新疆建设兵团十三师红星高级中学高中政治人教版必修一第四单元第9课第一框《市场配置资源》课件（24张）＋教学设计＋练习（共3份）

学案设计： 课题：高中政治必修一《市场配置资源》 授课人：张琴琴 单位：兵团十三师红星高级中学 授课年级：高一学生 课时安排：一课时 《市场配置资源》学案 张琴琴 目标确定的依据 1. 课程标准的相关要求： 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 2. 教材分析 本课作为第四单元的起点课，第一框“市场配置资源”首先介绍关于市场经济的一般知识，分为三目。第一目“市场调节”的逻辑顺序是：人类需要的多样性----资源的有限性----资源合理配置----市场是最常见的配置方式----市场是如何配置资源的----市场配置资源的优点。重点了解市场调节是如何发挥资源配置功能的。第二目“市场调节的局限性”主要从两个角度分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于市场存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。第三目“市场秩序”的逻辑顺序是：市场有效运行离不开公平、公正的市场秩序----市场秩序离不开市场规则----如何规范市场秩序。重点明确只有具备了良好的市场秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，从而理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性。 3. 学情分析 由于本框题分析的是资源配置方式，是有关市场经济的一般性理论与规律，学生对此有一定的体验，但缺乏理性认识，不能上升到理认的高度去看问题。但通过探究学习，学生会产生一种深入求知的欲望和兴趣，并通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。因此，可结合本课内容，教育学生树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好道德品质。 学习目标 1．通过课上合作探究，能记住并准确回答市场经济的含义，能理解市场如何配置资源及其优点。 2．能够根据实例准确辨别市场调节的局限性。 3. 知道规范市场秩序的意义及如何规范市场秩序。 学习重点： 1.市场如何配置资源及市场配置资源的优点。 2．市场调节的局限性。 学习难点：如何规范市场秩序。 教法和学法： 用典型事例进行直观教学，同时引导学生运用68686小组合作探究学习法进行讨论、辨别、比较，分析问题和解决问题。 教学辅助：多媒体 评价任务： 任务一：针对目标一，设计一个探究活动： 1.为什么要合理配置哈密地区水资源？ 2.配置资源的手段有哪些？ 3.什么是市场经济？ 4.从国产汽车产业的发展过程中体现出市场是如何配置资源的？ 5.市场配置资源有何优点？ 任务二：针对目标二，设计两个活动： 探究活动一：从刚才表演的小品中你能发现市场调节过程中存在哪些问题吗？ 探究活动二：观察漫画《卖拐》 1、它揭露了市场活动中的什么行为？这种行为会带来什么危害？ 2、你从《卖拐》当中得到什么启示？ 任务三：针对目标，设计一个活动：学生分成小组合作探究，选代表发言。 1、规范市场秩序有何重要意义？ 2、市场规则有哪些形式和内容？ 3、建立健全社会信用制度的原因？ 4、规范市场秩序的治本之策是什么？ 5、每个经济活动的参与者该做些什么？ 教学过程： 教学环节 评价要点 环节一: 导入新课 在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十八届三中全会强调，要紧紧围绕发挥市场在资源配置中起决定性作用来继续深化经济体制改革。那么，什么是市场经济？市场是怎样配置资源的呢？它是否完美无缺？现在我们来一起学习第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”。 环节二: 学习新课 探究合作， 获得新知 探究问题： 1.为什么要合理配置哈密地区水资源？ 2.配置资源的手段有哪些？ 3.什么是市场经济？ 4.从国产汽车产业的发展过程中体现出市场是如何配置资源的？ 5.市场配置资源有何优点？ 学生：小组合作探究，选代表发言。 教师：点拨和归纳。 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。在市场经济中，生产什么、如何生产、为谁生产主要是通过价格的涨落以及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。通过市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 1.通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的习惯。 2.能记住并准确回答市场经济的含义 3. 能理解市场如何配置资源及其优点。 环节三: 情境激趣， 剖析问题， 培养能力， 情感升华。 学生：情境模拟，表演小品。 其他学生：注