安徽省部分学校2024-2025学年高三上学期11月联考英语试卷

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普通解析音频原文图片版答案
2024-11-15
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资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2024-2025
地区(省份) 安徽省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 21.98 MB
发布时间 2024-11-15
更新时间 2024-11-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-11-15
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来源 学科网

内容正文:

2025届高三上学期11月段考 英语参考答案 第一部分 听力 l—5 ACAB A 6---10 CCBAC 第二部分 阅读 第一 节 11—15 ABBCA 16---20 BACCB 21—2 3 BBA 24---27 DACC 28—31 DDCA 32—35CCAD 第二节 36--40 BAGCD 第三部分 语言运用 第一 节 41--45 BCACD 46-50 ADCAB 51—55ACBDA 第二节 56. involving 57. to 58. is marked 59. its 61. less 62. compared 63. liinitations 64. the 第四部分 写作 第一 节 One possible version: Dear Dav社 60.whom 65. potentially I am pleased to recommend to you the elective course "Chinese Etiquette and Culture" that our school will offer next term. It's a great way to learn about traditional Chinese customs, manners, social norms as well as values deeply rooted in Chinese history, which I know you're interested in. Gaining this understanding can enhance your appreciation of Chinese culture and improve your daily interactions. I suggest you actively participate in class discussions and read relevant materials beforehand. I'm sure you'll find the course both enjoyable and rewarding! Bestregan心, LiHua 第二节 One possible version: The next day, the Kiebels contacted a no-kill shelter, the League for Animal肠/fare. "Both of us are passionate dog lovers, but keeping this pair was out of the question—we already had a family dog," said Gus. They then took the dogs to the shelter to drop them off—-on one condition. "I'm not signing the dogs over to you if you're going to separate them," Katie said. The shelter workers promised the Kiebels they'd keep the couple together. In the days following, the Kiebels visited the shelter repeatedly to see Pepper and Cooper. They were delighted that the couple were taken good care of there. W血broughtthem even more joy was that the dogs were adopted soon after Christmas, as a pair, to a loving family. This story of kindness reflects the best of human nature. W血t began as a cold, lonely night for two abandoned 11nim11l�became a moment of compassion, reminding us that acts of love can make all the difference, even for those without a voice. 【解题导语】本文是一篇应用文。文章主要介绍了太平洋海岸海龟保护项目,包括项目内容、可能的任务、 时间安排、地点等信息,旨在保护海龟及海洋生物栖息地。 21.B细节理解题。根据"Turtles are especially at risk in Guatemala, as their eggs are seen as a precious possession by many locals."可知,海龟特别容易受到威胁是因为当地人对其蛋有很高的需求。 22.B细节理解题。根据"Possible tasks: Monitoring the temperature of hatcheries; General maintenance of the hatcheries and monitoring."可知,志愿者的活动包括定期检查孵化场。 23.A细节理解题。根据'Minimum Age: 18 years."可知,志愿者的最低年龄要求是18岁。 【解题导语】本文是一篇记叙文。Tonka,这只曾出演1990年代电影《森林王子》和《猪宝贝》的著名黑 猩猩,最近在佛罗里达的 "拯救黑猩猩庇护所”与他的儿子Cayleb进行了感人的团聚。分离多年后,这对父 子如今在庇护所中享受着自由 和家庭时光。 24.D细节理解题。根据第二段内容可知,20 22年,Tonka在经历了 长时间 的法律纠纷后,成功离开原主 人Haddix的家,被“拯救猩猩'收容中心 收养。 25.A细节理解题。根据第三段内容可知,像他的父亲一样,Cayleb出生后也被用千娱乐行业。然而,当 他变得太强壮以至于难以控制时,他被送往了加利福尼亚的“野生动物站”。 26.C词义猜测题。根据第五段内容可知,Dan Mathews提到Tonka在之前的环境中生活条件不好,健康状 况不佳,因此可以推断出"subpar"表示“ 低千平均水平的 ”或“不合标准的",即"below average"。 27.C推理判断题。根据文章内容可知,拯救猩猩收容所占地150英亩,提供广阔的户外空间和照顾,专 门为猩 猩提供安详的退休 生活。由此推断,它是一个为退休猩猩提供自由和照顾的大型机构。 【解题导语]本文是一篇说明文。研究表明,将自己视为 生活的主角有助于提升心理健康和幸福感。 28.D细节理解题。根据第二段中的"In psychology,'narrative identity'refers to how people view themselves in the stories of their lives."可知," 叙事身份“这 一术语在心理学中描述了个体如何认知自己在生活故事 中的角色。 29.D 细节理解题。根 据第三段中的"Inthe first experiment, 385 undergraduate students rated their self-perception(自我认知) as either major or minor characters."可知,研究通过让385名本科生评价他 们自我感知为 主要或次要角色,从而理解这些角色感知如何影响心理需求的满足。 30.C推理判断题。根据第四段内容可推知,研究表明,将自己视为次要角色的人更可能在满足心理需求 方面受挫。 31.A推理判断题。根据倒数第二段内容可知,研究人员发现,认为自己是主角 的人经历了更高的心理需 求的满足感和幸福感。因此作者列举这个例子是为了进一步佐证研究人员的这个发现。 【解题导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了物种灭绝速度远超百万年前,众多研究者借助人工智能 监测生物多样性、保护濒危物种,如分析声音、处理臣像及结合更多数据研究,展示了AI在生态保护方 面的潜力。 32.C推理判断题。根据前两段内容可推知,研究人员采用人主智能的主要原因之一是为了提高生物多样 性监测的效率。 33.C推理判断题。根据第三段内容可推知,AI已经能够通过声音识别更广泛的物种,但要使其变得更加 有效,还需要更多由人类收集的训练数据。 34.A推理判断题。根据最后一 段内容可推知,Orsini使用他们的AI模观来找到生物多样性丧失的原因。 35.D标题归纳题。根据文章内容可知,本文主要讨论了AI在监测生物多样性和保护濒危物种方面 的应用, 展示了不同科学家如何使用AI来识别物种、分析环境DNA、追踪动物动作以及防止非法狩猎等。 【解题导语]本文是一篇说明文。音乐与数学紧密相关,通过节奏、音符和时间的安排,音乐帮助大脑锻 炼,也可能提高数学能力。 36.B选项B针对前句音乐艺术家计数现象发出疑间,并且通过后 一旬做出回答,因此选项B"但是他们为 什么计数呢"符合语境。 37.A选项 A承接前面的海个人都保持在同一个节拍上“,并引出音乐模式的概念。空格后提到节奏是音 乐的一种模式,下一旬要说明其他模式,因此选项A'音乐充满了模式”符合语境。 38.G此处在解释如何通过分数来表示音符的时值,并进一步解释音符的长短与分数的关系,因此选项G"音 符也与分数有关''符合上下文。 39.C上文提到学乐器的学生在数学考试中表现更好,但原因尚不明确。因此选项 C"这可能是因为音乐有 助于数学”符合语境,提出了 一 种可能性。 40.D此处需要一个解释音乐如何锻炼大脑的句子,因此选项D"这使音乐成为出色的脑力锻炼 ”符合语境, 并总结了前文关于大脑活动 的讨论。 【解题导语】本文是一篇记叙文。密歇根州 的 一位老师与学生共进午餐,通过简单的互动加强联系,帮助 学生建立自信并感受到关怀。 41.B丹舒茨(Dan Shutes), 一名来自密歇根州的32岁教育工作者,有一个独特的午餐习惯:他几乎每天 都在食堂与他的学生们 一起吃午饭。这 一做法(practice)始千几年前。 42.C这一做法让舒茨得以与他的五年级学生建立个人(personal)层面上的关系。 43.A"这巳经成为我日常的一部分,"舒茨说,并补充道,他每周与学生 们共进午餐(eat)三到四次。 44.C这种互动(interaction)帮助他了解学生们的学术以外的生活,并为他的课堂创造了一个温馨的氛圉。 45.D每天,舒茨会在不同的饭桌(table)之间移动,和学生们 一起吃饭,有时甚至会加人(join)其他班 级的孩子们。 46.A这里填join表示“加人“。 47.D舒茨重视这些联系,他表示,能在课堂之外与学生们建立联系(bond with)是一件很好的事情。 48.C最近,舒茨在抖音上分享(share)了他的午餐例行活动,该视频迅速走红。 49.A他收到了来自世界各地的教育丁作者的积极反馈,许多人受到了启发(inspire),也开始与他们的学 生共进午餐。 null

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