第5单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

第五单元拔尖测评 答题卡 班级: 姓名: 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名和准考证号。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦干净,不 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 (正面朝上,切勿贴出虚线方框) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 正确填涂 缺考标记 一、 读语段,完成练习。(8分) 1. 2. 父 ∙ (fǔ fù)亲 蒲∙ (bó pú)公英 二、 选择题。(22分) 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 三、 阅读非连续性文本,完成练习。(17分) 1 A B C 2. ( ) ( ) ( ) ( ) 3 A B C D 4. (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) 5. 观察的事物: 观察的地点: 事物的变化或你的观察所得: 四、 阅读短文,完成练习。(23分) 1. 2. 3 A B C D 4. (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第2页(共4页) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 五、 习作。(30分) 100 200 300 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第4页(共4页) 语文(江苏专用)三年级上 11 第五单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 读语段,完成练习。(8分) 这周末,父 ∙ (fǔ fù)亲说带我去小溪边走走。来到小溪边上,已经有很多人在 了,刚好看见平时玩得好的小伙伴在溪边吹蒲 ∙ (bó pú)公英,我就跑去跟他们wán shuǎ了。我玩累了就跑去看父亲diào yú,看着看着都打hā qian了,便跑到大树 下躺着等,一觉醒来已经夕阳西下了,但这样的生活既充实又快乐,无忧无虑。 1. 根据拼音,写出正确的词语。(6分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 2. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。(2分) 二、 选择题。(22分) 1. 下列说法正确的一项是(2分) ( ) A. “盛”“嘴”“蒲”是上下结构的字,“趣”“唐”“翅”是半包围结构的字。 B. 在书写“翠”时,要注意上部第一笔和第四笔是横折,不能写成“羽”。 C. 在朗读“母亲”“静悄悄”“沙啦”这些词语时,最后一个字都要读轻声。 D. “鹦”“鹉”“英”可分别借助声旁“婴”“武”“央”读正确。 2. 依次填入下面语段中的字词,全部正确的一项是(2分) ( ) 月光穿过树 洒在静静的庭院里,星星 躲进云里, 失不见了。不知从哪里传来一声清脆的口 声,打破了这夜晚的宁静。 A. 稍 俏俏 消 梢 B. 稍 悄悄 消 梢 C. 梢 悄悄 消 哨 D. 梢 俏俏 捎 消 3. 下列词语归类有误的一项是(2分) ( ) A. 沙啦沙啦 吱吱呀呀 叮叮当当 B. 金色 绿色 颜色 C. 坐船 摇橹 捕鱼 D. 桌子 椅子 凳子 4. “弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:‘谢廖沙!’”这句话中“一本正经” 的意思是(2分) ( ) A. 一本厚重、正规的书。 B. 做出十分认真的样子。 C. 非常仔细的样子。 D. 站着一动不动的样子。 5. 下列句子中,与其他三句意思不同的一项是(2分) ( ) A. 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? B. 它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? C. 它要和我们一起坐船到外祖父家里去。 D. 它会和我们一起坐船到外祖父家里去。 6. 下列句子没有语病的一项是(2分) ( ) A. 《搭船的鸟》的作者是郭风写的。 B. 每年中秋节,我都会和爸爸去超市买葡萄、菠菜、西瓜等水果。 C. 金色的草地上,我与伙伴一同玩耍,留下了美好的回忆。 D. 看完这部爱国电影,使我受到了很大的启发。 7. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(2分) ( ) A. 这是为什么呢? 我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。(反问) B. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(拟人) C. 这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。(拟人) D. 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(比喻) 8. 下列句子对应的观察方法有误的一项是(2分) ( ) A. 这块玉石非常光滑,摸上去舒服极了。(用心想) B. 公园里飘着一股桂花的香味。(用鼻子闻) C. 冬天到了,北风呼呼地刮着。(用耳朵听) D. 路上的蚂蚁正在吃力地搬运食物。(用眼睛看) 9. 将“蓝天下是一望无际的稻田。稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子”插入下面 语段中,最恰当的位置是(2分) ( ) ① 几朵白云在蓝蓝的天上飘着。② 稻田旁边有棵梧桐树,一片一片的黄叶 从树上落到池塘里。③ 小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。④ 两只燕子看见 树叶往下落,一边飞,一边叫:“我们赶快到南方去吧!” A. ①之前 B. ①和②之间 C. ②和③之间 D. ③和④之间 10. 根据小语的观察笔记,判断他运用了哪种观察方式,有误的一项是(2分) ( ) A. 一棵蒲公英的小花只有一片花瓣,许许多多蒲公英的小花紧紧地排列在一 起。(细致观察) B. 蒲公英花的子房位于小花底部,子房上层有绒毛。(细致观察) C. 蒲公英的花期较短,当所有的小花都开过后,蒲公英的花就永久闭合了。 (长期观察) D. 蒲公英的花白天开放,夜晚会闭合。(细致观察) 11. 下列说法正确的一项是(2分) ( ) A. 《搭船的鸟》中,翠鸟是“我”带上船的,因为“我”很喜欢翠鸟。 B. 《我家的小狗》中,作者主要通过对小狗的外形描写来体现它的性格特点。 C. 《金色的草地》中,草地中午变成金色是因为有金灿灿的阳光照射在草地上。 D. 《我爱故乡的杨梅》中,作者从外形、颜色和味道三个方面具体介绍了杨梅的特点。 三、 阅读非连续性文本,完成练习。(17分) [材料一] 养蚕观察记录表 生长阶段 外形特征 (1) (2) (3) 卵 扁圆形,先是浅黄色,后来变成 紫黑色 不动 不吃 8天 幼虫 圆筒形,有节,青白色 爬行 吃桑叶 25天 蛹 纺锤形,褐色,有节,被白丝包裹 着,形成茧子 受刺激才动 不吃 13天 蛾 白色,有翅膀,像蝴蝶 不会飞,但会振 动翅膀移动 不吃 5天 [材料二] 养蚕观察日记 ✕月✕日 星期五 晴 蚕宝宝们在一天天地长大,它们已经脱去了那身紫黑色外衣,换上了青白色外套。它们的 胃口可好了,如果你仔细听,还能听到它们吃桑叶时发出的“沙沙”声呢! 它们的嘴就像锯齿一 样,所到之处,桑叶都被锯得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮,干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。 讲 解 视 频 12 1. 阅读材料一,想想空缺处分别指的是哪一方面的内容。选一选,填一填。(3分) A. 进食情况 B. 活动情况 C. 生长周期 2. 下列图片分别是哪个生长阶段的蚕? 请把对应的字母写在括号里。(4分) A. 蛾 B. 幼虫 C. 卵 D. 蛹 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 读材料二,我知道这篇日记写的是蚕的( )阶段。(2分) A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 蛾 4. 判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 养蚕观察日记中的画线句把蚕当作人来写,把它外表的改变说成是换衣服, 十分生动有趣。 ( ) (2) 阅读养蚕观察记录表可知,在蚕的四个生长阶段中,卵和蛹不会动。 ( ) (3) 作者观察得可真仔细,不仅用眼睛看,还用耳朵听,所以能把蚕宝宝的变化 写得细致生动。 ( ) 5. 生活中,你观察过什么事物的变化呢? 可以是常见的植物,也可以是美丽的景 象,选择一个把它的变化或你的观察所得写下来吧。(5分) 观察的事物: (1分) 观察的地点: (1分) 事物的变化或你的观察所得: (3分) 四、 阅读短文,完成练习。(23分) (一) 金色的草地(节选) [苏联] 普里什文/著 茹香雪/译 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的 时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢? 我来到 草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手 掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金 色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地! 多么有趣的蒲公英! 从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。 (二) 大地的舞者 彭忠富 ① 春天到了,山坡上、草地上、沟渠里、路边到处都可以看到蒲公英的影子。它 的叶子呈锯齿状,花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。开花了,黄色的花朵充 满朝气,形状像灯笼,因而乡亲们又称其为“灯笼花”。 ② 到夏秋交替之际,蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。我见到蒲 公英,常常蹑(niè)手蹑脚地走过去,慢慢欣赏。欣赏够了,我才对着花冠猛地吹一 口气,那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。 ③ 母亲也对蒲公英感兴趣,她说蒲公英是草中的“真英雄”,具有清热解毒、消 肿散结之功效。因此,母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先 ;然 后 ;最后 ,加 ,这就是凉拌蒲公英了。 (选自《农村·农业·农民》,有删改) 1. 短文一画“ ”的句子把蒲公英的花比作 ,写出了花朵的 。 短文二画“ ”的句子把蒲公英比作 ,形象生动地表现出蒲公英的 轻盈。(3分) 2. 短文二的第①自然段中,作者依次写了蒲公英的 、 、 、 和它的别名。(8分) 3. 你观察过爸爸妈妈做饭的情景吗? 试着结合生活实际,再联系上下文把下面的 句子填入短文二的第③自然段的横线处。(4分) A. 将蒲公英从开水中捞出来,过凉水,切成丝 B. 烧开水,加盐,放入蒲公英,焯上半分钟去苦味 C. 将蒲公英在清水中稍微浸泡一下,洗净 D. 蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可 4. [思维导图] 请从文本所描写的主要内容、描写方法、作者情感三个方面,对比阅读 《金色的草地》(节选)和《大地的舞者》,并简要分析它们的异同。(8分) 五、 习作。(30分) 同学们,大自然五彩缤纷,无奇不有:身背重壳的小蜗牛,味道甜美的水果,破土 而出的花朵,天空中变化的云朵,东边美丽的日出……你留心观察过这些事物吗? 请选择最有趣的一次观察写下来。 要求:① 介绍事物时调动自己的听觉、味觉、视觉等,让读者对所写事物了解得 更清晰;② 写的时候注意写出事物的变化;③ 题目自拟,300字左右。 命题作文,首先选择一个你熟悉的地点,把 标题补充完整,比如,可以是雨后的公园、街 道、校园等。接下来,想想雨后这个地点会 有哪些变化,雨水洗刷大地,树叶更加翠绿, 花朵更加娇艳等,注意加入细节描写,还可 以通过听觉和嗅觉来描写雨水滴落的声音、 鸟儿的啼叫、空气中清新的味道等。最后, 简要写一下雨后自己的感受,比如宁静、舒 适等,这样情景交融,能让习作更有感染力 和吸引力。 第五单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 玩耍 钓鱼 哈欠(每个词语2分) 2. fù pú(每个1分) 二、 1. B(2分) 解析:A项,“嘴”为左右结 构;C项,三个词语的最后一个字都不读轻 声;D项,“英”读“yīng”,不能借助“央”。 2. C(2分) 解析:第一空,树梢:树的末端; 第二空,悄悄:声音低微,不声不响;第三空, 消失:事物渐渐减少以至没有;第四空,口 哨:撮唇,中间留一小孔或将手指插在口内, 使气流通过而发出像吹哨子的声音。 3. B(2分) 解析:A项,都是拟声词;B项, “颜色”包括“金色”和“绿色”;C项,都是动 宾结构的词语;D项,都是家具。 4. B(2分) 解析:“一本正经”形容态度庄 重严肃,郑重其事。本句中指“我”装作很认 真的样子喊弟弟。 5. A(2分) 解析:B、C、D三项表达了同一 个含义:它要和我们一起坐船去外祖父家,是 肯定的含义。A项的意思不肯定,表达了 疑问。 6. C(2分) 解析:A项,句式杂糅,“的作 者”或“写的”删去任意一个即可;B项,“菠 菜”不是水果,应删去;D项,成分残缺,删去 “看完”或“使”。 7. A(2分) 解析:此项不是反问,是设问。 8. A(2分) 解析:根据“摸上去”可知这是 触觉。 9. B(2分) 解析:①句提及“蓝蓝的天上”, ②句提及“稻田”,根据句子“蓝天下是一望 无际的稻田”可知,该句放到①句和②句之 间最合适。 10. D(2分) 解析:D项的观察从白天持续 到夜晚,属于长期观察。 11. D(2分) 解析:A项,《搭船的鸟》中,翠 鸟是自己飞上船的;B项,《我家的小狗》中, 作者主要通过描写教小狗认字和同火车赛 跑来表现小狗的活泼可爱;C项,《金色的草 地》中,草地中午变成金色的原因是中午蒲 公英的花瓣张开,因为花瓣是金色的,所以 草地也变成金色的了。 三、 1. (1) B (2) A (3) C(每空1分) 解析:养蚕观察记录表中,(1)处对应的内容 表现的是蚕每个生长阶段活动的状态; (2)处对应的内容描述的是蚕每个生长阶段 是否吃桑叶;(3)处对应的内容描述的是蚕 每个生长阶段需要持续的时间。 2. B C D A(每空1分) 解析:第一幅 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 图片,从“圆筒形,有节,青白色”可知是幼 虫。第二幅图片,从“扁圆形,先是浅黄色, 后来变成紫黑色”可知是卵。第三幅图片, 从“纺锤形、褐色,有节,被白丝包裹着,形成 茧子”可知是蛹。第四幅图片,从“白色,有 翅膀,像蝴蝶”可知是蛾。 3. B(2分) 解析:由养蚕观察日记中蚕宝 宝“换上了青白色外套”和吃桑叶的情形,以 及养蚕观察记录表中有关幼虫的信息(“圆 筒形,有节,青白色”“吃桑叶”)可知,日记中 描写的是蚕的幼虫阶段。 4. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) 􀳫(每小题1分) 解析:第(2)题,由养蚕观察记录表中“活动 情况”一列的信息可知,卵“不动”,蛹“受刺 激才动”,所以本题“蛹不会动”的说法是错 误的。 5. 示例:绿豆发芽(1分) 家中(1分) 绿 豆泡在水中后,先是变大变胖,然后就会涨 破,渐渐钻出细小的白芽;接着白芽逐渐长 高,芽瓣变黄,长到10厘米左右就变成了绿 豆芽。(3分) 四、 1. 手掌 形状 降落伞(每空1分) 2. 生长的地方 叶子 花茎 花朵(每 空2分) 3. C B A D(每空1分) 解析:从短文二 的第③自然段“母亲每年都会挖蒲公英来做 菜吃”可知,要做凉拌蒲公英吃。需结合日 常生活经验和积累来完成。首先写洗净蒲 公英,即“将蒲公英在清水中稍微浸泡一下, 洗净”;然后写用开水焯蒲公英,即“烧开水, 加盐,放入蒲公英,焯上半分钟去苦味”;最 后写把蒲公英从开水中捞出来,即“将蒲公英 从开水中捞出来,过凉水,切成丝”,再加入各 种调味料。故依次填入的句子为CBAD。 4. (1) 写蒲公英开花、合拢会使草地变颜色 (2) 都表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之 情 (3) 都运用了比喻的修辞手法 (4) 写 蒲公英生长的地方、叶子、花茎、花朵、绒球、 作用等(每空2分) 五、 [思路点拨] 这是一篇自拟题目的习作, 首先回想一下你曾经有过哪些有趣的观察 经历,选择一次你觉得最有趣、最难忘的观 察经历来作为你的习作主题。接下来,可以 从听觉、味觉、视觉等角度描述你是如何发 现这个有趣的现象的,当时的场景如何,你 的心情又是怎样的。通过细腻的描写,让读 者能够感受到你的观察过程。最后,表达这 次观察经历带给你的启发和思考。 第六单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 镜子 淡水湖 花坛 渔船(每个词 语1分) 2. 载 栽 载(每空1分) 3. 示例:广阔 美丽(每空1分) 4. 示例: 西沙群岛 小兴安岭(每空1分) 5. 色彩 鲜艳,式样繁多(1分) 二、 1. D(2分) 解析:A项,“膝”应读作 “xī”;B项,“岩”应读作“yán”;C项,“参加” 的“参”应读作“cān”,“鲫”应读作“jì”。 2. C(2分) 解析:“蜉”是虫字旁,表示和昆 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13