第1单元 第8课时 制作我的小乐器 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册科学（教科版）

第8课时 制作我的小乐器 1. 制作小乐器之前,先要设计一个初步的 ,再寻找合适的 。 2. 自制小乐器的四个步骤依次是 、 、 、 。 3. 制作完成后,要试一试自己的小乐器能否发出 的 的声音,这是制 作是否成功的关键。 4. 制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行 , 发现小乐器的优点并对小乐器的不足之处提出 。 5. 开展“自制小乐器”活动时,同学们首先应该 ( ) A. 寻找材料 B. 设计 C. 制作 D. 展示 6. 钠钠跟伙伴们各自轻轻摸一摸正在发出响声的橡皮筋,并靠近橡皮筋听声音。下 列描述中,不符合实际的是 ( ) A. 手摸发出响声的橡皮筋,感觉到有点麻麻的 B. 当橡皮筋的振动消失后,仍然可以听到声音 C. 当橡皮筋的振动消失后,手摸上去没什么感觉 D. 当橡皮筋的振动消失后,就听不到声音了 7. 关于“设计和制作小乐器”的活动,下列说法中不正确的是 ( ) A. 设计制作方案时,要选择性能合适的材料 B. 制作时要严格按照设计的示意图操作 C. 与同学交流时,只讨论优点,不点评缺点 8. 钠钠制作了皮筋琴,镁镁制作了吸管排箫,如图所示。图中“1”“2”“3”“4”“5”依次 表示音级“哆”“来”“咪”“发”“嗦”五个音。他们尝试用自制的小乐器合奏一段 音乐。 51 一　声　音 讲 解 视 频 (1) 皮筋琴主要通过 (填字母,下同)的方式让皮筋发出声音。 A. 弹拨 B. 吹奏 C. 敲击 D. 按压 (2) 吸管排箫是利用吸管中空气柱 来发出声音的。 A. 滚动 B. 振动 C. 摆动 D. 转动 (3) 吸管排箫能演奏出不同的音级,主要与吸管的 有关。 A. 透明度 B. 长短 C. 软硬 D. 颜色 (4) 用大小不同的力使皮筋琴的同一根琴弦发出声音, 。 A. 力大的声音强 B. 力大的声音弱 C. 力大的声音高 D. 力大的声音低 (5) 在皮筋琴上用相同的力依次演奏“1、2、3、4、5”时,声音的变化是 。 A. 越来越高 B. 越来越低 C. 越来越强 D. 越来越弱 9. 如图所示为钡钡用6根长度不同的钢管制成的小乐器。 (1) 钡钡用不同的力敲击1号钢管,发出声音的 不同。 轻轻地敲,听到的声音较 ;重重地敲,听到的声音较 。 (2) 钡钡用相同的力敲击所有钢管,发出声音的 不同。声音最低的是 号钢管,声音最高的是 号钢管。 (3) 如果钡钡能分别敲出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”六个音 级,那么你认为与“sol(5)”这个音级相对应的钢管是 (填字母)。 A. 4号 B. 3号 C. 6号 10. (1) 如图所示,四个相同的玻璃杯中分别装有不同量的水,用小棒敲击杯口都会发 出声音。请你将它们按音高从高到低的顺序排列: 。 (2) 用嘴向如图所示的瓶子的瓶口吹气,由于瓶内 的振动能发出不同音 高的声音。请你将它们按音高从低到高的顺序排列: 。 61 科学(教科版)四年级上 7. A 解析:一只手轻轻拨动弦a,另一只手 不按或按在位置b,琴弦发出声音的高低不 同,其中发出的声音最低的是A选项,手不 按琴弦,拨动弦a时,振动的琴弦长度最长, 振动最慢,发出的声音最低。 8. B 解析:小提琴有四根弦,按从①到④ 的顺序是由粗到细,则按从①到④的顺序用 相同的力拨动琴弦,琴弦的振动由慢到快, 声音的变化规律是从低到高。 9. (1) 紧 (2) 相同 4 (3) 琴弦长度 最高 (4) A 解析:(1) 调节图甲中的弦 钮,弦的松紧会发生变化,要想让弦发出的 音变高,应该把弦调紧一些,琴弦振动速度 变快,声音变高。(2) 图乙探究弦的粗细对 音高的影响时,改变的只有琴弦的粗细,四 根弦的长度应该相同。用相同的力拨动四 根弦,会发现4号弦最细,振动速度最快,发 出的声音最高。(3) 图丙探究的是弦长对 音高的影响,实验中改变的只有琴弦长度, 其他条件完全相同。5号弦是最短的,用相 同的力拨动四根弦,会发现5号弦振动速度 最快,发出的声音最高。(4) 声音的大小由 物体振动幅度决定,拨动琴弦时的力度大一 些,琴弦振动幅度变大,声音变大;拨动琴弦 时的力度小一些,琴弦振动幅度变小,声音 变小;按压琴弦的位置低一些,琴弦的振动 速度变快,声音变高,但是不会影响声音大 小。故A选项正确。 10. (1) 松紧 (2) 粗 高 (3) C D 解析:(2) 仔细观察图乙中二胡的两根琴弦 可以看出,左边的琴弦比右边的琴弦粗,其 他条件一样时,琴弦越粗,振动速度越慢,发 出的声音越低,相反,琴弦越细,发出的声音 越高。因此,手指按在细琴弦B点时发出的 声音比按在粗琴弦E点时发出的声音高。 (3) 根据以上分析可知,琴弦越粗、越长,琴 弦振动速度越慢,发出的声音越低。因此, 演奏二胡时,手指按在图乙中二胡琴弦的不 同位置,当琴弦细且短,振动速度最快时,发 出的声音最高,所以按在C点能发出最高 音;当琴弦粗且长,振动速度最慢时,发出的 声音最低,所以按在D点能发出最低音。 第8课时 制作我的小乐器 讲 解 视 频 1. 制作方案 材料 2. 设计 制作 演奏 改进 3. 有规律 高低不同 4. 交流 改 进建议 5. B 6. B 7. C 解析:一个成功的设计,往往要经历 反复实验和不断改进的过程。对新的改进 方案,需要再次用实验来验证其可行性,多 试几次,我们就会离成功越来越近。制作 前,要先设计制作方案,选择性能合适的材 料,A选项正确;制作时要严格按照设计的 示意图操作,不能随意改动,B选项正确;与 同学交流时,既要讨论优点,也要点评缺点, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 C选项错误。 8. (1) A (2) B (3) B (4) A (5) A 解析:(1) 声音是由物体振动产生的,不同 的乐器发声方式不同,演奏方法也不相同。 皮筋琴的演奏方法主要是弹拨。(2) 声音 是由物体振动产生的,吸管排箫属于吹奏乐 器,主要是利用吸管中空气柱振动来发出声 音的。(3) 声音的高低与物体振动快慢有 关,物体振动速度越快,声音越高,物体振动 速度越慢,声音越低;物体振动的快慢受物 体轻重、长短、粗细、松紧等影响。吸管排箫 能演奏出不同的音级,主要与吸管的长短有 关,吸管越长,吸管里的空气柱越长,振动速 度越慢,声音越低。声音的高低与吸管的透 明度、软硬、颜色等无关。(4) 声音的强弱 是由振动物体的振动幅度决定的,振动幅度 越大,声音就越强,振动幅度越小,声音就越 弱。用大小不同的力使皮筋琴的同一根琴 弦发出声音,力大的声音强,力小的声音弱。 用力大小与声音的高低无关。 9. (1) 强弱 弱 强 (2) 高低 2 6 (3) B 解析:(1) 钡钡用不同的力敲击1号 钢管,发出声音的强弱不同。轻轻地敲,钢 管振动幅度较小,发出的声音较弱,因此听 到的声音较弱;重重地敲,钢管振动幅度较 大,发出的声音较强,听到的声音较强。 (2) 钡钡用相同的力敲击所有钢管,发出声 音的高低不同。2号钢管长度最长,振动速 度最慢,声音最低;6号钢管最短,振动速度 最快,声音最高。(3) 如果钡钡能分别敲出 “do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la (6)”六个音级,那么与“sol(5)”这个音级相 对应的钢管应该是3号钢管,因为3号钢管 第二短,振动速度较快,发出的声音较高,故 B选项正确,A、C选项错误。 10. (1) 2、4、1、3 (2) 空气 丙、乙、甲、丁 解析:(1) 四个相同的玻璃杯中分别装有不 同量的水,用小棒敲击杯口都会发出声音。 水越多,杯子振动越慢,声音越低,故将它们 按音高从高到低的顺序排列为2、4、1、3。 (2) 用嘴向瓶口吹气,由于瓶内空气的振动 能发出不同音高的声音,空气越少,振动越 快,故将它们按音高从低到高的顺序排列为 丙、乙、甲、丁。 第一单元整合过关 讲 解 视 频 项目一 1. (1) 被弹开 继续发声 (2) 振动 (3) 振幅 (4) 将微小的振动放大,便于观 察 2. (1) 振动 (2) 强弱 (3) 幅度 幅度 项目二 1. (1) (2) A→F→C→E→B→D (3) 收集声音 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6