第1单元 3 现代诗二首 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。———[唐] 李商隐《无题二首》(其一) (上一页答案:凌云诗才) 3 * 现代诗二首 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A. 归巢 ∙ (cáo) 占∙ 有(zhàn) B. 霸 ∙ 占(bà) 芦苇∙ (wéi) C. 睡眠 ∙ (mián) 剪秋罗∙ (luó) D. 做梦 ∙ (mèn) 斜∙ 阳(xié) 2. 下列对诗歌中的词语理解有误的一项是 ( ) A. 归巢:指鸟儿回到自己的窝。 B. 头白:指鸟儿头上的羽毛已呈现白色。 C. 红颜:指女子美丽的容颜。 D. 霸占:指白云布满了半个天空。 3. 下列句子中,不是拟人句的一项是 ( ) A. 双翅一翻,把斜阳掉在江上。 B. 头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。 C. 太阳偷渡了西山的青峰。 D. 白云霸占了半个天。 二、 阅读课外诗歌,完成练习。(12分) 雁 儿 们(节选) 徐志摩 雁儿们在云空里飞, 看她们的翅膀, 看她们的翅膀, 有时候迂回, 有时候匆忙。 雁儿们在云空里飞, 晚霞在她们身上, 晚霞在她们身上, 有时候银辉, 有时候金芒。 雁儿们在云空里飞, 听她们的歌唱! 听她们的歌唱! 有时候伤悲, 有时候欢畅。 (选自《徐志摩诗选》,有删改) 1. 下列句子中,与诗句“晚霞在她们身上,有时候银辉,有时候金芒”相呼应最恰当的 一项是(1分) ( ) A. 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。 B. 漫天的星光,尽管是暗了,还点缀着夜空深处。 C. 落叶的树木,尽管是枯了,还守着秋风等待。 8 语文(人教版)四年级上 讲 解 视 频 京剧四大名旦指的是( )、( )、( )、( )。 2. [思维导图]根据诗歌内容,完成思维导图。(3分) 3. [阅读要素]一边读一边想象画面:雁儿们在云空里飞行,一会儿 , 一会儿 ;身上一会儿银光闪闪,一会儿 ;歌声一会 儿 ,一会儿 。(5分) 4. 下列是几位同学对诗歌《雁儿们》的分析,有误的一项是(3分) ( ) A. 小刚:这首诗的作者是现代诗人徐志摩,读起来有画面美。 B. 小美:这首诗的形式很整齐,很押韵,具有音韵美。 C. 小月:这首诗充满了喜悦,体现了作者热爱生活的情感。 D. 小亮:这首诗描写了雁儿们在云空里飞翔的画面。 三、 下面这些动物分别象征什么? 选出正确答案填空。 A. 任重道远 B. 吉祥如意 C. 乖巧伶俐 D. 温和善良 E. 勇敢搏击 F. 和平友谊 G. 报春使者 H. 勤劳团结 I. 任劳任怨 鸽子———( ) 燕子———( ) 骆驼———( ) 海鸥———( ) 黄牛———( ) 蜜蜂———( ) 9 第一单元 崩地裂 声势浩大(每空1分) 4. (1) 作 者从潮、春、雨三个方面描写钱塘江。(1分) (2) 作者按潮来前、潮来时、潮去后的顺序 描写钱塘江大潮。(1分) (3) 都描写了钱 塘江大潮,都写出了潮来时十分壮观的景 象。(1分) 五、 示例:一个夏日的午后,碧空如洗。突 然,一阵狂风袭过,天空中传来闷雷滚动的 声音,随后黑云压顶,继而雷声阵阵,轰隆作 响。接着,豆大的雨点噼里啪啦地砸向地面。 一阵瓢泼大雨过后,天空逐渐明朗起来。不 一会儿,雷声停了,雨住了,天空放晴了。 2 走 月 亮 讲 解 视 频 一、 1. dù 葡萄 luǎn suì 2. 家 稼 蹈 稻 二、 1. C 解析:“瓜熟蒂落”与“成熟”的 “熟”都指植物的果实或种子长成;A项,“深 思熟虑”的“熟”指程度深;B项,“轻车熟路” 的“熟”指因常接触而知道得清楚;D项,“熟 能生巧”的“熟”指熟练,对某种工作精通而 有经验。 2. C 解析:A项是疑问句,并没有表达肯 定的观点;B项是拟人句,把沟水拟人化了; C项是反问句,表达了肯定的观点,表明“这 就是我们家的地”;D项是感叹句。 3. B 解析:《走月亮》一文中,作者勾画的 是“乡村月夜图”,而不是“城市月夜图”。 三、 1. (1) 看到的 (2) 细细的溪水 (3) 灰 白色的鹅卵石 (4) 听到的 (5) 山草和野 花的香味 (6) 阿妈在溪里洗衣裳,“我”用 树叶做小船运载花瓣(每空0.5分) 2. 拟人 抱 月亮倒映在水塘(每空1分) 3. BC(2分) 解析:A项,画“ ”的句子 没有运用排比的修辞手法;D项,“啊,我和 阿妈走月亮”这句话在文中反复出现,没有 起到总领全文的作用。 四、 1. 示例:银白色的月光洒在青石板路上, 路边的花草在月光下变得更加美丽,树木和 建筑物在月光下也变得更加柔和(2分) 2. (1) 童年时“我”在 月 光 下 捉 蛐 蛐 (2) 中秋节“我”和家人一起吃月饼、唱歌 (3) 月下捉蛐蛐 (4) 月下品月饼(每空1分) 3. (1) 美丽柔和 朦胧 (2) 家人团聚的温 馨 慈母般温和 快乐的童年(每空1分) 4. A(2分) 解析:这篇短文表面上表达了 “我”对月光的喜爱之情,实际上表达了“我” 对童年和故乡的喜爱与眷恋之情。 五、 1. 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 ① 2. 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 ③ 3 * 现代诗二首 讲 解 视 频 一、 1. C 解析:A项,“巢”应读“cháo”;B项, “苇”应读“wěi”;D项,“梦”应读“mèng”。 2. B 解析:B项有误,“头白的芦苇,也妆 成一瞬的红颜了”呈现出来的画面:夕阳把 白花花的芦苇染成了红色。“头白”指芦苇 花轴上密生的白毛。 3. A 解析:A项,诗人把斜阳照在江上,鸟 儿飞过斜阳这一情景,说成是鸟儿翻翅把斜 阳掉到江上,运用了夸张的修辞手法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 二、 1. A(1分) 解析:A项中的“还驮着斜 阳回去”与诗句中的“晚霞在她们身上”相呼 应,都描绘了落日余晖下鸟儿飞行的景象, 传达了一种温柔而坚韧的美感。 2. (1) 迂回 (2) 匆忙 (3) 银辉 (4) 金 芒 (5) 伤悲 (6) 欢畅(每空0.5分) 3. 缓 急 金光闪闪 伤悲 欢畅(每空 1分) 4. C(3分) 解析:这首诗并非只有喜悦,也 流露出了淡淡的忧伤和莫名的惆怅。 三、 F G A E I H 4 * 繁 星 讲 解 视 频 一、 1. A 解析:“摇摇欲坠”的“坠”应读 “zhuì”。 2. B 解析:“俯视”是从高处往下看;“眺 望”是从高处往远处看;“仰望”是抬着头向 上看;“远望”是向远处看。根据词义,结合 语境,从山顶看向山脚应该用“俯视”;从山 顶看向天空应该用“仰望”;从山顶向东看应 该用“眺望”。 3. D 解析:图片中繁星满天,D项“星群密 布”指天上的星星分布得很稠密。结合图片 可知,D项最适合。 4. A 解析:“眨眼”是人的动作,所以这句 话使用的是拟人的修辞手法。 二、 1. ②(2分) 2. (1) 淡蓝色 (2) 黄里 透紫 (3) 五光十色 (4) 时间(每空1分) 3. 晴空(1分) 湖水(1分) 4. 示例:看见 夕阳下的山峦,像穿着金甲的战士一样沉默 地伫立着。(2分) 三、 1. 月涌大江流 2. 两三点雨山前 语文园地 讲 解 视 频 一、 示例:1. 险峻 2. 风吹 3. 枝条的触 碰 4. 雨声 5. 溪流声 6. 泥土香 7. 绿草香 二、 ① 雀 ② 震 ③ 私语 ④ 鼓 ⑤ 彻 ⑥ 声息 1. ②④⑤ 2. 示例:窃窃私语 在安静的教室里,后排有两个同学头挨着头 在说悄悄话,声音轻微细小。 三、 示例:今天本来是个晴天,傍晚天空忽 然阴云密布,周围顿时黑了下来,看样子是 要下大雨了。 四、 入深林 复照 1. 傍晚 2. 无人 有 人 空寂 3. 有人说话的声音 夕阳穿过 树林照在青苔上 五、 示例:空气污染 倡议大家尽可能减少 私家车的使用,绿色出行,尽量选择乘坐公 共交通工具出行 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. 示例:观潮历史(1分) 钱塘潮的种类(1分) 2. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) ✕(每小题1分) 3. B(1分) 解析:由材料一中的“每年中秋 节前后,是钱塘江大潮最为壮观的时候”可 知,小语选择中秋节这个假期去钱塘江观潮 最合理。 4. 海宁市盐官镇(1分) 5. 一线(1分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3