福建省福州杨桥中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

福州杨桥中学20242025学年第一学期期中适应性训练七年级语文 (本卷共8页：满分150分：时间：120分钟) 友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效 出卷人：林芷如 审卷人：陈球云 一、积累与运用(23分) 1.为开展“有丽自远方来”的专题学习活动，小语特意搜集了本学期所学相关的名句，请帮助她 完成下列表格。(8分) 题材 出处 内容 与友重逢 《江南逢李龟年) (1) ,(2) 与友同行 (《论语>十二章》 子曰： “三人行，必有我师焉。 (3) (4) 与友嬉戏 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石并栏，（⑤） (6) 为友赋诗 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】 我寄愁心与明月，(7) 思念友人 《峨眉山月欧】 夜发清溪向三峡，(8) 2.研学组的同学正在准备“有朋自远方来”专题学习活动开幕式的主持稿，下面是主持人小文写 的一段开场白，请根据要求帮助他完成内容。(10分) 尊数的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心簧时涌起一股暖流。当你望向浩m0()无煨的大海， 有朋友相伴左右：当你准备攀登线峨险峻的山峰，朋友能帮你20()蓄力量。朋友是暗夜里 的微光，安慰着你，真正的朋友能照亮前方的路，防止我们不再跌倒，指引我们勇敢前进，有了 朋友，我们的心就有了着落，有了依靠，与朋友携手前行，方能在人迹h如()至处遇见美不 胜收的风景！ (1)开场白有三处空白的括号，请你根据拼音提示写出对应汉字。(3分) O浩mido（）②zht()蓄③人迹hd咖()至 (②)给开场白两处加点字选择正确的拼音。(2分) ①溪时(A.chdB.shd)②着落(a.zhu6B.2hdo) (3)下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是()。(3分) A.名胜古迹B.不可胜数C.出奇制胜D.人定胜天 (④)小嘉认为画横线的句子存在语病，请你写出修改办法。(2分) 3.阅读以下内容，完成题目。(5分) “横眉冷对千夫指，俯首甘为满子牛”，爱憎分明是鲁迅先生的特点。请结合《朝花夕拾》中的 具体篇目，分别说说鲁迅先生的爱和憎。 二、阅读(62分) 七年级语文第1页（共8页） (一)阅读下列诗歌，完成45题。(7分) 【甲】 【乙】 夜上受降城闻笛 塞上听吹笛 李益 高适 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 借问梅花何处落°，风吹一夜满关山。 注：①成楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。 4.下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是()(3分) A。甲诗前两句写诗人登城见到沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。 日.甲诗中“尽”字极有张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”， C,乙诗中，后两句描绘的梅花落虚景与前面明月雪净实景营造了美妙旷远的意境。 D。甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”却用法迥异。 5。借“笛”抒情是诗人常用的手法，结合两首诗，分别说说“笛”给你的不同感受。(4分) (二)阅读下面的文言文，回答6-10题。(18分) 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在晒巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (节选自《论语>十二章》) 【乙】 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，日：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟 子熟为好学？”孔子对日：“有颜回者好学，不迁怒不贰过不幸短命死易今也则亡未闻好学者 也。” (选自《史记·仲尼弟子列传》) 【注释】①回：颜回，又称颜渊。②蚤：同“早”，③恸(tg),哀痛之至。 6.解释下列句中加点的词。(3分) (1)温故面知新(）(2)必有我师焉(）(3)门人益亲( 7.下列加点字意思和用法相同的一项是()(3分) A,左将军王凝之变也 孔子哭之恸 B.温故而知新 学而不思则罔 C.有颜回者好学 乐之者不如好之者 D.吾十有五而志于学 自吾有回 8.用现代汉语写出下列句子的意思。(5分) (1)学而不思则周，思而不学则殆。(3分) 七年级语文第2页（共8页） (2)弟子孰为好学？(2分) 9.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是{）(3分】 A.不迁怒不贰过/不幸短命/死矣/今也则亡 B.不迁怒/不贰过/不幸短命/死矣今也/则亡 C,不迁怒不贰过/不幸/短命死矣今/也则亡 D.不迁怒/不贰过/不幸短命死矣/今也则亡 10.【甲】【乙】两段文字，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？请结合具体内容谈谈。(4分) (三)阅读以下文章，完成11-13小题。(20分) 人闲桂花落 仇士鹏 ①王维在《鸟鸣润》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所 以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ ②齐白石曾画过《桂花双免图》，画中，一白一黑两只兔子细氮着，头顶是一树桂花，枝条 苍劲，堆满了熟黄的桂花。兔与桂相映成趣，我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是 那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。 ③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把 盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花遗中，最后 以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。” ④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格品质，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有 余韵，如甘露般滋淘，如清泉般清湖，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何 须浅碧深红色，自是花中第一流”，不去附庸风雅，而是重新定义人们服中的风流雅韵，在象征 名贵的红与碧之外开辟新的审美领地，恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 ⑤记得小时候，喜欢抓一把挂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在鉴上，轻轻地拥出去。 桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩祸，以一种狂欢的舞姿 落向大地，在美中涎生，亦在美中消亡，我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的 美。 ®母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料 布，然后使劲儿地摇。地的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地 半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会减我和她各站一边，把挂 树摇得快散架般哆嘿，细小的桂花便纷纷逃盛了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得嘉还 留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡，一时间，清香四滋，久久不散。 ⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是 一幅美人弄花图。作家琦君管在《桂花雨)》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也 是不完整的。 七年级语文第3页（共8页） ®把挂花都装进薇箕里，晒干后就能泡茶了。冲出米的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠 胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出米的话都有着醇厚的质感，使人 忍不住地亲近。 ⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中瀑浮的桂花是撒进去的， 还是树上职落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴 里，每一次饮茶，让茶水裹抉者清香在口中氯氢，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉观，唇齿都 会享受到一次清福。此刻，上有花技招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成 了圆融而和谐的统一。 @不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时， 一两朵桂花落下米，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴螺般，在庄子的无 何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇 送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐浙化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全 部都交给一束秋阳的光芒。 ①有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花入了结尾， @如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光， 三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所官，“染教世界都香”， (选自（北京日报》2021.10.8） 11.我们的所见、所闻、所感都是散文写作的素材，本文写了很多与“桂花”有关的事，请梳理 文章内容，完成下面的思维导图。(3分) 桂花茶 6桂花树下鬓觉 a读《鸟鸣润》 。林清玄分字 h 花秘方 12。散文语言的独特味道，离不开作者对语言的用心锤炼。请结合括号中的提示，体验品析语言 的乐趣。(7分) 七年级语文第4页（共8页） (1)记得小时候，算欢抓一把壮花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在#上，轻经地挪出去。（从 词语运用角度赏析)(4分) (2)她还会喊我和地各站一边，把桂树掘得快散架般哆嘿，细小的桂花便纷纷逃离了树的常控， 像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。（从修辞手法角度贯 折)(3分) 13.散文注重表达生活感受，抒情性强。请完成以下题目，理解本文深厚的意蕴。(10分) ()本文第④段中写道“桂花香最符合中国人的性格品质”，这让你想到了一至三单元课文中的 哪个人物？m,结合课文内容，谈谈你对桂花般美好人性的理解。(6分) (②)岁月无形，作者却在结尾说道“把岁月当作杯盏，掘进三朵挂花，三寸月光，三点星辉”， 请结合本文内容，阐述此句中“桂花”的深意。(4分) (四)请阅读以下文章，完成14-16小题.(10分) 我在教丁香树开花 刘巢荣 ①第一次遇见那少年，是初冬，午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出 炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闱。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊者天。谈到门前 那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看，老奶奶的语气里带了气恼：“我六 十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会 了.” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心 啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头 致款，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的 点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气 的老奶奶也笑得眼晴弯弯。 ⑨那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双 手裴住脸，向我道款，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了，他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能， 希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或 独身。 ©父亲头发斑白，语气平和，这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的 无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验，可我什么也没问，只是目送这对父子远去， 那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋棋店遇见这对父子，我发现，儿子没有安 七年级语文第页（共8页） 全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他， 他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等特的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这 是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗 他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身 子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹彝尖上的汗， ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋栏店，我不禁一喜，见他志忑，又隐隐担忧。今天 顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴， 店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了 给她个惊喜，已经找人米挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，致言又止，只是摇头，最后 男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花硬在枝丫，他只能以这种方 式表达。 ©忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近，像魔咒被解除， 男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ①老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：水远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它 开花，如果不开，也没有关系。 @掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相通，有时 忘记，有时彼此守护，彼此学习。 国我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或螯怯 或放肆地释放出心果最明净的温柔。 (有副改) 14下面对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A题目中“丁香树开花”表层含义是小店前的丁香树开出花朵：深层含义是男孩成长为一个普通 人，小城中的“我们”彼此守护，彼此温暖。 B.第⑨段中画线句子反映了男孩害怕、着急、恼怒的情绪。 C.第⑨段中“男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”是在对要挖掉丁香树的店主表示他的不 满。 D综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了淡漠、亲近、融洽三个阶段。 15.父亲用哪些方式帮助儿子成为“一个像大家一样的普通人”？(3分) 16.结合全文，理解第⑧段中画线句子的含意。(4分) 我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆 地释放出心里最明净的温柔。 (五)。请阅读下面材料，完成17-19小题。(12分) 【材料一】 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无 七年级语文第6页（共8页） 论说什么求甚解或不求甚解就都亮无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能 用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴 趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著 作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点， 陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可 见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么 书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自已只是不求甚解为好： 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重 要，值得我们好好体会。 (节选自马南邨《不求甚解》) 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。 一般科学的教科书虽也用了文字写者，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、 学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我 们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们 在国文教科书里读到一篇文章一一假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理 解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都 得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章， 那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 (节选自夏丐尊《怎样阅读》) 【材料三】 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接， 就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容： 如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时 头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读” 的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如， 理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法：评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法：消遣、 娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 (节选自《读书方法指导》) 17.下列说法不正确的一项是()(3分) A材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通， 了解大意。 B材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不 改变原句意思。 C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 18.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？(3分) 19.以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读” 第一单元阅读 第一单元 1春/朱自清 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬 七年级语文第7页（共8页） 2济南的冬天/老舍 雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收，本 3*雨的四季/刘湛秋 单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学 4古代诗歌四首 语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来 观沧海/曹操 人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅 次北固山下/王湾 读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 生活的醇美。 天净沙·秋思/马致远 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受 阅读综合实践 语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和 写作热爱生活，学会观察 节类；边读边想象文中描绘的面面，领略景物 之美：注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人 等修辞手法的表达效果。 请你阅读表格，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？(6分) 三、写作(60分) 20.阅读下列文字，按要求写作。 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥， 另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相通，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 《三国志》孙权管云：“能用众力，则无敌于天下矣：能用众智，则无敌于圣人矣，”的确，普 于与人合作，形成合力，能使出跨越山海的巨大力量。 请以“合作越山海”为题，写一篇作文。要求：.⊙内容具体，详略得当，情感真禁，积极向 上，②除诗欧、戏刷外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名， 七年级语文第8页（共8页）