河南省南召县云阳镇初级中学校（南召县云阳镇中心学校）2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

. 2024年秋期九年级期中巩固练习 % 语 文 一、积累与运用（共23分） : 1.下面是“走向最好的自己”为主题的综合实践活动开始时校领导的动员讲话，阅读并完 成题目。（共4分） 真理是简单的，经典是朴素的。成功的定义—“做最好的自己”，通俗易懂，人皆可行。 露 树上没有两片完全相同的叶子，每个人的出身、家境、才能、禀赋，自然更天差地别。 “做最好的自己”其实就是做“最适合的自己”。诗仙李白尽管“绣口一吐就是半个盛唐”，却未 必能 唐明皇安邦定国。股神巴菲特虽能驰骋资本市场，却未必有勇气去总统。 “做最好的自己”，其实就是选择做最适合自己的事业。“古今之成大事业、大学问者，必经过 三种之境界：‘昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也”境界之高下决定 你能否做最好的自己。 毁 (1),上面语段中加点字的注普和横线处应填入的词语，全部正确的一项是( )2分) A.人皆可行(xing) 辅佐 驰骋(chěng) 竞选 B.人皆可行(hang) 辅佐 驰骋(cheng) 竞选 杯 C.人皆可行(xing) 辅佐 驰骋(chěng) 竞选 D.人皆可行(hng) 辅佐 驰骋(pin) 竞选 (2)下面字体是隶书的一项是( )2分) 童 B 2.古诗文默写。（共8分） 千秋伟业，百年只是序章，万里征程，唯有不解奋斗。古今中外，无数文人学者以笔为 锋，抒发万般思绪。或悲苦，或感怀，或舒畅，或达观，皆为世间真情。韩愈在《左迁至蓝 关示侄孙湘》中，“① 2 ”道尽了英雄失路的悲慨。许浑 感慨于历史的沧桑巨变，在《咸阳城东楼》中慨叹“② 辛弃疾历尽世事艰难，满腔愁苦，在《丑奴儿书博山道中壁》中以“③ 茶 ”表现无可言说的复杂况味。李白在《行路难（其一）》中，借 ④ ”表现积极自信，乐观向上的人生态度。作 为青少年，我们要学习古人的优秀品质，去奔走、去呐喊，敢作敢为。当我们有理想，有担 当，国家就有前途，民族就有希望。 3.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()3分) “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自已的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 系 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好坚实基础。 九年级语 (共6页) ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练。面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③ 4.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将 开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，诮阅读以下材料，完成任务。（共8分） (1)任务一：请根据材料划线内容，补写上联。(2分) “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息： 君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格 之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之 路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 (2)任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君 子自强不息”的精神，请选出这一项( )2分) A.士不可以不弘毅，任重而道远。 B.老骥伏枥，志在千里：烈士幕年，壮心不已。 C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (3)任务三：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则 的角度评价一下他们的表现。(4分)》 甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。 乙：你就知道古代，只有古代才有君了吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共16分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了 便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里 永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡迈，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班 长为了救他被永远地埋在了雪原… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要 知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉 神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？” 原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见 网不 九年级语文第2页（共6页） 到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起米有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。 眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠很抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了 一块巨石上。只觉耳边山呼海哺、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼晴，茫茫雪海中，二人渺小如奴。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队 一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪，点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ①棉大衣被冷气穿透了，襄在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在 高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去… ②连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了 会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补 充能量。 ③连长咳牧了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是 家里的独子，父母是不是特盼着你平点娶个媳妇？” 四小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士， 人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过 几天再告诉你的…” ⑤小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼 我什么？” ⑥小洪红着脸说：“叔叔。” ①连长说：“不对，是叔丈。” ⑧小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈掉捶后背揉揉肩。” 四… 四天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他 的声音和身影实在太渺小了。 @连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” @小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 图连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风， 似一条腾空的龙！一是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了 ②第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要 让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ⑤嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有 他这一个儿子，哪有什么侄女？” 阳小洪的眼泪瞬间决提。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 (选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改) 5.小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。(4分) 九年级语 3页（共6页） 6.小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。(4分) 7.小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第②段都写到苹果，这在内容和 结构上有何作用？(4分) 8.小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。(50字以内)(4分) (二)阅读下面两个文本，完成9一11题。（共12分） 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自 然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物 的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言 而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于 艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的 艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把 创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的 诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭 空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力 比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实 验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想 象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在 19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手， 回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化， 我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普 及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。 第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要 对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样 的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 (摘编自严加安《科学与艺术》) 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为 是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创 新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系 在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 九年级语文 4页（共6页） ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种图难，以获得最高的美的精 神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状 态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 (摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》) 9.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(4分) 10.科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。(4分) 11.下面的材料，能作为文本·一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视 频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌 所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 三、古诗文阅读（共14分） (-)阅读【甲】【乙】两文，完成12一15题。（共10分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而监哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴爵，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (《醉翁亭记》) 【乙】修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓待臣曰：“如欧阳修者， 何处得来？”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。 奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废：废之， 则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转输，于 策为便。"由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。” 朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。几河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 (选自《宋史·欧阳修传》，有删改) 12.请用现代汉语翻译下面句子。(2分) 苍颜白发，额然乎其间者，太守醉也。 13.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援 14.甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？(2分) 15.从甲、乙两文中可以看出欧阳修是怎样一个人？请简要概括。(4分) 九年级语文第5页（共6页） (二)阅读下面古诗，完成16一17题。（共4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句历来被人们所称道，请从修辞或者画面的某 一个角度赏析此句。(2分) 17.有同学认为这首诗表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘，你认同这种说法吗？请阐述理 由。(2分) 四、名著阅读(5分) 18.以下是九年级某班阅读名著《水浒传》的任务单，请你完成以下任务。（共5分） 阅读策略 内容呈现 阅读任务 (1)如果要探究宋江 第八回林教头刺配沧州道 鲁智深人闹野猪林 的领导力，可以选读“内容 关注章回 第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 呈现”里的哪几回？(2分) 目录 第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神 第四十一回宋江智取无为军张顺活捉黄文炳 (2)请结合《水浒传》 整本书，提出一个有价值的 第五十七回徐宁教使钩簸枪宋江大破连环马 探究问题并写下来。(3分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) ①它是一片毫不起眼的叶子，整个夏天隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一 抹绿意。如今秋天到了，它日渐干枯，终于从枝头飘落到地上。它不由得发出最后一声叹息： “现在我一无用处了！” ②恰好一只小虫子经过，看到面前的落叶，由衷地惑叹：“多厚实的被子！这下我过冬不 用发愁了！” (1)你是否也感受过由平席叹息到自信闪光的成长？请以“不必叹息为题目，写-一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，富有真情实感。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)阅读上述材料后，你有什么思考或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第6页（共6页） 2024年秋期九年级期中巩固练习 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.(共4分) (1)C(2分) (2)C(2分) 2.(共8分) ①云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前②鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋③欲说 还休却道天凉好个秋④长风破浪会有时直挂云帆济沧海（每空1分，该空有错不给分。 共8分) 3.C(3分) 二、现代文阅读（共28分） 4.(1)铭记历史，中华民族要奋发复兴（答案不唯一，只要格式正确，和材料内容一致 即可，2分) (2)D(2分) (3)示例：甲同学好，观点明确，表达文明得体。乙同学不好。观点不明确，语气生硬， 态度不好，不尊重对方。（观点正确，符合题意即可。4分） 5.连长回忆老班长为救他牺牲在雪原：小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的 苹果给他吃：连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象：连长牺 牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。（每点1分，意思对即可，共4分） 6.通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到 即将到来的危险：突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇 形象；为下文连长和小洪被因雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（答出其中两 点，意思对即可，共4分) 7.内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激：结构上，苹果的出现使 文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。（内容和结构各2分，意思对即可，共4 分) 8.示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着 我们，向您致敬，永远怀念您（能够表达对连长的赞颂和敬意即可，4分） 9.引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性” 的问题，引出下文对二者共性的阐释。（意思对即可，4分） 九年级语文答案第1页（供4页） 10.需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求 美。（概括出其中两点即可，每点2分，共4分） 11.能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌 所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这 与第⑥段中“科普要术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。（意思对即可，4分)（答不能的， 看理由酌情给分，但不能满分。) 三、古诗文阅读（共14分） 12.一位容颜苍老、头发花白的人醉倒在众人中间，是太守喝醉了。（意思对即可，2分） 13.不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援(2分) 14.表达了作者与民同乐、以文为乐的情趣，流露了为政一方、造福一方，以及提笔成 文的自信、得意。（意思对即可，2分） 15.①为人正直，敢于进谏。②有军事才能，熟悉用兵布局。③体恤百姓，为百姓着想， 能与民同乐。（答出两点，意思对即可，每点2分，共4分） 16.“修辞示例：“沉舟”和“病树”比喻久遭贬滴的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在 诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，两相比较，情景交融，这是诗人感叹身世的愤激之语。 “画面”示例：沉舟旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出境界开阔、生机勃勃的景象， 语言凝练，画面感极强。（赏析其中一个角度即可，2分） 17.示例一：不认同。诗人虽有表达被贬之后的悲痛怅惘，但从本诗后四句可以看出诗 人以乐观豁达的心态面对此境遇。全诗主要表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。（意 思对即可。)示例二：认同。本诗首联即写诗人被贬的遭遇，暗含诗人长期被贬的无限辛酸 和悲凉，领联写被贬归来的感触，物是人非，恍如隔世，表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘。 (观点不唯一，理由充分，意思对即可。)(2分) 四、名著阅读(5分) 18.(5分) (1)第四十一回和第五十七回(2分) (2)示例：我们如何看待《水浒传》中“打杀”情节？（其它有价值的问题亦可，3分) 五、作文(50分) 19.(50分) 参考中考评分标准 原则：学生作文优秀的要给予肯定，敢于打48~50的分值，跑题作文要慎重打分。 (一)常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于1分钟。 2.作文切入分38分。 3.只写标题，不写作文给0分，写作文但不写标题扣2分。 4.文体不对，跑题作文，分值25分以下。 5.作文满分的比例掌握在5%左右：以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分，加到 满分50分为止。 (1)感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识： (2)立意新颖、深刻： (3)记叙文构思巧妙，议论文论证严密： (4)记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 (二)字数标准 1.字数不少于600字。 2.300左右的作文，最多20分：100字以下的作文，10分左右：视字体和字数情况， 酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给10分： (三)特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面现代文阅读的给0分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况， 酌情给分，不超过15分。 3.以下几种情况可打五类：①完全与题目无关，即彻底跑题：②有认识上的严重错误： ③错别字病句很多，结构混乱，书写特别潦草，难以卒读；④不够300字。 (四)残篇情况 ①主体基本清楚，已达600字，但似乎没有写完的作文。在“结构与表达”这一项酌情扣 分，其余按基础等级正常评分；若主要内容没写清楚，不超过32分。 ②达到500字左右，若主体内容已基本写清楚，最高不超过35分，若主要内容没有写清楚， 最高不超过25分。 ③不足400字的残篇，一般不超过18分：不足300字的残篇，一般不超过14分；不足 200字的残篇，一般不超过10分：100字左右，不超过10分。 (五)拼凑或抄袭的作文 ①作文主体部分照抄、拼凑试卷中的命题材料，不超过5分： ②作文中照抄、拼凑试卷中的命题材料达一半左右的，不超过10分： ③作文中个别语段摘抄命题材料凑字数达5-6行，在正常得分基础上酌情扣10分左右： ④移花接木，改编试卷中的记叙文，得分不超过15分。 九年级语文答案第3页（共4页） 评价量表 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 ①表达意图明确， ①表达意图①表达意图基本①表达意图①内容与题 记 内容具体充实： 较明确，内容明确，内 容不够怀明确，内容目无关： ②有真情实感，能较具体充实： 充实；②缺少情空洞： ②抄袭比例 文 表达自己的思考和②有自己的思感体验和思 ②情感态度价30%以上： 体悟： 考和体悟，不空体悟； 值观不够健 ③随意拼凑， 求 ③情感态度价值观洞，不虚假： ③情感态度价值康。 不知所云： 主 健康。 ③情感态度视基本健康。 ④价值观错 题 价值观健康。 误。 与 ①观点明确： ①观点基本①观点不太明@观点不明①观点与写 内 ②论据恰当，论证明确： 确； 确： 作任务无关： 容 有一定说服力： ②论据比较恰②论据和论点有②论据不能证②抄袭比例 议 ③情感态度价值观 当，论证合理； 关， 论证基本合 明观点： 80%以上； 分 论 健康。 ③情感态度价悝： ③情感态度③随意拼凑， 值观健康。 ③情感态度价值价值观不够怀知所云： 观基本健康。 健康。 ④价值观错 求 误。 分值 17~20 分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记 ①叙事完整， 重点 ①叙事基本包叙事基本完和叙事不完①结构非常 叙 突出： 完整，重点基整，能注意详略： 整，主次不混乱或字数 ②描写具体， 语言本突出： ②语句基本通份； 不足100： 结 准确、生动。 ②语言流畅，有顺，病句较少。 ②语句不通②病句多，词 求 些具体描写。 顺，病句较不达意。 构 多。 ①思路清晰，能恰)思路无明①思路基本清①思路不清@结构非常 表 议 当使用论证方法： 显问题，能使晰，论证方法使晰，层次混混乱或字数 达 ②语言准确、简明，用常见论证用不太恰当； 乱； 不足100： 20 文 有逻辑性。 方法： ②语句基本通②语句不通②病句多，词 分 求 ②表达无明显顺，病句较少。 顺，病句较不达意。 逻辑问题。 多。 书 分值5分 4分 B分 2分 0~1分 ①书写规范， 卷面@书写清晰，①书写较潦@书写潦草，①书写非常 整洁； 卷面基本整草， 字迹能辨卷面脏乱： 潦草： 标 ②标点使用正确。 洁： ②标点使用随②不会使用标 点 要求 ②标点使用基2标点使用有 意。 点。 本正确。 分 些错误。