是：根据材料三“治世不一道，便国不法古”“孝公”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，故“卫鞅”是指商鞅。 影响：根据所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问4详解】 文物：根据材料“河姆渡遗址”并所学知识可知，考古学家在河姆渡遗址中，发现了骨耜、陶器、玉器、骨哨、碳化稻谷、猪狗水牛骨头等文物。 【小问5详解】 方式：根据所学知识可知，考查学史，出土文物是第一手的史料，最具研究价值。理由：根据所学知识可知，考古出土文物是第一手史料，传说、歌谣、后世的史书都对历史进行了不同程度的加工等等。 22. 七年级历史学习兴趣小组以“夏商西周王朝的更替”为主题展开项目化学习，请你完成展板相关内容设计。 展板一【导图·知史事】 （1）请将如下思维导图补充完整。 展板二【框架·知史实】 （2）根据下面的史料，将相关内容补充完整。 诸侯朝于天子，日述职：述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况），无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 展 板 二： 制 度： 分封对象： 诸侯权利： 诸侯义务： 影 响： 展板三【图片·知更替】 （3）根据如下图片，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及启示。 【答案】（1）①世袭制。 （2）制度：分封制。分封对象：宗亲和功臣等。诸侯权利：管理土地和人民，在自己的封地内进行再分封。诸侯义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；但后来诸侯势力崛起，威胁周王室统治。 （3）共同原因：统治者的暴政。启示：统治者应施行仁政，关注民生。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料可知，传说中的部落联盟时期，尧、舜、禹的继承方式是禅让制，从材料“禹、启”和结合所学可知，禹死后他的儿子启继承了王位，从此世袭制代替了禅让制。 【小问2详解】 制度：根据材料“受封的诸侯向天子”和结合所学可知，西周实行的是分封制，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，制度指的是分封制。 分封对象：根据材料“受封的诸侯向天子”和结合所学可知，西周实行的是分封制，分封的对象是宗亲和功臣。 权利：根据材料“述职者，述所职也”和结合所学可知，分封制下，周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，可以在自己的封地内进行再分封。 义务：根据材料“诸侯朝于天子”和结合所学可知，分封制下，诸侯承担向周王进献贡物的义务，并服从周王调兵。 影响：根据材料“一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”和结合所学可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；但后来诸侯势力崛起，威胁周王室统治。 【小问3详解】 共同原因：根据材料图片“桀驾人车、炮烙之刑、烽火戏诸侯”和结合所学可知，夏桀残暴无道，商纣王施行了严刑酷法，周幽王朝政更加腐败，可见灭亡的共同原因是统治者的暴政。 启示：根据材料和结合所学可知，夏商周的灭亡都是由于统治者的暴政，由此得到启示：统治者应施行仁政，关注民生。 23. 文化是引领时代前进的旗帜，中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力影响着世界。阅读材料，回答问题。 材料一 如下图。 材料二 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 （1）根据材料一，指出这一古老文字的出现表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始。 （2）根据材料二及所学知识，说出这一时期形成的“文化繁荣的局面”在历史上被称为什么，以及这种局面的形成产生了什么影响。 （3）新时代青少年在拥有文化自信的同时，还应该为促进文化发展作出贡献。作为中学生，我们应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化？ 【答案】（1）商朝 （2）名称：百家争鸣。影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）了解和学习中华优秀传统文化，增强保护中华优秀传统文化的意识；结合时代发展要求，不断为中华优秀传统文化增添新的富有生命力的内容；汲取世界各国文化中的有益因子，不断丰富和发展中华优秀传统文化；向其他国家和地区宣传中华优秀传统文化，做文化的继承者和传播者，推动中华优秀传统文化走向世界；等等。 【解析】 【小问1详解】 朝代：依据材料一的图片信息并结合所学知识可知，材料一中的文字是甲骨文，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些字被称为“甲骨文”，它的出现表明我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问2详解】 名称：根据材料“这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣鼎盛时代，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。”并结合所学可知，这一时期所形成的文化繁荣局面，历史称为百家争鸣。当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击;同时又相互影响，取长补短。 影响：结合所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 【小问3详解】 如何继承：开放性题目，言之有理即可，青少年拥有文化自信的同时还应该为促进文化大发展作出贡献，作为中学生应该了解和学习中华优秀传统文化，增强保护中华优秀传统文化的意识；结合时代发展要求，不断为中华优秀传统文化增添新的富有生命力的内容；汲取世界各国文化中的有益因子，不断丰富和发展中华优秀传统文化；向其他国家和地区宣传中华优秀传统文化，做文化的继承者和传播者，推动中华优秀传统文化走向世界；等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吐鲁番市2024-2025学年第一学期期中检测试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、学校填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.作答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.作答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束时，只交答题卡。 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，根据“距今约170万年”“门齿化石”“粗糙的石器”“我国境内目前已知最早的古人类之一”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 1929年，我国学者裴文中发现第一个头盖骨化石……此后，这一遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器。这是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 良渚古城遗址 3. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 4. 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还发现了约20万千克炭化稻谷。以上对于良渚古城遗址的考古发现证实（ ） A. 稻作农业初具规模 B. 良渚社会经济发展水平较高 C. 人们已经学会使用火 D. 人们已经具有爱美意识 5. 距今5000年左右，黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们之间不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 历史悠久 C. 发展迅速 D. 持续发展 6. 《山海经·大荒北经》记述：“有人衣青衣，名曰黄帝女魃。蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜水，蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。不得复上，所居不雨。”该传说是（ ） A. 巨鹿之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 7. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，不断交往中融合而成 8. 把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 早期国家的产生与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 9. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史基本要求。下图①对应的朝代是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 东周 10. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 农业的深耕细作 B. 冶铁业和纺织业规模扩大 C. 耕地面积扩大 D. 铁制农具和牛耕的使用 11. 唐朝诗人胡曾在《流沙》一诗中说“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，从这两句诗中可以看出 A 战国时期只有七个国家 B. 战国时期干戈已经停止 C. 诸侯坚守尊王攘夷大旗 D. 战国时期战事连绵百姓遭殃 12. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸中原之前 13. 秦国主持修建的一项水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为千里沃野。两千多年来，该水利工程一直造福于民，它是（ ） A. 大运河 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 灵渠 14. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致．追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于 A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 15. 社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ） A. “仁”和“礼” B. 无为而治 C. 兼爱、非攻 D. 实行“仁政” 16. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里的秦王是 A. 嬴荡 B. 嬴异人 C. 嬴政 D. 嬴子婴 17. 十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A. 丞相 B. 刺史 C. 太尉 D. 御史大夫 18. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A. 加强民族交融 B. 促进了各地联系 C. 加强了中央集权 D. 顺应了时代潮流 19. 公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A. 项羽、吴广 B. 陈胜、吴广 C. 项羽、刘邦 D. 陈胜、刘邦 20. 史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：本题共3题，共60分。第21题30分，第22题18分，第23题12分。 21. 中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。七年级某班同学组织开展了课外学史的活动，邀你共同探究： 【时政学史】 材料一：“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 【歌谣学史】 材料二：夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此“家天下”变“公天下”。夏A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。 【史书学史】 材料三：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记》 【考查学史】 材料四：下图为河姆渡遗址。 （1）材料一中“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？ （2）请在材料二中的空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。 （3）材料三中的“卫鞅”是谁？请写出“卫鞅”在地方行政管理方面和军事方面的改革措施，“卫鞅”的变法起到了什么作用？ （4）如果你有幸到河姆渡遗址参观，你可能会看见哪些文物，请列举两例。 （5）你认为以上学史方式中最能了解到真实历史是哪一种？请说明理由。 22. 七年级历史学习兴趣小组以“夏商西周王朝的更替”为主题展开项目化学习，请你完成展板相关内容设计。 展板一【导图·知史事】 （1）请将如下思维导图补充完整。 展板二【框架·知史实】 （2）根据下面的史料，将相关内容补充完整。 诸侯朝于天子，日述职：述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况），无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 展 板 二： 制 度： 分封对象： 诸侯权利： 诸侯义务： 影 响： 展板三【图片·知更替】 （3）根据如下图片，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及启示。 23. 文化是引领时代前进的旗帜，中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力影响着世界。阅读材料，回答问题。 材料一 如下图。 材料二 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 （1）根据材料一，指出这一古老文字的出现表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始。 （2）根据材料二及所学知识，说出这一时期形成的“文化繁荣的局面”在历史上被称为什么，以及这种局面的形成产生了什么影响。 （3）新时代青少年在拥有文化自信的同时，还应该为促进文化发展作出贡献。作为中学生，我们应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$