开篇 高考核心素养引领（word教参）-【创新教程】2025年高考英语大二轮专题增分方案

聚焦立德树人·加强教考衔接·引领回归教材 2024年高考英语全国卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任务为目标，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准，发挥对教学的正向引导作用，服务拔尖创新人才选拔，助力教育高质量发展。 　 第 一 部 分 听 力 段落 话题 词数 用时 语速 Text 1 感谢与告别　 41 17″ 144词/分 Text 2 回忆婚礼时播放的歌曲 28 14″ 120词/分 Text 3 为朋友没来艺术展而感到遗憾 28 12″ 140词/分 Text 4 变更家具送货的安排 33 12″ 165词/分 Text 5 赶火车误点，咨询下一列火车 34 14″ 145词/分 Text 6 极端天气的风险和应对措施 90 40″ 135词/分 Text 7 朋友间分享生活和家人近况 143 54″ 165词/分 Text 8 上学方式的变化与影响 163 59″ 165词/分 Text 9 讨论园艺爱好，种植蔬菜和社交媒体分享 200 1′15″ 160词/分 Text 10 介绍体育作家生平和成就 136 57″ 143词/分 第二部分 　阅读 语篇 主题 话题 体裁 词数 难度 阅读理解A 人与自然 栖息地修复工作队志愿者招募 应用文 199＋68＝267 易 阅读理解B 人与社会 美国兽医采用中西医结合的方式治疗动物 记叙文 296＋107＝403 中 阅读理解C 人与自我 阐述了对纸质阅读与数字阅读(可视化学习)的研究成果 议论文 339＋145＝484 中 阅读理解D 人与自然 现代生物采样数据的科学性 说明文 358＋102＝460 难 阅读七选五 人与自我 使用词典的经验、心得与乐趣 说明文 259＋54＝313 中 第三部分　语言运用 语篇 主题 话题 体裁 词数 难度 完形填空 人与自我 设定的目标要适合自己的目标 记叙文 238 中 语法填空 人与自然 英国“丝路花园”的整体设计以及其新建成的玻璃温室 说明文 238 难 第四部分　写作 语篇 主题 话题 体裁 词数 难度 应用文写作 人与社会 分享在公园上美术课的经历 应用文 80 左右 中 读后续写 人与社会 与出租车司机的诚信之约 记叙文 150 左右 中 题型 语篇 核心价值 题号 关键能力 新变化 听 力 Text 1 朋友之间的友谊 1 推断 1.语速提升，每分钟增加20词； 2．推断题比重增加。 Text 2 回味经典 2 理解主旨要义 Text 3 丰富业余生活 3 推断 Text 4 关注现实生活问题，思考解决办法 4 推断 Text 5 关注现实生活问题，思考解决办法 5 获取具体信息 Text 6 提高风险意识和防护意识 6 推断 7 获取具体信息 Text 7 亲情及友情 8 获取具体信息 9 推断 10 获取具体信息 Text 8 关注现实生活问题，思考解决办法 11 获取具体信息 12 理解说话人的观点和态度 13 获取具体信息 Text 9 享受劳动 14 推断 15 获取具体信息 16 推断 17 推断 Text 10 国际视野 18 推断 19 推断 20 获取具体信息 阅 读 A 热爱劳动 21 细节理解题 融入表格，体现多模态 22 细节理解题 23 细节理解题 B 中西文明互鉴 24 细节理解题 针灸＋动物：常见话题的不常见角度 25 细节理解题 26 主旨大义题 27 推理判断题 C 辩证看待事物 28 词义猜测题 理解词汇：短语与从句的转换 29 细节理解题 30 细节理解题 31 推理判断题 D 培养科学探究精神 32 细节理解题 设题遵循探究逻辑 33 细节理解题 34 推理判断题 35 推理判断题 七选五 乐于学习，善于学习 36 细节支撑句 设题灵活；段尾无设空 37 细节支撑句 38 段落主旨句 39 细节支撑句 40 细节支撑句 语 言 运 用 完形 填空 培养正确的生活态度 41 匹配动词 选材引发对日常生活的思考 42 匹配副词 43 匹配动词 44 匹配动词 45 匹配名词 46 匹配名词 47 匹配动词短语 48 匹配动词 49 匹配动词 50 匹配名词 51 匹配名词 52 匹配动词 53 匹配形容词 54 匹配动词 55 匹配名词 语法 填空 文化的交流与融合 56 词性转换 选材凸显文明互鉴；高比例长难句＋词汇活用 57 词性转换 58 非谓语动词 59 词性转换 60 动词的时态和主谓一致 61 冠词 62 名词的单复数 63 介词 64 定语从句 65 词性转换 写 作 应用文写作 培养审美情趣 在实际生活情景下用英语传达信息 表达观点的能力,情境创新：走进自然培养美育 读后 续写 培养诚实守信的美好品德 综合学生的阅读，思维学习及写作能力 选材贴近日常生活，续写空间大 , 一、深化基础性，夯实语言能力基础 2024年高考英语全国卷继续深化语言能力基础性考查，强调对语音、词汇、语法、语篇、语言知识的内化掌握和恰当运用，以及对中外文化知识的理解掌握，强调结合具体语境和交际情境，运用基本语言能力实现准确理解和有效表达。试卷主要围绕基础的理解性技能和表达性技能进行考查，如听力部分主要考查获取具体信息、进行简单推断的能力，阅读部分强调读懂文章基本内容以及掌握具体细节信息的能力，语言运用部分主要考查学生在阅读理解基础上准确运用词汇和语法结构的能力，写作部分强调准确恰当地运用基础的词汇和语法结构进行书面表达的能力。高考英语全国卷通过对基础知识和基本技能的考查，引导高中英语教学回归课堂，落实课标要求，扎实开展教学，重视日常积累，减少死记硬背和机械刷题。 二、强调综合性，提升语言运用能力 2024年高考英语命题注重考查综合语言运用能力，强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的灵活运用，试题设计既包含对单项语言技能的考查，也涉及对多项语言技能的综合考查，引导学生在跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题，表达个人情感和观点。新课标Ⅰ卷读后续写题综合考查了“读＋写”的语言技能，引导学生协同发展各项语言技能，提升综合语言运用能力。 1．培养备考新思维 转变“以练代学”的思维，走“双线齐下”的新路线。刷题少是无法过高考关的，但只顾刷题而缺乏对基础的必备知识的系统梳理、积累和熟练掌握也无法突破瓶颈、考出优异的成绩。因此，在备考中要转变备考思维，牢记对必备知识的积累和对关键能力的培养这样的备考新思维。 备 考 新 思 维 ①形成知识树：对核心词汇、语法等基础知识进行梳理、归纳和总结，使之更全面、更系统。 ②形成情境链：尝试通过在真实的语篇(高考真题、模拟题)情境中体验、归纳词汇的用法和语法规律。 ③形成思维链：加强深度思维和高阶思维训练，精读、泛读相结合，做到精下去、泛起来，不能只停留在文字表层含义。 ④形成策略线：要刷好题，科学刷题，刷题后要对试题进行深度归纳和总结，以便形成试题知识树，词汇、语法学习、思维训练的情境链，进而形成备考策略线。 2.建立备考新策略 死记硬背会有效果，不过对于时间紧、任务重的高三来说似乎性价比太低。那么，考生要建立备考新方法、新策略，以话题为核心，以语篇为依托，落实听、说、读、看、写科学综合训练模式，在句段中分析句法结构、语法规则，在语篇中拓展词汇量。 备 考 新 策 略 ①建立“情境化”备考模式。以教材语篇、高考真题语篇、高质量模拟试题语篇为依托，所有词汇和语法学习都要放在语篇、语段中进行，不要孤立理解和硬背。 ②形成归纳总结的好习惯。建立“美文好句好词”本，及时对遇到的美文中的长难句进行分析、对生词进行归纳梳理，并定期背诵和复习。对每次考试试题进行详细深入的分析和总结，既要对语言知识进行总结，更要对做题方法和策略、经验和教训进行归类总结。 ③定期限时独立测试。除了学校的各级各类测试外，寻找真题或优秀模拟试题进行定期限时独立测试，并认真核对答案，对试题进行深度总结，尤其是对高阶思维的程式化进行训练和总结，找出下一步努力方向，并对复习及时监控，及时作出科学调整。 3.养成备考好习惯 英语备考的过程是必备知识线、关键能力线“双线”同步进行的过程，贯穿整个高三学习和复习备考的全过程，考生千万不可只重视其中一线而偏废了另一线，一定要养成备考好习惯。 备 考 好 习 惯 ①养成每天坚持题型交替训练的好习惯。每天坚持做“三个”：1篇阅读＋1篇完形＋1篇语法填空或1篇完形＋1篇语法填空＋1篇写作，练后要及时通过各种途径解决存在的问题，并把问题进行详细记录。 ②养成“一题多写”的好习惯。同一篇应用文写作要进行三遍写作，第一遍认真写完后让同学批阅，根据批阅情况和修改要求进行第二遍写作，写完后找老师面对面批阅，让老师提出修改意见，然后进行第三遍写作。这样写作水平提升较快。对于读后续写平时应多注重写作素材的积累，如环境描写、动作描写、心理描写的词汇、句子等。 ③养成依托高考语篇情境学习词汇、语法的好习惯。不要孤立进行语法概念的学习，要把语法放进历年高考真题语篇中进行体会。考生可以通过高考试题中的语篇情景对该语法项目进行归纳，总结其规则，做到语法不离情境，情境不离考情。 ④养成“研、做、归、梳”高考真题的好习惯。高考题是备战高考的最佳素材，应投以十足的精力加以深度分析、研究和训练，这些题可分两种方式训练，一种是以一套题为训练单位，另一种是以归梳在一起的同一题型为训练单位。限时训练，体验做题顺序，寻找最佳做题方案。同时应注重对高考真题的深度探究，如语篇中是如何设题的，题目的设置有什么规律等。 ⑤养成针对个人实际及时把控复习节奏的好习惯。复习的节奏需要自己及时调控，一阶段复习后，如果发现有些地方效率低下、效果不明显，就要深入分析，及时找到适合自己复习的新节奏，并始终保持良好的复习心态。 4.注重六大能力 1 新情境中的词汇猜测能力 在各种语篇中遇到生词或短语不要立即查阅，要根据语篇情境进行科学、合理推断，逐步养成习惯，加强通过语篇情境理解专业词汇的能力。 2 对复杂长难句的理解能力 归纳、总结近五年高考真题中出现的复杂长难句的句法结构，准确理解句意及其在语篇中的作用。 3 写作中词汇、语法的选择和应用能力 总结梳理环境描写、动作描写、心理描写的单词、短语和句式及核心语法结构的运用，并有意识地运用到平时的写作中。 4 归纳、判断和推测能力 通过平时的阅读和考试，重点训练段意和主旨归纳能力以及根据语篇进行判断和合理推测的能力。 5 抓住故事情节合理创作的能力 读后续写更加强调对原文故事的理解和充分利用原文故事情节、根据要求合理创作的能力。 6 听后的理解、判断和推测能力 坚持进行听力外放训练，尤其是教室内的考场模拟训练，适应不同口音、不同速度的英语，听后要针对错误对录音原稿进行认真分析、查找原因并进行针对性训练。 总之。英语试题越来越趋向于对深度阅读、高阶思维和创新思维的考查，同学们在备考过程中要关注并强化对关键能力的培养训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$