4.2洋流第一课时教案2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

教案 主备人 参与人 执教人 年 级 高二 班 级 审核人 课题 4.2.1 洋流-洋流的概念及分类 课 时 1 教学目标 必备知识 洋流的概念及特点，掌握洋流的分布，洋流的形成原因及影响因素。 关键能力 通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因及分类。 核心素养 【区域认知】通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。 【综合思维】通过世界洋流分布图，掌握洋流的分类。 【地理实践力】通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。 【人地协调观】通过对洋流形成、分布及其地理意义的学习，知道万事万物是相互联系的，树立正确的环境观。 教学重点与难点 重点：洋流的形成分类 难点：洋流的形成原因 教学工具与方法 多媒体 读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法 一、情境导入 通过多媒体播放视频，以“鸭子舰队”漂流路线为探究案例，散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？引发思考什么是洋流？从而导入新课。 二、自主感悟 学生自主预习书本P96-98页，并且思考以下问题： 1、什么是洋流？洋流按照性质或成因可以分为哪些？ 2、世界表层洋流的形成主要受到哪些因素的影响？ 3、 合作探究 （一）洋流的分类 1、洋流的概念：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，称为洋流。 2、洋流的分类： （1）按性质划分 ①暖流——从水温高的海域流向水温低的海域的洋流，叫做暖流。 ②寒流——从水温低的海域流向水温高的海域的洋流，叫做寒流。 （2） 按成因划分 ①风海流 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。 世界大洋表层的洋流系统，按其成因来说，大多属于风海流。 ②密度流 由于海水温度、盐度差异导致海水密度分布不均匀，而引起的海水流动，称为密度流。 表层水体运动方式：密度小流向密度大的。 底层水体运动方式：密度大流向密度小的。 ③补偿流 由风力和密度差异所形成洋流，使某一海区的海水减少时，相邻海区的海水便来补充，这样形成的洋流称补偿流。 补偿流分为水平补偿流与垂直补偿流。 垂直补偿流又可以分为上升流和下降流。 （二）影响洋流形成的因素 在自然界中，洋流的形成，往往不是受单一因素的影响，而是同时受多个因素的综合影响。主要受以下因素影响。 1.盛行风（主要动力） 2.密度 3.地转偏向力 4.陆地轮廓 四、拓展演练 1.在下列洋流中，属于风海流的一组是( ) A.西风漂流，东澳大利亚暖流 B.千岛寒流，北大西洋暖流 C.日本暖流，加利福尼亚寒流 D.秘鲁寒流，墨西哥湾暖流 亚得里亚海是地中海的一个海湾（下图），其洋流是地中海洋流系统的一部分。洋流在海湾内的运动促进了海水更新。据此完成下面小题。 2.图示甲、乙、丙、丁四处表层海水盐度由高到低的顺序是( ) A.甲乙丁丙 B.甲丁乙丙 C.丙乙丁甲 D.丙丁乙甲 3.亚得里亚海东岸表层洋流( ) A.为寒流，且丙处流速大于丁处 B.为寒流，且丁处流速大于丙处 C.为暖流，且丙处流速大于丁处 D.为暖流，且丁处流速大于丙处 五、系统总结 六、作业布置 分层布置《创新思维》与《课时跟踪练》的相关内容 个人第二次备课 板 书 教学反思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$