第3单元 10 爬山虎的脚 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）广东专用

方法归纳 句段衔接有技巧 1. 阅读理解。首先,仔细阅读所有的词 语、句子或段落,确保理解其含义和内在的 逻辑关系。 2. 寻找线索。注意观察每个词语、句子 或段落之间是否有明显的逻辑关系,如时间 顺序、空间顺序、因果顺序、递进关系、转折关 系等。 3. 先易后难。如果一组词语或句子中, 有些顺序是比较明显的,可以先确定这些句 子,再解决剩下的部分。 4. 联系上下文。如果衔接题是段落排 序,那么上下文的信息尤其重要,可以帮助 确定段落之间的正确顺序。 5. 试排试读。根据初步判断的顺序进 行试排,然后通读整个语段,检查是否通顺、 合理。 6. 反复核对。完成排序后,要反复核 对,确保没有遗漏或错误。 4. C 解析:《题西林壁》不是题画诗,而是题写 在庐山脚下西林寺墙壁上的诗。 三、 1. (1) 梅 (2) 雪 (3) 雪梅争春 (4) 雪 (5) 诗 (6) 雪梅诗映春(每空0.5分) 2. 拟 人(1分) 3. 十分春(1分) 4. A(2分) 解析:《雪梅》(其二)阐述了梅、雪、 诗三者的关系,三者组成美丽的春色,并没有描 写梅花的颜色与形状。 5. 香(1分) 白(1分) 事物各有所长(1分) 梅、雪、诗和谐共存(1分) 6. C(2分) 解析:A、B、D三项中的“雪”是名 词,指空气中降落的白色结晶,多为六角形;C项 中的“雪”是动词,指下雪。 7. 示例:我更喜欢《雪梅》(其一),因为梅和雪争 奇斗艳的过程更能凸显它们各自的美。(2分) 四、 1. C 解析:C项表达了作者思念家乡、思念 亲人的感情,不属于“留心观察”这一主题。 2. 示例:“经典诵读”比赛圆满结束 10 爬山虎的脚 讲 解 视 频 一、 1. 操场 占领 2. 均匀 重叠 空隙 枯萎 二、 1. C 解析:A、B、D三项中的“曲”都读 “qū”,C项中的“曲”读“qǔ”。 2. A 解析:A项中“新鲜”表示没有变质,也没 有经过腌制、干制等。 3. C 解析:课文重点描写了爬山虎的脚及它是 怎样往上爬的。 三、 示例:1. 像火焰一样 2. 醉人 沁人心脾 四、 1. (1) 不几天 (2) 嫩绿的 (3) 绿得新鲜 (每空1分) 2. A(1分) 解析:根据第二自然段中“爬山虎 的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝 状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细 丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚”可知,A项正确。 3. B(3分) 解析:“千树万树梨花开”的意思是 忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花 盛开。梨花是白色的,不能用来形容爬山虎的叶 子绿意盎然的样子。 五、 1. 藤蔓 花蕾 叶 花 他日花开,可以推 知将比往年的盛大(每空1分) 2. 瓦盆排列在 墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条麻线距离七八 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。(2分) 3. (1) 爬 到墙头(1分) (2) 末梢嫩条仰起(1分) (3) 向上伸(1分) 4. 颜色 丝绒 对牵牛花 的喜爱和赞美(每空1分) 六、 1. D 解析:结合听力材料中“味蕾主要分 布在舌头的前半部分、后部和两侧”可知,不正确 的是舌头的中部。 2. A 解析:短文先简单介绍了味蕾的组成与在 舌头上的分布,然后具体介绍了味觉产生的 过程。 [听力材料] “味道”是如何被感知的 人的舌头大约有8000个味蕾,每个味蕾大 约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布 在舌头的前半部分、后部和两侧。科学家曾认为 不同位置的味蕾负责感受不同的味道,后来却发 现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的 味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后,一般 会产生神经信号,这种信号传到大脑中,由大脑 辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。当 然,唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶 解在唾液里后,化学物质才能被味蕾上的接收器 感知。 11 蟋蟀的住宅 讲 解 视 频 一、 1. 选择 住址 优良 2. 洞穴 大厅 卧室 二、 1. D 解析:A项,shèn/zhēn;B项,háo/ gāo;C项,qīng/qǐng;D项,jué/jué。 2. C 解析:“隐蔽”指被别的事物遮住不易被发 现,“隐藏”指藏起来不让发现,句子中说蟋蟀的 住宅在青草丛中,不易被发现,所以前两个横线 处分别应该填“隐藏”“隐蔽”;“搜索”的意思是仔 细寻找(隐藏的人或东西),“探索”的意思是多方 寻求答案,解决疑问,句子中说蟋蟀的住宅不容 易被发现,要仔细寻找,所以最后一个横线处应 填“搜索”。 3. B 解析:课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了住宅 特点及如何建造这两方面的内容。 三、 1. 蟋蟀的住宅算是伟大的工程。 2. 示 例:蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。 四、 1. ABC(2分) 解析:由“在朝着阳光的斜 坡上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”“隧道顺 着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋 蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像 一座门”“那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得 很平坦”可知,写到了巢穴的选址、样子和环境。 2. C(2分) 解析:由“出口的地方总有一丛草 半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草, 绝不去碰这一丛草”可得出答案。 3. C(2分) 解析:由“在朝着阳光的斜坡上”可知, 蟋蟀的巢穴应是向阳的,排除 B 项;由“青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道”“隧道顺着地势弯弯曲曲” “出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门”可 知,C 项符合。 4. B(2分) 解析:“这座住宅真可以算是伟大 的工程了”在文末,起总结上文的作用。 5. D(2分) 解析:由“大体上讲,住所是很简朴 的,清洁、干燥,很卫生”可知,D 项说法错误。 6. C(2分) 解析:由“蟋蟀体形微扁,头部圆 形,触角长,呈线状”可知,C项说法错误。 7. C(2分) 解析:“当四周很安静的时候,蟋蟀 就在这平台上弹琴”“雄虫利用位于前翅基部的 脊产生求偶鸣声”都写的是蟋蟀的鸣叫。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。———《论语》 (上一页答案:田园诗) 10 爬山虎的脚 一、 根据拼音,在括号内写出词语。 1. 雨后的cāo chǎng( )被一群前来喝水、嬉戏的麻雀zhàn lǐng( )了。 2. 爬山虎的叶尖jūn yún( )地铺在墙上,没有chóng dié( )起来,没 有留一点儿kòng xì( ),也没有kū wěi( )。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音与其他三项不同的一项是 ( ) A. 曲 ∙ 折 B. 曲 ∙ 解 C. 舞曲 ∙ D. 委曲 ∙ 求全 2. 下列句子中,对“新鲜”一词理解不正确的一项是 ( ) A. 那些叶子绿得那么新鲜 ∙∙ 。(少见) B. 冰箱里的这块肉很新鲜 ∙∙ 。(食物没有变质) C. 郊外的空气好新鲜 ∙∙ 。(空气经常流通,不含杂类气体) D. 第一次出国,我感觉什么都新鲜 ∙∙ 。(新奇,稀罕) 3. 下列对课文内容的理解,有误的一项是 ( ) A. 通过阅读课文,我们可以看出作者对爬山虎进行了细致、连续的观察。 B. 课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。 C. 课文重点描写了爬山虎的叶子的特点。 D. 课文表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 三、 观察身边的事物,仿写句子。 例:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 1. 三角梅在广州随处可见,它们红得 ,让人感受到生命的活力。 2. 花坛里的花香得 ,闻着 。 四、 阅读课文片段,完成练习。(7分) 爬山虎的脚(节选) 叶圣陶 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩 43 语文(广东专用)四年级上 讲 解 视 频 “初唐四杰”包括( )、杨炯、卢照邻、骆宾王。 叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒 服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一 阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬 山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细 丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1. [思维导图]阅读片段,想想爬山虎叶子的颜色是怎样变化的,填一填。(3分) 2. 下图中,与片段中描述的爬山虎的脚相符的一项是(1分) ( ) A. B. C. 3. [阅读要素]阅读片段中画“ ”的句子,下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 句中的“一墙的叶子就漾起波纹”加上了作者的联想,读起来生动有趣多了。 B. 我们可以用诗句“千树万树梨花开”来形容爬山虎的叶子绿意盎然的样子。 C. 我从“叶尖一顺儿朝下”读懂了爬山虎叶子的朝向是非常有规律的。 D. 只有进行细致观察,才能写得这么准确生动。 (阅读要素技法讲解详见P43) 五、 阅读课外短文,完成练习。(13分) 牵 牛 花(节选) 叶圣陶 ① 我种牵牛花,接连有三四年了。水泥地没法下种,我就种在十来个瓦盆里。泥 是今年又明年反复用着的,无从取得新的泥来加入,我曾与铁路轨道旁种地的那个北 方人商量,愿出钱向他买一点儿泥,他不肯。 ② 我从城隍庙的花店买了一包过磷酸骨粉,掺和在每盆泥里,这算代替了新泥。 ③ 瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条麻线距离七八寸,让牵牛的藤 蔓缠绕上去。这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这 样,藤蔓很容易爬到了墙头,随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来。但末 53 第三单元 人洁己以进,与其洁也,不保其往也。———《论语》 (上一页答案:王勃) 梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把 戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起,沿墙 多了三尺光景的路程,或者会好一点儿;而且,这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ④ 藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后,不到一个月工夫,爬得最快的几株将要齐墙 头了,每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。据几年来的经验,我知 道起头的一批花蕾是开不出来的。到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大, 那时的花蕾才开得成。 ⑤ 今年的叶格外绿,绿得鲜明;又格外厚,仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨 粉的功效。他日花开,可以推知将比往年的盛大。 (选自《叶圣陶文集》,有删改) 1. 根据短文内容,完成练习。(5分) 文章写了叶圣陶亲手种牵牛花的经历。作者经过连续、细致的观察,重点写了 、 和 ,没有写到 (花 藤蔓 花蕾 叶),由 “ ”可推断(用文中语句回答)。 2. 第③自然段中的“新计划”指的是什么呢? 用“ ”在文中画出相关句子。(2分) 3. [思维导图]根据文章内容,填一填藤蔓是怎样重演“老把戏”的。(3分) 4. [阅读要素]读第⑤自然段画“ ”的句子,作者不仅用眼睛观察到叶的 , 还用手摸了叶子,感受到它的厚度,联想到 。准确生动的描写让人体会到 作者 之情。(3分) 六、 请认真听两遍录音,完成练习。 1. 听了录音,我知道味蕾的主要分布情况,下列不正确的一项是 ( ) A. 舌头的前半部分B. 舌头的后部 C. 舌头的两侧 D. 舌头的中部 2. 这段话主要讲了 ( ) A. 味觉产生的过程。 B. 舌头上有多少味蕾。 C. 唾液也是影响味道感知的一大因素。D. 不同位置的味蕾能感受不同的味道。 63 语文(广东专用)四年级上 听 力 录 音