题型3 材料分析、活动与探索-【易中考】2024年中考总复习道德与法治（河南专版）

极承担社会责任。 (3)明确中学生应该如何做：正确看待学习，既要积极面对当下的校园学习生活，也要重视在社会实 践中学习，学以致用，知行合一。在服务社会的过程中，不断提升观察、分析、解决问题的能力，不断 提高道德境界，实现人生价值。 【参考答案】小丁的观点是错误的。中学阶段，学习是我们的重要任务，中学生应该专心学习，在学 习中成长。但是，学习不仅仅局限在学校，生活中点点滴滴都是学习。 小治发现并提出交通信号灯时间设置的问题，探索解决问题的方案，提出合理化建议，是具有批判精 神的表现：为社会规则的改进和完善提供方案，行使了监督权，是民主意识较强的表现：为道路交通 的畅通与安全贡献了智慧，积极承担了社会责任，他的做法是亲社会行为的表现。小治在此过程中 的发现、探究、体验、感悟、经验，也是有意义的学习收获。 所以，中学生应正确看待学习，既要积极面对当下的校园学习生活，也要重视在社会实践中学习，学 以致用，知行合一。在服务社会的过程中，不断提升观察、分析、解决问题的能力，不断提高道德境 界，实现人生价值。 题型三 材料分析、活动与探索 题型解读 1.考查重点 材料分析、活动与探索题的考查以国情模块为主，特别是环境与资源、文化与精神、美德与社会主义 核心价值观，且河南的发展变化始终是材料分析、活动与探索题的考查重点，因此对于我省的资源、 环境、科技、教育、文化省情，要结合材料和相关知识进行分析总结，思考其可能的命题角度。 2.考查方式 关注社会热点，兼顾社会冰点，以典型的背景材料为基础，设置2到3个问题，设问方式多样，做法、 建议类每年都会考查，考生在平时备考时应多关注社会生活。 3.材料类型 热点材料（或者是冰点材料）、社会现象、热点人物、地方材料（家乡河南），热点材料与地方材料相结 合、社会现象与地方材料相结合。 4.解题方法总论 首先，注意审题。审题时要注意以下 其次，组织、构思答案，找准、找 最后，要针对不同类型的问题，采取 几个方面：审材料，把握材料的层次、关 全要点。答题时，先要构建知 不同的答题方法。材料分析、活动 键词、主要内容：审问题，把握问题的条 识体系，在弄清材料主旨的基 与探索题类型比较多，主要有重大热 件、范国以及其他方面规定性的要求，>础上给材料分层次，然后结合> 点、文化、生态、人物类材料，每类题都 避免答非所问：审要求，材料分析、活动 知识体系，思考每一个层次对 有各自不同的特，点。在答题时，要在 与探索题的问题形式多样，因此要审 应教材中的哪些要点，最后，把 把握一般方法的基础上，根据不同类 清题目的要求，避免答错方向。 这些要点综合起来。 型的问题，采取不同的方法。 。182(河南易中考 5.设问类型 河南中招试题中，材料分析、活动与探索题的设问类型包括列举类、体现类、说明类、昭示类、认识类、 感悟类、启迪类、看法类、主张类、评析类、原因类、意义类、作用类、影响类、做法类、建议类、活动类、 开放类等。 解题指导 类型1> 是什么、列举、介绍类 以“请你列举…”“请你写出…”“介绍两位…”“推荐几个…”等呈现。常出现的有： 1.列举模范人物、优秀党员及简要概括事迹。要求考生关注人物评选活动及中原人物，了解其先进事迹。 2.列举中原名片、文化名片、红色经典名称、文化创新成就。要求考生在平时学习中关注中原文化内容， 尤其是文化创新方面的举措。 3.列举微行为、绿色化举措等。要求考生平时学习中关注有关环保方面的举措，关注中学生生活中 保护环境、节约资源的举措。 4.搜集“精忠报国”名言警句与大家分享。要求学生熟悉以爱国主义为核心的民族精神的文化典 故、历史名人、爱国英雄、民族英雄的事迹与名言等。 5.讲述报国故事。熟悉生活中普通人传递社会正能量的事迹。 6.列举典型的网络乱象等。要求学生留心观察、关注社会发展。 7.列举经济、文化成果等。要求学生关心国家大事、国家大政方针，关注社会发展和身边变化。 8.列举法律法规等。要求学生熟悉我国相关法律法规，增强对我国法治建设的理解。 例1(2023·河南)“双减”政策实施以来，许多学校的假期作业增加了探究式、体验式任务，突出传 承中华优秀传统文化、赓续红色血脉、“五育”并举、社会实践等特色，除了科学设计学科基础性作业 之外，还设计开发拓展性作业以丰富学生的假期生活。 学习其他学校的先进经验后，你校号召各班自主设计暑假作业任务单。作为学习委员，你负责班级 暑假拓展性作业的设计工作。 (1)为明确作业任务，你组织同学们自主设计作业任务单，需要给任务二、任务三各补充两条任务 内容。 班级暑假拓展性作业任务单（一） 任务一（示例） 任务二 任务三 我是传承中华优秀传统文化的镭雅 任务主题我是热爱劳动的勤劳少年 我是阳光健康的活力少年 少年 体验采摘蔬菜等农业劳动：做叠被子 参观博物馆： 坚持适量运动： 任务内容 等家务劳动： 参捻拾垃圾等社区服务 滋德与法治183。 (2)为提升活动实效，你组织同学们拟定完成作业的具体要求，需要给任务一、任务二各补充两条完 成任务的具体要求。 班级暑假拓展性作业任务单（二） 任务一 任务二 任务三（示例） 我是传承中华优秀传统文化的儒雅 任务主题我是热及劳动的勤劳少年 我是阳光健康的活力少年 少年 任务内容体验采摘蔬菜等农业劳动 参观博物馆 坚持适量运动 完成任务 强度适当，根据身体情况定量；提前 的具体要 做好热身运动 求 (3)作业设计完成后，有同学提出：“咱班的暑假作业内容丰富，形式多样，很吸引人，但按要求完成 并不容易。”对此，你也有所担优。针对上述情况，需要设计两种督促自己保质保量完成任务的方 式，并闸述其优点，与同学们共勉。 【解题思路】第(1)问，任务内容必须围绕任务主题，联系自身和生活实际进行思考作答。 第(2)问，具体要求必须围绕活动内容，结合活动的过程进行思考作答。 第(3)问，学生必须围绕“保质保量完成任务”这一目标，结合实际情况进行思考作答。不管设计哪 种方式，都要说明其对应的优，点。 【参考答案】(1)任务二：每天诵读经典诗词：学习一项中华民族传统技艺：等等。 任务三：保持合理饮食：保证有规律的作息和充足的睡眠：等等。 (2)任务一：学习采摘蔬菜的方法：使用农具时注意安全；等等。 任务二：遵守博物馆的规定，不大声暄哗：认真学习了解展品信息，做好笔记：等等。 (3)制订详细的假期计划，严格自律，因为明确的计划和目标是前行的动力：和同学结伴完成任务， 这样能互相帮助、互相监督，提高效率：请老师、，家长定期抽查，以监督、提醒的方式形成他律：使用智 能产品设定任务提醒，这种方式更加方便、精准：等等。 类型2>体现（反映）、说明（表明）、昭示类 设问多以“…体现了…”“…说明了什么？”“…表明了什么？”的形式出现。 设问材料：社会热点、社会现象、先进人物事迹及地方材料等类型。设问材料类型和设问之间关系密 切，读懂、理解材料是正确作答的前提。 回答这种设问时，结合材料中的关键语句说明它体现了教材中哪些原理，即要做到观点与材料相 结合。 例2(2020·河南)党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以崇高的责任意识和无畏的担当精 神，在长期扶贫脱贫的基础上组织实施、全力推进脱贫攻坚。截至2019年底，全国已经有300余个县甩掉 ■184（河南易中考） 贫困帽，占贫困县总数的90%：贫困人口从2012年的9899万人减少到551万人，实现了95%左右的贫困 人口脱贫。脱贫攻坚力度之大、规模之广、影响之深，前所未有，书写了人类减贫史上的奇迹 习近平总书记强调，2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重 承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： 党中央全力推进脱贫攻坚说明了什么？（至少三个方面） 【解题思路】本题考查党中央全力推进脱贫攻坚说明的道理。依据教材知识，分析材料，可从共同富裕、党 的初心和使命、共享发展成果、脱贫工作成效显著等角度分析作答，言之有理即可。 【参考答案】①社会主义最大的优越性就是共同富裕。②中国共产党的初心和使命，就是为中国人 民谋幸福，为中华民族谋复兴。③我国党和政府重视民生，让全体人民共享发展成果。④我国的综 合国力不断提升，经济实现腾飞。⑤近年来，我国脱贫工作取得显著成效。 类型3原因、意义（作用）、影响类 1.原因类 此类型的设问多以“为什么…”“原因何在”“阐明理由”等形式出现 (1)原因转换型：事物的理论依据、意义、作用、地位、危害、影响、特点，事物之间的联系、采取的措 施、相应的法律规定、社会现实等内容之间可以相互转换，有时需要加以补充或调整。 (2)原因多面型：有些现象的原因是多方面的，必须综合归纳、全面分析。 (3)原因创新型：针对无法用相关内容进行转换的问题，特别是时事中的行为，可以从行为 是否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体作用 (有利于…)等方面组织答案。 (4)一般情况回答方式：“是…的需要”“是为了”“有利于”。 这些仅是形式上的要求，最主要的是在理论知识运用准确的基础上进行分析说明。一般情况可先回 答直接原因，然后按照由小及大、由近及远，由具体到抽象有条理地分析，注意联系国情国策、法律规 定、道德要求、传统美德、民族精神、权利义务以及某种措施的具体作用等。 2.意义（作用）、影响类 此类设问一般以社会热点为背景，要求考生谈自己的看法，旨在考查学生挖掘材料、捕捉有效信息的 能力、分析和解决实际问题的能力，试题具有极强的开放性和综合性。一般设问主要为：“有何重要 意义？”“谈谈…的重要意义”“谈谈…作用”“发挥什么作用？”“有哪些积极作用？” 例3(2020·河南)2020年5月28日，十三届全国人大三次会议高票表决通过《中华人民共和国民 法典》，宣告中国迈入“民法典时代”。 为让同学们切身体验民法典在生活中的作用，你班就如下民事案例举办一次模拟法庭活动，请你积 极参与并完成相应的策划和组织工作。 案例：李女士见到何某骑车时将4岁女童撞倒在地后试图离开，于是上前阻止。两人发生言语争执， 道德与法治)185■ 何某情绪十分激动，结果引发心脏骤停，经抢救无效死亡。何某的配偶和子女认为李女士应对何某 的死亡承担责任，将李女士告上法庭，索赔50万元。 (1)就上述案例，模拟法庭依据民法典第一百八十三条、第一百八十四条的规定，判处李女士不存在 过错，不应承担侵权责任，原告索赔的请求被依法驳回。请你谈谈这一判决结果的积极意义。 (2)参与本次模拟法庭活动，你在增强法治意识方面有哪些收获？ 【解题思路】第(1)问，分析判决结果的积极意义，可以转换为“司法机关公正司法有哪些积极意 义”。第(2)问，可从了解法律程序、增强规则意识、提高公平公正意识、学会依法维权等方面回答。 【参考答案】(1)案例判决结果有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义核心价值观，传递正能量：民 法典旗帜鲜明地保护凡人善举，为救危扶弱者撑腰，增强了人民群众的法治信心：李女士阻挡何某离 开的目的是保护未成年人的合法权益，其行为不仅不具有违法性，还具有正当性，应当给予李女士肯 定与支持。 (2)增强法治意识，树立法治信仰：了解法律程序，增强规则意识；体验司法公正，提高公平公正意 识：增强公民意识，学会依法维权：等等 类型4》目的类 这类问题的设问方式往往是“…目的是什么”“…主要目的是什么”。 回答这类问题的格式：这是为了…需要，是…需要。“…”中的关键词语与原因类的关键词语 相一致，不要使用“有利于…”这样的格式。 例4(2018·河南)材料一：天地英雄气，千秋尚凛然。岁月的长河里，无数英雄前仆后继，为实现 中华民族的伟大复兴而英勇献身，他们以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，构筑起一座座不朽的精神 丰碑。什么是英雄？英雄，是危难时刻挺身而出，是平常日子粕躬尽瘁，是普通岗位格尽职守，是普 通人拥有一颗伟大的心。流血栖牲是英雄，无私奉献也是英雄。英雄，是中华民族的脊梁，英雄们的 事迹和精神是激励我们前行的强大力量。 材料二：光荣永远传承，英雄求不独行。自2018年5月1日起施行的《中华人民共和国英雄烈士保 护法》庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”；5月 14日，教育部办公厅印发通知，要求各地各中小学校开展一次以“崇尚英雄精忠报国”为主题的班 会活动：5月21日开始，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起“崇尚英雄精忠报国”大 型网络互动活动。呼唤全社会一起重温民族脊梁的英雄事迹，寻找普通人身上的报国故事。 “崇尚英雄精忠报国”专题教育活动正在进行，请你参与并完成如下任务： 简述在全社会开展“崇尚英雄精忠报国”专题教有活动的主要目的。（三个方面即可） 【解题思路】“崇尚英雄精忠报国”对应的主要知识点是中华民族优秀传统美德、民族精神、社会主义 核心价值观。结合上述知识回答开展此活动可以达到的效果、积极作用等即可。 【参考答案】宣传英雄事迹，弘扬英雄精神：培育和践行社会主义核心价值观：弘扬以爱国主义为核 心的民族精神，守护好我们共同的精神家园：激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量：引 ■186（河南易中考） 导人们铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，增强民族凝聚力和向心力：营造学习英雄，关爱英雄的浓厚社 会氛围，在全社会唱响新时代崇尚英雄、精忠报国的正气歌：培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人：倡导崇德向善、见贤思齐的社会风尚，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观： 提高公民思想道德素质，加强社会主义精神文明建设：等等。 类型5>启迪、启示、感悟类 此类试题的设问形式有“谈谈…感悟”“从…中感悟到…”“…提供了…启迪”。试题材 料涉及社会热点、社会现象、地方材料、学生生活事例等。 此类设问可按照“示一理一启”的思路作答，也可按照“是什么（判断表态）—为什么（说明原 因)一一怎么办（明确做法）”的思路来作答 1.“示”即展示（是什么）一材料中人物事件的特点（即材料所反映内容），通过理解背景材料的中 心意思，明确材料反映的是哪方面的现象或问题，根据设问明确要求回答的问题。 2.“理”即道理（为什么）一说（做）这件事的依据、重要性、必要性，不做这件事的危害。 (1)依据：指材料所反映内容的理论依据（包括路线、方针，政策、国策、战略、原则、原理、法律法规等）。 (2)重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。 (3)必要性：指材料所反映的现象存在的客观原因，即非做不可的原因。 (4)危害性：做或不做这件事将导致的后果。 3.“启”即启发（怎么办）一党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做 或采取哪些措施来解决问题，主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因，提出 今后在这方面应该怎么做。解答时，应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答题的针 对性。 例5(2020·河南)作为南水北调中线工程核心水源区，河南省浙川县80.3%的区域被列入生态红 线以内。南水北调中线干渠通水5年来，淅川县坚决关停污染企业，取缔水上餐饮、网箱养鱼、高禽 养殖…收入低了是小事、南水北调是大事，淅川儿女以壮士断腕的决心治污、管污，守住水质达标 这条底线，确保一渠清水永续北送。 守山守水，不能守穷。面临着富民增收艰巨任务的淅川人民，积极发展生态农业，打造生态观光示范 园：建成多处人工湿地：创新多元融资，实行合同化造林治理荒山，以生态建设促进生态旅游同频共 振…浙川县走出了水源区绿色崛起的新路子，也交出了一份后调水时代转型发展的完美答卷。 淅川县后调水时代转型发展的完美答卷，为南水北调沿线地区高质量发展提供了哪些有益启示？ (至少三个方面) 【解题思路】本题考查淅川县后调水时代转型发展的完美答卷带来的启示，开放性较强，可从坚持人 与自然和谐共生、坚持绿水青山就是金山银山等方面解答。 【参考答案】坚持生态兴则文明兴：坚持人与自然和谐共生：坚持绿水青山就是金山银山：坚持良好 生态环境是最普惠的民生福祉：坚持山水林田湖草沙是生命共同体：坚持创新、协调、绿色、开放、共 滋德与法治)187■ 享的发展理念：等等。 类型6认识、评析、评论类 此类类型一般是给出某个行为或某个事件，让学生从不同的角度谈谈对此的认识、看法，设问多以 “谈谈你对…的认识”“如何认识…”“如何看待…”“如何评价…”“谈谈你对…现象的看 法”“分析（评析）…现象”等形式呈现。 此类设问往往比较灵活，答案较为开放，重点考查学生全面分析问题的能力和对问题的思考能力，可 遵循以下模式：“是什么—为什么一怎么办”“表态—阐述道理—明确做法”。（注意正面的 材料从意义方面回答，再回答出怎么做：反面材料从危害方面回答，再回答出不怎么做或者应该如何 做即可) 例6(2022·河南)阅读材料，回答问题。 2022年4月，教育部发布的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出：思政深 是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思 想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气。 联系所学道德与法治课程内容，谈谈中国人的志气、骨气、底气源自什么。 【解题思路】本题考查中国人的志气、骨气、底气的来源，可以从民族精神、中华文化、中国共产党的 领导、四个自信等角度作答。 【参考答案】中国人的志气、骨气、底气，源自以爱国主义为核心的伟大民族精神：源自源远流长、博 大精深的中华文化：源自中国共产党的坚强领导：源自坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信：源自中国不断增强的综合国力：源自中国人强烈的国家认同感、与国家民族 休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感：等等。 类型7做法、建议、倡议类 此类问题属于活动践行类试题，往往给定某种情境或某个明确目标（目的），让学生思考出具体应对 方法或者对某一事件、某一现象的具体主张。 设问形式一般有：“解决…提供了…借鉴？”“你将如何作出贡献？”“应该采取什么措施？”“我们 怎样凝聚强大的精神动力？”“你能做些什么？”“你会落实…具体行动？”“你有哪些设想？”“.… 请你出谋划策”“.…你打算如何成长为…？”“…你将如何…展示…？”“…你准备怎样 以实际行动…？”等。 【解答做法类设问的思路】 (1)在思想上树立观念、意识或精神。 (2)在行动上具体的做法有： ①成才报国方面：一般可从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答。 ②祖国统一、民族团结方面：从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于同破坏祖国统一、民族团 结行为作斗争等方面作答。 ■188（河南易中考） ③人口、资源、环境方面：有两类不同的设问，若概括全社会应怎么做，可结合资源环境问题、我国的 国情国策进行回答：若问现实生活中应该怎么做，则要注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小 事，如不乱扔垃圾、节约用水等。 ④守法护法方面：应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争等 几个方面 ⑤维权方面：一般按由简单到复杂的顺序作答，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再运用法律 手段。 【答题常用格式】 1.从考查角度分析： (1)责任担当、历史使命方面：一般从个人梦与中国梦、努力学习、爱国爱党爱家乡、艰苦奋斗、实践 创新、社会责任、遵纪守法等方面作答，注意答案要全面。 (2)人口、资源、环境方面：有两类不同的设问，若没有规定答题主体，可从国家、社会、公民等角度分 析作答：若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如垃圾分类，节 约用水等。 (3)精神、美德、价值观方面：一般从弘扬民族精神、学习模范事迹、积极承担责任、遵守公德法纪、践 行社会主义核心价值观、展现良好形象等方面回答。 (4)全球观念、国际视野方面：一般包括树立平等，开放意识以及全球观念、维护世界和平与发展、增 强责任感、弘扬中华文化、促进中外文化交流互鉴、积极构建人类命运共同体等方面。 (5)尊法守法方面：应包括树立法律信仰、增强法律意识、积极宣传法律、依法规范自身行为、维护法律权 威、同违法行为作斗争等方面。 2.从主体角度分析： (1)国家（政府/有关部门）：①坚持党的领导：②建立健全…法律法规/出台…政策：③深化… 改革，完善…制度：④加大对…资金投入和政策支持力度：⑤加强监管、执法力度，依法严厉打击 …行为：⑥加强…宣传/教育，增强全民…意识：⑦坚持创新，加强…的科技研发，探索… 新途径：⑧坚持…国策/战略/思想/方针/理念：等等。 (2)社会：①大力弘扬/践行/宣传…，营造…的社会氛围：②开展…活动：③运用舆论力量监 督…行为：等等 (3)学校：①开展…进校园活动：②认真落实…相关规定，调动学生学习…的积极性：③开展 形式多样的…活动，表彰、奖励优秀学生：等等。 (4)企业：①增强诚信意识：②增强社会责任感：③做到依法经营、依法生产：④维护消费者合法权益。 (5)个人（公民/青少年）：①树立…理想/理念/观念：②增强学习…的主动性：③增强…意识 自觉践行…：④发扬/培养…精神：⑤为…建言献策：⑥加强…，提高自身素质：⑦从自身做 起、从小事做起…；⑧增强社会责任感，积极参加…活动：⑨积极行使权利，同…行为作斗争：等 等。（单独考查这一类，常常出现的形式是倡议）》 道德与法治)189。 例7(2023·河南)“调查研究是我们党的传家宝。”2023年3月，中共中央办公厅印发的《关于在 全党大兴调查研究的工作方案》指出：“党中央决定，在全党大兴调查研究，作为在全党开展的主题 教育的重要内容，推动全面建设社会主义现代化国家开好局起好步。” 受到党中央大兴调查研究的决定的启发，你校计划针对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生 读本（初中）》（以下简称《读本》）的学习情况，开展调查研究。作为校团委学生干部，你组织部分共 青团员整理出了一份《读本》目录资料卡片，并结合资料卡片内容开展活动。 资料卡片 《读本》目录 第1讲中华民族伟大复兴的中国梦 第2讲中国特色社会主义进入新时代 第3讲“五位一体”和“四个全面” 第4讲将全面深化改革进行到底 第5讲法治兴则国家兴 第6讲筑牢坚不可摧的钢铁长城 第7讲携手构建人类命运共同体 第8讲中国共产党是民族复兴的引路人 为更好地推进《读本》学习走深走实、入脑入心，在统计分析、研究总结阶段，你们会向学校提出哪些建议？ 【解题思路】本题考查学生解决问题的能力，须结合实际作答，例如，开齐开足《读本》课、举办《读 本》知识讲座等，言之有理即可。 【参考答案】开齐开足开好《读本》课：配齐《读本》课教师并加强师资培训：在校园内设置《读本》学 习宣传栏：举办《读本》主题演讲比赛；邀请专家开设《读本》讲座：组织师生到红色研学基地开展《读 本》现场教学：等等。 类型8》活动、设计类 设计、活动类试题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性等特点，考查学生的创新实践 能力、创新思维能力。宣传标语、口号、公益广告、主题、活动形式等是常考内容。 设计活动内容需紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有 终，且具有一定的操作性。 【常规方法总结】 1.社会调查 (1)调查题目一有关什么内容的调查（或一般的主题也可以）。 (2)调查目的—要依主题而定。 (3)调查方式一问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察等。 (4)收集资料的途径一上网查询、查询报刊资料、访问专家或老师、观察记录等。 (5)活动准备一一①确定活动时间、地点：②拟订调查问题：③对学生进行分组，明确任务：④强调注 意事项：等等。 (6)活动步骤一①拟定调查提纲，明确各组职责：②采访有关人员，实地调查或参观访问：③整理调 查资料，就调查结果讨论、交流：④撰写调查报告，向有关部门提合理化建议。 ■190（河南易中考 (7)提出建议一要有针对性、条理性，切实可行。 2.主题班会 (1)要求：主题鲜明：目的明确：环节完整：内容健康；形式新颖：切合实际：富有意义：等等。 (2)活动步骤：①观看有关录像或宣传材料：②请专家或老师谈谈这一方面的问题（开展讲座）：③分 组讨论、交流：④推荐同学发言或谈感想：⑤其他相关的活动，如开展辩论赛或演讲比赛等：⑥教师总 结发言，提要求；⑦发出倡议：等等。 3.板报设计 板报一般由板报主题、板报（引言）目的、板报内容三部分组成。 (1)板报主题：整个板报（宣传栏）的主题，常以大标题的方式呈现于板报的醒目位置，在设计上与其 他活动类主题类似。 (2)板报引言（目的）：要紧紧围绕主题，从问题的现状、解决问题的必要性方面拟写，或从获得知识、 提升情感、付诸实践等方面组织答案。 (3)板报内容：要围绕主题（或标题），根据试题要求划分若干个板块，每个板块要有小标题，从不同 层面阐述主题。 4.发言提纲 (1)确定主题：根据背景材料的提示，确定主题，这是解题的关键环节。 (2)回归教材：围绕主题，回归教材，寻找知识的结合点。通常将“是什么”“怎么样”的形式转 化成问题的形式，再把要点写出来。 (3)联系实际：必须联系自身的实际谈谈自己的做法。 5.倡议书 写倡议书一般要求做到：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力强。 (1)标题：通常只写“倡议书”三个字。 (2)称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称 (3)正文：属于倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义。倡议的 事项要具体、可行、简明扼要。 (4)结尾：署名、时间。 6.宣传标语（口号）、公益广告 宣传标语、公益广告的设计往往可以加深印象、增强效果，开放性较强。解答此类试题时，应把握以 下几点：①主题明确，内容切题：②形式新颖，语言简练：③善于联想，注重创新：④富有鼓动性，具有 号召力：⑤一般情况下，可与活动主题通用。 滋德与法治191。河南 中 R 主编 郭理德 本册主编石宝庆 本册编委高安斌刘永波裴亚军王卫军王玉霞 杨林发乔红梅 韩韫芳 周青春张玉玲 道德与法治 张风霞郭巧玲 李小红焦天强。 杨莹 赵长安李红星 朱振波杨留民赵丽娟 宋保霞张丽芳 朱庆丰 李文汇张艳 ◇ 北京出版集团 北京教育出版社