第四部分 诗意化教材课文 选择性必修上册-【创新教程】2025年高考语文作文大冲刺

　 单元主题一　百年征程,波澜壮阔(教材第一单元) 第３课　 ∗县委书记的榜样———焦裕禄 /穆青　冯健　周原 焦桐挺立　裕禄永存① 　　“沧海横流,方显英雄本色;风雨如磐,更见松柏常青.”② 历史的长河滚 滚向前,冲刷着岁月的痕迹,却总有一些人,他们的名字和事迹,如同璀璨的 星辰,穿越时空的阻隔,熠熠生辉,令人怀念.焦裕禄,便是这样一位在困难 面前挺身而出,以实际行动诠释公仆本色的楷模,他的故事,如同一曲激昂 的赞歌,回荡在历史的天空. 上世纪六十年代初,中国大地正处于一个特殊的时期,自然灾害频发, 经济困难重重.在这样的背景下,兰考县,一个位于黄河岸边的贫困小县, 更是遭受了风沙、内涝、盐碱“三害”的严重侵袭,百姓生活困苦不堪,经济发 展停滞不前.正是在这片贫瘠而又充满挑战的土地上,焦裕禄,一位普通的 共产党员,以他坚定的信念和无私的奉献,书写了一段感人至深的传奇.③ 面对恶劣的自然环境和百姓的困苦生活,焦裕禄没有选择退缩,而是迎 难而上,主动请缨到兰考县担任县委书记.他深知,要改变兰考的落后面 貌,必须深入基层,了解民情,与群众同吃同住同劳动.④ 于是,他脱下官服, 换上农民的衣服,脚穿草鞋,深入田间地头,与群众打成一片,用实际行动拉 近了与群众的距离. 在焦裕禄的带领下,兰考人民开始了与“三害”的顽强斗争.他带领全 县人民植树造林防风固沙,改良土壤治理盐碱,用智慧和汗水在兰考大地上 种下了绿色的希望.他深入调查研究,走遍了兰考的每一个角落,与群众一 起探讨治理“三害”的方法.经过反复试验和总结,他终于找到了治理“三 害”的科学方法,并身体力行地推广实施.⑤ 焦裕禄的身影,常常出现在田间地头、风沙之中,他亲自带领群众植树 造林,治理盐碱地,用实际行动诠释了什么是真正的公仆情怀.他的到来, 给兰考人民带来了希望,他的精神,如同熊熊燃烧的火焰,激励着兰考人民 不断前行.⑥ 然而,长期的劳累和艰苦的工作环境,使焦裕禄的身体每况愈下.他患 上了严重的肝病,但即便如此,他依然坚守在工作岗位上,用生命的最后力 量,为兰考人民谋福祉.他常说:“不改变兰考的面貌,我绝不离开这里.”他 的离去,让无数人为之痛惜,但他的精神,却如同那棵棵挺拔的焦桐树,深深 扎根在人民的心中.⑦ 焦裕禄,是新中国成立以来党员干部的楷模.他用自己的实际行动,践 行了共产党人的初心和使命,展现了公仆情怀和担当精神.他的一生,虽然 短暂,但却充满了光辉和色彩,成为了后人学习的典范. 岁月悠悠,兰考大地早已旧貌换新颜.昔日的盐碱地,如今已变成了丰 收的田野;昔日的风沙之地,如今已绿树成荫,鸟语花香.但焦裕禄的精神, 却如同那棵棵挺拔的焦桐树,永远扎根在人民的心中.焦裕禄虽然离去了, 但他的精神将永远激励着后人,成为我们不断前行的动力源泉.⑧ ①[标题]　标题寓意 深远,将焦裕禄精神 比作焦桐,形象生动. ②[开篇]　开篇引用 名言,营造历史氛围, 引出焦裕禄事迹,引 人入胜. ③[事例]　具体描述 兰考县困境及焦裕禄 的到来,为后文作铺 垫,事例典型. ④[描写]　详细描写 焦裕禄深入基层的场 景,展现其公仆形象, 情感真挚. ⑤[论证]　通过焦裕 禄带领群众治理“三 害”的事迹,论证其领 导能力和实践精神. ⑥[比喻]　将焦裕禄 的精神比作熊熊燃烧 的火焰,形象描绘其 激励作用. ⑦[对比]　通过焦裕 禄身体状况的恶化与 其坚守岗位的对比, 凸显其奉献精神. ⑧[结尾]　以兰考大 地的变化反衬焦裕禄 精神的不朽,结尾意 味深长. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[教师点评]　本文是一篇关于焦裕禄事迹的赏析文章,作者通过丰富的历史背景和具体的事例,生 动地展现了焦裕禄作为党员干部的楷模形象.文章结构清晰,逻辑严密,语言生动,情感真挚.作者 巧妙运用比喻等修辞手法,增强了文章的表现力和感染力.同时,通过对焦裕禄事迹的深入剖析,论 证了其作为公仆的担当精神和奉献精神,给读者留下了深刻的印象. ８６１ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文大冲刺 　 单元主题二　百家争鸣,群星闪耀(教材第二单元) 第５课　«老子»四章 道法自然,无为而治① 　　天地混沌初开,万物萌生,宇宙间涌动着一股神秘而强大的力量.这股 力量,无形无象,却如同一位隐形的编织者,以其无形的手指,拨动着世间万 物的运行规律.它,便是那至高无上的“道”.② «老子»一书,犹如混沌初开 时的一点星光,穿透了人们思想的迷雾,引领我们走向智慧的彼岸. “道冲,而用之或不盈.”③ 这是«老子»开篇便给予我们的深刻启示. 道,它如同那浩渺无垠的宇宙,深邃而广阔,既非物质的实体,亦非精神的虚 幻,却能孕育出万物,滋养着天地间的每一个生命.它如同一位慈祥的母 亲,默默地守护着她的孩子,给予他们生命的力量与智慧的启迪.道,以其 无穷无尽、不可捉摸的特性,让我们感受到了宇宙的奥秘与生命的奇迹. “渊兮,似万物之宗.”老子将“道”比作万物的根源,它深不可测,却又蕴 含着无穷的智慧与力量.正如大地之于草木,天空之于飞鸟,道之于万物, 亦是如此.它无声无息,却无处不在,以其独有的方式,维系着世间的平衡 与和谐.在道的怀抱中,万物得以生长、繁衍,展现出生命的多样与精彩. “挫其锐,解其纷,和其光,同其尘.”老子在第三章中,以“道”的智慧,向 我们揭示了处世的真谛.在这个纷繁复杂的世界中,人们往往被名利所困, 被欲望所惑,如同迷失在茫茫大海中的航船,找不到前进的方向.而“道”则 如同那指引航向的灯塔,教导我们要学会收敛锋芒,化解纷扰,保持内心的 平和与宁静.它告诉我们,只有当我们放下心中的执念与偏见,才能真正地 融入这个世界,与世间万物和谐共处.④ 老子在«老子»四章中,进一步阐述了“道”的奥秘,并提出了“无为而治” 的治国理念.在他看来,真正的领导者,不应过多地干预世事,而应顺应自 然规律,让万物自行发展.这种“无为”,并非无所作为,而是有所为有所不 为.它要求领导者在尊重自然、尊重人性的基础上,以智慧与远见引领社会 前行,实现社会的和谐与稳定.⑤ 这种治国理念,不仅体现了老子的智慧与 远见,更为我们今天的社会治理提供了宝贵的启示. “无为而治”并非一蹴而就的易事.它要求领导者具备深厚的道德修养 与高超的智慧,才能在实践中做到游刃有余.同时,它也需要社会成员的共 同努力与配合,才能形成一股强大的合力,推动社会不断向前发展.在这个 过程中,我们或许会遇到种种困难与挑战,但只要我们坚持“道法自然”的原 则,以平和的心态去面对一切,相信我们一定能够找到解决问题的钥匙,开 启通往幸福与和谐的大门.⑥ 岁月如梭,世事如梦.在历史的长河中,«老子»中的智慧如同那穿越时 空的清流,依然滋养着后世的心田.它告诉我们,无论时代如何变迁,尊重 自然、顺应规律、保持内心的平和与宁静,始终是人生最重要的课题.在 “道”的指引下,我们或许能更加从容地面对生活中的种种挑战与困境,找到 属于自己的那份宁静与幸福.让我们携手共进,在“道”的引领下,共同创造 一个更加和谐、美好的世界,让“无为而治”的智慧之光,照亮我们前行的 道路.⑦ ①[标题]　标题意韵 深远,体现了老子的 核心思想. ②[开篇]　开篇以生 动的描写引出“道”的 概念,语言优美,引人 入胜. ③[引用]　引用«老 子»开篇的话,增强了 文章的权威性,深化 了“道”的内涵. ④[事例]　通过描述 人们在复杂世界中的 迷茫,引出“道”的指 引作用,事例贴切. ⑤[论证]　详细阐述 了“无为而治”的治国 理念,论证充分,逻辑 严密. ⑥[对比]　将“无为 而治”的难易程度与 领导者所需素质进行 对比,突出了实践的 不易. ⑦[结尾]　结尾以历 史长河为背景,升华 了文章主题,呼吁人 们 共 同 创 造 和 谐 世界. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[教师点评]　本文是一篇关于老子“道法自然,无为而治”思想的赏析文章.作者通过贴切的比喻和 充分的事例论证,深入阐述了老子的核心思想.文章结构清晰,逻辑严密,语言优美,情感真挚.作 者巧妙运用引用等修辞手法,增强了文章的表现力和感染力.结尾部分升华主题,呼吁人们共同创 造和谐世界,给读者留下了深刻的印象. ９６１ [第４部分]　“诗意化”教材课文　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　 单元主题三　百态人生,万物生长(教材第三单元) 第１０课　 ∗百年孤独(节选)/加西亚•马尔克斯 百年回响孤独韵① 　　“世间万物,皆有定时:生有时,死有时;哭有时,笑有时.”② 加西亚􀅰马 尔克斯以«百年孤独»这部鸿篇巨制,向我们展示了布恩迪亚家族一个世纪 的兴衰沉浮,以及那份深植于灵魂深处的孤独. 孤独,是«百年孤独»中最为鲜明的主题.它如同一条无形的锁链,紧紧 缠绕着布恩迪亚家族的每一个成员.从何塞􀅰阿尔卡蒂奥􀅰布恩迪亚开 始,这份孤独便如影随形,代代相传.③ 他带着对未知世界的渴望与好奇,创 建了马孔多这个小镇,却也在孤独中走向了疯狂.他的后代们,无论是奥雷 里亚诺上校、阿玛兰妲,还是乌尔苏拉,都在各自的命运中品味着孤独的 滋味. 奥雷里亚诺上校,一个拥有十九个儿子的传奇人物,他的一生充满了战 争与革命,但在内心深处,他始终是一个孤独的灵魂.他渴望爱情,却一次 次在爱情中迷失;他追求理想,却最终发现理想不过是虚无缥缈的幻影.他 的孤独,是对命运无法掌控的无奈,是对理想破灭后的绝望.④ 阿玛兰妲,一个因嫉妒与悔恨而孤独终生的女子.她拒绝了皮埃特 罗􀅰克雷斯皮与赫伯特的爱情,不是因为不爱,而是因为内心的恐惧与不 安.她的孤独,是对自己情感的压抑,是对过去错误的悔恨.⑤ 她的一生,都 在与孤独抗争,却从未真正走出孤独的阴影. 乌尔苏拉,则是家族中孤独的守护者.她见证了家族的兴衰,承受了无 数的痛苦与磨难,却始终坚守着对家族的爱与责任.她的孤独,是对家族命 运的担忧,是对人性弱点的洞察.⑥ 在她的身上,我们看到了孤独中的坚韧 与不屈. «百年孤独»中的孤独,不仅仅是个人情感的抒发,更是对人性、对历史、 对社会的深刻反思.马尔克斯通过布恩迪亚家族的命运,揭示了人类在追 求自由、理想、爱情的过程中所面临的孤独与困境.⑦ 这份孤独,既是人性的 弱点,也是人类成长的必经之路. «百年孤独»如同一部史诗,记录了一个家族的兴衰,也映照出人类共同 的命运.在这本书中,我们看到了孤独的力量,它既能摧毁一个人,也能成 就一个人.正如马尔克斯所言:“生命中真正重要的不是你遭遇了什么,而 是你记住了哪些事,又是如何铭记的.”在孤独中,我们学会了成长,学会了 坚强,也学会了珍惜.布恩迪亚家族的孤独,虽已随风而逝,但它留下的思 考,却如同百年回响,永远回荡在世间.⑧ ①[标题]　 标 题 以 “孤独韵”为核心,概 括了文章主题,富有 诗意. ②[开篇]　开篇引用 马尔克斯的话,巧妙 引出«百年孤独»的主 题,引人入胜. ③[论点]　明确提出 孤独是«百年孤独»的 主题,并指出其代代 相传的特点. ④[事例]　以奥雷里 亚诺上校为例,生动 展现了孤独对个人命 运的影响. ⑤[描写]　细腻描写 阿玛兰妲的情感纠葛, 突出了其孤独的根源. ⑥[对比]　通过对比 乌尔苏拉与其他家族 成员,突出了其孤独 中的坚韧与责任. ⑦[论证]　深入论证 了«百年孤独»中孤独 的多重含义,体现了 对作品深刻的理解. ⑧[结尾]　结尾总结 全文,升华主题,将孤 独的思考引向深远, 令人回味无穷. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[教师点评]　本文围绕«百年孤独»中的孤独主题展开,结构清晰,逻辑严密.作者通过具体的事例 和细腻的描写,深入剖析了孤独对布恩迪亚家族成员的影响,展现了孤独的多重含义.文章语言优 美,情感真挚,结尾处的升华更是令人深思.整体而言,这是一篇富有深度和感染力的佳作. ０７１ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文大冲刺 　 古诗词诵读 春江花月夜 /张若虚 月下春江,花影流年① 　　春水碧于天,画船听雨眠.夜幕低垂,一轮明月缓缓升起,映照在蜿蜒 曲折的春江上,波光粼粼,宛如撒满碎银.② 张若虚的«春江花月夜»便是在 这如诗如画的景致中,轻轻揭开了它神秘而唯美的面纱,引领我们步入一个 既古老又永恒的世界.③ 春,总是以她独有的温柔,悄然降临人间.她轻抚过每一寸土地,万物 便在她的召唤下苏醒,绽放出勃勃生机.江,作为大地的血脉,此时更是充 满了活力与灵动.春江之水,清澈见底,碧绿如翡翠,仿佛是大自然最珍贵 的馈赠.④ 夜幕降临,月光倾泻而下,与江水相融,形成了一幅动人心魄的 画面. 花,是春江畔最亮丽的风景线.它们或含苞待放,羞涩地藏于绿叶之 间;或盛开如霞,争奇斗艳,散发出阵阵芳香.春风吹过,花影摇曳,仿佛一 群身着彩衣的仙子,在月光下翩翩起舞.⑤ 花香与月光交织,构成了一种难 以言喻的美妙氛围,让人沉醉其中,忘却尘世的烦恼. 月,自古以来便是诗人笔下的宠儿.它静静地悬挂在夜空,如同一位慈 祥的老者,静静地注视着人间的悲欢离合.在张若虚的笔下,月不仅是自然 的景致,更是情感的寄托,它见证了无数相思与离别,承载了诗人对远方亲 人的深深思念.月光下的春江,更显静谧与神秘,仿佛每一滴水珠都蕴含着 无尽的故事.⑥ 夜,为春江花月增添了几分朦胧与幽邃.夜色中的江面,波光粼粼,宛 如一面巨大的镜子,映照着天空中的繁星与明月.花影在月光下摇曳,宛如 一幅幅流动的画卷,让人心生遐想.夜风轻拂,带来了丝丝凉意,却也让人 更加清醒地思考着生命的真谛. 诗人张若虚通过«春江花月夜»这首诗,不仅展现了自然之美,更传达了 对生命的敬畏与热爱.他让我们明白,生命虽然短暂而脆弱,但只要我们怀 揣着对生活的热爱与追求,就能在这短暂的人生旅途中,留下属于自己的精 彩篇章.诗人在描绘自然之美的同时,也表达了对生命、宇宙、情感的深刻 感悟.诗中的每一个意象,都蕴含着丰富的哲理与情感,让人在欣赏美景的 同时,也能感受到诗人内心的波澜与追求.⑦ 此外,«春江花月夜»还以其独特的艺术魅力,成为了中华文化的瑰宝. 它以其优美的语言、深邃的意境、丰富的情感,吸引了无数文人墨客前来品 味与欣赏.这首诗不仅在中国文学史上占据着重要的地位,也成为了连接 古今的文化桥梁.⑧ 春江花月夜,是一幅永不褪色的画卷,是一首永恒的生命之歌.它以其 独特的魅力,跨越了千年的时光,依然璀璨夺目.在这幅画卷中,我们感受 到了自然的和谐与美好,也领悟到了生命的真谛与价值.愿我们都能像春 江之水一样,勇往直前,追寻属于自己的美好未来.⑨ ①[标题]　标题富有 诗意,概括了文章的 主题,引人入胜. ②[开篇]　开篇描绘 了一幅宁静而美丽的 春江月夜图,为全文 奠定了基调. ③[论点]　提出文章 的核心论点,即«春江 花月夜»所展现的景 致与情感. ④[描写]　细腻地描 写了春江的清澈与碧 绿,富有画面感. ⑤[比喻]　将花影比 作仙子,形象生动地 描绘 了 花 儿 的 摇 曳 多姿. ⑥[拟人]　将月亮拟 人化,赋予其情感,增 强了文章的文学性. ⑦[论证]　通过论证 «春江花月夜»的深层 含义,展现了诗人的 情感与哲思. ⑧[事例]　列举«春 江花月夜»的艺术魅 力,增强了文章的说 服力. ⑨[结尾]　结尾总结 全文,呼吁读者追寻 美好未来,与文章主 题相呼应. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋[教师点评]　本文语言优美,意境深远,通过对«春江花月夜»的赏析,展现了自然之美与生命之思. 文章结构清晰,逻辑严密,是一篇优秀的赏析文章. １７１ [第４部分]　“诗意化”教材课文