内容正文:
第七单元第二章-《人的性别遗传》-初中生物-人教版-八年级下学期-学习单
学习目标:
(
学习目标
学习任务
自我评估
1.
说明人的性别差异是由性染色体决定的
。
2.
能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型
。
3.
能解释生男生女机会均等的原因
。
4.
通过探究实验提高学生的合作意识和团队精神,以及实事求是的科学态度
,
能科学看待生男生女的问题,树立男女平等的意识
。
)
一、课前预学单-(10)
认真阅读教材P39-40文字内容,利用“双色笔”圈画关键的字语句,并找出下列问题的答案,在课本标注出来。
1.性染色体:人的体细胞中有 对染色体,其中有一对与 决定有关,这对染色体就是性染色体。
2.男性的性染色体组成为 ,可产生含 或含 染色体的两种类型的精子;女性的性染色体组成为 ,只可产生含 染色体的一种类型的卵细胞。其余的 对染色体男、女都一样,叫作常染色体。
二、课中共学单-(40)
(一)预学反馈-(5)
1.男性产生含_________染色体的精子与含_________染色体的精子比例为_________。
在一般情况下,如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是_________,那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。
如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是_________,那么,此受精卵发育成的孩子就是男孩。所以XX∶XY=_________,即生男生女机会_________。
(二)探究深思-(26)
1. 探究任务 模拟实验“精子与卵细胞随机结合”:
(1)由教材中的模拟实验可知,白白组合的围棋子代表的胎儿性别是 性,黑白组合的围棋子代表的胎儿性别是 性。
(2)下图是人体体细胞内的一对性染色体组成,表示的性别为 性,a染色体在模拟实验中应该用 色围棋子表示,b染色体在模拟实验中应该
用 色围棋子表示。
(3) 模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明了什么问题?
。
4.人的性别是由性染色体决定的
由于两种类型的精子与卵细胞结合的机会均等,因此生男生女的机会是的,男女性别比例理论上是 。
(三)审辨建模-(3)
1. 辨析任务-比较男性、女性生殖细胞和体细胞
尝试画出男性、女性和体细胞染色体简图:
男性: 女性: 体细胞:
(四)当堂反馈-(3)
1.人的体细胞中有一对染色体与性别有关,称为性染色体。正常男性体细胞中的性染色体组成是( )
A.XX B.XY C.XXY D.XYY
2.进行模拟实验“精子与卵细胞随机结合”时,下列做法错误的是( )
A.选用透明塑料盒 B.记录完棋子放回原纸盒并摇匀
C.取棋子不看——盲摸 D.在纸盒中放入数目相等的黑白围棋子
3.下列细胞中,一定含Y染色体的是( )
A.男性的乳腺细胞 B.女性成熟的红细胞
C.女性的卵细胞 D.男性的精子
4.(2019·江苏南通)随着“全面放开二孩”政策的实施,小华爸妈希望再生一个孩子。他们再生一个孩子是女孩的概率为( )
A.25% B.50% C.75% D.100%
5.某小品中有一句台词:“生男生女老爷们是关键”。可见新生儿的性别主要取决于( )
A.父亲的体细胞 B.母亲的体细胞
C.母亲的卵细胞 D.父亲精子的类型
6.(2019·湖南长沙期末)人类色盲基因位于X染色体上,那么某女子(患有色盲)将该基因遗传给她儿子的概率是( )
A.0 B.25% C.50% D.100%
(五)拓展打开-(3)
面对一些人重男轻女的思想,你如何用知识去劝说他?
三、课后续学单-( )
1.我国进一步优化生育政策,实施一对夫妻可以生育三个子女。一对夫妇生育了两个男孩,他们积极准备生育第三胎。下列说法错误的是( )
A.男性产生两种类型的精子 B.孩子的性别主要决定于母亲
C.第三胎为女孩的概率是50% D.进行产前诊断有益于优生优育
2.如图是我国近几年出生人口性别比变化情况图,下列说法正确的是( )
A.男女比例失调是因为男性产生的含Y染色体的精子远多于含X染色体的精子
B.自然情况下含X染色体的精子更易与卵细胞结合形成受精卵
C.人工筛选胎儿性别是造成男女比例失调的主要原因
D.含XY染色体的胚泡比含XX染色体的胚泡更容易着床
3.如图是人的生殖过程中染色体数目变化示意图。
(1)按图所示,在空白处完成各细胞内染色体组成的变化情况。
(2)从图可看出,染色体在人的体细胞中总是成对存在的,随着细胞的结合而结合。在生殖时,成对的染色体_________,分别进入不同的生殖细胞中。
(3)如图所示,在人体细胞的23对染色体中,与性别决定有关的染色体有_________对。人在生殖过程中,女性会产生_________种类型的卵细胞,男性会产生_________种类型的精子,生男生女决定于_________。
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