期末拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

期末拔尖测评 答题卡 班级: 姓名: 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名和准考证号。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦干净,不 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 (正面朝上,切勿贴出虚线方框) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 正确填涂 缺考标记 ◎ 活动一 走进校园,扬帆起航(26分) 校园是梦想起航的地方,让我们一起回味美好的校园生活吧! 1. (1) 略 (2) 2. (1) (2) 跳舞 ∙ ( ) 犹∙ ( )如 (3) A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D ◎ 活动二 走进自然,风景如画(11分) 自然景色美不胜收,让我们一起游山水,赏美景,感受自然之趣吧! 9. 10. 11. ◎ 活动三 走进童话,遇见神奇(15分) 奇妙的童话王国里充满着神奇的想象,拥有着爱与美,相信本学期你一定读 了许多童话故事,那就让我们一起去感受其中的精彩吧! 12. 13 A B C D 14. 15. (1) (2) (3) (4) 16. 我的预测 预测的依据 ◎ 活动四 走进家乡,实现理想(18分) 17. 18. 19. 作用一: 。 作用二: 。 20. 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第2页(共4页) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 ◎ 活动五 走进生活,感受奇妙(30分) “走进生活”活动已经开始,让我们共同探索生活中的奇妙吧! 21. 在我们的生活中,很多事物也很奇妙。(30分) 100 200 300 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第4页(共4页) 语文(江苏专用)三年级上 19 期末拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: “读万卷书,行万里路”,我们会看到不一样的风景,会遇见更好的自己,让我们 跟随小语的脚步,开启一段美好的学习之旅吧! ◎ 活动一 走进校园,扬帆起航(26分) 校园是梦想起航的地方,让我们一起回味美好的校园生活吧! 1. 卷面书写。(5分) (1) 请认真书写,字迹清楚,保持卷面整洁。(3分) (2) 请把下面的句子正确、规范地抄写在横线上。(2分) 七彩校园,快乐成长。 2. 校园环境优美迷人。让我们一起走进校园四季,感受勃勃生机。(9分) 春天,小huā tán里的花儿都shèng kāi了,散发出好闻的气味,成群的蝴蝶 在花丛中跳舞 ∙ ( );xià天,校园里的大树犹∙ ( )如绿色的大伞,为我们 挡住了炎炎liè日;秋天,纷飞的luò yè犹如一枚枚金黄的yóu piào,为我们送 来丰收的消息;冬天,校园里覆盖着厚厚的积雪,我们在操场上尽情地堆雪人、打 雪仗,别提多开心了! (1) 根据拼音,写出正确的字词。(5分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 (2) 给加点字注音。(2分) (3) 微风吹过小树林,发出轻轻柔柔的声音,你会想到的词语是(2分) ( ) A. 波澜壮阔 B. 汹涌澎湃 C. 呢喃细语 D. 雄壮有力 3. 小语收集好句时,看到了下列句子,其中与“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着 风笛”写法相同的一项是(2分) ( ) A. 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 B. 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟。 C. 原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 D. 绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 4. 小语在展示自己的日记时,同学们给他提出了修改建议。你认为有误的一项是 (2分) ( ) 星期六 晴 今天,我和爸爸妈妈一起去奶奶家看小狗。 一进门,我就看到一个雪白的肉团子向我飞奔而来,吓得我都不敢进门。等进了门, 我发现小狗特别喜欢我的鞋子和裤子,它总是用鼻子闻来闻去,真是太有取了! 下周我还 要再去和它玩。 A. 第一行需要加上日期。 B. “真是太有取了”中“取”是错别字,应改为“趣”。 C. 第一行不能写星期和天气,需要删去。 D. 第一自然段的开头应该空两格。 5. 小语想为“西湖晴天和雨天不同的美景”这组照片配上诗句。你认为最合适的一 项是(2分) ( ) A. 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。B. 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 C. 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。D. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 6. 小语和同桌合作完成的手抄报获得了学校的一等奖,正应了那句俗语——— “( )”。看来,只要团结合作,没有完成不了的任务。(2分) A. 仁者爱人,有礼者敬人 B. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 C. 二人同心,其利断金 D. 灯不拨不亮,理不辩不明 7. 小语写作业时,遇到了一道难题。下课后,他向语文课代表小文请教。下列用语 最得体的一项是(2分) ( ) A. 喂,过来给我讲道题! B. 小文,我考你一道题,看看你是不是合格的语文课代表。 C. 小文,打扰你一下,你能给我讲讲这道语文题怎么做吗? D. 小文,这道题我不会,你一定要给我讲一讲。 8. 小语收集了一些材料,下列说法正确的一项是(2分) ( ) A. “蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”这句话运用了比喻的修辞手法。 B. “一年好景君须记”中“君”指的是诗人的朋友刘景文。 C. “它们排列得并不规则,甚至有些凌乱”一句写作者觉得水泥道上的落叶很 乱,没有美感。 D. “哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。”说这两句话时,老屋很不耐烦。 ◎ 活动二 走进自然,风景如画(11分) 自然景色美不胜收,让我们一起游山水,赏美景,感受自然之趣吧! 9. 诗人们用心去观察自然、记录自然,请把他们的观察所得补充完整。(4分) 10. 大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“风”是大自然的音乐家,当狂风吹起,整座 森林都 起来, 出一首雄伟的乐曲,那声音充满 ,令人 到大自然的威力。“水”也是大自然的音乐家,因为下雨的时候,他喜 欢玩 ,小雨滴 ,一场热闹的音乐会便开始了。 “雨”是大自然的画家,因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的 ,它把黄 色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的 。(4分) 11. 旅行中,感叹大好河山之余,积累名言,知晓道理,身体和灵魂同步前行。“ ”出自《墨子》,告诉我们关爱别人,等于关爱自己;“一时强弱在 于力, ”告诉我们力量决定的只是暂时的胜负,长期的胜负要 看谁有理;“人心齐, ”让我们感受到了团结的力量。(3分) 讲 解 视 频 20 ◎ 活动三 走进童话,遇见神奇(15分) 奇妙的童话王国里充满着神奇的想象,拥有着爱与美,相信本学期你一定读了 许多童话故事,那就让我们一起去感受其中的精彩吧! 安徒生童话 [材料一] [材料二] [材料三] 人们现在可以看出,这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根 绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指 高,因此人们就将她叫作拇指姑娘。 (选自《安徒生童话》,有删改) [材料四] 整个夏天,可怜的拇指姑娘单独住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了 一张小床,把它挂在一张大牛蒡(bàng)叶底下,使雨淋不到她身上。她从花里取出 蜜来当作食物。她的饮料是每天早晨凝(níng)聚在叶子上的露珠。夏天和秋天就 这么过去了。 (选自《安徒生童话》,有删改) 12. 材料一中,封面上呈现的故事是《 》。(2分) 13. 结合材料二的目录我们可以知道,这本书中不可能出现的描写对象是(2分) ( ) A. 穿上“新衣服”的皇帝 B. 出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子 C. 擦燃火柴的小女孩 D. 勇敢的小裁缝 14. 材料三选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》,这段话主要讲了拇指姑娘的特点和 的由来。如果想要详细了解材料二中这个故事的内容,应该从 这本书的第 页开始读。(2分) 15. [思维导图]阅读材料四,我们知道此时的拇指姑娘一个人 。 拇指姑娘是怎么解决睡的问题、吃的问题、喝的问题呢? 照样子,用简洁的词语 填一填。(5分) 16. [阅读要素]请结合材料,预测一下拇指姑娘还会遇到什么困难,她是怎样应对 的? 有什么依据呢? 请你写一写。(4分) 我的预测 预测的依据 ◎ 活动四 走进家乡,实现理想(18分) 昔日旧粮仓,今日理想村 佚 名 ① 在嘉兴市的王江泾镇陶仓运河畔有一片数百亩的莲花沼,旁边建有两间粮 仓。这里曾经是当地居民储存谷物的粮仓。后来,粮仓经历过一次火灾后便被废弃 多年。现在,粮仓已经被翻修建造为陶仓艺术中心,成为王江泾镇的地标建筑。 ② 陶仓艺术中心的建筑师将原有的两个粮仓作为展厅空间,并设计了两个弧 形的红砖连廊,高度层层递进。游客可以顺着连廊从两侧来到艺术展览馆的中心和 画廊,而粮仓的东西两端被用作货运出入口。这样,连廊就实现了人和货物的分流 效果。连廊不仅改变了整体建筑的入口方式,也创造出新的商业和社会公共空间。 作为艺术博物馆的配套空间,连廊还容许艺术展馆向外扩展出一部分展览空间,并 设置餐厅、咖啡店和纪念品商店等设施,用以辅助和支持整个艺术中心的运作。 ③ 陶仓艺术中心的设计不仅精巧,还很美观。高耸的墙面上,是用红砖垒出的 小麦穗图案,人们仿佛看到了粮仓的过去。通过像纪念碑一样的砖墙结构,人们好 像听到古老的粮仓重新在与这个世界对话。在粮仓里,用莲花图案装饰的地板,呈 现出一派欣欣向荣的景象。一张张碧绿的大荷叶,一朵朵栩栩如生的荷花,如同锦 缎般华美。 ④ 陶仓艺术中心吸引了各地游客,他们无不感叹:“ ”它用现代砖块连接着粮仓的旧砖,既是对过往记忆的致敬, 也是与新世界的对话。 (根据相关材料编写) 17. 观察下面的图片,短文从 、 、 (按照介绍的先后顺序 填序号)等方面介绍了陶仓艺术中心。(6分) ① 墙面小麦穗图案 ② 莲花图案地板 ③ 弧形红砖连廊 18. [阅读要素]在第③自然段中,找出能帮助我们理解这段话意思的关键语句,写在 下面的横线上。(4分) 19. 两个弧形连廊的设计有什么作用呢? 请你从文中找出来写一写。(4分) 20. 陶仓艺术中心吸引了各地游客,他们会感叹什么呢? 请你写在文中的横线上。(4分) ◎ 活动五 走进生活,感受奇妙(30分) “走进生活”活动已经开始,让我们共同探索生活中的奇妙吧! 21. 在我们的生活中,很多事物也很奇妙。(30分) 奇妙王国的写作高手们,请先将“ 真奇妙!”补充完整,再围绕这句 话写一写自己的观察或想象。 要求:语句通顺,意思清楚,不少于300字。 (4) 白头翁(每空1分) 2. 2 伤心 开心 C(每处2分) 3. 他在沙滩上写了一行又 一行的诗,然后轻轻地吟诵着。 小螃蟹继 续写他的诗。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 (每句2分) 4. C(2分) 解析:开始小螃蟹因风把诗吹 没、海龟把诗擦掉、海浪把诗冲走而感到伤 心,后来因白头翁记住他的诗,还告诉了很 多朋友而感到开心,正是因为白头翁的喜欢 和鼓励给小螃蟹带来了快乐。 六、 [思路点拨] 这是一篇半命题作文,首 先,我们要确定是哪一堂课让你觉得真有意 思,接着思考为什么你觉得这堂课有意思, 是因为老师讲解的方式特别有趣,还是因为 课程内容本身就很吸引人,或者是因为课堂 上发生了什么有趣的事情? 将你的观察和 感受详细地记录下来,在结尾部分,可以总 结这堂课的有趣之处,并表达你对这堂课的 喜爱之情,也可以分享从这堂课中学到的知 识和获得的启示。 期末拔尖测评　　 讲 解 视 频 1. (1) 略(3分) (2) 七彩校园,快乐成长。 (2分) 2. (1) 花坛 盛开 夏 烈 落叶 邮票(每个字0.5分) (2) wǔ yóu(每空 1分) (3) C(2分) 解析:波澜壮阔:比喻声势雄 壮有力,规模宏大。汹涌澎湃:比喻声势浩 大,不可阻挡。呢喃细语:形容小声说话。 雄壮有力:意思是(气魄、声势)强大,有力 量。微风吹过小树林,发出的声音轻轻柔 柔,“呢喃细语”较合适,而其他三个词语都 形容声音非常大。 3. D(2分) 解析:“湿润的东风走过荒野, 在竹林中吹着风笛”中“走过”“吹着”是人的 动作,句子把“东风”人格化,运用了拟人的修 辞手法。A项,描写了树木长出新叶的状态, 没有运用修辞手法;B项,将“小雨靴”比作 “小鸟”,运用了比喻的修辞手法;C项,将 “蒲公英的花”比作“手掌”,运用了比喻的修 辞手法;D项,“拍着大手”是人的动作,句子 把“雷云”人格化,运用了拟人的修辞手法。 4. C(2分) 解析:该日记的错误有:① 日 记的格式有误。日记第一行中间应写上某 月某日、星期几和当天的天气情况。该日记 中缺了某月某日。② 日记的格式有误。第 一自然段的开头应该空两格。③ 有错别 字。第二自然段的“真是太有取了”中“取” 是错别字,应改为“趣”。所以选项C“第一 行不能写星期和天气,需要删去”是错误的。 5. D(2分) 解析:结合题干“西湖晴天和雨 天不同的美景”可知,诗句是要描写西湖的 晴天和雨天不同的美景。D项“水光潋滟 晴方好,山色空蒙雨亦奇”既描写了西湖的 水光山色,又描写了西湖在晴雨时的不同 景色。 6. C(2分) 解析:结合句子“小语和同桌合 作完成的手抄报获得了学校的一等奖”“只 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 63 要团结合作,没有完成不了的任务”分析,应 该选择“二人同心,其利断金”。这句话的意 思是只要两个人一条心,就能发挥出很大的 力量,泛指团结合作。A项,“仁者爱人,有 礼者敬人”教育人要有仁爱之心;B项,“一 个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”说明人要 互相帮助;D项,“灯不拨不亮,理不辩不明” 的意思是灯不经过木棒拨一下(灯芯),是不 会明亮的;道理不经过辩论,是不会被人所 明悟的。 7. C(2分) 解析:A项,“喂”“过来”使用不 当,不注意礼貌用语;B项,“看看你是不是 合格的语文课代表”有考验或挑战的意思; C项,使用了礼貌用语,并且用了商量的语 气;D项,“一定”有强迫人的意思。 8. B(2分) 解析:A项,这句话赋予了“蝴 蝶”以人的动作,运用的是拟人的修辞手法; B项,“一年好景君须记”出自北宋苏轼的 《赠刘景文》;“君”是对对方的尊称,在这里 是指诗人的朋友刘景文;C项,此处作者并 不是要表达没有美感的意思,作者觉得它们 增添了水泥道的美;D项,这两句话体现出 老屋关爱他人的品质,没有不耐烦。 9. (1) 轻舟已过万重山 (2) 孤帆一片日 边来 (3) 潭面无风镜未磨 (4) 欲把西湖 比西子(每空1分) 10. 激动 合奏 力 量 感受 打击乐器 敲敲打打 颜料 炎热(每空0.5分) 11. 爱人若爱其身 万古胜负在于理 泰山移(每空1分) 12. 丑小鸭(2分) 13. D(2分) 解析:“穿上‘新衣服’的皇帝” 出自《皇帝的新装》;“出生后因长得不好看 被同伴嫌弃的小鸭子”出自《丑小鸭》;“擦燃 火柴的小女孩”出自《卖火柴的小女孩》;“勇 敢的小裁缝”出自《格林童话》。 14. 名字 6(每空1分) 15. 住在这个巨 大的树林里 (1) 用草叶编了一张小床 (2) 吃 (3) 喝 (4) 取叶子上的露珠(每 空1分) 16. 示例:拇指姑娘外出散步时, 遇到一只金龟子想要吃掉她,她利用自己的 身体优势,躲进了一个小小的洞里,逃过一 劫。(3分) 拇指姑娘的身材娇小。(1分) (评分建议:写出遇到的困难得1分;写出应 对的办法得1分;预测的情节完整、语言通 顺得1分;依据合理得1分。) 17. ③ ① ②(每空2分) 18. 陶仓艺术中心的设计 不仅精巧,还很美观。(4分) 19. 实现 人和货物的分流效果 创造出新的商业和 社会公共空间(每空2分) 20. 示例:陶仓 艺术中心的设计真是太精巧了! (4分) 21. [思路点拨] 这是一篇半命题作文,我们 应先把标题补充完整。这篇习作可以从“奇 妙”入手,在写作时,可以按照时间顺序或从 浅入深的方式组织内容,例如可以先描述看 到的现象,然后解释它的科学原理,最后谈 谈自己的感受和思考。结尾可以总结一下 主题,说出奇妙的原因以及你从中学到的知 识。你也可以鼓励读者去亲自体验或观察 你所描述的现象,感受它的奇妙。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 73