5.20 海洋和陆地（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版三年级上册第五单元第二十课 《海洋和陆地》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：认识地球仪。认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。 科学思维目标：了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏，树立参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境，节约资源。 探究实践目标：能够通过多种方式比较海洋和陆地的大小。能用图示符号、图表等方式记录、整理信息，以及陈述证据和结果。 态度责任目标：能将所学知识运用于生活当中，能用大胆表达自己的观点，进行合作学习。 【教学重难点】 认识地球仪。认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。【教学准备】 地球仪 【教学过程】 1、 情境导入 视频播放地球。 师：同学们，这是什么？ 学生：地球。 师：很好。我们生活在哪里？ 学生：在地球上。 师：对，我们生活在地球上，地球是由哪些部分组成的呢？有谁能告诉我？ 生：有陆地和海洋。 师：地球由海洋和陆地组成，我我们常说地球是一个水球，这是为什么呢？地球上的水是怎样分布的？今天我们就来研究这个问题。 板书课题。 活动一 认识地球仪。 出示地球仪。 师：这是什么？ 生：地球仪。 师：地球仪和地球有什么关系？ 学生自由讨论。 师： 地球仪，即地球的模型。地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 （1） 地球仪的组成 地球仪主要由底座、固定支架、球体和地轴四部分构成。底座用于支撑整个地球仪，固定支架用于固定球体，使其不会随意转动，球体是地球仪的主体部分，地轴则是地球仪旋转的中心轴。 （2） 地球仪每一部分的作用 底座‌：底座用于支撑整个地球仪，确保其稳定放置。 ‌固定支架‌：固定支架用于固定球体，防止其在旋转时发生移动。 ‌球体‌：球体是地球仪的主体部分，表示地球的形状和地理信息。 ‌地轴‌：地轴是地球仪旋转的中心轴，其空间指向始终保持不变，北端指向北极星附近。 总结：人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南、北半球的分界线。 活动二：认识海洋和陆地。 师：什么是陆地？什么是海洋？它们各自有什么特点？ 生交流。 总结： 陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。 活动三：海洋和陆地是怎样分布的？ 认识各大洲和各大洋。 出示资料： 地球各大洲的资料 亚欧大陆‌：面积约为5000万平方千米，是地球上最大的大陆‌。 ‌非洲大陆‌：面积约为3000万平方千米，是世界第二大陆‌。 ‌南美大陆‌：面积约为1780万平方千米，是世界第三大陆‌。 ‌北美大陆‌：面积约为2400万平方千米，是世界第四大陆‌。 ‌南极大陆‌：面积约为1400万平方千米，是世界第五大陆‌。 ‌澳大利亚大陆‌：面积约为770万平方千米，是世界第六大陆‌。 地球各大洋的资料 太平洋‌：总面积为18134.4万平方公里，是世界上最大的海洋。 ‌‌大西洋‌：总面积为7676.2万平方公里，是世界第二大洋。 ‌‌印度洋‌：总面积约为7617.4万平方公里，是世界上第三大洋。 ‌‌北冰洋‌：总面积约为1478.8万平方公里，是世界上最小的大洋。 总结：地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的 7/10，陆地面积约占地球总面积的 3/10。 三、全课小结 通过今天的学习，你都有哪些收获？ 出示思维导图。 4、 你学会了吗？ 我会填 1. 人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—( )。 2.地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是( )、( )半球的分界线。地球仪上蓝色部分表示( )，黄色表示( )。 3. 北半球比南半球的陆地面积大，海洋面积小；最大的洋是（ ），最小洋是( )，面积最大的大陆是( )，面积最小的大陆是( )。 五、课外拓展 制作海洋和陆地分布的模型。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$