15.2 保护生物多样性的艰巨使命 教案-2024-2025学年苏教版生物八年级上册

第二节　保护生物多样性的艰巨使命 1.说出生物多样性面临的威胁及其原因。 2.说出生物多样性的保护措施。 3.树立保护生物多样性的观念;提高环境保护意识,积极参加小组内的活动。 重点:1.说出生物多样性面临的威胁及其原因。 2.说出生物多样性的保护途径。 难点:保护生物多样性的主要措施。 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 多媒体展示:生物多样性遭到破坏的图片 讲述:有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物,现在已濒临灭绝。白鳍豚的数量在1984年以前约有400头,但是到了1995年已经不到100头。 地球上每年都有大量的物种绝灭,我们不能漠然处之,保护生物多样性迫在眉睫。 观看图片,阅读资料,感受生物多样性遭受的威胁,参与生物多样性的保护。 创设情景,激发学习保护生物多样性的意识。导入新课。 二、问题引导 探究新知 (一)生物多样性面临的威胁及其原因 1.展示资料:生物多样性面临的威胁 资料一:展示图片,北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序的石碑。 资料二:鸟类和哺乳类灭绝数据。 资料三:濒危动物统计数据。 设疑:通过数据资料和渡渡鸟、太阳熊等灭绝与濒危物种可以发现,生物多样性面临威胁主要体现在哪些方面? 教师指导小组讨论完成,教师适当点拨、鼓励。 2.生物多样性面临威胁的原因 过渡:究竟是什么原因导致生物多样性面临如此严重的威胁呢? (1)展示材料: ①人口增长数据图表。 ②因人类活动,全球森林面积减少的资料。 ③在我国西部高原牧区,多年来,狼、狐狸等食肉动物和藏羚羊被大量捕杀的资料。 学生结合资料,分析、讨论,反馈: 物种灭绝速度加快。 培养学生的分析能力和归纳总结能力;培养学生的数据分析能力和语言表达能力;培养学生合作精神和民主意识,学会倾听他人意见,学会尊重他人。 续表 (2)思考: ①通过资料我们可以发现,什么是生物多样性丧失最主要的原因? ②讨论:教材第49页出示的四幅图片,它能给我们带来哪些启示? 明确:人口快速增长对生物多样性的影响主要表现在:人类活动破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源。 (3)展示:环境污染图片;西藏林芝6.9级地震,九寨沟震前震后图片;外来物种入侵的资料图片。 思考:此外还有哪些原因会影响生物多样性呢? (二)保护生物多样性的途径 1.阅读教材第50页相关内容,思考:假如现在地球上仅有几棵白杨树,你认为我们应采取哪些保护措施? 2.为了保护生物的多样性,人们采取了多种保护措施。阅读教材第50页内容,回答下列问题。 (1)生物多样性正面临威胁,可以采取哪些措施来保护生物? (2)保护生物多样性最有效的措施是什么? (3)建立自然保护区有何意义? 教师补充说明:就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护,是保护生物多样性的有效措施,就地保护的主要措施是建立自然保护区。迁地保护是就地保护的补充措施,是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理。为了强有力地保护生物多样性,我国相继颁布了一些法律和法规。 3.活动:请同学们以小组为单位,分别从六个不同的角度(官员、生产者、科学家、经营业主、执法者、教师和学生),分析本角色在保护生物多样性方面承担的义务、职责和面临的困难。 学生结合资料,小组讨论分析,回答: ①主要原因是人口的快速增长和人类的破坏性活动。 观看图片,小组讨论,各抒己见,表达看法。 结合教材回答: (3)环境污染、自然灾害频发以及外来物种入侵等,也是造成生物多样性丧失的重要原因。 小组讨论、踊跃发言: 1.在白杨树周围拉上铁丝网,并派人员保护看管。将它们迁到更安全的地方;加强人们的保护意识,为它们的生长提供更好的条件。 2.(1)就地保护;迁地保护;加强教育和法制管理。 (2)就地保护。 积极参与保护生物多样性的活动。 借助问题的设置,为保护途径的引出创设教学情景,体现知识的开放与生成。 充分地调动了学生的积极性和兴趣。培养学生表达能力。 通过讨论交流,使学生意识到保护生物多样性的源头在于保护生物的栖息环境。 续表 三、课堂总结 盘点收获 通过本节课的学习,我们知道了生物多样性面临多种威胁的原因及采取的保护措施。造成生物多样性面临威胁的原因很多,但主要与人类活动有关。保护生物多样性的措施有就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理。 小组内交流,归纳,最后全班同学补充。 积极地归纳总结,提升学生认知水平。 四、巩固运用 拓展提升 1.建立东北虎繁育中心,建立四川卧龙自然保护区,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属于什么保护措施? 2.我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境,其原因是什么? 学生交流讨论,回答: 1.迁地保护、就地保护、加强教育和法制管理。 2.防止有害生物物种入侵。 激发学生的学习兴趣,培养学生的思考能力。 情感升华 作为生物圈中的一员,我们要与环境中的其他生物和谐共处,我们要保护生物多样性。其实,保护生物的多样性也就是保护我们自己。真心希望同学们能把所学所想转化为实际行动,为保护生物的多样性尽自己的一份力。 认真聆听,反思自己保护生物的做法。 增强保护生物多样性的责任感和使命感。 第二节　保护生物多样性的艰巨使命 1.生物多样性面临的威胁及其原因 2.保护生物多样性的途径 　　通过让学生对濒危物种资料的搜集,使学生感受到各种生物生活环境所受的威胁﹔同时强化了学生对保护生物多样性的主人翁意识与情感,提高了学生自身的综合学习能力。同时为了强调知识、能力、情感的三个维度,注重情感目标和能力目标的结合。通过让学生参与保护动物多样性的活动,对学生进行情感、价值观教育。 学科网（北京）股份有限公司 $$