第2单元呼吸与消化整合过关 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册科学（教科版）

第二单元整合过关 项目一:肺与呼吸 在本单元的学习中,我们学习了“呼吸与健康的关系”,通过联系生活实际,对肺活 量进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 分析下表中的数据和下面的实验,回答问题。 气体成分 空气中的气体成分占比/% 呼出的气体中的成分占比/% 氮 气 78 78 氧 气 21 16 二氧化碳 0.03 4 其他气体 0.97 2 收集三瓶气体,分别是新鲜的空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气,将三根点燃 的蜡烛分别放入瓶中,盖上玻璃片,如图所示。 (1) 燃烧时间最长的是 (填字母,下同)中的蜡烛,燃烧时间最短的是 中的蜡烛。 A. ①号瓶 B. ②号瓶 C. ③号瓶 (2) 这个实验证明了:我们的呼吸实际上是在进行 交换,使 进入 血液,同时排出 气体。 2. 呼吸是生命存在的基本特征。请结合学过的知识回答问题。 (1) 在人体吸进去的空气中,用来维持生命的是 。 (2) 人的呼吸实际上是在进行 ,从人体血液中排出的是 。 (3) 由如图所示的研究可知,运动后,我们1分钟的呼吸次数会增多,心跳的次数会 增多,这样对身体的好处是 。 73 二　呼吸与消化 讲 解 视 频 (4) 肺活量是肺功能的重要指标。钠钠想知道自己的肺活量,却发现家里没有肺活 量测试仪器,他想自己制作一个简易的工具,于是找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度 尺、记号笔和剪刀等工具进行制作并测量。 ① 选择合适的袋子:钠钠在家里找到如图所示的两种袋子,你觉得他应该选择 (填“长条形塑料袋”或“普通塑料袋”),你的理由是 。 长条形塑料袋 普通塑料袋 ② 制作刻度:他还制作了刻度条,并贴在袋子外面,你觉得0刻度线应该贴在 (填“靠近袋口”或“袋子底部”)。 ③ 安装:把吹嘴和吸管安装在袋口,将袋口密封。 ④ 吹气:排尽袋内空气后往里面吹气,你觉得吹气的正确方法是 (填字母)。 A. 轻轻吸气,轻轻呼气 B. 深吸一口气,尽可能呼出C. 深吸深呼三次 ⑤ 读数:快速收紧袋口,折叠,读出鼓起部分的示数。钠钠三次的测量结果分别是 2400毫升、2800毫升和2600毫升,你觉得他的肺活量应该记为 。 项目二:食物与营养 在本单元的学习中,我们学习了“食物对生命健康的重要性”,通过联系生活实际, 对食物所含营养物质进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 蛋白质是人体的重要组成成分,下列食物中,蛋白质含量最高的是 ( ) A. 馒头 B. 米饭 C. 瘦肉 2. 为了强健我们的骨骼和肌肉,应该多吃 ( ) A. 富含脂肪和蛋白质的食物 B. 富含脂肪和维生素的食物 C. 富含钙与蛋白质的食物 3. 下列关于食物中营养物质的检验,正确的是 ( ) 选 项 食 物 检验方法 实验现象 食物中含有 A. 馒 头 滴加碘酒 颜色变成蓝色 蛋白质 B. 花 生 在白纸上挤压 留下明显油迹 脂 肪 C. 土 豆 燃 烧 有一股焦臭味 淀 粉 83 科学(教科版)四年级上 4. 小智爱吃清蒸鱼,鱼类里富含 ( ) A. 糖类 B. 蛋白质 C. 维生素 5. 钠钠最近感染了流感病毒,在家隔离休养,医生建议他多吃富含维生素的食物,下 列食物中,你推荐钠钠吃的是 ( ) A. 肥肉、动植物油 B. 白菜、菠菜、黄瓜 C. 大豆、鸡蛋、瘦肉 6. “平衡膳食宝塔”(如图)可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。回忆学过 的知识,回答下列问题。 (1) “平衡膳食宝塔”第一层是谷类、薯类,可以为我们提供丰富的 (填营养成分名称,下同)。 (2) “平衡膳食宝塔”第二层是蔬菜类和水果类,可以为我们提供丰富 的 。 (3) “平衡膳食宝塔”第三层和第四层是肉类、大豆、奶及奶制品等,可以为我们提供 丰富的 。 项目三:食物的消化 在本单元的学习中,我们学习了“食物的消化过程”,通过联系生活实际,对食物在 消化过程中的变化进行了一系列的实验探究。请根据所学的知识,回答下列问题。 1. 钠钠直接吞下大块的食物,这种行为会对钠钠消化食物造成困难,下列描述中,正 确的是 ( ) A. 胃通常将大块的食物磨碎,并形成食糜 B. 食道可以吸收大块食物中的营养 C. 吞下大块食物,易被食物噎到 2. 小肠是人体消化器官之一,它的作用是 ( ) A. 储存难以消化的食物残渣 B. 储存和进一步磨碎食物,吸收一些营养 C. 消化食物和吸收营养物质 D. 将食物磨碎并与唾液混合 3. 反复揉挤塑料袋里的食物是在模拟 ( ) A. 口腔的作用 B. 食道的作用 C. 胃的作用 4. 阅读短文,回答下列问题。 我是一粒西瓜籽。有一天,我正静静地躺在果肉上,突然钡钡小朋友把我和果 肉一起吃了下去。于是,我在钡钡身体里经历了意想不到的旅行。 93 二　呼吸与消化 我在钡钡的嘴里被不同形状叫 的“大石头”破碎,一股力量推着我经 过了一根长长的管子,它叫 ,“扑通”一下,我落到了一个“大袋子”里,这个 “大袋子”是 。在这个“大袋子”里,我遇到了很多被搅拌在一起的果肉,这 个“大袋子”一直在不停地摇晃研磨,渐渐地,果肉变得越来越细了。过了很长时 间,突然我们都顺着“大袋子”的底部的口进入了另一根长长的管道,叫 , 这根有之前那根管道的几十倍长! 我们顺着它不停地往前走,它又细又长,管壁上 有许多小绒毛,像小手一样摆来摆去,被磨得细细的果肉竟然就这样被“小手”抓走 不见了! 后来我才知道,原来果肉是被小绒毛吸收了。 我和剩下的小伙伴们走了很久很久,突然进入了一根粗一些的管子,叫 ,它的壁上也有绒毛,和之前的绒毛一样摆来摆去,咦,这些“小手”不会也 是来抓我们的吧! 还好我们都还在,只是不知道为什么,我和小伙伴们就变得干 了,到最后我们都紧紧地挤在一起。好在,最终我们还是顺利出来了,这真是一场 危险又刺激的旅行! (1) 请你根据短文中描述的功能,在短文中的横线上填上合适的字母。 A. 食道 B. 牙齿 C. 胃 D. 大肠 E. 小肠 (2) 果肉在口腔里的变化,除了有牙齿的参与,还有 和 的共同参与。 (3) 写出“我”在钡钡身体里经过的消化器官,并与其功能用线连起来。 (4) 如图所示,左侧的模拟实验证明了食道有 (填“传送”或“研磨”,下同) 食物的作用,右侧的模拟实验证明了胃有 食物的作用。 (5) 人们运动需要的能量来源于 (填“消化”或“呼吸”)系统对食物的消化 与吸收。 04 科学(教科版)四年级上 7. (1) 食道 胃 小肠 (2) (3) 犬 齿 臼齿 8. (1) 建议增加蔬菜和水果的 摄取,晚餐只吃油炸食品不利于身体健康, 可以用蔬菜、水果、粗粮等代替炸鸡(合理答 案均可) (2) 舌头用来搅拌、挤压食物(合 理答案均可) (3) ① 不喝或少喝碳酸饮 料;② 吃饭时要细嚼慢咽,养成定时吃饭的 习惯;③ 不吃过热或过冷的食物;④ 每天刷 牙;⑤ 不 吃发霉变质的食物(合理答案 均可) 第8课时 食物在身体里的旅行 讲 解 视 频 1. 蠕动 蠕动 胃液 2. 消化 消化 吸 收 大 肠 3. 大 肠 肛 门 4. B 5. 6. (1) A D (2) B (3) C (4) A (5) B 7. (1) A (2) 胃 (3) 小肠。小肠是消化 食物和吸收营养物质的主要场所,所以许多 物质在这里会神秘地消失 解析:(3) 小肠 盘曲于腹腔内,上端连着胃,下端连接大肠, 是消化道中最长的一段,也是人体最主要的 消化器官。又长又窄的“迷宫”是小肠,小肠 是消化食物和吸收营养物质的主要场所,因 此许多物质在这里会神秘地消失。 第二单元整合过关 讲 解 视 频 项目一 1. (1) A C (2) 气体 氧气 二氧化碳 解析:(1) 物质的燃烧需要三个条件:可燃 物、氧气(或空气)、温度达到着火点。新鲜 的空气含氧量最高,呼吸多次的空气含氧量 最低,所以燃烧时间最长的是①号瓶中的蜡 烛,燃烧时间最短的是③号瓶中的蜡烛。 2. (1) 氧气 (2) 气体交换 二氧化碳 (3) 给身体提供更多的氧气(合理答案均可) (4) ① 长条形塑料袋 它形状规则,方便测 量 ② 袋子底部 ④ B ⑤ 2800毫升 项目二 1. C 2. C 3. B 4. B 5. B 6. (1) 糖 类 (2) 维生素 (3) 蛋白质 项目三 1. C 解析:口腔中的牙齿通常将大块的食 物磨碎,食物在胃中被进一步磨碎,形成食 糜,A选项说法错误。食道帮助食物进入 胃,食道不可以吸收大块食物中的营养,B 选项说法错误。吞下大块食物,易被食物噎 到,C选项说法正确。 2. C 3. C 4. (1) B A C E D (2) 舌头 唾液 (3) 口腔 食道 胃 小 肠 大 肠 (4) 传 送 研 磨 (5) 消化 三　运动和力 第1课时 让小车运动起来 讲 解 视 频 1. 重力 重力 2. 动力 阻力 3. 动力 运动 停止运动 阻力 4. 大 快 远 小 慢 近 5. B 6. A 7. A 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11