第4单元 12 盘古开天地 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

不在其位,不谋其政。———《论语》 (上一页答案:战国) 12 盘古开天地 一、 读语段,完成练习。 盘古沉睡在大鸡蛋似的混沌的宇宙中。有一天,他zhēng yǎn( )一看, 周围黑乎乎一片。他一使劲fān shēn( )坐了起来,看到一丝微光。他拿起身边 的fǔ tóu( )朝着黑暗劈∙ 过去。随着一声巨响,天和地huǎn huǎn( ) 分开了。盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中。天和地每天分 别升高和加厚一zhàng( ),盘古的身体也跟着长高。后来天和地终于成形了,盘 古也精疲力竭,lèi( )得倒下了。 1. 根据拼音,在括号内写出字词。 2. 语段中加点的“劈”读作 。 3. 语段中画“ ”部分让我想到了成语“ ”。 二、 选择题。 1. 下列句子中,没有运用比喻的修辞手法的一项是 ( ) A. 天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 B. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。 C. 各种想法在他脑子里像火花一个一个爆发,然后又熄灭了。 D. 秋雨就像是要停了一样,估计太阳要出来了。 2. 下列对课文内容的理解,不正确的一项是 ( ) A. 《盘古开天地》是古人对天地形成的一种解释。 B. 《盘古开天地》的故事体现了古人对大自然的好奇和探索。 C. 盘古开天地的过程围绕一个“变”字展开,表现了盘古的神力。 D. 《盘古开天地》是一篇具有神奇色彩的魔幻故事。 三、 阅读课文片段,完成练习。(10分) 盘古开天地(节选) 盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘 44 语文(人教版)四年级上　　第四单元 讲 解 视 频 希腊神话中,海神指的是( ),冥王指的是( ),智慧女神指的是( )。 动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼 变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的 血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润 万物的雨露…… 1. [思维导图]这段话运用 的修辞手法,生动具体地描绘了 的神奇画面。我能边读边想象,完成思维导图。(4分) 2. 请你想象一下盘古身体的其他部位发生的变化:他的头发变成了 ,他的牙齿变成了 ,他的骨骼变成了 。(3分) 3. [阅读要素]请踊跃发言,说一说“我心目中的盘古”。(3分) (阅读要素技法讲解详见P58) 四、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 哈萨克族创世神话(节选) 佚 名 相传,远古时候没有天和地,世界混沌一片。有个叫迦(jiā)萨甘的人,从河水中 找到一块半红半青似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石,一半变为火,一半变为水。当圆石 重新合并时,升起的蒸气变为天,剩下的杂质变为地。 最初,天只有老鹰翅膀大小,地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大, 并且分成天空、地面和地下三层。那时天高高在上,但地不甘心屈居在天之下,总是左右 摇摆,随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛,将地固定在牛的犄角上,但大青牛天生一 副犟(jiàng)脾气,它只愿用一只角来顶住大地。[甲] 当大青牛将大地从一只犄角换到 另一只犄角时,大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说:“我就不 信我制服不了你。”说罢,他用大山做钉子,将大地固定在牛的犄角上,从此天和地才固 定下来。后来,迦萨甘发现天和地漆黑一团,寒冷无比,就用自身的光和热创造了太阳 54 第四单元 敏而好学,不耻下问。———《论语》 (上一页答案:波塞冬 哈得斯 雅典娜) 和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气,内心终于平静下来。 可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方,见大地太空旷,他的眼里流 露出一丝忧虑,似乎在想着什么。之后,他在大地的中心种了一棵生命树,不久,树长 大了,结了满满的灵魂。这时他又用黄泥捏了一对空心小泥人,然后取来灵魂,从泥人 的嘴里吹进去,泥人便有了生命,他们就是人类的始祖。[乙] 为了让人类更好地生活 在这个世界上,迦萨甘又用黄泥捏了各种草、树木和飞禽走兽,并给它们注入了灵魂。 此后,世间呈现出一派生机勃勃的景象,人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣 慰无比。 (选自《神话传说》,有删改) 1. [思维导图]用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果,完成思维导图。(2分) 2. 迦萨甘的心情随着天地的变化而变化,关注他的语言、动作、神态,体会其心情变 化。(3分) 迦萨甘的心情变化:生气→ →忧虑→ 在我眼中,迦萨甘是一个 的人。 3. 从甲、乙两处画“ ”的句子中任选一处,写一写想象到的画面。(2分) 我选择( )处: 。 4. 判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(2分) (1) 创世神话是远古时期真实发生的,描绘的是天和地形成与变化的过程。( ) (2) 创世神话体现了古人天马行空的想象,表达了古人对美好生活的向往。( ) 五、 通过本课的学习,我们认识了伟大的盘古。神话故事中还有很多不凡的人物,你 知道他们的事迹吗? 请根据积累选一选。 舜( ) 伏羲( ) 仓颉( ) A. 创造八卦 B. 创造文字 C. 孝顺父母,禅位于大禹 64 语文(人教版)四年级上 是墨绿色的,表面十分光滑,圆圆的、硬硬 的,像小石子一样”可知,绿豆表面是光滑的。 (2) 􀳫(1分) (3) 􀳫(1分) 3. (1) 长胖,露出白肚皮 (2) 小嫩芽长长 了,长出小叶子 (3) 叶子长出茎,顶端露 出大“耳朵”(每空1分) 4. B(3分) 解析:根据材料一中的“将花盆 放在室内通风背光处”可以推断,B项中天 天将放入绿豆的花盆放在室外阳光充足的 地方的做法是错误的。 5. 示例:观察活动太有趣了! 在今后的学 习和生活中,我要养成随时观察和记录的好 习惯。(3分) 第四单元 12 盘古开天地 讲 解 视 频 一、 1. 睁眼 翻身 斧头 缓缓 丈 累 2. pī 3. 顶天立地 二、 1. D 解析:D项中的“像”不是比喻词, 表示一种猜测,没有运用修辞手法。 2. D 解析:《盘古开天地》是神话故事。 三、 1. 排比 盘古化为万物 第一行:太阳 月亮 江河 雨露 第二行:声音 汗毛 (每空0.5分) 2. 示例:柔软的海草 连绵 起伏的丘陵 丰富的矿产资源(每空1分) 方法归纳 如何做到想象合理、丰富 想象是一种特殊的思维形式。有了 想象的参与,我们的文章就会充满神奇 的吸引力。那么,如何才能做到想象合 理、丰富呢? 1. 尽可能多地通过生活体验、阅读 积累、留心观察,扩大知识面,丰富自己 的知识储备。 2. 根据生活实际进行合理想象。 3. 想象要有一定的中心。想象应 该围绕文章所要表达的思想展开,为中 心思想服务。 3. 开天辟地 生命 示例:无私奉献(每空 1分) 四、 1. 大地太空旷 种了一棵生命树,用黄 泥捏了一对空心小泥人和各种动植物,并注 入灵魂(每空1分) 2. 平静 欣慰 示例: 勇于开创(每空1分) 3. 示例:甲 这时候 山崩地裂、天旋地转(每空1分) 4. (1) ✕(1分) 解析:创世神话是原始人 类解释天地形成及万物起源的神话,反映出 古人对天地宇宙和人类由来的原始观念,并 不是真实发生的。 (2) 􀳫(1分) 五、 C A B 13 精卫填海 讲 解 视 频 一、 1. B 解析:“溺水”的“溺”应读“nì”。 2. D 解析:A项中的“之”是代词,代指瓮; B项中的“之”是代词,代指知识和道理; C项中的“之”在句中起调节音节的作用,无 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01