江苏省镇江市镇江新区2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024——2025年度第一学期九年级语文期中检测答案 1.（2分）nì 悯 逐 ruì(写对一个或两个得1分，写对3个或4个得2分 2.（8分）①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 3．（4分）（1）D （2）C (每题2分) 4.(6分) （1）（2分）①警戒、戒备 ②警告、告诫 （2）（4分）①（2分）不设统一答案，示例：正确理解教育惩戒，建设良好教育生态 学习《规则》，依法执行 知法守法，教学相长 ②（2分）不设统一答案，示例：建议家长积极配合教师，依法科学惩戒 建议家长认真学习《规则》，合理依法监督 5.（2分）B 6.（2分）尾联点明酬答之意，回应首联；既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。 7.（3分） ①白居易（1分） ②元稹接信泪流满面，感慨万端，“妻惊女哭”料知是“江州司马书”，足见元白情谊深厚； 刘禹锡在朋友的热情关怀下，顿“长精神”，直面生活，表现出坚定的意志和乐观的精神。（每点1分，意思对即可，共2分） 8.（4分）离开 给予、赠送 买 谁 9.（4分）①（2分）（欧阳修)刚被贬到夷陵的时候，没有消进的地方，就拿来以前的案件档案反复察看。（关键词“方“翻译正确，得1分。句子大意正确，得1分。计2分。） ②（2分）欧阳修摸着他的脑袋说：“儿子啊，他日能写我这样的文章吗？”（关健词“异日”“否"翻译正确，各得1分。计2分。） 10.（4分）①为文之道上的影响：与其父文学风格相近，代父所拟奏表，神宗误认是欧阳修所作；②为政之德上的影响：坚持正义，性格刚强（或为民请命，刚正不阿）。明知魏泰朝中有人，得罪不起，却依然拒绝其无理要求。（答出一点得2分，共4分） 11.（2分）生他养他而又多灾多难的祖国 12. （3分）根据人生世相，浸润了作者性格和情趣而创造的诗境。（ “人生世相”、“作者性格情趣”、“诗境”，三个要点各1分。） 13.（4分）①能够创造新颖、独到的意象，表现了作者独到的生活感受和情怀；②优秀诗作的境界能使刹那成为终古（或：优秀诗作的境界能打破时间性，具有永恒价值）；③优秀诗作的境界能使片段成为独立自足的小天地（或：优秀诗作的境界能打破空间性，具有普遍价值）；④优秀诗作的境界能多次复现，具有长久的生命力（或：优秀诗作的境界是新鲜有趣的，具有反复创造的价值）。（一点1分，共4分） 14.（3分） (1)老门旁新开了一南大门;院子大多已经拆了，盖起了新房。(2)亲切（3)怅惘（一空1分） 15.（3分)老院中有作者过往时光的美好回忆；和谐温馨的邻里关系;过去充满烟火气息的生活方式(或者从老院的物、人、情角度亦可）。（答出一点得1分，共3分） 16.（4 分)①时过境迁，现在居往的外地画家居然设有把这样破旧的物件处理掉，反而挂在那里,体现画家与“我”共通的审美感受(共同趣味），出乎“我”的意料。②竹篮形态有意思，灰不溜秋”“破旧不堪”，像巨大的壁虎，言语中表达作者对从前时光的怀念。（答出一点得2分，共4分） 17. (3分) 【示例一】画面中心是一座破旧的老院，院子里三棵光秀秀的老空树，在寒风中仁立。 【示例二】面面中心是三间老屋，街坊站在屋前亲切地笑着，房檐下紧靠墙角挂着一个灰不溜秋、破旧不堪的竹篮。（能围绕影壁、三棵老枣树、房檐下紧靠墙角挂着的竹篮、老街坊等构图要素展开描述，得2分;语言表达中能突出其特点，言之成理，得1分。共3分。 18．（4分）“我”触着了：在老院中成长的美好回忆（往事）； “我”看明白了：老院和老院中的记忆虽已离“我”远去，但老院给予了“我”面对生活的力量，成为“我”一路走来的精神慰藉与源泉。（“触着了”和“看明白了”各2分，共4分） 19.（2分）A鲁达（鲁提辖） B林冲 20. （3分） ①鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义、嫉恶如仇的行为。 ②在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了，这是他粗中有细、有勇有谋的有力体现，为人所称道。 ③林冲当得知陆虞候陷害自己的所作所为之后，手刃其三人，毫不手软，可见他虽处处忍让，但仍有男儿血气方刚的一面。 ④林冲在及其愤怒和绝但望的情况下手刃仇人后还不忘提醒村民去救火，自己去报官，最后才提着枪，只顾走可见他虽已开始反抗，但行事果决沉着，胆识过人，知进退，懂道理。（不设统一答案，言之有理即可，事件概括 2分，体现的性格特征1分，共3分） 21.作文（50分）参照中考作文批改标准 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024— 2025年度第一学期九年级语文期中检测 本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2．答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（共20分） 1.阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。（2分） 艾青的诗歌真切自然，不拘泥外形的束缚，有悲mǐn下层人民的困苦，忧伤祖国的命运；有驱zhú黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望；也有反观人生，思考生命本质，饱含睿智哲思。 ▲ ▲ ▲ ▲ 2．补写出下面语段中的空缺部分。（8分） “千古文人家国梦”，失意文字，诗意人生。①“ ▲ , ▲ ”，刘禹锡借用典故，为物是人非伤感；②“ ▲ , ▲ ，此事古难全”蕴含苏轼“人生不如意十之八九”的感慨。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？欧阳修遭贬谪却吟出③“ ▲ , ▲ ”，在此言彼，将自身意趣寄托在自然之中；李白寻梦之路艰难却壮志未泯，④“ ▲ ， ▲ ”，希望有一天能扬帆起航，到达理想的彼岸。 3．阅读语段，完成后面的题目。（4分） ①《唐诗三百首》选篇精当，雅俗共赏。大多是唐代著名诗人代表作，也有普通诗人脍炙人口的作品。②我们能读到忧国忧民的士人情怀，也能感受到 的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有 的愁肠，还有 的心曲。这样③ 突出重点， 照顾到全面， 所选作品能注意通俗易懂，便于吟诵，被誉为“家塾课本”。 （1）第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（ ▲ ） 　   　 A．寄情山水 婉转低回 落寞黯淡 B．落寞黯淡 寄情山水 婉转低回 C．婉转低回 岁月沧桑 寄情山水 D．寄情山水 落寞黯淡 婉转低回 （2）第③句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ▲ ） A. 即……又……再加上…… B. 不但……而且……所以…… C. 不但……而且……再加上…… D. 即……又……所以…… 4．为落实《中小学教育惩戒规则（试行)》（以下简称 《规则》），“全国法制宣传日"来临时，某校开展"正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。（6分） 【材料一】惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段，但一份“你还敢用教育戒尺吗"的调查报告显示，有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度，教师在对违纪学生惩戒时，给他们带来了一定程度的伤害，教师也因此受到处分。 【材料二】小树苗既要浇水施肥，也需修枝剪叶才能茁壮成长。表扬和鼓励，惩戒和批评都是“立德树人”的教育方式。但当下，很多教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不愿管”，这让不少“熊孩子”肆无忌惮，致使家长对此很不安。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的学生？" 【材料三】《规则》已于2021年3月1日起正式实施。2024年8月6日，中共中央国务院也明确提出“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”，鼓励教师用好“戒尺”。教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治、促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》的出台，有利于规范教师行为，也有利于学生家长和社会监督。 （1）“惩戒”中的“戒”，甲骨文写作，像两只手操持‌戈的形象。《说文解字》：戒，警也。《诗经•采薇》“岂不日戒……”中的“戒”即用其本义： ▲ 。《荀子•成相》“观往事，以自戒”中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是 ▲ 的意思。（2分） (2)综合上面材料（4分） ①为学校设计一条专题宣传标语（20字以内）（2分） ▲ ②给家长提出一条合理化建议。（2分） ▲ 二、阅读理解（共50分） （一）阅读下面古诗，完成问题。（7分） 【甲】 得乐天书 （元稹） 远信入门先有泪， 妻惊女哭问何如。 寻常不省曾如此， 应是江州司马书！ 酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注】元稹于唐宪宗元和十年（815）三月贬谪通州（今四川达州），当年八月，挚友乐天也从长安贬谪江州（今江西九江） 5.下面诗句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”所表达的哲理最接近的一项是（ ）（2分） A. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） C. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） D. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 6.【乙】诗的尾联在全诗中起到了怎样的作用？（2分） 7.两首诗标题中都提到与两位作者交好的“乐天”，他是谁（写出姓名）？三位诗人都遭遇贬官的命运，元稹得乐天来信和刘禹锡获乐天赠诗各有什么表现？（3分） （二）阅读下面文言文（选段），完成问题。（12分） （欧阳）修天资刚劲，见义勇为,虽机阱①在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐字叔弼，广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”棐竟持不与。 节选自《宋史·欧阳修传》 注释：①机阱:陷阱。②中子棐：欧阳修的第三个儿子欧阳棐。③曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。 8.解释下列句子中加点的词语。（4分） ①侍侧不去 ▲ ②因书以遗之 ▲ ③强市民货 ▲ ④孰谓州门之东 ▲ 9.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分） ①方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之 ②修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？” 10.欧阳修的一生不仅福泽民众，也惠及子孙。请结合文章内容概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。（4分） （三）阅读下面的组合文本，完成问题。（9分） 【文本一】 我爱这土地 （艾青） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【文本二】 ①“诗是无声画”，诗要用形象说话。诗歌写作是由“灵感─寻象─寻言”这三个阶段构成的。获得灵感，就是获得一种诗美体验；获得诗美体验之后，就要将诗美体验化为诗歌意象。 ②能否创造新颖、独到的意象，是诗才的一个重要标志。诗人通过意象抒发情感，其意象可以在情感的弥漫下奔向多极，呈现交叉、重叠、多了元，也可融合而奔向整一，构成一个整体的、令人回味无穷的艺术境界，这也就构成了诗的意境，从而表现了作者独到的生活感受和情怀。 （节选自《诗歌的欣赏与写作》，有删节） 【文本三】 ①像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。诗并不能像柏来图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍有剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；必有所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果就在实际的人生世相之上，另建一个宇宙，正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，并非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。 ②每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首诗时，都如同面对一幅画境或是一幕戏景，神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自主之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都似乎在这霎时间烟消云散了。 ③好的诗都是从人生世相中摄取来的一刹那、一片段。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心领神会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象。诗的境界是从时间与空间中执着一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现。虽复现而不落于陈腐，因为它能在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。 （节选自朱光潜《诗论·诗的境界》，有改动） 11.意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象。艾青是“土地的歌者”，请问“土地”这个意象在艾青的《我爱这土地》中象征什么？（2分） ▲ 12．请解释【文本三】第一段中“宇宙”一词在文中的含义。（3分） ▲ 13．请结合【文本二】和【文本三】，简要概括得以广为流传的优秀诗作应具有哪些品格。（4分） ▲ （四）阅读下面的文章，完成问题。（17分） 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。 ②记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ③记忆中，二道门内的影壁在晚上会遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天，我们把捉到的萤火虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子，绕着影壁跑。绕着影壁疯跑时的呼叫声，似乎还在耳边回荡。还有院里面那三棵前清留下来的老枣树。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。寒冬的夜晚，秫秸纸糊的顶棚上，耗子大爷肆无忌惮地四下乱窜，咬噬着上面的干糨糊，发出窸窸窣窣的响声…… ④老街坊不少还在，见到我很高兴。一位老街坊陪我来到这三间老屋前，告诉我现在这里住着一位外地来的画家。有意思的是，房檐下紧靠墙角挂着一个竹篮，那是当年我妈夏秋两季装菜的老物件。它灰不溜秋、破旧不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，顽固地眺望着从前的时光。 ⑤此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院。老院仿佛有什么魔力，吸引着我。 ⑥有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。老门黑漆，斑驳脱落；新门红漆，鲜亮耀眼。一新一旧，一红一黑，相互对峙，如在布莱希特的话剧中，有了历史跨越的间离效果。 ⑦只是新门紧锁，进不去，只好叩开老门。迎我的是位老街坊，她告诉我院子大多已经拆了，盖起了新房，只有他们东跨院的几家老街坊还在，所以保留下了老门，便于老街坊出入。我进了她家，她麻利儿地把床上的褥子翻了起来，让我踩在床板上，从她家的后窗翻进老院。就像小时候我们一群孩子爬上了房，踩得她家的房顶砰砰直响一样。 ⑧院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。房门虚掩，我推门走了进去，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑨走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。 ⑩五十一年前，我离开家去北大荒的那天。清早，隔壁的张大爷走到我的面前，递给我一个蓝色的小布包，里面包着黄土，嘱咐我到了那边若水土不服，就用点儿这土冲水喝。忆及此，我想起沈从文阔别故乡十五年后重回湘西时，曾经写过一段话：“我仿佛触着了这世界上一点东西，看明白了世界上一点东西，心里软和得很。”真的，那一刻，我的心里也软和得很。 ⑪去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。在老院前，我站了好久。记得以前，老院大门西侧的外墙上，有一个报栏，邮递员每天都会用糨糊往上面贴一张当日的报纸，贴的报纸多了，便是厚厚的一层，没有人揭去卖废品。如今，新门占据了这段墙的位置。报栏留在了梦中，一切都在梦中。   ⑫我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自《光明日报》2024.3.15）14.本文“重回老院”展开内容，通读全文，补全下表。（3分） 重回老院的经历 老院的变化 老院带给我的“感受” 2003年冬天，第一次重回老院 没什么变化，但有些破旧 ⑵ 有一次，“我”来到老院前 ⑴ 软和 去年冬天，“我”再一次回到老院 红漆大门紧闭，黑漆大门敞开着，新门占据了曾经的报栏 ⑶ 15.作者一次次情不自禁地回到老院，老院到底有什么魔力吸引了作者？请结合文章内容归纳。（3分） ▲ 16.在读文章第④段时，有同学对文章中加点的“有意思”不太理解，请你解释给他听。（4分） 有意思的是，房檐下紧靠墙角挂着一个竹篮，那是当年我妈夏秋两季装菜的老物件。它灰不溜秋、破旧不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，顽固地眺望着从前的时光。 ▲ 17.作者三次重回老院都画下了速写图，但在整理文本时不慎遗失了第一次速写，请你结合文章内容，推测这幅速写的画面内容。（3分） ▲ 18.第⑩段中，作者引用沈从文的话；“我仿佛触着了这世界上一点东西，看明白了世界上一点东西，心里软和得很。”请你结合本文说说作者在重回老院后“触着了什么”？又“看明白了”什么？（4分） ▲ （五）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。（5分） 【片段一】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了:提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【片段二】把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。 走不到三五里，早见近村人家，都拿着水桶钩子来救火。B道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪，只顾走。那雪越下的猛。 19.【片段一】中A是 ▲ ，【片段二】中B是 ▲ 。（2分） 20. “走”的本义是“跑”。以上文段中，A“一道烟走了”，B “提着枪，只顾走”，请任选A或B,结合“走”这一动作及相关内容，谈谈你对这一人物形象的认识。(3分) ▲ 三、作文（共50分） “点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”这些网络词语在日常交流和写作中大量出现。有人视它们为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。对此，你有怎样的看法呢？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：1.将文题抄在答题卡“题目”后面的横线上；2.文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。3.不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$