精品解析：重庆育才中学教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

重庆育才中学教育集团初 2027 届初一（上）半期自主作业语文试题 （全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟） 一、基础知识及运用（30 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 吝啬（nìn） 绽放（zhàn） 蝉蜕（tuì） 人声鼎沸（dǐn） B. 徜徉（chánɡ） 徘徊（huái） 倜傥（tǎnɡ） 呼朋引伴（yǐn） C. 粗犷 ( ɡuǎnɡ） 着落（zháo） 衡量（liánɡ） 咄咄逼人（duó） D. 酝酿（niànɡ） 荫蔽（yìn） 应和（hè） 谆谆教导（zūn） 2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 云霄 和蔼 棱镜 翻来覆去 B. 沁凉 伫蓄 决别 鸦雀无声 C. 侍弄 分岐 宽敞 茫然无错 D. 浩缈 祷告 喉咙 水波鳞鳞 3. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 在那片人迹罕至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B. 金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C. 正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D. 520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。 4. 以下是小语同学整理的课文内容理解和文学常识的笔记，错误的一项是（ ） A. 课文内容理解：朱自清的写景抒情散文《春》依次为我们描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 B. 课文内容理解：《往事依依》是“人民教育家”于漪老师的一篇回忆少年时代读书生活的散文，作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱祖国、热爱自然及文学的情感。 C. 文学常识：儒家经典《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部著作，与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。 D. 文学常识：“迁”在古代指官职调动，而古代以右为尊，左为卑，故《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”就指降职。 5. 将下面的句子依次填入语段相应的横线上，使之成为一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是（ ） 不要只看四季，也要观照人生。我们的少年时代， ，无风自飞舞，怡然笑春风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆， ，那也是美好的。告别了春日与丽日，就到了中年的月色。月色微凉，一切的盛景豪情都隐藏了，只留下一片晶莹与清透，那也是美好的。恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了。 ， ，一切明白了，生命依然美好。 ①像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华 ②雪是无声而遍满，雪的白掩盖了生命中的灰暗与玄黑 ③有如夏日凉风，一路的奔驰，两岸的笑声 ④雪上偶然留下的鸿爪，也将在明日的雪中掩埋 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ①③②④ 名著阅读 小语和小文来到广场的城市智慧书房做志愿者，请你帮他们完成以下任务。 6. 书房里有位小读者向小语求助，请你补全以下对话。 小读者：志愿者哥哥你好，我想了解《朝花夕拾》中鲁迅与“书 ”的故事，你能给我推荐合适的篇目吗？ 小语：没问题。《阿长与<山海经>》中提到的《山海经》，鲁迅称之为“宝书 ”，由此可以看出鲁迅_________（情感）。除此之外，他还有一本长辈所赠的图画本子《 ②_______》，在与它同名的篇目中，提到有可以勉力仿效的故事，如“ ③_______”；也有最使鲁迅不解，甚至于发生反感的故事，如“老莱娱亲”。还有《琐记》中提到的书《 ④_______》，记述了鲁迅接触进化论的兴奋和探求真理的强烈欲望。希望我的回答对你有帮助。 7. 小文要以《西游记》中孙悟空“成长之路 ”为主题做交流发言，请你帮他补充提纲 中缺少的部分。 取经前成长经历 故事情节 性格特征 从石猴到美猴王 探帘洞，当美猴王 ①______ 从美猴王到孙悟空 渡重洋，拜师学艺 从孙悟空到妖猴 下东海，取金箍棒 入地府，销生死簿 ②_______ 从妖猴到孙行者 压山底，等取经人 8. 综合性学习 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为了使同学们在新学校尽快找到知心朋友，我校七年级1班班委会决定于本周一下午16点30在本班教室召开“有朋自远方来”的主题班会，请完成以下任务。 【班会准备】 （1）为激发同学们参与班会的热情，请为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）班委会计划邀请年级王主任参加班会并做总结发言，请你作为班委会代表向王主任发出口头邀请。 【班会实施】 （3）成功的活动离不开合理的设计，班委会集思广益，设计了下面的活动项目，请你紧扣主题帮他们再设计两个活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：_________ 活动项目三：___________ 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10分） 9. 按照要求完成古诗词填。 诗歌这株文苑奇葩,在“水”的滋润下,开出了数不胜数的绚丽花朵。一代代诗人骚客，借水这个意象，传递出丰富的情感：《观沧海》中“（1）__________________，若出其中，（2）_________________，若出其里。”包罗万象的大海勾出了诗人宏大的抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，（3）__________________。”广阔的水域印有贬谪之人的足迹；《天净沙·秋思》中“（4）__________________，小桥流水人家。”绕着人家的潺潺流水惹出游子更深的愁思；《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，（5）______。”水里倒影的弯月承载了李白对故乡的思念；《行军九日思长安故园》中“（6）________________，无人送酒来。”水还能以另一个身份缓解诗人心中的惆怅；《次北固山下》中“（7）__________________，__________________。”水的开阔浩渺带给诗人自我渺小的感慨；《论语》中“（8）__________________，__________________。”水的流动不息引发了孔子珍惜时间的思考。 （二）文言文阅读（15 分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10. 下列字词解释不相同的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 不期而遇 B. 太丘舍去 人去楼空 C. 相委而去 委以重任 D. 元方入门不顾 义无反顾 11. 翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人惭，下车引之。 12. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文中用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词，把事情的起因、经过、结果等，交代得清清楚楚。 B. 友人由“问”到“怒”，由“怒”到“惭”，既表现了友人粗鲁无礼的一面，又表明他是个知错能改的人。 C. 元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个教训。 D. 为了突出陈元方的形象，作者略写了元方和友人的对话，详写了陈太丘等友人的过程。 13. 在选文和链接材料中，陈元方和陈季方的回答方式分别有怎样的特点，请结合具体内容分析 。 【链接材料】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷①天下重名②？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③ ，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” ——《世说新语·德行》 [注释]①荷：承受，担当。②重名：大名。 ③阿(ē）：弯曲的地方。 三、现代文阅读（40 分） （一）（22 分） 阅读下面的文章，完成各题。 谁闻岁月不语声 ①肉桂是我在大学校园认识的第一只猫，有着棕黄相间的花色，圆滚滚的身材，棕得发亮的瞳孔。其他流浪猫见到有人路过都会像惊弓之鸟一样躲得远远的，只有它，像是天生的将军岿然不动，有时甚至会化身妖娆的舞者在我面前躺倒，翻来覆去地展示一番。 ②和肉桂第一次接触是在一个秋日的午后，我把宿舍发潮的被子拿到外面晒。宿舍楼前有一排椅子，是晒被子的好地方。下午上完专业课后，我又累又困，想着把吸满阳光的被子抱回去好好睡个大觉，这时便看见了肉桂这个不速之客正舒服地躺在我的被子上，沐浴着残存的一点阳光，一动不动。 ③我绕树两圈，苦思冥想，就在我企图用一根树枝把肉桂叫醒时，它像是做了什么噩梦，突然站起来左右晃了晃头，吓了我一跳。短暂的静默后，肉桂打了两个哈欠，顺带舔了舔嘴。 随后，它从我的被子上一跃而下，我松了一口气。只是，紧接着，它竟全然不害怕我手里的树枝，径直向我走来。它来到我脚下，转着圈地蹭我的裤脚，左脸蹭完右脸蹭，一边蹭还一边“喵呜”地叫着，许是见我没反应，这下它直接躺在地上，打起滚来。 ④我知道宿管阿姨那里备有猫粮，就去找她拿，我晃了晃装猫粮的罐子，肉桂的叫声立刻大起来。我小心翼翼地蹲下来倒了点猫粮，肉桂“腾”地四脚着地站起，全神贯注地吃起地上的猫粮来，见状，我这才抱着被子离开。从那以后，我也在网上买了一点猫粮随时装在包里，以便碰到肉桂的时候能给它饱食一顿。 ⑤那次之后，肉桂像是对我有了印象，每次我从楼下路过，它总是不知道从哪个树丛“噌 ” 地一下蹿出来，对着我“喵呜喵呜 ”地叫着，我也从包里拿出猫粮倒给它一些，摸一摸它便离开。 ⑥大四下学期，我的校园时光开始倒计时。有一天写简历写到很晚，从图书馆走出去时闭馆音乐已经响起，三三两两的同学结伴走出去，只有我孤身一人。从图书馆到宿舍的那条路上没有灯，怕黑的我三步并作两步，几乎要跑起来。草丛里似是有响动，来不及转头，肉桂的声音便出现了——喵呜，这是在撒娇。莫名地，像是迷路的孩童见到了妈妈，瞬间我心里的忐忑和恐惧一扫而空，唯有满满的宁静和安定感。 ⑦在那之后，我变得更加繁忙，生活就像是被时光强行推着走——准备答辩，去图书馆还书，上交校园卡，宿管阿姨反复来宿舍问我们几时离开……我是在邮寄行李回来的路上看见的肉桂，彼时它半坐在宿舍楼前那棵不知名的树下。树上开满了耀眼的黄花，风吹过，偶有几片花瓣落下，肉桂一动不动地坐在那里，看着人来人往，像个久经沧桑的老者。 ⑧我随着肉桂的目光一起望，像是在观赏一部电影——穿着朴素的姑娘独自一人，肩膀上背了两个大麻布袋子，走之前还郑重其事地给宿舍楼拍了张照片；穿高跟鞋的女孩像是着急去面试，走了没几步，似是脚上的鞋不合适，险些崴到脚，随后缓慢又坚定地向前走去……此刻平和的内心多了一份离别的伤感。 ⑨第二天，我拎着行李离开，泪水反复冲上眼眶，可我在宿舍楼下却怎么都找不到肉桂了。我慌张地扔下行李去问宿管阿姨，阿姨说肉桂被学生收养带回家了。比预想中的分离提前了一些，我很难过，像是心里有什么重要的东西被挖走了一样。如此想来，那天下午，肉桂是在用自己的方式向途经它生命的每一个人道别吧。其实道别并不意味着结束，而是美丽思念的开始，同时也是更好未来的开始。 ⑩岁月不语，却在心里打上烙印。我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别，随后挺胸抬头，大步流星地向前走去…… （选自《意林》2023 年第4 期 有改动） 14. 【理文章情节】表格可以帮助你快速把握文章内容。请认真阅读本文，梳理“我”与肉桂相处的几件事情，把下面表格补充完整。 事件 时间 “我 ”的情感 （1）________________ 秋日的午后 松了一口气 （2）________________ 大四下学期 （3）_______ 肉桂坐在宿舍楼树下望人来人往，我跟它一起望 准备答辩时 （4）______ 15. 【品语言之味】结合语境，按要求赏析词句。 （1）只是，紧接着，它竟全然不害怕我手里的树枝，径直向我走来。（赏析加点词的妙处） （2）其他流浪猫见到有人路过都会像惊弓之鸟一样躲得远远的，只有它，像是天生的将军岿然不动，有时甚至会化身妖娆的舞者在我面前躺倒，翻来覆去地展示一番。（从修辞的角度赏析句子的妙处） 16. 【析人物之美】请结合文章内容分析“我 ”人物形象。 17. 【悟语句之理】请结合全文，理解第⑨段划线句子的含义。 其实道别并不意味着结束，而是美丽思念开始，同时也是更好未来的开始。 18. 【明段落作用】联系全文，请简要分析第⑩段的作用。 岁月不语，却在心里打上烙印。我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别，随后挺胸抬头，大步流星地向前走去…… （二）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 小语用下面这篇文章演练进入初中以来的阅读策略，请你一起来参与。 桂花十里香飘远 顾晓蕊 ①黄昏的时候，我常独自沿河畔散步，正值秋天，空气中弥漫着桂花的浓郁香气。我喜欢伫立在桂花树下，沉思遐想，或欢然心悦，那时，内心是闲静的，可以听见风的轻声吟唱，以及桂花飘落的声音。 ②“人闲桂花落，夜静春山空。”在清风朗月下，翩然于心头的诗句，让我与诗人有了一场跨越时空的对望。 ③一千多年前的某个夜晚，有“诗佛”之称的唐代大才子王维，在经历世事浮沉之后，放下诸多执念，看淡一切得失，走进清幽寂静的山谷。如清水盈盈般的月光下，他将自己的心灵放空，静静聆听桂花一朵一朵落下。 ④花开花落只在一瞬间，那声音极细极小极轻微，唯有一颗清宁自喜的心，才能在远离市井人烟处，感知诗意里的极致之美。从清香幽美的桂花里，体会来源于自然的宁静与惬意。 ⑤念及桂花，不由想到“桂树成林”的桂林。那年，我乘坐旅游大巴车刚进入桂林，郁香浓烈的气息如波涛般袭来。一浪一浪的馨香漫过车窗，盈入怀中，沾满衣袖，直扑入我的心脾，连呼吸间都弥散着桂花芳郁的香气。行走在桂林，你会发现在这座城市，道路两侧、公园中、屋舍前、庭院里，随处植有桂花树，不是低矮的灌木丛，而是高大婆娑的桂树。甚而时常会遇见数百年的古桂花树，硕大的树冠上缀满金灿灿的花朵。这里的每一株古桂花树，都有一个动人的传说，见证过百年的月光，承载着这座城市的历史。它们是静止的画，流动的诗，当地居民用真情守护古树，古树也庇护着四方生灵。 ⑥据说在一万余年前，就有桂花生长于此，由此可见，桂花与桂林的血脉相连以及深厚的渊源。古时文人用“蟾宫折桂”寓意登科上榜，而今，人们仍会在古桂树上系红绳，祈愿家中的孩子学业有成。 ⑦桂花别名木樨、岩桂、九里香，若论桂花的品种，又分金桂、银桂、丹桂、四季桂。桂花已融入桂林人的记忆，成为诗意栖居的桂林人生活的一部分，当地有月下赏桂、喝桂花酒、吃桂花糕的习俗。 ⑧一小朵一小朵的桂花，米粒般大小，藏在枝叶间，乍看好似微不起眼。但千株万株的桂花，香气在风中飘荡，层层叠涌而来，宛若山风海浪一般，有一种惊心夺魄的力量。 ⑨桂花的香气里，藏着这个城市的灵魂。在悠悠桂花香的熏染下，长居于此的人们，灵魂深处有自然四溢的香气。他们真诚坦荡，又善良热忱，敞开宽厚、包容的心怀，悦纳每一个孤独的异乡人。 ⑩旅途中有时走着走着，我被空气中晕染的香气，熏得有些陶陶然，原本该转弯了，却在一缕香气的牵引下，选择了另外一条路。走出去很远，发现走错了路，然而，总能遇到热心的桂林人，为我指明城市温暖的方向。 ⑪除却桂林之外，苏州和杭州的市花也是桂花。每年桂花盛开时，伴随着清风徐来，桂花十里飘香。江南的园林和街巷中，也被桂花的香气浸润。 ⑫苏派园林中多植有桂花树，留园、怡园、拙政园，都是赏桂的绝佳处。杭州满觉陇桂花盛开季，常逢细雨霏霏，桂花纷落如雨，又被称为“满陇桂雨”。 ⑬有桂花盛开的地方，连风都是香甜的味道。江南人对桂花的喜爱，已渗透到骨子里去。他们以桂花入馔、入酒、入茶，桂花的清远香气，融入到当地人的生活日常。 ⑭桂花朵小而精致，与缱绻细腻的江南美食，能很好地融合在一起，比如桂花小圆子、桂花糕、桂花焐熟藕、桂花鸡头米等。甜香绵软的寻常食物，有桂花的馥郁点缀提味，吃起来愈加清香可口。 ⑮徐风微凉的傍晚，江南人喜欢在家中小院里，煮上一壶桂花茶，或温一壶桂花酿，配上松软香甜的桂花糕，同家人或好友慢酌细品，闲谈小叙，静享闲适的慢时光。 ⑯在我居住的小城，桂花树虽不像江南那么多，然而走着走着，常被桂花香撞个满怀。风吹过，桂花纷纷扬扬从树梢飘落，化作一场美丽盛大的桂花雨。 ⑰最喜欢苏轼的那一句：人间有味是清欢。那一树一树的桂花里，藏着人生的素简清欢。我默立在桂花树下，细细地嗅了又嗅，芬馥的香气缭绕心间，心中俱是清净与欢喜。 （选自《思维与智慧》2024年第9期 ） 【圈点勾画寻“桂花 ”】 19. 初读文本，小语根据圈点勾画的策略绘制了以下思维导图，请你一起来完成。 【朗读设计品“桂花 ”】 20. 再读本文，小语想与同学分享优美的语句。请仿照示例，从重音、停联的角度对划线句进 行朗读设计，并阐述设计理由。 【朗读设计】一小朵∨一小朵的桂花，米粒般大小，藏在枝叶间，乍看好似微不起眼。 【设计理由】“一小朵 ”与“一小朵”之间有停顿，体现桂花小而可爱；“米粒”重读，再次强调桂花的弱小；“乍看”突出不经间，“微”字重读，体现桂花是如此得不起眼，这里表现出我对这小小桂花的爱怜，为后文蓄势。 【朗读设计】但千株万株的桂花，香气在风中飘荡，层层叠涌而来，宛若山风海浪一般，有一种惊心夺魄的力量。 【思辨探究析“桂花 ”】 21. 小语认为本文全篇皆是围绕桂花进行创作，因此标题可换为“桂花”，你是否赞成？ 22. 总结本文，小语发现本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟。请你结合全文内容分析。 拓展延伸悟“桂花 ”】 23. 小语关注到文章最后一段中的关键句“那一树一树的桂花里，藏着人生的素简清欢”，于是结合自己的阅读体验发表了以下看法，请仿照示例，在本学期学过的课文中选一篇参与讨论 。 小语：桂花让我想到了冰心《荷叶·母亲》里的荷叶和荷花，作者将“我”比作红莲，荷叶比作母亲，荷叶护着雨中的红莲，就是母亲安抚心情烦闷的“我 ”。荷叶、荷花里藏着母亲对孩子心灵的呵护和少女对母亲的深厚依恋。 我：桂花让我想到了_____________（篇名和景物），_________________________ 四、写作（55 分） 以下两题，选做一题（55 分） 24. 根据要求写作。 青春的底色可以是奋斗，没有奋斗的青春是不完整的，奋斗让青春更精彩；青春的底色可以是自信，昂扬向上、恣意蓬勃地生长，活力四射才是青春的模样；青春的底色可以是勇气，直面坎坷，将它变成光，变成养分，照亮着以后的路，滋养着以后的人生；青春的底色还可以是乐观、是坚强、是执着…… 请以“我的青春底色”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 25. 根据要求写作。 于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。 请以“遇见 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆育才中学教育集团初 2027 届初一（上）半期自主作业语文试题 （全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟） 一、基础知识及运用（30 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 吝啬（nìn） 绽放（zhàn） 蝉蜕（tuì） 人声鼎沸（dǐn） B. 徜徉（chánɡ） 徘徊（huái） 倜傥（tǎnɡ） 呼朋引伴（yǐn） C. 粗犷 ( ɡuǎnɡ） 着落（zháo） 衡量（liánɡ） 咄咄逼人（duó） D. 酝酿（niànɡ） 荫蔽（yìn） 应和（hè） 谆谆教导（zūn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.吝啬（nìn）——lìn，人声鼎沸（dǐn）——dǐnɡ； C.着落（zháo）——zhuó，咄咄逼人（duó）——duō； D.荫蔽（yìn）——yīn，谆谆教导（zūn）——zhūn； 故选B。 2. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 云霄 和蔼 棱镜 翻来覆去 B. 沁凉 伫蓄 决别 鸦雀无声 C 侍弄 分岐 宽敞 茫然无错 D. 浩缈 祷告 喉咙 水波鳞鳞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.伫蓄——贮蓄，决别——诀别； C.分岐——分歧，茫然无错——茫然无措； D.浩缈——浩渺，水波鳞鳞——水波粼粼； 故选A。 3. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 在那片人迹罕至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B. 金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C. 正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D. 520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语正确运用。 A.人迹罕至：指人很少到达的地方，形容偏僻荒凉的地方。依据“那片……荒野”可知，是指那个地方是一个少有人来的地方。符合语境。 B.气象万千：形容景象或事物多种多样，变化丰富。依据“金佛山的云海”可知，句中用来描述金佛山的云海变化多端，丰富多彩的景象。符合语境。 C.喜出望外：指因意外的好事而特别高兴，超出了预期。依据“正如演出前所预料的那样”可知，这说明成功是预料之中的，因此不符合“喜出望外”的意思，不符语境。 D.各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安置。依据“520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息”可知，句描述的是520多种野生鸟类在秦岭中找到适合它们各自生存的环境，然后繁衍生息。符合语境。 故选C。 4. 以下是小语同学整理的课文内容理解和文学常识的笔记，错误的一项是（ ） A. 课文内容理解：朱自清的写景抒情散文《春》依次为我们描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 B. 课文内容理解：《往事依依》是“人民教育家”于漪老师的一篇回忆少年时代读书生活的散文，作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱祖国、热爱自然及文学的情感。 C. 文学常识：儒家经典《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部著作，与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。 D. 文学常识：“迁”在古代指官职调动，而古代以右为尊，左为卑，故《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”就指降职。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识及课文内容理解。 C.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 故选C。 5. 将下面的句子依次填入语段相应的横线上，使之成为一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是（ ） 不要只看四季，也要观照人生。我们的少年时代， ，无风自飞舞，怡然笑春风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆， ，那也是美好的。告别了春日与丽日，就到了中年的月色。月色微凉，一切的盛景豪情都隐藏了，只留下一片晶莹与清透，那也是美好的。恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了。 ， ，一切明白了，生命依然美好。 ①像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华 ②雪是无声而遍满，雪的白掩盖了生命中的灰暗与玄黑 ③有如夏日的凉风，一路的奔驰，两岸的笑声 ④雪上偶然留下的鸿爪，也将在明日的雪中掩埋 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 第一空，根据前文“我们的少年时代”，后面描述应符合少年的特点。①句“像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华”，将少年比作春天的百花，形象地体现出少年的美好与充满生机，所以第一空应填①句。 第二空，根据“青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆”，③句“有如夏日的凉风，一路的奔驰，两岸的笑声”，以夏日的凉风来类比青年的飞扬浪漫，较为合适，所以第二空应填③句。 第三空和第四空，根据“寒冷彻骨的老年到了”，②句“雪是无声而遍满，雪的白掩盖了生命中的灰暗与玄黑”描述雪的状态以及雪对生命灰暗的掩盖，④句“雪上偶然留下的鸿爪，也将在明日的雪中掩埋”进一步说明老年时期雪的特点以及一种对生命的感悟，按照逻辑顺序，应先②后④。 所以顺序最恰当的一项是①③②④。 故选D。 名著阅读 小语和小文来到广场的城市智慧书房做志愿者，请你帮他们完成以下任务。 6. 书房里有位小读者向小语求助，请你补全以下对话。 小读者：志愿者哥哥你好，我想了解《朝花夕拾》中鲁迅与“书 ”的故事，你能给我推荐合适的篇目吗？ 小语：没问题。《阿长与<山海经>》中提到的《山海经》，鲁迅称之为“宝书 ”，由此可以看出鲁迅_________（情感）。除此之外，他还有一本长辈所赠的图画本子《 ②_______》，在与它同名的篇目中，提到有可以勉力仿效的故事，如“ ③_______”；也有最使鲁迅不解，甚至于发生反感的故事，如“老莱娱亲”。还有《琐记》中提到的书《 ④_______》，记述了鲁迅接触进化论的兴奋和探求真理的强烈欲望。希望我的回答对你有帮助。 【答案】 ①. 对《山海经》的喜爱/对阿长的感激 ②. 《二十四孝图》 ③. 黄香扇枕/子路负米 ④. 《天演论》 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 ①空，依据“《阿长与<山海经>》中提到的《山海经》，鲁迅称之为‘宝书’”可知，鲁迅对《山海经》的称呼“宝书”表现了他对这本书的高度评价和喜爱之情。结合《阿长与<山海经>》“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可知：阿长关心“我”，费心费力地为“我”找到并购买了这本书，这是“我他一直渴望得到的书。可见，这本书表现了鲁迅对阿长的感激之情。所以，本空可概括为：“对《山海经》的喜爱”或“对阿长的感激”。 ②空，在《二十四孝图》“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”，鲁迅回忆了他儿时收到的一本由他的一位长辈赠送的图画本子——《二十四孝图》。虽然这本书很薄，但图上的内容让他感到高兴。 所以，本空应填写“《二十四孝图》”。 ③空，在《二十四孝图》中的“其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类的”可知，这些故事展示了孝顺的美德，是可以效仿的。所以，本空应填写“黄香扇枕”或“子路负米”。 ④空，依据《琐记》一文中“新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正”可知，当鲁迅得到这本书的时候，心情很兴奋，这本书也让他接触到进化论思想，激发了他探求真理的强烈欲望。所以，本空应填写“《天演论》”。 7. 小文要以《西游记》中孙悟空的“成长之路 ”为主题做交流发言，请你帮他补充提纲 中缺少的部分。 取经前成长经历 故事情节 性格特征 从石猴到美猴王 探帘洞，当美猴王 ①______ 从美猴王到孙悟空 渡重洋，拜师学艺 从孙悟空到妖猴 下东海，取金箍棒 入地府，销生死簿 ②_______ 从妖猴到孙行者 压山底，等取经人 【答案】 ①. 桀骜不驯/敢于反抗 ②. 上天庭，大闹天宫 【解析】 【详解】①本题考查分析名著人物 悟空学艺归来后，嫌天庭封的弼马温官小，感觉自己受到了天庭的轻视。于是他返回花果山，自封为“齐天大圣”，公然挑战天庭的权威，这一行为反映出他桀骜不驯的性格。他不愿接受天庭对他的安排，敢于反抗这种不合理的对待，不畏惧天庭的威严，按照自己的意愿行事，要与天庭平起平坐。 悟空在得知王母娘娘举办蟠桃盛会却没有邀请他时，感到被天庭排斥和羞辱。他愤怒地搅乱了蟠桃盛会，并且偷吃了太上老君的金丹。这种行为是对天庭秩序和规矩的公然违抗，充分体现出他敢于反抗天庭的压迫和不公平待遇的性格。他没有因为天庭的强大而屈服，反而凭借自己的能力大胆地进行反抗，表现出桀骜不驯的一面。 悟空为了寻求长生不老之法，勇闯地府。他在地府不仅不惧阎王等地府官员，还将生死簿上猴类的名字一笔勾销。这一行为显示出他对地府权威的蔑视和反抗，他不甘心接受生死轮回的既定规则，凭借自己的力量打破这种束缚，这种行为是他桀骜不驯、敢于反抗的性格体现。 ②本题考查名著情节。 孙悟空，原是一只石猴，后在灵台方寸山菩提祖师处学艺，得名孙悟空，学会七十二变、筋斗云等神通。学成归来后，他在花果山称王，并因一系列事件引起了天庭的关注。 下东海，取金箍棒：孙悟空在东海龙宫寻得如意金箍棒，这根棒子原本是大禹治水时的定海神针，重达一万三千五百斤，却刚好适合孙悟空使用。 入地府，销生死簿：孙悟空不仅在东海龙宫有所作为，他还闯入地府，将生死簿上所有猴子的名字勾销，这意味着所有的猴子都获得了长生不死的机会。 孙悟空因不满天庭给予的官职“弼马温”，返回花果山自封为“齐天大圣”。后天庭二次招安，封他做了齐天大圣，又因没有请他参加蟠桃会而大闹天宫，挑战天庭权威，与天兵天将、二郎神等展开激战。可拟写为：上天庭，大闹天宫。 8. 综合性学习 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为了使同学们在新学校尽快找到知心朋友，我校七年级1班班委会决定于本周一下午16点30在本班教室召开“有朋自远方来”的主题班会，请完成以下任务。 【班会准备】 （1）为激发同学们参与班会的热情，请为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）班委会计划邀请年级王主任参加班会并做总结发言，请你作为班委会代表向王主任发出口头邀请。 【班会实施】 （3）成功的活动离不开合理的设计，班委会集思广益，设计了下面的活动项目，请你紧扣主题帮他们再设计两个活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：_________ 活动项目三：___________ 【答案】（1）打开交友之门，迎接多彩人生。/交友路上，你我同行；班会相聚，共享真情。/朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候为你照亮前方的路。 （2）王主任，您好！我是七年级1班班委会代表，我班定于本周一下午16点30在本班教室召开“有朋自远方来”主题班会，诚挚邀请您来参加并做总结发言。请问您是否方便？期待您的到来。 （3） ①. 活动项目二：诵读交友名言 ②. 活动项目三：讲述交友故事 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 需紧扣“有朋自远方来”的活动主题来写标语，加上合适的修辞手法，表达你对“朋友”的理解。 示例： 交友之道，贵在真诚。 【小问2详解】 本题考查邀请词。 首先要有称呼和问候语，然后表明自己的邀请意图，讲清活动举行的时间、地点，最后以委婉的语气询问有无时间。语言要文明得体。 示例：王主任，您好！我是七年级1班班委会代表，我们班决定于本周一下午16点30在本班教室召开“有朋自远方来”主题班会，您能来参加吗？我们诚挚邀请您来并做总结发言，你看是否可行？我们都很期待您的到来！ 【小问3详解】 本题考查活动设计。活动内容要与主题“交友”紧密相关，要有可行性，要适合学生开展。为开放类试题，不要求统一答案。可围绕着讲交友故事、收集交友名言、举行交友主题演讲比赛等来设计活动。联系活动项目一“畅谈交友之道”可知，仿写句式应为“动词+交友+名词”的格式。 示例： 活动项目二：举行交友演讲 活动项目三：展示交友图画 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10分） 9. 按照要求完成古诗词填。 诗歌这株文苑奇葩,在“水”的滋润下,开出了数不胜数的绚丽花朵。一代代诗人骚客，借水这个意象，传递出丰富的情感：《观沧海》中“（1）__________________，若出其中，（2）_________________，若出其里。”包罗万象的大海勾出了诗人宏大的抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，（3）__________________。”广阔的水域印有贬谪之人的足迹；《天净沙·秋思》中“（4）__________________，小桥流水人家。”绕着人家的潺潺流水惹出游子更深的愁思；《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，（5）______。”水里倒影的弯月承载了李白对故乡的思念；《行军九日思长安故园》中“（6）________________，无人送酒来。”水还能以另一个身份缓解诗人心中的惆怅；《次北固山下》中“（7）__________________，__________________。”水的开阔浩渺带给诗人自我渺小的感慨；《论语》中“（8）__________________，__________________。”水的流动不息引发了孔子珍惜时间的思考。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 强欲登高去 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：汉、藤、平羌、潮、悬、逝。 （二）文言文阅读（15 分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10. 下列字词解释不相同的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 不期而遇 B. 太丘舍去 人去楼空 C. 相委而去 委以重任 D. 元方入门不顾 义无反顾 11. 翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人惭，下车引之。 12. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文中用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词，把事情的起因、经过、结果等，交代得清清楚楚。 B. 友人由“问”到“怒”，由“怒”到“惭”，既表现了友人粗鲁无礼的一面，又表明他是个知错能改的人。 C. 元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个教训。 D. 为了突出陈元方的形象，作者略写了元方和友人的对话，详写了陈太丘等友人的过程。 13. 在选文和链接材料中，陈元方和陈季方的回答方式分别有怎样的特点，请结合具体内容分析 。 【链接材料】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷①天下重名②？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③ ，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” ——《世说新语·德行》 [注释]①荷：承受，担当。②重名：大名。 ③阿(ē）：弯曲的地方。 【答案】10. C 11. （1）过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 （2）朋友感到惭愧，下车去拉元方 12. D 13. ①陈元方据理力争，面对友人的无理，直接说“日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”批评友人既不讲信用又没有礼貌；②面对客人的问题，陈季方没有正面回答（委婉回答），将父亲喻为桂树，说高洁的桂树不知道山有多高，深渊有多深，因此自己也不知道父亲有什么功德。 【解析】 【导语】这篇文章通过陈太丘与友人约定出行的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。文章结构紧凑，情节简单明了，通过对话和行为描绘出人物性格。元方年幼却能据理力争，表现出聪慧和对父亲的维护，友人则从无礼到惭愧，体现出知错能改的品质。文章通过对比手法，突出元方的机智和友人的转变，传达了诚信和礼仪在社交中的重要性。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.都意为“约定”； B.都意“离开”； C.舍弃、丢下/托付、委托； D.都意为“回头看”； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）中：正午；至：到；舍：舍弃、丢下。 （2）惭：惭愧；引：牵，拉。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，文章详写了元方和友人的对话，通过对话来展现元方的聪明机智和友人的情绪变化，略写了陈太丘等友人的过程； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 根据“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在面对友人的愤怒指责时，展现出了据理力争的特点。当友人因陈太丘离去而怒骂“非人哉！与人期行，相委而去”时，年仅七岁的元方并未被其气势吓倒。他依据约定的时间“期日中”这一事实，指出 “日中不至，则是无信”，直接点明友人没有遵守约定，是不守信的行为。接着，针对友人“对子骂父”的举动，元方又严肃地提出“则是无礼”，让友人认识到自己不仅在时间约定上失信，还在言语上对他人父亲失礼。元方通过这种有理有据的回应，维护了父亲的尊严，同时也让友人意识到自己的错误。 结合“季方曰：‘吾家君譬如桂 树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时， 桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也’”可知，陈季方面对客人询问父亲有何功德而享大名这一问题时，采用了委婉且巧妙的回答方式。他没有直接阐述父亲的功德，而是将父亲比作生长在泰山弯曲处的桂树。桂树受着山顶甘露的沾润和山下深泉的滋润，就如同父亲处于各种有利的环境之中，但桂树本身并不知道泰山的高和渊泉的深，以此类比自己并不清楚父亲的功德。这种回答既表现出对父亲的敬重，又以一种形象生动的方式回应了客人的问题，避免了直接评价父亲功德可能带来的自夸或谦虚不当等问题。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【链接材料】有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德能担当天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深，所以不知道他有功德还是没有功德啊。” 三、现代文阅读（40 分） （一）（22 分） 阅读下面的文章，完成各题。 谁闻岁月不语声 ①肉桂是我在大学校园认识的第一只猫，有着棕黄相间的花色，圆滚滚的身材，棕得发亮的瞳孔。其他流浪猫见到有人路过都会像惊弓之鸟一样躲得远远的，只有它，像是天生的将军岿然不动，有时甚至会化身妖娆的舞者在我面前躺倒，翻来覆去地展示一番。 ②和肉桂第一次接触是在一个秋日的午后，我把宿舍发潮的被子拿到外面晒。宿舍楼前有一排椅子，是晒被子的好地方。下午上完专业课后，我又累又困，想着把吸满阳光的被子抱回去好好睡个大觉，这时便看见了肉桂这个不速之客正舒服地躺在我的被子上，沐浴着残存的一点阳光，一动不动。 ③我绕树两圈，苦思冥想，就在我企图用一根树枝把肉桂叫醒时，它像是做了什么噩梦，突然站起来左右晃了晃头，吓了我一跳。短暂的静默后，肉桂打了两个哈欠，顺带舔了舔嘴。 随后，它从我的被子上一跃而下，我松了一口气。只是，紧接着，它竟全然不害怕我手里的树枝，径直向我走来。它来到我脚下，转着圈地蹭我的裤脚，左脸蹭完右脸蹭，一边蹭还一边“喵呜”地叫着，许是见我没反应，这下它直接躺在地上，打起滚来。 ④我知道宿管阿姨那里备有猫粮，就去找她拿，我晃了晃装猫粮的罐子，肉桂的叫声立刻大起来。我小心翼翼地蹲下来倒了点猫粮，肉桂“腾”地四脚着地站起，全神贯注地吃起地上的猫粮来，见状，我这才抱着被子离开。从那以后，我也在网上买了一点猫粮随时装在包里，以便碰到肉桂的时候能给它饱食一顿。 ⑤那次之后，肉桂像是对我有了印象，每次我从楼下路过，它总是不知道从哪个树丛“噌 ” 地一下蹿出来，对着我“喵呜喵呜 ”地叫着，我也从包里拿出猫粮倒给它一些，摸一摸它便离开。 ⑥大四下学期，我的校园时光开始倒计时。有一天写简历写到很晚，从图书馆走出去时闭馆音乐已经响起，三三两两的同学结伴走出去，只有我孤身一人。从图书馆到宿舍的那条路上没有灯，怕黑的我三步并作两步，几乎要跑起来。草丛里似是有响动，来不及转头，肉桂的声音便出现了——喵呜，这是在撒娇。莫名地，像是迷路的孩童见到了妈妈，瞬间我心里的忐忑和恐惧一扫而空，唯有满满的宁静和安定感。 ⑦在那之后，我变得更加繁忙，生活就像是被时光强行推着走——准备答辩，去图书馆还书，上交校园卡，宿管阿姨反复来宿舍问我们几时离开……我是在邮寄行李回来的路上看见的肉桂，彼时它半坐在宿舍楼前那棵不知名的树下。树上开满了耀眼的黄花，风吹过，偶有几片花瓣落下，肉桂一动不动地坐在那里，看着人来人往，像个久经沧桑的老者。 ⑧我随着肉桂的目光一起望，像是在观赏一部电影——穿着朴素的姑娘独自一人，肩膀上背了两个大麻布袋子，走之前还郑重其事地给宿舍楼拍了张照片；穿高跟鞋的女孩像是着急去面试，走了没几步，似是脚上的鞋不合适，险些崴到脚，随后缓慢又坚定地向前走去……此刻平和的内心多了一份离别的伤感。 ⑨第二天，我拎着行李离开，泪水反复冲上眼眶，可我在宿舍楼下却怎么都找不到肉桂了。我慌张地扔下行李去问宿管阿姨，阿姨说肉桂被学生收养带回家了。比预想中的分离提前了一些，我很难过，像是心里有什么重要的东西被挖走了一样。如此想来，那天下午，肉桂是在用自己的方式向途经它生命的每一个人道别吧。其实道别并不意味着结束，而是美丽思念的开始，同时也是更好未来的开始。 ⑩岁月不语，却在心里打上烙印。我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别，随后挺胸抬头，大步流星地向前走去…… （选自《意林》2023 年第4 期 有改动） 14. 【理文章情节】表格可以帮助你快速把握文章内容。请认真阅读本文，梳理“我”与肉桂相处的几件事情，把下面表格补充完整。 事件 时间 “我 ”的情感 （1）________________ 秋日的午后 松了一口气 （2）________________ 大四下学期 （3）_______ 肉桂坐在宿舍楼树下望人来人往，我跟它一起望 准备答辩时 （4）______ 15. 【品语言之味】结合语境，按要求赏析词句。 （1）只是，紧接着，它竟全然不害怕我手里的树枝，径直向我走来。（赏析加点词的妙处） （2）其他流浪猫见到有人路过都会像惊弓之鸟一样躲得远远的，只有它，像是天生的将军岿然不动，有时甚至会化身妖娆的舞者在我面前躺倒，翻来覆去地展示一番。（从修辞的角度赏析句子的妙处） 16. 【析人物之美】请结合文章内容分析“我 ”的人物形象。 17. 【悟语句之理】请结合全文，理解第⑨段划线句子的含义。 其实道别并不意味着结束，而是美丽思念的开始，同时也是更好未来的开始。 18. 【明段落作用】联系全文，请简要分析第⑩段的作用。 岁月不语，却在心里打上烙印。我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别，随后挺胸抬头，大步流星地向前走去…… 【答案】14. ①. 肉桂在“我”晒的被子上睡觉，“我”用猫粮“脱困 ”； ②. “我”晚归怕黑，肉桂的叫声适时地出现； ③. 宁静、安定感； ④. 平和、伤感 15. （1）答：“竟全然 ”的意思是“居然完全”，“径直”的意思是“直接 ”，在这里指肉桂面对“我”手里的树枝完全不害怕地走向“我”，写出了肉桂愿意与“我”亲近，反映了它对“我”的信任。 （2）答：对比、比喻和拟人，把其他流浪猫和肉桂做对比，将肉桂比作将军，还化身妖娆的舞者，将肉桂拟人化，生动形象的写出了肉桂的胆大，不怕与人接触的特点，表达了“我”对肉桂的喜爱。 16. ①善良有爱心，从对肉桂的态度从来都是怜爱的，且专门买了猫粮以便遇到的时候给他饱食一顿可以看出；②重情重义，肉桂陪伴晚归害怕的“我”，让“我”对肉桂心生感激，毕业离校“我”原本想着和肉桂告别，在找不到他的时候泪水反复冲上眼眶可以看出。 17. 这句话的意思是虽然道别了，但是我们却会迎来新的旅程，过去了的也会成为美好的回忆。人生之中会面临很多次的道别，但是这种道别是人生必然的经历，不应该局限于过往，那些过往的回忆值得珍藏，而未来的道路更值得我们去探索，道别只是带着过往的回忆走向更美好的未来。 18. ①内容上：写出了“我”毕业离校时道别肉桂，整理好心情开启人生的下一段旅程。②用省略号结尾，暗示了文章的主旨，无声的岁月会留下很多值得珍惜的回忆，这些回忆充满温情给我前进的力量，能让我勇敢地走向未来，同时起到了言有尽而意无穷的效果。③结构上：总结全文，与上文没能与肉桂道别而伤感的内容相照应，照应标题，使文章结构完整。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”与流浪猫肉桂的相遇与相处，展现了人与动物之间的温暖情感。作者细腻地描绘了肉桂的性格特征和“我”在不同阶段的情感变化，尤其是在离别时的复杂心情。文章通过对细节的刻画，表达了对校园生活的怀念和对未来的期待。结尾处“我”对肉桂的道别，象征着对过去的告别和对新生活的勇敢迎接，传达出一种积极向上的生活态度。 【14题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合“时间：秋日的午后”，找到第②段“这时便看见了肉桂这个不速之客正舒服地躺在我的被子上，沐浴着残存的一点阳光，一动不动”，第④段“我知道宿管阿姨那里备有猫粮，……见状，我这才抱着被子离开”可知，肉桂躺在“我”的被子上，一动不动；“我”向宿管阿姨借了猫粮给它吃，才能抱着被子离开。 第二空，第三空，结合“时间：大四下学期”，找到第⑥段“从图书馆到宿舍的那条路上没有灯，怕黑的我三步并作两步，几乎要跑起来。草丛里似是有响动，来不及转头，肉桂的声音便出现了——喵呜，这是在撒娇”“瞬间我心里的忐忑和恐惧一扫而空，唯有满满的宁静和安定感”，可知：大四下学期，“我”经过没有路灯的路，感觉到很害怕，肉桂的声音适时出现，“我”才消除恐惧，内心感到满满的宁静和安定感。 第四空，结合“事件：肉桂坐在宿舍楼树下望人来人往，我跟它一起望”，找到第⑧段“此刻平和内心多了一份离别的伤感”，可知：“我”和肉桂在宿舍楼下看人来人往，此刻“我”内心既平和又伤感。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“竟”是“竟然”的意思，表示作者的惊讶之情。“全然”指的是“一点也没有”的意思。“径直”指的是“直接”的意思。结合第③段“就在我企图用一根树枝把肉桂叫醒时”“它来到我脚下，转着圈地蹭我的裤脚，左脸蹭完右脸蹭，一边蹭还一边‘喵呜’地叫着，许是见我没反应，这下它直接躺在地上，打起滚来”，可知：我企图想用树枝把肉桂叫醒，可肉桂醒来之后，它向“我”撒娇。这几个加点词表现肉桂见到“我”手中有一根树枝时，它不仅没有害怕“我”手中的树枝，反倒向“我”走来，和“我”亲近，表现肉桂对“我”的信任。 （2）“其他流浪猫见到有人路过都会像惊弓之鸟一样躲得远远的，只有它，像是天生的将军岿然不动”，这句话运用了对比和比喻的手法，将肉桂和其他猫进行对比，将其他猫见到人的情态比作“惊弓之鸟”立刻躲得远远的，而肉桂见到人的时候就像“天生的将军”一样，一动不动。表现肉桂见到“我”的时候很镇定，不惧怕人。此外，作者还运用拟人手法，将肉桂当做“妖娆的舞者”来写，描写其在“我”面前翻来覆去地展示一番，表现肉桂胆子大，喜欢和人亲近，表现“我”对肉桂的喜爱之情。 【16题详解】 本题考查赏析人物形象。 结合第④段“从那以后，我也在网上买了一点猫粮随时装在包里，以便碰到肉桂的时候能给它饱食一顿”，第⑤段“每次我从楼下路过，……摸一摸它便离开”可知：“我”经常在包里准备一些猫粮，每次见到肉桂都会喂它猫粮。由此可见，“我”是一个爱护小动物，善良有爱心的人。 结合第⑥段“从图书馆到宿舍的那条路上没有灯，……唯有满满的宁静和安定感”，第⑨段“我拎着行李离开，泪水反复冲上眼眶，……像是心里有什么重要的东西被挖走了一样”，可知：由于肉桂在“我”大学生涯里曾经陪伴过“我”，所以在毕业前“我”想和它郑重道别，当“我”得知它被别人领养之后，内心充满不舍；由此可见，“我”是一位重情重义的人。 【17题详解】 本题考查理解句子含义。 “其实道别并不意味着结束，而是美丽思念的开始”，结合第⑨段“比预想中的分离提前了一些，我很难过，像是心里有什么重要的东西被挖走了一样。如此想来，那天下午，肉桂是在用自己的方式向途经它生命的每一个人道别吧”，可知：当“我”想和肉桂道别时，它已经先“我”一步离开校园了。在作者看来，虽然“我”和肉桂的别离很仓促，但这并不意味“我”和它的关系结束了，“我”会在将来的日子里思念与它之间美好的回忆。“我们”之间也会开启更美好的将来。 “其实道别并不意味着结束”“更好未来的开始”，体现人生会有许多道别，这些道别是人生必然要经历的。在作者认为每次的道别代表新的开始，这些未知的将来是美好的，值得“我们”期待的。由此可见，过去美好的回忆是珍藏在“我们”脑海，未来的生活值得“我们”期待，道别是人生中美好的经历。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 结合第⑩段“我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别，随后挺胸抬头，大步流星地向前走去”，可知，虽然“我”和肉桂没有正式道别，但在内心中和它正式道别。“我”会充满信心走向“我”人生下一阶段的旅程。 “岁月不语，却在心里打上烙印，……大步流星地向前走去……”，表现人生有许多美好的岁月都会在“我们”心间留下美好的记忆。“大步流星地向前走去……”，体现过往美好的回忆会给人们勇敢面向未来的勇气，让人们会带着过往美好的回忆走向未来的美好生活，结尾的省略号是留白的内容，暗示文章的主题。同时，结尾的省略号也表示话还没有说完，是属于文章的留白部分的内容，给读者无限想象的空间，起到意犹未尽的表达效果。 结合题目“谁闻岁月不语声”，第⑩段“岁月不语，却在心里打上烙印”可知：本段照应题目“岁月不语声”，表现作者对人生岁月的感悟。 结合第⑨段“我拎着行李离开，泪水反复冲上眼眶，……像是心里有什么重要的东西被挖走了一样”，第⑩段“我深吸一口气，拍拍行李上的尘土，在心里向肉桂道别”，可知：“我”在现实中没有能和肉桂道别，内心感到忧伤，但“我”在心间和它道别，本段照应上文的内容，使文章结构完整。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 小语用下面这篇文章演练进入初中以来的阅读策略，请你一起来参与。 桂花十里香飘远 顾晓蕊 ①黄昏的时候，我常独自沿河畔散步，正值秋天，空气中弥漫着桂花的浓郁香气。我喜欢伫立在桂花树下，沉思遐想，或欢然心悦，那时，内心是闲静的，可以听见风的轻声吟唱，以及桂花飘落的声音。 ②“人闲桂花落，夜静春山空。”在清风朗月下，翩然于心头的诗句，让我与诗人有了一场跨越时空的对望。 ③一千多年前的某个夜晚，有“诗佛”之称的唐代大才子王维，在经历世事浮沉之后，放下诸多执念，看淡一切得失，走进清幽寂静的山谷。如清水盈盈般的月光下，他将自己的心灵放空，静静聆听桂花一朵一朵落下。 ④花开花落只在一瞬间，那声音极细极小极轻微，唯有一颗清宁自喜的心，才能在远离市井人烟处，感知诗意里的极致之美。从清香幽美的桂花里，体会来源于自然的宁静与惬意。 ⑤念及桂花，不由想到“桂树成林”的桂林。那年，我乘坐旅游大巴车刚进入桂林，郁香浓烈的气息如波涛般袭来。一浪一浪的馨香漫过车窗，盈入怀中，沾满衣袖，直扑入我的心脾，连呼吸间都弥散着桂花芳郁的香气。行走在桂林，你会发现在这座城市，道路两侧、公园中、屋舍前、庭院里，随处植有桂花树，不是低矮的灌木丛，而是高大婆娑的桂树。甚而时常会遇见数百年的古桂花树，硕大的树冠上缀满金灿灿的花朵。这里的每一株古桂花树，都有一个动人的传说，见证过百年的月光，承载着这座城市的历史。它们是静止的画，流动的诗，当地居民用真情守护古树，古树也庇护着四方生灵。 ⑥据说在一万余年前，就有桂花生长于此，由此可见，桂花与桂林的血脉相连以及深厚的渊源。古时文人用“蟾宫折桂”寓意登科上榜，而今，人们仍会在古桂树上系红绳，祈愿家中的孩子学业有成。 ⑦桂花别名木樨、岩桂、九里香，若论桂花的品种，又分金桂、银桂、丹桂、四季桂。桂花已融入桂林人的记忆，成为诗意栖居的桂林人生活的一部分，当地有月下赏桂、喝桂花酒、吃桂花糕的习俗。 ⑧一小朵一小朵的桂花，米粒般大小，藏在枝叶间，乍看好似微不起眼。但千株万株的桂花，香气在风中飘荡，层层叠涌而来，宛若山风海浪一般，有一种惊心夺魄的力量。 ⑨桂花的香气里，藏着这个城市的灵魂。在悠悠桂花香的熏染下，长居于此的人们，灵魂深处有自然四溢的香气。他们真诚坦荡，又善良热忱，敞开宽厚、包容的心怀，悦纳每一个孤独的异乡人。 ⑩旅途中有时走着走着，我被空气中晕染的香气，熏得有些陶陶然，原本该转弯了，却在一缕香气的牵引下，选择了另外一条路。走出去很远，发现走错了路，然而，总能遇到热心的桂林人，为我指明城市温暖的方向。 ⑪除却桂林之外，苏州和杭州的市花也是桂花。每年桂花盛开时，伴随着清风徐来，桂花十里飘香。江南的园林和街巷中，也被桂花的香气浸润。 ⑫苏派园林中多植有桂花树，留园、怡园、拙政园，都是赏桂的绝佳处。杭州满觉陇桂花盛开季，常逢细雨霏霏，桂花纷落如雨，又被称为“满陇桂雨”。 ⑬有桂花盛开的地方，连风都是香甜的味道。江南人对桂花的喜爱，已渗透到骨子里去。他们以桂花入馔、入酒、入茶，桂花的清远香气，融入到当地人的生活日常。 ⑭桂花朵小而精致，与缱绻细腻的江南美食，能很好地融合在一起，比如桂花小圆子、桂花糕、桂花焐熟藕、桂花鸡头米等。甜香绵软的寻常食物，有桂花的馥郁点缀提味，吃起来愈加清香可口。 ⑮徐风微凉的傍晚，江南人喜欢在家中小院里，煮上一壶桂花茶，或温一壶桂花酿，配上松软香甜的桂花糕，同家人或好友慢酌细品，闲谈小叙，静享闲适的慢时光。 ⑯在我居住的小城，桂花树虽不像江南那么多，然而走着走着，常被桂花香撞个满怀。风吹过，桂花纷纷扬扬从树梢飘落，化作一场美丽盛大的桂花雨。 ⑰最喜欢苏轼的那一句：人间有味是清欢。那一树一树的桂花里，藏着人生的素简清欢。我默立在桂花树下，细细地嗅了又嗅，芬馥的香气缭绕心间，心中俱是清净与欢喜。 （选自《思维与智慧》2024年第9期 ） 【圈点勾画寻“桂花 ”】 19. 初读文本，小语根据圈点勾画的策略绘制了以下思维导图，请你一起来完成。 【朗读设计品“桂花 ”】 20. 再读本文，小语想与同学分享优美的语句。请仿照示例，从重音、停联的角度对划线句进 行朗读设计，并阐述设计理由。 【朗读设计】一小朵∨一小朵的桂花，米粒般大小，藏在枝叶间，乍看好似微不起眼。 【设计理由】“一小朵 ”与“一小朵”之间有停顿，体现桂花小而可爱；“米粒”重读，再次强调桂花的弱小；“乍看”突出不经间，“微”字重读，体现桂花是如此得不起眼，这里表现出我对这小小桂花的爱怜，为后文蓄势。 【朗读设计】但千株万株的桂花，香气在风中飘荡，层层叠涌而来，宛若山风海浪一般，有一种惊心夺魄的力量。 【思辨探究析“桂花 ”】 21. 小语认为本文全篇皆是围绕桂花进行创作，因此标题可换为“桂花”，你是否赞成？ 22. 总结本文，小语发现本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟。请你结合全文内容分析。 【拓展延伸悟“桂花 ”】 23. 小语关注到文章最后一段中关键句“那一树一树的桂花里，藏着人生的素简清欢”，于是结合自己的阅读体验发表了以下看法，请仿照示例，在本学期学过的课文中选一篇参与讨论 。 小语：桂花让我想到了冰心《荷叶·母亲》里的荷叶和荷花，作者将“我”比作红莲，荷叶比作母亲，荷叶护着雨中的红莲，就是母亲安抚心情烦闷的“我 ”。荷叶、荷花里藏着母亲对孩子心灵的呵护和少女对母亲的深厚依恋。 我：桂花让我想到了_____________（篇名和景物），_________________________ 【答案】19. ①桂花与诗人王维；②桂花融入桂林人的记忆/桂花是桂林人生活的一部分；③桂花融合江南美食/桂花融入江南人的生活 20. 朗读设计：但∨千株万株的桂花，香气在风中飘荡，层层叠涌而来，∧宛若山风海浪一般，有一种惊心夺魄的力量。 设计理由：“但”字后进行停顿，承接上文，以示文意发生转向；“千株万株”展现出了桂花的多和繁盛，与前文形成对比；“叠涌”体现桂花香气的浓郁，一层一层地袭来；“层层叠涌而来，∧宛若山风海浪一般”两句进行连读，更有香气袭人之感；“山风海浪”重读，这里用到比喻，体现出桂花香气十分浓烈；“惊心动魄”“力量”二词重读，强调了小小桂花的无穷力量。 21. 不赞成，①文章写作内容不仅仅是桂花，还围绕着桂花的香气，②暗示了文章的主旨：桂花香气的飘远，正如人们对质朴而美好的生活的向往。③形式更新颖，更能吸引读者阅读兴趣。因此不赞成更换。 22. ①从王维诗中体会到拥有一颗清宁自喜的心，才能感受自然的宁静与惬意；②从热心的桂林人处，感受到真诚坦荡、善良热忱、宽厚包容的品质；③从江南人将桂花融入生活，日常或诗意栖居的桂林人的生活中，体会到朴素、美好、平淡的生活才是真。 23. ①. 泰戈尔《金色花》里的金色花 ②. 诗人把孩子想象成一朵金色花，活泼调皮、机灵可爱的孩子跟妈妈一天里三次捉迷藏，他无时无刻不在关注着母亲。金色花里藏着孩子对母依恋和亲昵。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘桂花的香气和意象，展现了桂花在不同城市中的文化和情感意义。作者以细腻的笔触描绘了桂花的美丽和芬芳，表达了对自然的热爱和对生活的感悟。文章不仅赞美了桂花的外在美，还深入探讨了其在历史、文化和人们日常生活中的重要性。通过对桂花的描写，作者传达了对宁静生活的向往和对人性美好的赞颂，唤起读者对生活中细微美好的关注和珍惜。 【19题详解】 本题考查梳理内容。 结合第②—④段“在清风朗月下，翩然于心头的诗句，让我与诗人有了一场跨越时空的对望”“有“诗佛”之称的唐代大才子王维，在经历世事浮沉之后，放下诸多执念，看淡一切得失，走进清幽寂静的山谷”“唯有一颗清宁自喜的心，才能在远离市井人烟处，感知诗意里的极致之美”可概括出：桂花与诗人王维； 结合第⑤—⑦段“念及桂花，不由想到‘桂树成林’的桂林”“桂花已融入桂林人的记忆，成为诗意栖居的桂林人生活的一部分，当地有月下赏桂、喝桂花酒、吃桂花糕的习俗”可概括出：桂花融入桂林人的记忆，或：桂花是桂林人生活的一部分； 结合第⑬⑭段“他们以桂花入馔、入酒、入茶，桂花的清远香气，融入到当地人的生活日常”“桂花朵小而精致，与缱绻细腻的江南美食，能很好地融合在一起”可知，桂花融合江南美食/桂花融入江南人的生活。 【20题详解】 本题考查朗读设计。 句中“但”表示转折，应停顿，强调后面的内容；“千株”“万株”重读，强调桂花数量之多；“层层叠涌而来，∧宛若山风海浪一般”两句进行连读，突出香气的层次感；“宛若山风海浪一般”是比喻句，将“桂花的香气”比作“山风海浪”，“山风海浪”重读，用到比喻，体现出桂花香气十分浓烈，增强比喻效果；“惊心夺魄”重读，表现桂花香气的震撼力。通过这些设计，体现桂花香气的浓烈与震撼。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 不赞成将标题改为“桂花”。虽然文章围绕桂花展开，但“桂花十里香飘远”更能体现桂花香气的广泛传播和深远影响。结合第⑥段“古时文人用“蟾宫折桂”寓意登科上榜，而今，人们仍会在古桂树上系红绳，祈愿家中的孩子学业有成”，第⑦段“桂花已融入桂林人的记忆，成为诗意栖居的桂林人生活的一部分，当地有月下赏桂、喝桂花酒、吃桂花糕的习俗”，⑬段“江南人对桂花的喜爱，已渗透到骨子里去。他们以桂花入馔、入酒、入茶，桂花的清远香气，融入到当地人的生活日常”等分析，“桂花十里香飘远”这个标题不仅强调了桂花的香气，还暗示了桂花在文化、历史和人们生活中的重要地位；作者通过桂花的香气，联想到城市的灵魂和人们的品质，表达了对宁静、清欢生活的向往。传达出一种悠远的意境和情感深度。简单的“桂花”作为标题，可能无法涵盖文章的丰富内涵和情感层次。 【22题详解】 本题考查理解与概括。 结合第④段“花开花落只在一瞬间，那声音极细极小极轻微，唯有一颗清宁自喜的心，才能在远离市井人烟处，感知诗意里的极致之美。从清香幽美的桂花里，体会来源于自然的宁静与惬意”分析，从王维诗中体会到拥有一颗清宁自喜的心，才能感受自然的宁静与惬意； 结合第⑨段“桂花的香气里，藏着这个城市的灵魂。在悠悠桂花香的熏染下，长居于此的人们，灵魂深处有自然四溢的香气。他们真诚坦荡，又善良热忱，敞开宽厚、包容的心怀，悦纳每一个孤独的异乡人”⑩段“走出去很远，发现走错了路，然而，总能遇到热心的桂林人，为我指明城市温暖的方向”分析，从热心的桂林人处，感受到真诚坦荡、善良热忱、宽厚包容的品质； 结合第⑬段“有桂花盛开的地方，连风都是香甜的味道。江南人对桂花的喜爱，已渗透到骨子里去。他们以桂花入馔、入酒、入茶，桂花的清远香气，融入到当地人的生活日常”分析，从江南人将桂花融入生活日常或诗意栖居的桂林人的生活中，体会到朴素、美好、平淡的生活才是真。 【23题详解】 本题考查理解语句并仿写。 “那一树一树的桂花里，藏着人生的素简清欢” 这句话表达了作者对生活中简单而纯粹的快乐的感悟。桂花虽小，却香气四溢，象征着生活中那些微小却珍贵的美好。桂花的香气不仅是自然的馈赠，更是心灵的慰藉，体现了对生活的热爱和对内心平和的追求。仿照示例，在本学期学过的课文中选一篇参与讨论。注意结合文章内容及主旨分析。 示例：桂花让我想到了莫怀戚《散步》里初春的田野和小路，作者通过一家三代人一起散步的情景，展现了家庭的温馨与和谐。生机勃勃的田野和小路象征着生活的平凡与美好，藏着对亲情的珍视和对生活的热爱。 四、写作（55 分） 以下两题，选做一题（55 分） 24. 根据要求写作。 青春的底色可以是奋斗，没有奋斗的青春是不完整的，奋斗让青春更精彩；青春的底色可以是自信，昂扬向上、恣意蓬勃地生长，活力四射才是青春的模样；青春的底色可以是勇气，直面坎坷，将它变成光，变成养分，照亮着以后的路，滋养着以后的人生；青春的底色还可以是乐观、是坚强、是执着…… 请以“我的青春底色”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 我的青春底色 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而我的青春底色是奋斗，它如同一支饱满的画笔，为我的青春画卷增添了浓墨重彩的一笔。 奋斗在课堂里。当清晨的第一缕阳光洒在课桌上，我便开始了一天的奋斗之旅。课堂上，我的眼神紧紧跟随着老师，思维如同展翅的雄鹰，在知识的天空中翱翔。那些复杂的数学公式、冗长的英语课文、深奥的文言文，都是我奋斗的对象。我手中的笔不停地舞动，在笔记本上留下密密麻麻的字迹，那是我奋斗的印记。每一次攻克难题后的豁然开朗，每一次背诵课文后的满足感，都让我明白，奋斗的青春是如此充实。 奋斗在操场上。红色的跑道是我青春奋斗的另一个战场。体育测试的压力如巨石般压在我们身上，为了能在跑道上飞驰，为了能在跳远沙坑中留下更远的痕迹，为了能在篮球场上挥洒自如，我和同学们在操场上挥洒汗水。每一次冲刺，每一次跳跃，每一次投篮，都伴随着肌肉的酸痛和呼吸的急促，但我们从未放弃。因为我们知道，只有在操场上奋斗过，青春才不会留下遗憾。 奋斗在梦想的追逐中。我的梦想如同夜空中最亮的星，指引着我前进的方向。我渴望成为一名优秀的作家，用文字描绘世间万象，抒发内心情感。为了这个梦想，我在课余时间如饥似渴地阅读各种书籍，从经典名著到现代文学，从诗歌到散文，我在书的海洋中汲取营养。我还坚持写作，将生活中的点滴感悟记录下来，不断打磨自己的文字。每当看到自己的文章有了一点进步，那种喜悦就像春天的花朵在心中绽放。 我的青春底色是奋斗，它是我在青春岁月里奏响的最强音。在奋斗中，我收获了知识、健康和成长；在奋斗中，我的青春画卷变得更加绚丽多彩。我相信，只要以奋斗为底色，我的青春将绽放出最耀眼的光芒，照亮我前行的道路，驶向梦想的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的青春底色”这一题目，核心在于“青春”和“底色”。“青春”限定了写作的时间范围，是关于青少年时期的经历、情感和思考。“底色”原指绘画时第一层的颜色，这里是一种比喻，象征着青春时期最根本、最主要的特质或品质。 题目中给出了奋斗、自信、勇气、乐观、坚强、执着等示例，提示我们可以从这些积极向上的品质角度入手，但也不局限于此，只要是能体现青春特质的内容都可。 立意上，通过描述自己青春中具有代表性的经历，突出某种底色对青春的塑造作用，表达积极向上的青春观。例如以“奋斗”为底色，讲述自己为学业、为梦想努力拼搏的过程，体现奋斗让青春熠熠生辉。 也可以选取青春中遇到的困难或挫折，阐述某种底色如何帮助自己战胜困难，实现成长。如以“乐观”为底色，写在面对成绩下滑、朋友误解等困境时，保持乐观的心态，从而让青春充满阳光。 或者从与家人、朋友、老师等的情感交流中挖掘青春底色，展现这些情感对青春的深刻影响。比如以“爱与温暖”为底色，回忆青春中那些充满爱意的瞬间，体现青春因爱而美好。 二、思路点拨。本文易于写记叙文。作文结构上，开头，1.抒情式开头：以优美抒情的语言开启文章，营造氛围，引起读者情感共鸣。例如“青春，是一首激昂的乐章，是一幅绚丽的画卷，而我的青春底色，是那如太阳般耀眼的奋斗之光。”2.排比式开头：运用排比手法，增强气势，引出主题。“青春是一场盛大的狂欢，它可以有自信的舞步，有勇气的呐喊，有乐观的笑容。而我的青春底色，是坚强，如同屹立不倒的山峰，支撑着我走过青春的每一段旅程。”3.回忆式开头：从回忆青春中的某个场景或片段入手，自然过渡到对青春底色的阐述。“记得那是一个骄阳似火的夏日，操场上的我在为长跑比赛做着最后的冲刺，那一刻，我知道，我的青春底色是执着。”中间讲述故事，围绕确定的青春底色，讲述具体的事例。如果底色是 “勇气”，可以写自己第一次上台演讲的经历。“当我站在舞台上，看着台下那一双双眼睛，紧张感如潮水般涌来。但我想到自己不能退缩，我鼓起勇气，开始了演讲。尽管声音有些颤抖，但我坚持了下来。那次经历，让我明白勇气是我青春中不可或缺的底色。”在讲述故事的过程中或之后，对青春底色进行分析，阐述它对自己青春的意义。比如在讲完演讲的故事后，可以接着写“勇气，让我敢于挑战自我，它是我打开青春宝藏的钥匙，使我能在青春的舞台上展现自己，无惧困难与失败。”写作过程中运用多种描写手法，如心理描写、动作描写、环境描写等，使文章更生动。在写参加运动会比赛（以“拼搏”为底色）时，“烈日炙烤着操场，我的汗水湿透了衣衫，但我的眼神坚定无比。我告诉自己，每一步都是对青春的诠释，每一次冲刺都是对拼搏的践行。我能听到自己心跳的声音，那是青春在呐喊，是拼搏在驱动。”结尾，1.总结式结尾：总结青春底色对自己的影响，升华主题。“我的青春底色 —— 自信，它如同一盏明灯，照亮了我青春的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到什么，都能昂首挺胸，向着梦想前行。”2.展望式结尾：对青春的未来进行展望，体现青春底色将持续发挥作用。“坚强是我的青春底色，在未来的日子里，我将带着这份底色，去迎接更多的挑战，让青春之花在坚强的滋养下开得更加绚烂。”3.呼应开头式结尾：回到开头提到的内容，形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。开头写“青春是一幅色彩斑斓的画，我的青春底色是希望”，结尾则是“在青春这幅画卷上，希望的底色将永远闪耀，绘出我独一无二的青春。” 25. 根据要求写作。 于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。 请以“遇见 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 遇见，最美的你们 人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 ——题记 能遇见你们，我很幸运。 家·温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…… 在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。 在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。 师·辛勤的园丁 从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼…… 我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。老师，能遇见你，我很幸运。…… 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。 我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。 第二，立意。“遇见”即碰见，是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。 第三，选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。又如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$