第6单元-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

智欲圆而行欲方,胆欲大而心欲小。———《幼学琼林》 (上一页答案:俄罗斯) 17 古诗三首 一、 读语段,完成练习。 一阵细雨划破了西湖的宁静,雨如丝如线,如烟如雾,飘洒在水平如jìnɡ( )的 湖面上。远处ɡū fān( )点点,我还未∙ ( )看qīnɡ chu( )上面的 人,就先遥 ∙ ( )望到远处的山已被层层薄雾裹住了。雷峰塔和六和塔若隐若现, 好似蒙上了一层神秘的面纱。 1. 给加点字注音。 2. 根据拼音,在括号内写出字词。 二、 选择题。 1. 下列加点词解释正确的一项是 ( ) A. 晴方 ∙ 好(方向) B. 雨亦奇 ∙ (奇怪) C. 欲 ∙ 把西湖(想要) D. 一青螺 ∙∙ (文中用来形容洞庭湖中的君山) 2. 下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是 ( ) A. 天门/中断/楚江开,碧水/东流/至此回 B. 遥望/洞庭/山水/翠,白银/盘里/一青/螺 C. 两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来 D. 欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜 3. 下列朗读分析不恰当的一项是 ( ) A. “天门中断楚江开,碧水东流至此回”,要读出天门山的雄伟,长江奔流不息的气 势,重读“中断”“回”。 B. “两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,语气要稍柔和,重读“相对出”“孤”。 C. “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,语气要轻柔,读出赞美的语气。 D. “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”,朗读时要读得激动一些。 4. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 《望天门山》描写了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色。 B. 刘禹锡伫立在洞庭湖边,用轻快的笔触勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 46 语文(江苏专用)三年级上　　第六单元 讲 解 视 频 唐三彩中的“三彩”主要指( )这三种颜色。 C. 与李白的《望天门山》不同,刘禹锡是从不同角度望洞庭的。 D. 为了把看到的壮观景象写得更生动,三位诗人都运用了比喻的修辞手法。 三、 阅读课内古诗,完成练习。(6分) 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 1. 诗中“潋滟”的意思是 ,“空蒙”的意思是 。(2分) 2. “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这两句以美人西施比喻 ,不仅赋予 西湖之美以生命,而且新奇别致,情味隽永。(2分) 3. 诗人抓住( )的特征来描绘西湖的风采神韵。(2分) A. 春季鲜花 B. 夏季时雨时晴 C. 秋季西子 D. 冬季女子 四、 阅读课外古诗,完成练习。(12分) 过山农家 [唐] 顾 况 板桥①人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙茶③烟暗,却喜晒谷天晴。 [注释] ① 板桥:指横跨山溪的木板桥。 ② 嗔:责怪,埋怨。 ③ 焙茶:用微火烘烤 茶叶,使返潮的茶叶去掉水分。 1. [思维导图]此诗写访问山农的情景,诗人按照走访的顺序写了哪几个镜头? 想一 想,完成下面的思维导图。(3分) 56 第六单元 尔我同心,曰金兰;朋友相资,曰丽泽。———《幼学琼林》 (上一页答案:黄、绿、白) 2. 标题的含义是拜访山农,诗中无一“山”字,却可以从( )看出“山”在其中。 (多选)(2分) A. 板桥 B. 泉声 C. 茅檐 D. 鸡鸣 3. 微视频是当今很火爆的一种表现形式,小文想将这首古诗前两句的意境,用微视频 的形式表现出来,请帮她完成下面的脚本。(4分) 诗句内容 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山溪、木板桥、诗人 (1) 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 (2) 4. [情境化命题]读了古诗后,同学们对古诗的第三、四句进行了热烈的讨论,请你完 成下面的对话。(3分) 五、 感受诗中的山河,连一连,背一背。 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 66 语文(江苏专用)三年级上 成语“不胫而走”中的“胫”指的是( )。 18 富饶的西沙群岛 一、 读语段,完成练习。 海南岛是一个风景yōu( )美的富饶之地。沙滩上长着挺拔的椰子树。阳光 下的海水瑰丽无比,有深蓝的,dàn( )青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相 互交cuò( )着。威武∙ (wū wǔ)的龙虾划来划去,海参到处都是。海岛上的树林里 栖 ∙ (qī xī)息着数不清的海鸟。树下堆积着鸟粪,这是非常bǎo ɡuì( )的肥料。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出字词。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字字义完全相同的一项是 ( ) A. 富 ∙ 裕 富∙ 饶 财富∙ B. 国宝 ∙ 献宝 ∙ 宝 ∙ 中之宝 C. 优 ∙ 等 优∙ 裕 优∙ 待 D. 忠厚 ∙ 厚 ∙ 礼 深情厚∙ 谊 2. 下列句子中,加点的词语不能用括号中的词语替换的一项是 ( ) A. 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽 ∙∙ 无比。(绚丽) B. 江南风光秀丽,物产丰富 ∙∙ ,有“鱼米之乡”的美称。(丰满) C. 友情是一生中非常宝贵 ∙∙ 的财富。(珍贵) D. 鱼成群结队 ∙∙∙∙ 地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。(三五成群) 3. 下列对课文理解有误的一项是 ( ) A. 课文的中心句是“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”。 B. 课文是按照“海岛上的鸟→海水→海底的生物”的顺序来写的。 C. 课文表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。 D. 课文是按照“总—分—总”的结构来安排内容的,易于我们理解内容。 三、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 富饶的西沙群岛(节选) ① 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有 76 第六单元 讲 解 视 频 君子好名,便起欺人之念;小人好名,犹怀畏人之心。———《菜根谭》 (上一页答案:小腿) 的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜 溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们 说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 ② 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。 遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。 1. 片段第①自然段主要写了西沙群岛的鱼,其中四字词语“ ”写出了 鱼数量多的特点,四字词语“ ”写出了鱼种类多的特点。(2分) 2. [阅读要素]片段第②自然段是围绕一句话来写的,请根据提示补全下图。(4分) (阅读要素技法讲解详见P80) 3. “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”对这句话理解正确的一项是(2分)( ) A. 为了说明西沙群岛的海里水多。 B. 为了说明西沙群岛的海里鱼多。 C. 西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 D. 西沙群岛的海里只有水和鱼。 四、 阅读课外短文,完成练习。(16分) 美丽的南沙群岛 佚 名 ① 传说仙女下凡时,在辽阔的中国南海上撒下了一串串珍珠,这就是南沙群岛。 两百多座岛屿、礁盘星罗棋布,散落在祖国的南海上。 ② 南沙群岛是个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,碧 海蓝天,蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水,千姿百态、绚丽多彩的珊瑚,组成一座座海 底花园。龙虾、燕鱼、海龟……不计其数的海底生物穿梭其间,令人目不暇接。 ③ 。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为 丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而 享有“第二波斯湾”的美誉。 (选自《小学语文阅读训练》,有删改) 86 语文(江苏专用)三年级上 成语“烂醉如泥”中的“泥”最初指的是( )。 1. 联系上下文,下列对“星罗棋布”解释最恰当的一项是(2分) ( ) A. 岛屿、礁盘像星星那样多。 B. 岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C. 岛屿、礁盘数量很多,分布密集。 D. 天空星星很多。 2. “天是一片蓝玉,海是一块翡翠。”句中把天比作 ,把 比作翡翠。 读着这句话,我仿佛看到 的画面。(3分) 3. [思维导图]读第②自然段,我会摘录描写景物的关键词语,读懂“南沙群岛是个迷 人的世界”。(7分) 4. [阅读要素]第③自然段开头缺少了一个关键句,下列最合适的一项是(2分)( ) A. 南沙群岛风景优美,物产丰富 B. 南沙群岛资源丰富,是一座巨大的蓝色宝库 C. 南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地 D. 南沙群岛连浪涛都是美的 5. [链接教材]这篇文章与课文《富饶的西沙群岛》都介绍了祖国的海岛。这两篇文章 有哪些异同? 完成下面的表格。(2分) 篇 目 相同点 不同点 《美丽的南沙群岛》 《富饶的西沙群岛》 (1) (2) 五、 每个人心中的家乡一定都“风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”吧! 请围绕一 个中心意思,用一段话来描写自己家乡的美景。(80字左右) 80 96 第六单元 问渠那得清如许? 为有源头活水来。———[宋] 朱熹《观书有感》(其一) (上一页答案:没有骨头的虫子) 19 海滨小城 一、 读语段,完成练习。 这里是美丽的三亚。独特的气候条件,让三亚从一个南海小yú(渔 鱼)村转变 为繁华的海滨旅游城市,彩云、榕 ∙ ( )树、红树林,三亚的美景让人如痴如醉。人 们喜欢tǎng(趟 躺)在海边,看着椰林,吹着微风;小朋友喜欢踩在金色的沙滩上玩 耍。每逢寒暑假,三亚凤凰 ∙ ( )国际机场的客流量就会达到高峰,游客来来往往, 接连不断。 1. 给加点字注音。 2. 用“􀳫”选出括号里正确的字。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A. 海滨 ∙ (bīng) 海鸥∙ (ōu) B. 胳 ∙ 臂(gē) 理睬∙ (cǎi) C. 满载 ∙ (zǎi) 每逢∙ (féng) D. 石凳 ∙ (dèn) 胳臂∙ (bei) 2. 下列句子中,加点词语的意思与其他三句不同的一项是 ( ) A. 文江学海,浩瀚 ∙∙ 无边,同学们不要稍有成就就沾沾自喜。 B. 冬天,到处冰天雪地,唯独浩瀚 ∙∙ 的洞庭湖从不结冰。 C. 我爱你,黄河,你的浩瀚 ∙∙ 与日月同辉,在我心中激荡。 D. 我们赞美大海的浩瀚 ∙∙ ,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着? 我们赞美高山的 雄伟,是否会想到土石积淀中的漫长与沉默? 3. 联系课文内容,下列说法不正确的一项是 ( ) A. 课文写了海滨和小城两个地方的景象。 B. 课文描写海滨时,主要写了各色的贝壳、喧闹的船队。 C. 课文描写小城时,主要写了庭院、公园、街道的景色,突出表现了小城的美丽与 整洁。 D. 课文在描写庭院时,介绍了树的种类、香气和作用。 07 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 世界上第一枚邮票是( )。 三、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 海滨小城(节选) 林 遐 ① 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的 许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了 花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 ② 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿 绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上 总是坐满了人。 ③ 小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地 响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。 1. 片段第①自然段“开得那么热闹”中“热闹”的意思是(2分) ( ) A. 小城赏花的人很多。 B. 凤凰树上有很多小动物,显得很热闹。 C. 凤凰花颜色鲜艳,数量多。 D. 小城的凤凰树很多。 2. [思维导图]根据片段第②③自然段的内容,完成思维导图。(3分) 3. 下列哪幅图与片段中画“ ”的句子所描绘的内容相对应? 请选一选,并完成 填空。(3分) A. B. C. 我选 ,我是依据“ ”“ ”这两个词语作出判断的。 四、 阅读课外短文,完成练习。(16分) 大海运动会(节选) 佚 名 ① 那天,我站在海边,目睹过大海运动会的精彩。 17 第六单元 为善则流芳百世,为恶则遗臭万年。———《幼学琼林》 (上一页答案:黑便士) ② 起初,大海很平静,运动员都没露面,好像躲在哪儿养精蓄锐。 ③ 突然,传来风的哨声,啊,比赛开始了! ④ 只见那片平静的蔚蓝中,涌动出一起一伏的波浪,奔跑着,跳跃着,发出一声声 呼叫。它们头戴白帽,你追我赶,谁也不肯落后。 ⑤ 这时,后面的浪花娃娃纵身一跃,想追上前面的浪花娃娃。谁知前面的浪花娃 娃把头一低,猛一用力,把对手又甩在后面。 ⑥ 它怕被后面的追上,一边跑,一边不停地回头看,一不小心撞到前面的礁石上, 只听砰的一声,把头上的白帽撞飞了。后面的浪花娃娃见了,都乐得“哗哗”大笑。 ⑦ 风儿嫌 ∙ 运动会还不够气派,便在一旁助威呐喊,拼命地造势 ∙∙ 。于是,浪花娃娃 的情绪被鼓动起来,它们甩着膀子,又蹦又跳,还高声大叫。此时的大海,更充满活力, 更波澜壮阔了! (选自《自然笔记》,有删改) 1. [阅读要素]文中哪句话可以帮我们理解整篇短文的意思? 用“ ”画出来。(2分) 嫌xián① 嫌 疑:避~; ② 不满意:讨人~|~弃; ③ 怨恨:前~。 2. 我会用多种方法理解文中加点的字词。(4分) (1) “嫌”在字典里的意思如右框所示,在短文中,“嫌”字的 意思应该选 。(填序号)(2分) (2) 读到“造势”这个词,联系上下文,我知道它表示的意思是(2分) ( ) A. 风儿轻轻吹,海面很平静。 B. 风儿不喜欢运动,不想参加。 C. 风儿越吹越起劲,制造声势。 D. 风儿过来捣乱,想把浪花吹跑。 3. [思维导图]在短文中,你听到了大海里的哪些声音? 填在方框里。(2分) 27 语文(江苏专用)三年级上 成语“釜底抽薪”中的“釜”指的是一种( )。 4. 判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 短文中的大海从动到静,声音越来越轻,越来越波澜壮阔。 ( ) (2) 短文中许多地方用了拟人的手法,写出了大海的丰富多彩和有趣。 ( ) (3) 第⑥自然段的“它怕被后面的追上”中的“它”指后面的浪花娃娃。 ( ) 5. [链接教材]两位同学读了这篇短文,和课文《海滨小城》进行了比较。(5分) 五、 假如你到海滨小城游玩,拍了许多照片,参照提示,照样子,把拍到的美照与大家 分享。 37 第六单元 人无远虑,必有近忧。———《论语》 (上一页答案:锅) 20 美丽的小兴安岭 一、 读语段,根据拼音,在括号内写出字词。 美丽的小兴安岭像是一个大花坛。春天,小草从松ruǎn( )的土地里探出了 小nǎo dai( ),蝴蝶在鲜艳的花丛中飞舞。夏天,树木的枝叶xiǎn( )得 更加浓密,把天空遮得yán yán( )实实的,dǎnɡ( )住了强烈的阳光,让 整个院子变得十分凉爽。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有误的一项是 ( ) A. 浸 ∙ 泡(qīn) 膝∙ 盖(xī) B. 兴 ∙ 奋(xīng) 兴∙ 高采烈(xìng) C. 宿舍 ∙ (shè) 取舍∙ (shě) D. 树梢 ∙ (shāo) 融∙ 化(róng) 2. 下列词语中,属于同一类的是 ( ) A. 红松 白桦 栎树 柏树 黄瓜 B. 嫩绿 乳白 苍翠 白雪 湛蓝 C. 蘑菇 榛子 木耳 枝叶 西葫芦 D. 紫貂 黑熊 野兔 松鼠 小鹿 3. “抽”在字典中的解释:① 从中取出一部分;② (某些植物体)长出;③ 打(多指用条 状物)。对下列句子中加点字的解释正确的一项是 ( ) (1) 春天,树木抽 ∙ 出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 (2) 公园里,老人在用鞭子抽 ∙ 陀螺。 A. ②① B. ①③ C. ②③ D. ①② 4. 下列句子中,不是比喻句的一项是 ( ) A. 我国东北的小兴安岭,有数不清的树,几百里连成一片,就像绿色的海洋。 B. 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 C. 冬天到了,黑熊像青蛙一样躲进自己的洞里冬眠。 D. 太阳出来了,千万缕耀眼的金光像利剑一样,照射在草地上。 5. 下列句子排序正确的一项是 ( ) ① 一条小溪从我们村子里静静地流过。 ② 小溪的一边是果园。 ③ 小溪的另一 边是田野,如今金灿灿的,正报告着丰收的喜讯。 ④ 春天,花儿盛开;秋天,果实累 47 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 在我国的一年中,日照时间最短的一天是( )(填节气名)。 累。 ⑤ 溪水是那么明净,水里的小鱼儿自由自在地游来游去。 ⑥ 田野尽头,连 绵的山峰像大海里起伏的波浪。 ⑦ 山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。 A. ①②⑤③⑥⑦④B. ①⑤④②③⑦⑥C. ①⑤②④③⑥⑦D. ①⑤②④③⑦⑥ 6. 下列对课文的分析,有误的一项是 ( ) A. 作者是按照春、夏、秋、冬四季变化的顺序来描写小兴安岭的。 B. 小兴安岭四季的更替,我们都是通过森林景色的变化感受到的。 C. 小兴安岭不仅有秀丽的美景,还有丰富的物产。 D. 课文表达了作者对祖国山河的热爱之情。 三、 阅读短文,完成练习。(18分) (一) 美丽的小兴安岭(节选) 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝 盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠 靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 (二) 小兴安岭的四季 佚 名 小兴安岭的冬天简直就是一个童话的世界! 一场大雪过后,小兴安岭被洁白的雪 盖住了。树上积满了雪,真是“千树万树梨花开”。树木的枝条,千姿百态,有的长长 的,在风中舞蹈;有的茸乎乎的,像胖娃娃的手臂;还有缀满大大小小的雪球的,似乎你 大喊一声,它们就会“扑通扑通”滚落下来。林中的各种野生动物出来觅食,更加可爱。 短尾巴的野兔在雪地中蹦跳,敏捷的豹飞快地闪过,还有在树丛里滑翔的野鸡…… 这时候再也看不到笨重的黑熊和灵活的蛇,因为怕冷,它们不得不躲进各自的洞里。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (根据相关材料编写) 1. 在短文一中,“没过”一词指 ;从“呼呼地”这个词,我们可以感受到小 兴安岭的西北风刮得很 。(2分) 2. [阅读要素]用“ ”画出短文二中能帮助我们理解全文的句子。(2分) 3. 关于短文二中画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子,下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A. 蛇和黑熊只好躲进各自的洞里。 B. 蛇和黑熊躲进各自的洞里。 C. 蛇和黑熊只能躲进各自的洞里。 D. 蛇和黑熊不会躲进各自的洞里。 57 第六单元 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。———[宋] 曾几《三衢道中》 (上一页答案:冬至) 4. 对比阅读两篇短文,下列描述不正确的一项是(2分) ( ) A. 冬天,当小兴安岭被白雪覆盖时,林中的野兔、豹子出来觅食。 B. 冬天,当小兴安岭被白雪覆盖时,松鼠有时会到枝头散步。 C. 冬天,当小兴安岭被白雪覆盖时,野鸡不在树丛里觅食。 D. 冬天,当小兴安岭被白雪覆盖时,蛇和黑熊不会到林中觅食。 5. [链接教材]对比两篇短文中的景物,将下面的表格补充完整。(7分) 篇 目 《美丽的小兴安岭》(节选) 《小兴安岭的四季》 雪 景 地上的雪(1) 小兴安岭(2) 树上(3) 动 物 黑熊、(4) 、 野兔、(5) 、 6. 你会选择冬天去小兴安岭旅游吗? 为什么? 请结合两篇短文的内容说出两个理 由。(3分) 四、 根据下面的门票信息,完成练习。 无锡市太湖鼋(yuán)头渚景区管理处 票类:联票(网络) 景点:充山隐秀 单价:90元 长春桥 有效时间:当日白天 樱花谷(赏樱花) 认证号: 太湖仙岛(湖心山,摆渡船) 国家级风景名胜区|国家AAAAA级旅游景区 1. 爸爸妈妈准备带我到 去游玩。这张门票的票价为 元。 2. 春天,我最想去 (填景点名)欣赏如云如霞的樱花;遥望太湖仙岛时能领略 “ ”(填诗句)的景象。 67 语文(江苏专用)三年级上 “寸草春晖”比喻父母的恩情子女难以报答,出自( )的诗。 语文园地 一、 我会选择填空。 起( )作用的中心句一般在文段的开头;起( )作用的中心句一般在文段的 中间;起( )作用的中心句一般在文段的末尾;起( )作用的中心句一般在文段 的开头和末尾。 A. 强调和增强印象 B. 概括和总述 C. 承上启下 D. 总结和归纳 二、 观察下面的词语,注意加点字的特点,按要求完成练习。 蜘蛛 ∙∙ 蝌蚪 ∙∙ 飞蛾 ∙ 鲤 ∙ 鱼 鲫∙ 鱼 鲨∙ 鱼 小语:我发现虫字旁的字大多与 有关,鱼字旁的字大多与 有关。 小文:老师说过,没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁,它们是 。 三、 将下列ABB式的词语补充完整,并选词填空。 ( )腾腾 闹( )( ) 静( )( ) ( )巍巍 1. 这样 地走,什么时候才能到学校呢? 2. 上课铃响了,教室里还 的,老师严厉地批评了我们。 四、 用所给的开头试着写一段话。 操场上的人可真多啊! 五、 阅读古诗,完成练习。 早发白帝城 [唐] 李 白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 1. 诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是 ,出发的地点是 。 2. 请你再读一遍这首诗,借助插图,体会古诗描绘的意境。插图对应诗句:“ , 。” 3. 诗歌表达了诗人( )的心情。 A. 轻松愉快 B. 匆忙赶路 C. 赞叹大自然美景 D. 对船速的赞叹 77 第六单元 讲 解 视 频 与朋友交,言而有信。———《论语》 (上一页答案:孟郊) 文体补充阅读 阅读非连续性文本,完成练习。(20分) (一) 五 花 山(节选) 薛卫民 ① 秋天的山不再是一种颜色了。② 下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好 像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了 熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳 跃;还有的树林变得紫红紫红,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。③ 只有松柏不怕秋 霜,针一样的叶子还是那么翠绿。 (选自《五花山》,有删改) (二) 维也纳生活圆舞曲(节选) 冯骥才 ① 家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些家 庭喷发出来的。② 许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门就如同走进花的巢 穴。③ 按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组 成的表盘年年都是全新的图案。④ 今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一 块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。⑤ 于是,维也纳的灵魂———音 乐与花,全叫它表达出来了。 (选自《维也纳情感》,有删改) (三) 庐山的云雾(节选) 张建恒 ① 那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云 雾,像是系在山腰间的一条条玉带。② 云雾弥漫山谷,像是茫茫的大海;云雾遮挡山 峰,又像是巨大的天幕。③ 庐山的云雾不仅千姿百态,而且瞬息万变。④ 眼前的云 雾,刚才还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹 四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… (选自学科网,有删改) 87 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 有“中国船王”“北碚之父”之称的近代实业家是( )。 1. 观察图片,回顾三篇选文的内容,选择适合的地名填在括号里。(2分) (维也纳 ) ( ) ( ) 2. [思维导图]借助思维导图梳理其他句子和关键句之间的关系(填序号),并说一说 你发现了什么。(6分) 通过上面的思维导图,我们可以发现:关键句能帮助我们 。 3. [阅读要素]再次阅读三篇选文并联系上面的思维导图,我们可以发现关键句的位 置分别在 、 、 。(3分) 4. 选文二中,“许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门就如同走进花的巢穴”写 得真形象,把 比作花的巢穴,读了这句话,我好像进入 了 。(2分) 5. 三篇选文都描绘了美丽的景色,请你把对选文的理解和分析填写在下面的表格中。 (7分) 篇 目 描写的景物 景物的特点 使用的修辞手法 语言风格 主题思想 《五花山》(节选) (1) (2) 比喻、拟人、排比 生动形象 (3) 《维也纳生活 圆舞曲》(节选) (4) 色彩绚烂 (5) 优美华丽 展现城市魅力 《庐山的云雾》 (节选) 云雾 (6) 比喻 (7) 赞美大自然 97 第六单元 刻舟求剑,固而不通;胶柱鼓瑟,拘而不化。———《幼学琼林》 (上一页答案:卢作孚) 第六单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 浓抹 ∙ (mǒ) 洞庭∙ (tíng) 未磨∙ (mó) 富饶∙ (ráo) 瑰∙ 丽(guī) 栖∙ 息(qī) 海滨 ∙ (bīn) 理睬∙ (cǎi) 满载∙ (zài) 侧∙ 身(cè) 乳∙ 白(rǔ) 树梢∙ (shāo) 渔民 遍地 靠岸 初夏 除了 整洁 脑袋 挡住 视线 花坛 显得 宝库 多 音 字 1. 参 cēn(参差) shēn(海参) cān(参观) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 2. 兴 xìng(高兴) xīng(兴奋) 巧记：1. 周末,我们参(cān)观了海参(shēn)人工 养殖基地,那里的海参大小参(cēn)差不齐。 2. 他高兴(xìnɡ)地宣布了这个好消息,同学 们听了很兴(xīnɡ)奋。 形 近 字 刮(刮风) 乱(杂乱) 孤(孤单) 狐(狐狸) 淡(淡水) 谈(谈话) 材(材料) 财(财富) 飘(飘荡) 漂(漂亮) 句 段 积 累 1. 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 ———[唐] 李白《望天门山》 2. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 ———[宋] 苏轼《饮湖上初晴后雨》 3. 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 ———[唐] 刘禹锡《望洞庭》 4. 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 ———[唐] 李白《早发白帝城》 阅 读 要 素 单元阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。 解题技法: 方法1:根据文中提示,借助关键语句理解一段话的意思。如:《富饶的西沙群岛》中,借助第 五自然段泡泡框中的提示,我们可理解这段话的意思。 方法2:自主发现并感悟文中的关键语句。如:《海滨小城》中第四自然段写了“树的种类多” “桉树叶香味浓”“凤凰树花开得热闹”三个方面的内容,都是围绕段落的第一句话来写的。 方法3:综合运用方法,借助关键语句理解一段话的意思。如:《美丽的小兴安岭》中第二至五 自然段围绕四季写了小兴安岭的景色,最后一个自然段总结了整篇文章的意思。 08 语文(江苏专用)三年级上 4. B(2分) 解析:结合第􀃊􀁉􀁓自然段内容可 知,在空罐子的帮助下,乌龟弟弟想去哪里 就能去哪里,空罐子发挥了作用。 5. 示例:乌龟哥哥 乌龟哥哥可以看到事 物的闪光点,变废为宝 乌龟哥哥十分有爱 心,利用空罐子帮助了乌龟弟弟 有环保意 识和节约意识(每空1分) 第六单元 17 古诗三首 讲 解 视 频 一、 1. wèi yáo 2. 镜 孤帆 清楚 二、 1. D 解析:A项中的“方”应解释为 “正”;B项中的“奇”应解释为“奇妙”;C项 中的“欲”应解释为“如果”。 2. B 解析:正确划分应为:遥望/洞庭/山 水翠,白银/盘里/一青螺。 3. D 解析:“湖光秋月两相和,潭面无风镜 未磨”的意思:秋月映照下的洞庭湖,湖面风 平浪静,犹如一面尚未打磨的镜子。所以在 朗读的时候,语气要轻柔,读出湖光秋色相 映成趣的和谐画面,并不是要读得激动。 4. D 解析:《望天门山》中没有运用比喻的 修辞手法。 三、 1. 波光闪动的样子(1分) 迷茫缥缈 的样子(1分) 2. 西湖(2分) 3. B(2分) 解析:诗人在西湖游宴,起初阳 光明丽,后来下起了雨。在善于领略自然美 景的诗人眼中,西湖的晴姿雨态都是美好奇 妙的。“晴方好”“雨亦奇”,是诗人对西湖美 景的赞誉。由此可知,诗人是抓住夏季时晴 时雨的特征来描绘西湖的。 四、 1. 到达农舍 参观焙茶 参观晒谷(每 空1分) 2. AB(2分) 解析:首句“板桥人渡泉声” 的意思是诗人走过横跨山溪的木板桥时,桥 下泉声叮咚。句中没有出现“山”字,只写了 与山景有关的“板桥”与“泉声”,便烘托出山 行环境的清幽。 3. (1) 淙淙的流水声 (2) 田园生活的悠 闲和诗人的悠然自得(每空2分) 4. 豪爽 性格 淳朴 雨后初晴,能翻晒谷子(每空 1分) 五、 18 富饶的西沙群岛 讲 解 视 频 一、 1. wǔ qī 2. 优 淡 错 宝贵 二、 1. B 解析:加点字的意思都是“珍贵的 东西”。 2. B 解析:丰富:(物质财富、学识经验等) 种类多或数量大;丰满:(身体或身体的一部 分)胖得匀称好看。“丰满”不符合语境。 3. B 解析:课文是按照“海水→海底的生 物→海岛上的鸟”的顺序来写的。 三、 1. 成群结队 各种各样(每空1分) 2. (1) 西沙群岛也是鸟的天下 (2) 海鸟 (3) 鸟蛋 (4) 鸟粪(每空1分) 方法归纳 如何把握文章的关键句 在阅读过程中,要注意找出对理解 文章内容有帮助的关键句,同时更要注 意文章中一些特殊的句子,如开头句、结 尾句、过渡句等,它们往往与文章的中心 内容密切相关。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 3. B(2分) 解析:联系实际可知,西沙群岛 的海里不可能一半是水,一半是鱼,作者这 样写是为了强调西沙群岛海里的鱼多。 四、 1. C(2分) 解析:“星罗棋布”的意思 是像星星似的罗列着,像棋子似的分布着。 形容多而密集。这里形容南沙群岛的岛屿、 礁盘数量多而密集。 2. 蓝玉 海 南沙群岛的天蓝得像蓝玉, 海绿得像翡翠(每空1分) 3. (1) 水天相 连 (2) 碧海蓝天 (3) 清澈明亮 (4) 珊 瑚 (5) 绚丽多彩 (6) 不计其数 (7) 令 人目不暇接(每空1分) 4. B(2分) 解析:第③自然段主要写了南 沙群岛的资源非常丰富。故第③自然段的 开头句子可以是:南沙群岛资源丰富,是一 座巨大的蓝色宝库。 5. (1) 都介绍了祖国的群岛;都表达了对祖 国大好河山的热爱之情。(1分) (2) 写作 内容不同,一篇是写南沙群岛,一篇是写西 沙群岛。(1分) 五、 示例:我家附近有一大片田地,那里五 谷飘香。只见高粱醉得涨红了脸,稻海翻起 金色的波浪,穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿 烂的笑脸。农民伯伯们在田间忙着收割,他 们看到这丰收的美景,脸上洋溢着喜悦的 笑容。 19 海滨小城 讲 解 视 频 一、 1. róng huáng 2. 渔 躺 二、 1. B 解析:A项中的“滨”应读“bīn”; C项中的“载”应读“zài”;D项中的“凳” 应读“dèng”。 2. A 解析:A项中的“浩瀚”形容广大或繁 多;B、C、D三项中的“浩瀚”都是指水势 盛大。 3. D 解析:课文在描写庭院时,介绍了树 的种类多、桉树叶香味浓郁、凤凰树花开得 热闹。 三、 1. C(2分) 解析:结合第①自然段“凤 凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩 在一片片红云中”可知,这句话讲述了凤凰 树开花,描述了凤凰花争相斗艳、欣然怒放 的情景。把花比作红云,突出花朵的繁多。 由此可知,句中的“热闹”表现了凤凰花颜色 鲜艳,数量多。 2. (1) 公园 (2) 舒适 (3) 干净(每空1分) 3. B 绿绒大伞 密不透风(每空1分) 四、 1. 那天,我站在海边,目睹过大海运动 会的精彩。(2分) 2. (1) ②(2分) 解析:“嫌”在这里是表示 风觉得运动会不够气派,有不满意的意思。 (2) C(2分) 解析:第⑦自然段中“造势”从 字面意思看,就是制造声势的意思。结合语 境,是指风越来越大,制造声势。 3. (1) 风的哨声 (2) 浪花大笑(每空1分) 4. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) ✕(每小题1分) 解析:第(1)题,“大海从动到静,声音越来越 轻”与“越来越波澜壮阔”意思矛盾,因此是 错误的。第(3)题,第⑥自然段“它怕被后面 的追上”中的“它”,联系上下文,可知是指前 面的浪花娃娃,而不是指后面的浪花娃娃, 因此是错误的。 5. 大海 大海 沙滩 小城里的庭院 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 小城的公园 小城的街道 海上运动会 第⑦自然段 第①自然段 祖国山河的 热爱(每空0.5分) 五、 示例:公园美景图 我拍的是海滨小城 的公园。公园里花草树木很多,环境优美。 闭上眼睛深呼吸,花草的芳香就会向你袭 来。公园里的榕树像撑开的绿绒大伞,树叶 密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 20 美丽的小兴安岭 讲 解 视 频 一、 软 脑袋 显 严严 挡 二、 1. A 解析:“浸”应读“jìn”。 2. D 解析:A项,“红松”“白桦”“栎树”“柏 树”都是树木,“黄瓜”是一种蔬菜;B项,“嫩 绿”“乳白”“苍翠”“湛蓝”都是表示颜色的词 语,“白雪”是指白色的雪;C项,“蘑菇”“榛 子”“木耳”“西葫芦”都是食材,“枝叶”不是 食材;D项,都是动物。 3. C 解析:第(1)句,“抽出新的枝条”中 “抽”是“(某些植物体)长出”的意思,选②; 第(2)句,“抽陀螺”中“抽”是“打(多指用条 状物)”的意思,选③。 4. C 解析:A项,比喻句,将小兴安岭比作 绿色的海洋;B项,比喻句,将盛开着各种各 样的野花的草地比作大花坛;D项,比喻句, 将太阳光比作利剑。 5. C 解析:阅读文段可知该文段讲述小 溪,所以第一句为①,其次就介绍小溪的特 点,故第二句为⑤,接下来就是介绍小溪的 两边,根据②中的“一边”和③中的“另一边” 可知②在③之前,④介绍果园的春天和秋 天,所以第三句为②,第四句为④,第五句为 ③,由“田野尽头”可知第六句为⑥,第七句 为⑦。即正确的顺序为①⑤②④③⑥⑦。 6. B 解析:小兴安岭四季的更替,我们不 仅通过森林景色的变化感受到了,还通过野 生动物、物产的变化感受到了。 三、 1. 超过 大(每空1分) 2. 小兴安岭 的冬天简直就是一个童话的世界! (2分) 3. D(2分) 解析:双重否定就是否定两次, 即表示肯定的意思,所以画“􀪍􀪍”的句子是 说黑熊和蛇怕冷,它们要躲进各自的洞里。 而D项是说黑熊和蛇不会躲进各自的洞里, 因而是错误的。 4. C(2分) 解析:从短文二“短尾巴的野兔 在雪地中蹦跳,敏捷的豹飞快地闪过,还有 在树丛里滑翔的野鸡……”可以看出,冬天, 当小兴安岭被白雪覆盖时,野鸡也会在树丛 里觅食。 5. (1) 厚厚的,又松又软 (2) 被洁白的雪 盖住了 (3) 积满了雪 (4) 紫貂 松鼠 (5) 豹 野鸡(每空1分) 6. 示例:会(1分) 因为冬天的小兴安岭地上被厚厚的雪覆盖, 树上积满了白雪,变成一片银装素裹的世 界,十分美丽。(1分) 冬天的小兴安岭依 旧有许多可爱的野生动物出没。(1分) 四、 1. 无锡市太湖鼋头渚景区 90 2. 樱 花谷 白银盘里一青螺 语文园地 讲 解 视 频 一、 B C D A 解析:一般在文段开头 的中心句起概括和总述作用;一般在文段中 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 间的中心句起承上启下作用;一般在文段末 尾的中心句起归纳和总结作用;起强调和增 强印象作用的中心句一般在文段的开头和 末尾。 二、 虫类 鱼类 形声字 三、 慢 哄哄 悄悄 颤 1. 慢腾腾 2. 闹哄哄 四、 示例:同学们有的在跳绳,有的在玩游 戏,有的在打排球。 五、 1. 早晨 白帝城 2. 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 3. A 解析:李白被流放,一路颠沛流离,在 白帝城时,忽然收到了赦免的消息。这真是 喜从天降,他一扫多日来的郁闷,写下了这 首诗。结合写作背景,我们可以看出诗人的 心情是轻松愉快的。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. 庐山 五花山(每空1分) 2. ① ⑤ ④ ③ ④(每空1分) 快速了解文段的 主要内容(1分) 3. 段首 段尾 段中(每 空1分) 4. 门框上缠绕花的商店 示例: 一个充满生机和色彩的梦幻世界(每空1分) 5. (1) 树林 (2) 颜色多样 (3) 对秋天五 花山的喜爱和赞美 (4) 鲜花 (5) 比喻 (6) 千姿百态、瞬息万变 (7) 形象生动、富 有诗意(每空1分) 第七单元 21 大自然的声音 讲 解 视 频 一、 1. zhā miào 2. 奏 鸣 诉 二、 1. C 解析:A项,ne;B项,ne;C项, ní;D项,ne。 2. A 解析:课文从风、水和动物三个方面 描写了大自然声音的丰富美妙。 三、 1. (1) 轻轻柔柔 呢喃细语 (2) 滴滴 答答 叮叮咚咚(每空1分) 2. ① ②(每空1分) 解析:第一空,“呢喃 细语”形容小声说话,图片①符合;第二空,“雄 伟的乐曲”指充满力量的声音,图片②符合。 3. 示例:当他翻动树叶,树叶便像歌手一样, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 唱出各种不同的歌曲。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1分) 风吹过树 林,树枝摇曳,树叶飘动,仿佛在跳舞(2分) 四、 1. (1) 雪花是奇异的。 (2) 雪花是宝 贵的。(每空1分) 2. 应时的好雪 好像 (或:犹如、仿佛、如同、好似) 形容景色异 常美丽(每空1分) 3. B A(每空1分) 解析:“柳絮”的特点 是轻盈好看,能随风飘动;而“梨花”的特点 是洁白如玉、晶莹剔透。 4. D(2分) 解析:“雪花洁白晶莹,玲珑剔 透,轻盈好看”是第二自然段的内容,写的是 雪花的美丽。 五、 示例:厨房就像是一个多功能音乐厅。 切菜的时候,咚咚嚓嚓的声音,就像是鼓手 在挥动着鼓棒演奏;锅里的油热了后,放入 薯条噼里啪啦的声音,就像是贝斯手在拨动 着琴弦;清水洗菜哗啦哗啦的声音,就像是 乐手在摇动着沙锤。 22 读不完的大书 讲 解 视 频 一、 1. sǔn cùn 2. 蚂蚁 虾 梨 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71