考点09 语言要“抢眼”-2025年高考语文作文考向分析及前瞻性预测

2025年高考作文考向分析及前瞻性预测 考点5　语言要“抢眼” 1 2025年高考作文考向分析及前瞻性预测 语言“吸睛”有方，“有文采”有术 高考作文指导 锤炼语言 美言有术 2 课堂导入 颜值高的人往往能获得更多的关注和机会，文采好的作文也是如此。作文是语言的艺术，没有熟练驾驭语言的能力，要写出亮点频闪异彩纷呈的文章是很难的。在考场作文评价中，“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂，那么优美的语言就是它美丽的面庞了。新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都要以语言作为载体，即通过语言的包装让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验触发新感悟 怎样才能写出魅力四射，文采飞扬的语句呢? 3 课前速览 词语靓丽 精心遣用词语炼字巧用虚词注重新奇组装贬词褒用等 善用成语 灵活运用长句与短句 美“言”有术 句式灵活 灵活运用整句与散句 灵活运用常式句与变式句 交错运用肯定句与否定句 妙用排比,增加语言气势 善用修辞 善用比喻,使语言鲜明、生动、形象 旁征博引,让语言富有底蕴 4 高考作文语言的评价既涉及风格特色,也涉及表达规范。一般来说,学生获得写作语言表达的经验和评价标准源于两个渠道: 一是从阅读名家名作中获得写作启发或写作经验,二是从高考作文评分标准中获取有效信息。语言表达讲究具象性,避免“空对空”。满眼的比喻句、排比句,华丽的词采往往会遮蔽思想的光芒,不如多一些“烟火味”,真正让语言活起来;与其“掉书袋"“说套话”,不如增强语言的个性化,让语言亮起来;与其人云亦云,不如多一些“有我在场”的真实观点,让语言立起来。这既有“道”的理念追求,也有“术”的实践操作。 5 一、语言需要力透纸背 宏大主题作文，须鞭辟入里，力透纸背，语言当然不能琐屑，必须要凸显“大情大理”，说具体点，就是文笔要精警深刻，这就要求或以小见大，或高屋建瓴，或睥睨古今，或洞幽烛微，或与时偕行，染乎世情，系于时变。 6 1、热词新语，系于时变 宏大主题作文，不一定非要以庄严、凝重的语言风格示人，有时也可寓庄于谐，适当运用当代社会生活中的热词新语——当然不是存在隔膜的小众网络用语。热词新语，染乎世情，系于时变，堪为时代的晴雨表。适当运用，不仅可使宏大主题作文文风灵活多变，避开千篇一律，而且足见考生吐故纳新的积累意识和关注现实的意识。 7 今天，我们笃信立己达人，普惠双赢，反对零和博弈，倡导人类命运共同体，今日中国，恢弘格局器度，远迈汉唐。 新冠肺炎全球肆虐之际，某些大国不负责任的言论甚嚣尘上，农夫与蛇的故事也让人齿寒，但我们依然以扶危渡厄、救死扶伤为己任。心因饱经忧患而愈益温厚博大：我们奔赴非洲丛林，行走于撒哈拉沙漠，我们无私分享抗疫经验。善良、忠恕、以德报怨的中华民族，刚脱旧时裳，又著战时袍，奔赴世界各地，帮助世界各国抗疫救灾。我们深知，虽是山川异域，但是命运确是休戚与共。就这这个冬天，五星红旗、黄皮肤，成为全球抗疫最温暖的中国亮色。 8 德不孤，必有邻。中国的格局雅量，也赢得世界的尊重。 格局，器识，扩大一个人、一个国家无远弗届的精神地理。 何为“精神地理”？王开岭说，精神地理，在苏轼兹游奇绝的竹杖芒鞋下，在李时珍的跋山涉水的遍尝百草中……。那是否也可以这样说，一个人的精神地理，就是恢弘的器度，非凡的格局？一个国家的精神地理，就是海纳百川、开明包容、和而不同的大国气象？ 今天，我们笃信立己达人，普惠双赢，反对零和博弈，倡导人类命运共同体，今日中国，恢弘格局器度，远迈汉唐。 ——全国卷《格局——一个人的精神地理》 9 从鲍叔牙说开去，纵论世界时局，立己达人、普惠双赢、零和博弈、人类命运共同体……热词新语迭出，或庙堂之词，或雅颂之音，或外交辞令，堪为雄浑有力的黄钟大吕、中国声音。真正体现文章合为时而著，让人读罢这等语言，不仅觉得有古风古意，有良史之才；更有知古鉴今、经世致用的才干，意蕴深厚而无掉书袋，纵论天下而不夸夸其谈。格局、精神地理这些热词新语，让人折服于作者丰富的语汇。 综上所述，家国情怀类宏大主题作文，语言上既要有“凌云健笔意纵横”的气势，又要有“清词丽句必为邻”的丰富语汇。深谙铺排之道，善铺，文章才会气“壮”；学会捕捉形象，善捕，文章才会辞“美”；大胆淬炼思想，善悟，文章才会格局“大”。 10 2、淬炼升华，大情大理 如何淬炼“大情大理”？可以小见大，揭示出普适智慧、哲理和价值；可见微知著，一叶落而知天下秋，预测事物危害和端倪；可推己及人，揭示人生体验“共情”和“通感”；或是从孤立的历史事件中归纳总结出历史周期律、历史论断；或是独上高楼，摈弃小我，站在民族、国家、文化乃至人类文明的角度，自觉敏锐地观照历史现实。 11 幸有苏子，儋州不孤；儋州，安放着苏轼的灵魂；苏轼，也使儋州驰名天下。 历史上，名人故里、故居之争，屡见不鲜，亦如隆中，以至于后人感慨“名高天下，何必辩襄阳南阳”，但儋州则不然，仅凭一句“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”，已足见儋州之于苏子的重要：这里，是他精神的一方乐土。 12 “莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”，贬谪儋州的苏轼，没有怨天尤人，没有沉沦自弃，而是以惊人的旷达，不能居庙堂之高忧其君，那就处江湖之远忧其名。（欢迎关注“作文素材宝库”）在这里，他崇文兴教，移风易俗，像韩文公开化潮州一样，像林则徐经营伊犁一样，硬是让这蛮荒之地，百业俱兴，使一片山水，从此竟姓了苏！ 由此看来，穷而后工，倒是诗家幸事。亦如儋州，既是文豪们炼狱淬火之地，也是中国士大夫的精神福地。地名的背后，不光有历史，有故事，更有千年不易的家国情怀。 ——海南卷满分作文《带你走进儋州》 13 走进儋州，自然联想到名人苏轼，但作者没有仅限于评价人物，以表现儋州的地灵人杰。“其进愈深，而其见愈奇”，作者以文化散文的笔触，揭示苏轼之于儋州的缘分际遇，涉笔成理，循序渐进，揭示古往今来文人的命运和成就之间的“二元悖反定律”——“穷而后工”，这一见识，堪为大情大理，使人读此叹为观止，佩服考生的历史洞见。这样不仅使文章文化底蕴厚重，充满哲学思辨，更能见出考生经世致用的才干，自觉思索历史、与时偕行的任命担当。这样的文章，独上高楼，自成高格。 14 3、一语中的，揭示本质 要做到语言精警深刻，必须学会透过现象，揭示本质。因此，宏大主题类作文，常用简洁凝练的句子——尤其是判断句，直击本质或内核。 例如： 鲍叔的格局，是一种公忠体国、为国举贤的的雅量。 …… 鲍叔的格局，是一种海纳百川、化敌为友的智慧。 ……—— 全国卷《格局——一个人的精神地理》 首先用“格局是……雅量”表明一种判断，揭示其实质；然后在宾语中心语前添加丰富的修饰词，丰富其内涵。一篇文章中如果有几句这样的“大胆判断，小心求证”的句子，堪为警策立骨句，自会使人服膺。事实上，满分作文必有这样的显示出“观点水位”的句子，以显示“众人平地上，唯我碧霄中”的思想深度。 15 二、作文语言以象寓意 议论文一般以雄辩精警的议论取胜。但写作中若能综合运用各种表达方式，熔记叙、描写、议论于一炉，可使文句有文采有意蕴，摇曳生姿。 宏大主题作文，不妨换一种笔法，以象寓意，以意构象，在描写——或回放历史，或描写场景，或捕捉形象，有意点染话题，以收“形象大于思想”之效。 16 1、描写场景，历历在目 场景，不同于叙事，也不同于单纯的景物描写，而是以人物活动为重心的环境描写。宏大主题作文中，可如拍摄电影一样，适时切换镜头，描写不同时代、不同人群的场景，这样可一举多得，不仅使人物例证丰富，而且画面感极强。 17 “挽弓当挽强”，强弓硬弩，箭矢自能百步穿杨。同理，要抵达人生的星辰大海，必须沉潜学问、砥砺才干。 晨光熹微中的朗诵，有披星戴月的晚归，有行色匆匆的脚步，有凝神思考蹙缩的眉宇。那 有十年如一日的闻鸡起舞，秉烛破夜……丰博的学问，便是我们的强弓硬弩。 当然这还不够，他们更有“及之而后知，履之而后艰”的知行合一，更有上山下乡的社会实践，更有“尘埃之微，补益山海”的志愿者和公益活动，更有自觉谛听时代的风雷激荡……他们走出书斋，博物致知，自觉将满腹才学砥砺为经世致用的才干，准备经纬祖国的大地山河，这便是他们的强劲的箭镞。——全国卷《学如弓弩才如箭，人生自强有三昧》 18 为了完成写作驱动任务“当代高中生该怎样做”，几乎所有同学都在表态：努力学习、立志成才……而作者不避那些的三点一线的琐屑校园生活：高中的早自习、晚自习、跑操……大学的社会实践等，校园生活，在作者笔下竟是如此多情，甚至唯美，不觉琐屑，不觉功利，不觉矫情，相反，充满了诗意和情怀。 19 又如：实践，在苏轼的竹杖芒鞋下；在李时珍的遍尝百草中；在郦道元的轻舟中流中，在姚鼐信而有征的考据中；在袁隆平的蹲守观察中；在南仁东奔走大山深处之中；在费孝通的对乡土中国的实地考察中……——联考满分作文《力行近乎仁》 作者为了表现力行、实践的重要性，没有空洞说理，而是入情入境，通过想象和联想，描绘古今仁人志士实践、实干的场景，来表现实干兴业、兴邦的主题。“竹杖芒鞋”“遍尝百草”“轻舟中流”“蹲守观察”等场景，画面感很强，而且有动感，使人物呼之欲出。 20 2、捕捉形象，寓理于形宏大主题作文， 不必一味追求大笔如椽的议论，有时可充分运用联想和想象，大量捕捉或创设意象，甚至密集列锦，使文章在流光溢彩的画面之中，蕴藉深刻。 21 国家、民族的纪念日，往往凸显岁月的浮雕，砥砺未来的征程。 揆诸当下，纪念抗战胜利70周年，建国70周年，纪念抗美援朝70周年，建党一百周年…… 这些盛大庄严的纪念日，如同参天大树清晰的年轮，如同百战归来来的老兵满身的勋章，如同人民英雄纪念碑底座上的凝重浮雕，让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，使人感慨天若有情天亦老，见证人间正道是沧桑。 ——天津卷《纪念日——告诸往而知来者》 作者善于捕捉形象，运用博喻，“年轮”“勋章”“浮雕”，每一个形象了令人耳目一新，喻体之巧妙，令人击节赞赏。 22 3、描写场景，历历在目 场景，不同于叙事，也不同于单纯的景物描写，而是以人物活动为重心的环境描写。宏大主题作文中，可如拍摄电影一样，适时切换镜头，描写不同时代、不同人群的场景，这样可一举多得，不仅使人物例证丰富，而且画面感极强。 23 “挽弓当挽强”，强弓硬弩，箭矢自能百步穿杨。同理，要抵达人生的星辰大海，必须沉潜学问、砥砺才干。 晨光熹微中的朗诵，有披星戴月的晚归，有行色匆匆的脚步，有凝神思考蹙缩的眉宇。那 有十年如一日的闻鸡起舞，秉烛破夜……丰博的学问，便是我们的强弓硬弩。 当然这还不够，他们更有“及之而后知，履之而后艰”的知行合一，更有上山下乡的社会实践，更有“尘埃之微，补益山海”的志愿者和公益活动，更有自觉谛听时代的风雷激荡……他们走出书斋，博物致知，自觉将满腹才学砥砺为经世致用的才干，准备经纬祖国的大地山河，这便是他们的强劲的箭镞。——全国卷《学如弓弩才如箭，人生自强有三昧》 24 为了完成写作驱动任务“当代高中生该怎样做”，几乎所有同学都在表态：努力学习、立志成才……而作者不避那些的三点一线的琐屑校园生活：高中的早自习、晚自习、跑操……大学的社会实践等，校园生活，在作者笔下竟是如此多情，甚至唯美，不觉琐屑，不觉功利，不觉矫情，相反，充满了诗意和情怀。 25 实践，在苏轼的竹杖芒鞋下；在李时珍的遍尝百草中；在郦道元的轻舟中流中，在姚鼐信而有征的考据中；在袁隆平的蹲守观察中；在南仁东奔走大山深处之中；在费孝通的对乡土中国的实地考察中…… ——联考满分作文《力行近乎仁》 作者为了表现力行、实践的重要性，没有空洞说理，而是入情入境，通过想象和联想，描绘古今仁人志士实践、实干的场景，来表现实干兴业、兴邦的主题。“竹杖芒鞋”“遍尝百草”“轻舟中流”“蹲守观察”等场景，画面感很强，而且有动感，使人物呼之欲出。 26 三、语言——铺采摛文 “铺采摛文，体物写志”本是汉赋的写法，虽因辞藻华丽、劝百讽一为诗家诟病，其内容，无外乎渲染宫室华美、风物繁盛、人文荟萃、政通人和，旨在表现躬逢盛世的自豪之情。但静言思之，大汉，确实给了一个民族挺立千秋的自信，并最终成为一个伟大民族的名字，文人雅士，礼赞盛世，俨大国之威，也是高扬时代精神，激扬家国情怀，与今天我们高吟“厉害了！我的国”“这是最好的时代”“此生无悔入华夏”并无两样。 鉴于此，何不将这种赋体的铺陈扬厉的语言特色，“移植”到当下高考写作？ 如何铺排呢？不妨从以下几个方面具体铺开： 27 1、纵向铺排，精心选取重要历史节点，呈现历史大纵深，使文章具有史诗般的厚重。 例如： 因此纪念日，并非只是万人空巷、载歌载舞的庆典。纪念日里，我们更应肃穆、沉思、扼腕、感奋： 那是燕园的湖光塔影下的演讲，激荡人心的呐喊；那是石库门的胡同里，一群志同道合者，不以山海为远，晤言一室之内，执手共襄大计。那是井冈山上的星火，是古田的军号，是三湾的歌声，是长征路上的标语，是延安窑洞里不灭灯火，是西柏坡小院里的耿耿星河欲曙天，是真理标准大讨论的惊雷，是共商国是的人民大会堂的穹顶的红星，以及雷鸣般的掌声……——天津卷《纪念日——告诸往而知来者》 28 文章没有聚焦于某一个纪念日，而是连点成线，驰骋想象，极尽铺排渲染之能事，列举纪念日，对应相应历史事件，让一个个纪念日，连缀成革命史、党史、国史，具有史诗一样的厚重壮美。同时追求文采，每一个纪念日，修饰语较为繁复。 “铺采摛文”，不是“炫技法”、炫文采，不会以辞害意，专以雕琢藻饰为务，而是将百年党史浓缩在这些纪念日“容器”内，使家国情怀有所附丽，避免空喊口号，或是简单地沦为大事年表。 29 2、横向铺排，时代广角 横向铺排，即截取某一时期、某个时代横断面，展现波澜壮阔的现实画面、场景，表现丰富多彩的火热生活，塑造各行各业的奋斗者形象。 例如：这是一个以奋斗为荣的时代。每一个奋毅前行的人，都会感到生逢其时。你看农民，胼手胝足，麦浪翻滚，播洒汗水，收获富足；你看快递小哥，穿行在大街小巷的疲惫辛劳，全消解在一家人其乐融融的晚宴和热气腾腾的饭菜中；无数打工人，像候鸟一样南来北往地穿梭，但无时无刻不栖息着葳蕤的梦想。 ——北京卷满分作文《论生逢其时》 30 作者通过横向铺排，充分展开，俨然社会生活的广角镜，凸显生逢其时的国人奋发有为的精神风貌。从农民到快递小哥，到无数打工人，俨然职业分类，为不同人群写“颁奖词”，刻画群像，事迹上大笔写意，精神上凸显主题，这样条分缕析，展开有径，极容易展开，来表现生逢其时、平凡中的奋斗等主题。 31 从三峡大坝“当今世界殊”，复兴号风驰电掣；到港珠澳大桥“长桥卧波，未云何龙？”，嫦娥五号采集月壤，满载而归……“上穷碧落下黄泉”，大国博弈，科技逐鹿，无不有炎黄子孙的身影。 惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。（欢迎关注“作文素材宝库”）激扬自主创新的志气和骨气，努力在自主创新上大有作为，我们创造了无数的中国奇迹。 ——联考满分作文《创新不减来时路》 通过横向铺排，作者对近年来重大科技成就如数家珍，并“体物写志”，即通展示大国重器、大国工程等，展现科技创新的突飞猛进，激扬家国情怀。同时在句式上，均用主谓句，句式谐调一致，意蕴和谐。 32 3、纵经横纬，时空交汇 除了纵向、横向铺排外，在一篇文章中，尤其是运用例证时，两者完全可以兼容，以纵为经，以横为纬，使深邃的历史和广阔的空间交汇，使文章思接千载，视通万里，观古今于须臾，扶四海于一瞬。 33 就像李子柒，即使没有月光，内心依旧皎洁。没有像其他妙龄女孩一样，憧憬着都市户口，憧憬宝马雕车香满路的都市丽人生活，而是选择躬耕田园，与奶奶相依相伴。她在思考着时代和自我，如何遇见最美的自我。青山绿水、农家小院、瓜棚豆架，氤氲成缱绻的乡愁，演绎成新奇、鲜活的中国故事。茨威格说：“人生最大的使命，莫过于在年轻的时候，发现了自己的使命。”而她的使命，就是一如边城中的翠翠，成为山间最美的精灵。从这个意义上来说，李子柒发现了自我，何其幸运！ 34 就像钟芳蓉，听从内心的召唤，此心安处是吾乡。这位来自农村的才女，凭借高分，本可以像很多天之骄子一样，读金融、法律等“香饽饽”，继而开启世人眼中的“标配人生”：或跻身清要，或轻松优渥。但她听从内心的召唤，毅然决然选择了最艰苦、最冷门的考古专业。或许，这位柔弱的女孩，今后就要像女汉子一样，风餐露宿，跋涉于大漠戈壁中的历史遗址。青灯古卷，青铜器物，将是她青春曼妙的生命的全部。但她无怨无悔，身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。“为往圣继绝学”的初心，“此心安处是敦煌”的笃定，使世上少了一位湮没无闻的都市丽人，而多了一位守望文明的“敦煌的女儿”。 35 在大时代中，笃定地做好自己，充实自我，有足够的人生半径和巨大的生命体量，就不会被时代的筛子筛得流离失所；相反，如果生命像沙子、像草芥一样轻忽，终将被筛掉。被时代铭记的，必然是有巨大精神体量的。从雷锋、王进喜，到钟南山、张桂梅，从“中国女排”，到“感动中国”人物……一串串闪亮的名字，就是一代人的自我勋章。  ——联考满分作文《时代和自我》 36 从李子柒到钟芳蓉，首先是横向的人物类比铺排，用“就像”这种最简单的句式，凸显文脉，每个人物的事迹，不惜泼墨，浓墨重彩，但紧紧围绕“时代和自我”；横向铺排后，继之以纵向铺排，从雷锋、王进喜，到钟南山、张桂梅，从“中国女排”，到“感动中国”人物，从个体到群像，展现不同时代，一样的选择，构成时代精神的谱系。 在纵横展开时，经常需要剪辑画面，切换时空，可以运用一些标志词来转换，如横向展开，常用“从……到……”；纵向展开，常用“曾几何时、曾记否、犹记”来回顾列举，可以运用一些“关节词”来过渡，如“无独有偶、往事越千年、俱往矣、世殊事异、弹指一挥间”等。 37 一、推敲斟酌，靓丽词语 1.精心遣用词语 要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境如感其情的感觉，以增强感染力;把所闻发的事理表达得清楚明白深刻透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美;选用形容词，追求画面美;选用叠音词，追求声韵美;选用色彩词，追求色彩美.. 38 字炼得好，能平字见奇，"常字见险，[陈字见新，朴字见色窗外的雨还是淅淅沥沥地下，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张。 雨，依旧飘扬;风，继续吟怀...《美丽的智慧》 点评:文段中的“空旷”，一般是用来形容“空间的广阔”，这里却被作者移植用来形容“汗水淋漓”，想象奇特，令人拍案叫绝;“紧张”本来是一种抽象的心理感受，却用一个“抓”字，形象尽出生动传神，使读者如见其人，如临其境，给人留下了深刻的意 39 巧5用虚词促严密 在抒情、议论中，要根据表达的需要，合适地选用一些副词和关联词。常用的带结论性的副词有“诚然”“确实”“总之”“大凡”等;常用的带转折意味的副词有“当然”“毕竟”“就算”“不过”等。常用的关联词有:“虽然...但是...”“...却...”“尽管...还..”是转折关系的关联词;“不仅...而且(还)..是递进关系的关联词;“因为..所以..”“之所以...是因为...”是表达因果关系的关联词:“不是...而是..”是表达并列关系的关联词:“只有...才.”“只“不管..总.”要...就.”“无论...都...”是表达条件关系的关联词;“如果...就...”“即使...也..”“假如..那么.”是表达假设关系的关联词;“宁可..也不"“与其..不如."“是...还是..”是表选择关系的关联词， 40 诚然，旅途漫漫，我们并不能预知我们必然需要物品，而我们所能做的，是在未知的需要来临前做好充足的准备，不断的充实自己。因为只有如此，我们才不至于手忙脚乱的应对这份旅程，才能与行囊中取出物品以满足自己的各种需要这样的人生旅途才能更好的欣赏风景，享受生活的美景。 当然，备好人生的行襄并不意味着一味地填充。毕竟我们背包的容纳空间有限，人也不能做到面面俱到，事情也不会做到件件完美。过多的物品也会是我们被压得喘不过气，无心享受人生的美丽路程。所以在准备行囊的过程中不妨仔细考量，哪些才是伴我们一路的必需品，这或许才是我们更应该明白的人生意义。(高考满分作文《备好人生的行囊》) 41 点评:以上两个文段说理是严密深刻的。前面一段开头用了“诚然”这个副词引出中心观点 “路程中需要储备物品”，然后用“因为”这个连词引出支撑观点的原因，回答“为什么要储备物品”，又用一组“只有...才..”表条件关系的关联词，形成一组排比句，阐明“储备物品”的重要性。后面一段，开始用“当然”等词，实现了文意的转折::“毕竟”一词指出“有选择地储备物品”的必要性;最后用“所以”一词，提出解决问题的意见和方法。合理地使用副词和连词使得两个文段联系紧密，语言表达流畅通顺，说理深刻严密。 42 2.注重新奇组装写作时，我们可以大词小用，贬词褒用，旧词新用，反语正说直音曲传，错位搭配等，从而引发读者悟言外意、弦外音。如高考优秀作文《延川城》片段:这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去;石头是太少了，坚强全被男人占去;士地是太贫乏了，内容全被枣儿占去;树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去, 43 3.善用成语，典雅凝练，表意丰富。如果在写作时多用些成语，成语是汉语言中的瑰宝，，不仅能显示自己的语言积累功底，更能增添语言的表现力， 例:同时，这种框架、规则却能让人的行为趋正、品德完善，该做什么，不该做什么，区分好界限，那你就会做一个于已于人都有益处的人。为人正派、乐善好施、拾 金不昧，必定受人敬重;为人自高自大、痞气十足、冷漠自私，当然遭人鄙弃。所以，“懂得限制的人才能获得自由”是很切合实际的。假如我们丝毫不尊重法律的 权威，不遵守基本的人伦规范，毫无顾忌地去触犯法律与道德的底线，等待我们的当然便是失去更多的自由。而法律、道德的“条条框框”在限制每个人的同时，不 是让更多人的自由得到了更大的保障吗?否则，强者肆意挥霍自由，弱者又有何自由可谈?上海满分作文《懂得限制的人才能获得自由》 44 二、参差错落，句式灵活 所谓“句式灵活”就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。 45 1.灵活运用长句与短句 一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使思想严密精确。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。 46 执手卷，沉醉于那一缕墨香，亦是让疲惫后的我们放松休息的心灵小憩。中华上下五千年，从殷商时代写在甲骨与青铜器上的银钩铁画，到西周丝帛上的温婉缠绵，到西汉竹简上的汗青相照，最终，那灵动的文字似纸张为载体凝固了几千年的古国文明。于书中，我们可以细细品味庄子的汪洋恣意、老子的凝练沉稳墨子的严密周全、韩非子的肃穆苛责。透过卷纸，与大家们进行深入心灵的交谈。于是，青春的躁动中便多了一份思想的深沉。轻捧一本书，心灵便获得暂时的宁静。问渠那得清如许，唯有书中可探寻到心灵的净土、知识的源泉。 (高考满分作文《问渠那得清如许》因为多处使用长句，以上文段内容丰富，表意丰厚，再结合短句间杂点评:使用，让文字表达厚实不失灵动， 47 2.灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式。常式句是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子;而变式句则是为了突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种:句子成分的倒装，正句和偏句的倒装(如“虽然…….但是………”的倒装'尽管..也"的倒装等)。根据具体语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。 48 如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话:“水生笑了一下，女人看'怎么了，你?出他笑得不像平常 写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，"情感表现力大大增强。 49 3.灵活运用整句与散句 运用整句，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。男整句和散句交错运用既整齐和谐又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯， 50 手捧一卷《红楼梦》，沉浸于那些写不尽的风花雪月:“花谢花飞花满天“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”是王熙红消香断有谁怜”是林黛玉的愁风的悲，“白茫茫大地真干净”那散着幽香的油墨书本是贾府众人散尽的自嘲。上，用文字堆砌着服饰的华丽、建筑的堂皇，那是大观园的处处皆景，是贾府的富贵奢华。而那隐于文字的，是贾府的没落，是封建王朝大厦将倾的未来，是经历了世态炎凉的人给出的暗示。在这一个个文字中，我仿佛看到了曹雪芹伊西蓝袍，惊堂木一拍，眉飞色舞的讲着他的故事。一部《红楼梦》，泛黄的纸张、幽香的文字，带给我阅读的快乐。(高考满分作文《阅读·悦读》 点评:前文用整句构成排比，句式整齐解释“风花雪月”。后文用散句写文字里贾府的自然环境和人文环境，整散结合，富于变化，表义深刻。 51 4.交错运用肯定句与否定句 同一事物的意思可以用肯定判断来表示，也可以用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句交错运用，能取得特定的表达效果。 52 如:从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 《纪念白求恩》 53 三、形象富丽，善用修辞 恰当地运用一些修辞手法，是使考场作文语言富有文采的好方法修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地酒在考场作文上，就可点石成金，使文章生动形象，平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。 54 1.善用比喻，使语言鲜明、生动、形象 比喻是运用最广泛、最普通的一种修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美;也能化有形为无形，突出朦胧美;比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖:准确，就是要贴切地反映对象的特点;新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。 55 苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，!，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀;对于胸无大志的人，无底深渊;对于努力者，奖励;对于耕耘者，收获;对于骄傲者，过眼云烟;对于目标远大者，小的驿站;对于奋斗者，一座灯塔;对于懒惰者，一个美丽的梦;对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端;对于知足的人，幸福的顶峰;对于失败者，遥不可及的梦想。 56 2.妙用排比，增加语言气势 排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻;用于叙事，则层次清楚，语意畅达;用于描写，则深刻细腻，形象生动;用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余 如2021年新高考I卷优秀作文《心之所向，素履以往》结尾段中华五千年屹立寰宇，我愿以炙热赤子心护我中华。担边关将士之责，勇冠三军，护我江山多娇;立南大学子之志，潜心攻学不为金钱折腰:继已故老人衣钵，禾下乘凉，传播世间稻香。 在文章结尾使用排比，"富有哲理，富有激情，富有力量，让人智慧星语文不禁为之拍案叫绝 57 3.旁征博引，让语言富有底蕴 引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故名言、诗文、俗语、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主题增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。 58 (1)仿用，增强语言亮点 仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子:对语言的模仿，古人一直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别人几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点' 59 如高考优秀作文《一蓑烟雨任平生》片段: 时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦办甜的刺激，谁人如你--庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白 点评:该段巧妙仿用鲁迅先生《记念刘和珍君》精彩语段，表达对庄子淡泊的敬仰之情，增强感染力, 60 (2)引用，凸显语言功底 引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即“化用”，通过裁剪、修改原诗文中的语句，将其转化为自己的语言进行写作。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令人刮目，很容易吸引阅卷老师的眼球达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位的“直通车” 61 如:敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说:"“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。我想如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样:“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠却成为“一支重整道德的十字军””;如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。 高考优秀作文《给陈先生的一封信》片段 62 4.多种修辞手法综合运用，让语言美不胜收排比、比喻、拟人、引用等单个修辞手法的运用为语言增添色彩，如果能把这些修辞手法综合在一起使用会让语言流光溢彩、美不胜收, 如2019年全国Ⅲ卷优秀作文《和风细雨彰显教育魅力》片段: 和风吹拂柔弱的小草，细雨滋润干涸的大地，有爱浸润枯的心田。古人云:“得人心者得天下。”暴风骤雨，也许可以摧枯拉朽、荡涤宇内、惊天动地;而和风细雨，方可润物细无声，渗到物之根部，浸入人之灵魂。可见，和风细雨般的有爱教育，会如天使般抚慰战票的心灵。从此，天地变得静穆，世界因此宁静"化干戈为玉帛”“铸剑为型”，难道不是和风细雨般的有爱教育那无,坚不摧的力量所促成的吗?点评:文章运用比喻、排比、对比、引用、反问等一系列修辞手法，生动地礼赞了老师的恩情、教育的魅力。 63 【仿效吸收】 阅读下面的材料，根据要求写作。 高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。高铁通车里程逐年增加，时速高达380公里的新一代高铁正在试运行。与此同时，中国还有许多普通火车，甚至还有老旧的绿皮火车在运行。它们速度慢，价格低，停靠的站点多，在一些地区仍然发挥着重要作用。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 64 【参考例文】 尺有所长，寸亦有所长 高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。它靓丽，舒适，飞驰如风，安稳如山。已成为人们出行的首选，尤为精英人士所青睐。与此同时，还在中国大地上运行的绿皮火车，则渐渐为人所忽略，它速度慢，停靠的站点多，虽在一些地区仍然发挥着重要作用，但依旧为人所诟病，认为给突飞猛进的中国抹了黑，拖了中国发展的后腿。 此言谬矣！尺有所长，寸亦有所长。绿皮车虽存在老、慢、差、旧等问题，但它穿行于山村乡野，承载着千万农人的生计与希望，联通了大山与城市、贫穷与富裕、愚昧与智慧、落后与先进，是一条共同富裕之路，进取发展之路，公平正义之路。它只能助益中国的发展，让中国发展得更稳、更好、更长久。 65 快有快的优势，慢有慢的好处。高铁跑得快，绿皮自悠哉。 高铁与绿皮，不同的轨道，一样的情怀，很好地诠释了“尺有所长，寸亦有所长”的道理。老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。”说的就是长与短相比较而存在的意思。此语并非说尺比寸长，寸比尺短，而是说长短是相对的，在一定条件下可以转化，这里面充满着辩证法思想。明此理，省其意，则高铁、绿皮并行不悖，否则，速易颠，高易倾，欲速则不达。 66 治国理政如是，修身养性又何尝不是如此。 尺有所长，寸亦有所长，关键是我们要看到彼此的长处，而不是盯着彼此的短处，只有这样才能互相促进，共同进步。由于天赋、出身不同，后天努力的差异，人们总是“有所为”，也“有所不为”，可能会厚于此，薄于彼。圣人修为至高，愚者亦有长技。孔子说得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人。要善于看到别人的长处或优势，同时对自己的优点与潜力也要充满自信。 67 正确理解“尺有所长，寸亦有所长”的深意。对于我们加强自身修养，利莫大焉。晓其义，则可增自信，免自傲；谙其道，则能知不足，懂自强。 当然，“尺有所长，寸亦有所长”的道理大多数人都能懂，但能否真正施之于实践，以此来认识世界，认识社会，认识人生，作为自己的行动指南，却并不容易。君不见，当今世界极端思想大行其道，非此即彼的零和思维兴风作浪。恐怖主义盛行，国际关系紧张，世界处于动荡之中。所幸我们党和国家掌舵人有着治国理政的大智慧，深谙“尺有所长，寸亦有所长”之道，从高铁、绿皮的相得益彰，到高速发展与精准扶贫的大力实施，而正在大力推动的“一带一路”构建人类命运共同体的伟大实践，必将把这一理念推向更高的境界。 68 腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力和思想品位。 通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)的运用。 [误区警示] 1.艰涩难懂。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言、蹩脚文言等，造成文章行文不畅，语言生涩。 2.语言空洞，缺少活力。 3.盲目模仿，误用成语，硬造修辞，词不达意，不伦不类。 [技法点拨] 一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽 锤炼词语是成就华章的第一步。具体来说，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练、形象鲜明、富于情趣的目的。 1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 不言而喻，于敢创之理念，自当“冒天下之大不韪”。普朗克的量子论撼物理界根基，哥白尼的日心说冒生死诉以真理。此等创新之人非惟有坚韧不拔之志，亦必有敢战权威之勇。现世康衢烟月，时和岁丰。我辈正值年少，岂可碌碌无为，畏葸而不敢发声？少年当不畏喧嚣，在最滚烫的日子里发出滚烫的声音。 2.锤炼修饰语 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 泱泱华夏，烟火气是最充足的，也是最抚慰人心的。袁隆平徐徐迈入稻田到禾下乘凉，张桂梅坚守大山护送上千名学子圆梦……我们深知，眼下世界并不是那么太平，只是在我们身处的环境中，有人在默默地负重前行，奋力守护着这缕温暖、祥和的烟火气。作为新时代的青年，我们应该加倍珍惜这尚存的烟火气，不负当下，致力未来。要有纵有狂风平地起，我欲乘风破万里的气概，为我们的祖国奉献全部力量。 3.锤炼虚词，尤其是关联词 如《唯“坚持”二字可渡漫漫征程》片段： 无论是一战封神的苏翊鸣，还是突破极限的苏炳添，两位“苏神”的成功都离不开“坚持”二字。不管接下来有什么样的目标，我都会一如既往像现在这样付出自己的全部去努力完成。这何尝不是对竭尽全力的坚持？面对年龄、伤病、低迷与质疑而一次次选择留下与相信，以更为严密的训练计划一次次挑战极限，化不可能为可能，这又何尝不是对梦想的坚持。 4.善用多义词 多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别致。 如《得妙手者得先机，续本手者可制胜》片段： 人生似鸟翩翩过，世事如棋局局新。培固根本者，方能逐妙求新。《老子》有言：“九层之台，起于累土。”在人生这一盘棋局中，本手意味着基础，乃是必须厚积的“土”。而会下出妙手还是俗手，则要看这搭建起来的“台”下地基是否夯实。唯有厚积层层泥土，才能搭建出坚固高台；唯有不断积累，夯实基础，才能活出精彩人生。 5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力 如《学习今说》片段： 学者攻坚克难，成在自强不息，提升成色。学习之路从不会一帆风顺，必然坎坷遍布，荆棘丛生。在困难面前，有人坚持不懈、奋发图强，但有人却败下阵来，自愿“投降”，甚至不曾努力攻克难关就“知难而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”学者的未来应是自强不息后的繁花似锦，而不是无所作为后的满目沧桑。在学习之路上，唯有努力向上，积极进取，才能斩断困难的荆棘，于泥沼中自救，提升学者之成色。 6.发挥“叠字”的作用 运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的韵律美、节奏感。 如《华夏有明珠》片段： 漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。 7.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰 如《以吾青年为器，许国万里恒昌》片段： 不器，是勇于突破提高的自我改变。活在舒适圈内，则永远迈不出“器”的壁垒与界限，终会作茧自缚，画地为牢。君不见，梁启超由固守维新派成为中国革命之中的一分子；君不见，鲁迅弃医从文，誓要唤醒沉沦迷茫之中的中国人；君不见，昭君不被女子身份所限，以弱柳之姿出塞和亲，护天下黎民之安宁……不器源自为家国天下的信念大义，难在跨出界限，超越定义，贵在自我改变，化茧为蝶。 二、妙用修辞，形象富丽 恰当的修辞好比美丽的花边，能使语言生动形象、文采斐然，能增强语言的表现力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、对偶、借代、双关、设问等。每种修辞都有自己的优点。修辞手法可以单独使用，但更提倡综合运用，这样可使表达更生动传神。 如《微尘之光，可照旷野》片段： 奋进新时代，愿持火炬，共筑更好的中国。“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的努力，融汇成大时代的洪流。”《南方周末》如是言。我们的燃烧，并非只为烂若花火的那一瞬惊艳，更为了点亮苍穹，为了赓续国脉，为了古老的文明，为了未来的征途。君可见樊锦诗一生守护敦煌，只为古国文明；君可见黄大年一生埋名，只为民族科研；君可见那一群年轻消防队员勇赴火场，一根硬骨成长城，只为给更多人的生命保驾护航……他们如一豆烛火，又如一把火炬，从顶燃到底，始终光明温暖。他们的人生，恰是艾青所言“我们的生命就是燃烧”的真实写照。 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 至于能创之说，诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说：“对以往知识的熟知和对新事物及其发展前景的敏感，是一个人创造力的源泉。”诚然，胸无点墨，何以成诗？韦编三绝，储之久矣，方捷于创造。撰文欲老妪能解，必先尽天下古文奇字；创曲欲千载谱之，必先操以千曲。 三、遣词造句，镶嵌文化，意蕴丰富 很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？ 文化底蕴可以分为五大类。 1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显古典之美，摇曳多姿。 如《跨越千难万险，共襄盛世安澜》片段： “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”实现再跨越，需自信自强。回望冬奥，冰雪凝芳华，自信增辉明。“但闻尘飞战鼓急，一踏冰雪意气生”，冬奥赛场上的运动健儿，带着豪侠般的浪漫和自信的光芒，自由驰骋。在2018年平昌冬奥会赛场上，高亭宇获得中国男子速度滑冰首枚冬奥会奖牌；在北京2022年冬奥会赛场上，他以打破冬奥会纪录的方式，为中国收获金牌。他以自信之姿，跨越永不停歇。“鲜衣怒马少年时”，当代青年当怀“欲揽天下入我怀”的自信豪情。 2.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 烟火气是家人团坐，灯火可亲。“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，我们每天早出晚归，看到家里升起炊烟，树叶在月光的映衬下摇曳，会感到温暖。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，我们每天尽兴玩耍，听到巷中传来狗吠和鸡鸣的声音时，会感到莫名的欣慰。当我们一家人围坐在小桌子前，边吃饭边闲话家常时，满脸畅意。灯红酒绿、纸醉金迷的生活，也许能给人带来片刻的快乐，但瞬间过后，这一切只剩虚妄。没有什么能比家人团坐在一起谈天说地更加可亲，更加可贵。 3.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有民俗文化气息。 如《端午节的语言》片段： 从小我就记得：每年端午节来临，我家都要包上好几锅粽子。粽子有棱有角，无论是用青青的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子，都会使屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气，实在诱人。尤其是端午节一到，我总感觉奶奶很神圣，她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花的上衣，扎一条干净的围裙，在厨房里腾出一大块空地方，然后将一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽叶，养在泛着绿色汤水的木盆里，给人一种温馨、安康的感觉。 那时，奶奶一边包粽子，一边唱起民谣：“粽子香，麦儿黄；插艾叶，香满堂；祭屈原，献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给我听。 4.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 纯借之浅显，实不可取矣。邯郸学步，照其搬弄，仿未得其能，反失其本行，终至匍匐而归，为天下所耻笑矣。后生若鉴以先辈之事例，按图索骥，学其所学，述其所述，为其所为，忘记本心以至栋梁亦难雕也。作文若同题亭众人般纯于引用，以至连篇累牍，反而会弄巧成拙。故曰：纯借之法，实不可取矣。 [作文小练] 1.请以《生命短暂可贵，精神永恒不衰》为题，写一个开头段、结尾段，要求写得有文采。 示例　(1)首段：鲁迅曾言：“有的人活着，却已经死了；而有的人死了，却如同活着。”诚如斯言，我们生活在浩瀚的宇宙中，与宇宙相比，我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝。而有些人的精神却能长存不衰，永存于古。由此观之，生命的意义不在于它的长度，而在于它的宽度。 (2)尾段：生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽它的宽度。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心怀远方，在有限的生命长河中谱写一曲永恒的精神赞歌。 2.以《微尘之光，可照旷野》为题，以“踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自己”为分论点，写一个作文片段，要求写得有文采。 示例　踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自己。恰如《光的赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，应该是我们自身成为更好的人。如叶嘉莹先生以诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心；如雷海为以书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人生；如陈薇攻读不辍，以巾帼楷模的风范飘扬起女性的旗帜；如武亦姝豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长……作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，砥砺初心，全面提高自身素养，方可于浩浩苍穹之下，绽放更灿烂的光芒。 附录： 写驳论文 一、写好驳论文的三种方法 1.先破后立 对敌论先加以批判驳斥，然后在此基础上再表明自己的观点，这就是先破后立。常言说：“不破不立，不塞不流。”“破”“立”是论证中难以避免的环节，只有“破”“立”得当，才能观点清晰，旗帜鲜明。 比如鲁迅先生的《拿来主义》就很典型地运用了先破后立的方法。文章先揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向；最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 2.以矛攻盾 在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，使敌论看一场用自己的“矛”去攻击自己的“盾”，自己打自己耳光的对台戏，从而陷入窘困的境地，暴露谬误的实质，这就是以矛攻盾。这种方法可以通过揭露敌论论据的谬误，及揭示论据中的自相矛盾之处来打开批驳的“缺口”，也可以通过揭露敌论中论点与论据间缺乏必然联系，来说明其论点的不可信。 3.引申归谬 通过引申把对方论点中的错误加以合理地“放大”，合乎逻辑地“扩展”，将其推向极端，以彻底暴露其论述的谬误、荒唐，从而将对方逼入自相矛盾、破绽百出的境地，无法辩驳，难以解脱，只能不攻自破，束手认输，这就是引申归谬。恰当地运用引申归谬，能致敌论于死地。 二、行文思路——八段式内容 1.明观点，美表达； 2.定本质，析观点； 3.找逻辑，破链条； 4.用归谬，多反问； 5.析原因，给出路； 6.有思辨，会理性； 7.扣当下，应文题； 8.申观点，扣题目。 观察社会现象，学写申论 “学写申论”是统编教材选必中册第四单元的写作任务。“申”是申述，“论”是议论，简而言之，按本单元知识短文中的说法，“申论”就是“讲道理”。——既然如此，这一单元为何不直接要求写议论文，而是明确限定必须写“申论”呢？ “学写申论”之前，有“观察社会现象”的提示。因此，学写申论时强调的“观察社会现象”，大约包含以下四个要求： 第一，拓宽社会视野，关心国计民生； 第二，立场客观中正，基于公共视角； 第三，掌握调研方法，善于间接观察； 第四，积极挖掘信息，多维考察问题。 修改文章 局部精准改文的3个关键点： 1.删减 老舍先生说：“我们应当把文章中不必要的话、不必要的字，像农民除草一样，狠狠地删去。”修改文章时，要删减掉那些无关紧要的词语、句子和案例，从头到尾，精简每一句话。 2.精练 有经验的写作者都知道，写短文往往比写长文更难，更费时间。原因在于，同样的意思，要用更简短的语句更精练地表达，需要更多时间来打磨。做到精练，就要让你在细节上来处理，使文章更加简单、凝练、流畅、有说服力。把长文改成短文，把长句改成短句，精简一些多余的词句，读者读起来更轻松，阅读体验感更好。 3.准确 法国作家福楼拜说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。”一些新手写作时，往往是看到一个词能用，就没有去找准确的词；一个句子基本通顺，就没有去找更精准的表达。因此，修改文章时，你必须多朗读几遍，把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来，用到文章中，使之准确、鲜明、生动。 小小说创作 一、小小说的特点 小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。 二、小小说导写 1.人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。 2.选材要以小见大。小小说篇幅短，人物少，情节简单，要在短小的篇幅中，包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，一个镜头，几段妙趣横生的对话，从而反映时代风云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”(郁达夫语)，考场作文因字数限制更是这样。要学会精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，以小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵。 3.要有创造性的立意。作家王蒙认为，小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。如果小小说写得淡而无味，落入俗套，那么再短小也是冗长。如果有创造性和独特性的内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛处，那就获得了成功。 4.要精心安排结构。小小说尽管短小，但结构也求完整。它不是靠情节的复杂取胜，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一个完整的艺术品。外国有人指出“变化产生美”，把“变化规律”列为“文学成功的重要原则”之一。可见曲折变化对于小小说结构的重要性。 5.结尾要含蓄隽永。小小说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。 谢 谢！ $$