江西省抚州市东乡区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度第一学期 七年级语文期中测试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物( )人情百态犹如一幅幅画面呈现 在眼前，时时触动着我们的心灵，鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠cu成的小 球；老舍先生笔下那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了济南的冬天；刘湛秋先生笔 下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又粗犷；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显了中华 民族尊老爱幼的美德…… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)cuan_ (2)歧 2.在括号内应填入的标点符号是」 (1分) 阅读下面的文字，完成3-4题. 我想，求学之路，竟然以求为名，必须要有着“吾将上下而求索”的决心和毂力，古人 求学，悬梁刺股，凿壁偷光，牛角挂书，食萤映雪，简单的四个字里，是无数个日日夜夜的 ②，今天，物资条件已经得到了极大的提高，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和， 3.文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(1分) A.物质条件已经得到了极大的改普，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。 B.物质条件已经得到了极大的增强，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。 C.物资已经得到了极大的提高，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。 D.物质条件已经得到了极大的丰富，但那份对知识的渴求，却不应该被缓和。 4.在文中横线②处填入词语，恰当的是()(2分) A.寝食不安 B.百废待兴 C.废寝忘食 D.流连忘返 阅读下面的文字，完成5题. 早上的阳光洒在梯田上，犹如一片金黄的海洋，而当晚霞染红了天空，梯田则被映衬得 如同火山喷发般绚烂夺目，不仅如此，梯田还是许多乌类的乐园，鸟儿欢快的歌声回荡在山 谷中，让人仿佛置身于仙境一般. : 悠久的历史赋予了这片土地极高的文化价值，并形成了独特的农耕方式.在这里，农民 们为了维护梯田的生态平衡，集体劳作，世代相传，让梯田成为一座绿色的自然画廊. 5,下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分) A,吉安遂川梯田的美不仅在于其景色，更在于它所蕴含的丰富的农耕文化 B.吉安遂川梯田的美不仅在于它所蕴含的丰富的农耕文化，更在于其景色。 C.吉安遂川梯田的美虽然在于其景色，但更在于它所蕴含的丰富的农耕文化。 D,吉安遂川梯田的美既在于它所蕴含的丰富的农耕文化，又在于其景色。 6.小优想报名参加学校的“春之颂”朗读比赛，但又担心得不了名次。你应该如何鼓励他？ 请选出表述最恰当的一项()(2分) A.别想那么多，又不掏报名费，得了名次就赚着了，得不了名次也没什么损失。 B.就算没得名次也不丢人，一旦得名次了，你一下子就红了。报名吧，值！ 七年级语文期中第1页 扫描全能王创建 C。只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没得名次，你也得到了一次锻 炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！ D.你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7-8题。（每小题2分，共4分） 从军行 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围 突营射杀呼延将“，独领残兵千骑归」 [注】①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。 ②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一， 7.下面对诗歌的赏析有误的一项是（)(2分) A.首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是 一位久经沙场的老将。 B.“城南已合数重围”写守边将士的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表 现将领的英勇做了铺垫。 C.“突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三 军之中取上将首级”的勇猛气概。 D.全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、 智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。 8.品析诗歌中“独”字的妙处。(2分) (二)阅读下面文言语段，完成9~11题。(10分) 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也，尝出门，有人认其马，茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对 曰：“月余日矣”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去；顾之日： “若非公之马，幸”至丞相府归我.”他日，马主别得亡马，乃道”丞相府归马，叩头谢之· 【注释】①幸：希望.①诣：到，来到. (改编自《后汉书·卓茂传》) 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)尝( (2)去() (3)顾() 10.把文中画线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)心知非是，默然解以与之. (2)马主别得亡马，乃诣丞相府归马. 11.子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习？请结合选文内容说 说理由。(3分) 七年级语文期中第2页 馨严扫描全能王创建 (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺分。（每空1分) (1)王湾在《次北固山下》中用“ ”,写白日和黑夜、新年和旧年的交替， 气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 (2)《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：“ (3)《<论语>十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是： 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(10分) 太行山里的秋天 郭震海 ①在中国的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是宣闹的. ②秋季节令一过，地阔，高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿 的群山仿佛感知到莱种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红叶似火，黄叶赛 金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山 里独特而迷人的秋景 ③和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄，成热的谷子是金黄的，玉 米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光照耀下发出夺目的金光，此时的村庄是一年之中最为 喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣，村庄里的狗跑得比任何时候都要欢， 它们相互培闹着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到大声呵斥，不过这些被宠坏 了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，卧在地上将头放在两个 前爪子上，东瞅瞅西看看，老实不了片刻就又开始疯跑。 ⑨我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共 处，远远地看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在黑暗潮湿的洞穴内，但它似 乎很爱千净，时不时就会尊坐在田岸边，用两个前爪梳理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始 终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到这个小家伙一趟一趟地跑，从地里收集粮 食，往羽穴内搬运，或大豆、或玉米，我曾指着奔跑的回鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食” 话刚出口，就被村里的张大爷打断说：“它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有 它的一份.”后来我就将“偷”换成了“收集”，在太行山里，人与万物共生，善良的天性仿 佛与生俱来，根植在农人的血液里，他们很少去愤怒地将一只田鼠打死，最多也是像训狗那 样去呵斥几声：“快走，还没有拿够啊！” ⑤秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，成熟的谷子或高粱，让这些成群结队的小家伙， 飞来飞去，虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不 清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷粒跑，这些小蚂蚁个 个就像勇士，搬运者一粒粒饱满的谷粒，飞快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会将脚 挪开，尽量不去踩者它们， ⑥秋天的太行山是忙绿的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、松鼠和妈蚁等各种各样 的动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一林植物， 不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望在秋天能结出丰硕的果实；忙碌的 农人，春种夏忙，总希望迎来一个丰收的秋天；奔跑的小动物和昆虫，忙忙碌绿中，也希望 在秋天有更多的收获 (选自2022年11月1日《中国青年作家报》) 七年级语文期中第3页 扫描全能王创建 13.文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.第①段总领全文，总写太行山里的秋天“迷人”“忙碌”“喧闹”的特点。 B.第③段用村庄里的狗遭到大声呵斥的细节，表现农人们对狗的厌恶。 C.第④段对田鼠梳理自己皮毛的动作的细节描写，体现了作者对小动物的喜爱之情。 D,第⑥段结尾句子运用了排比的手法，总结全文，点明了文章的主旨 14.下列不能体现太行山忙碌、喧闹的一项是()(3分) A.一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的。 B.在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，又开始疯跑。 C.田鼠从地里收集粮食，往洞穴内搬运。 D.小蚂蚁搬运着一粒粒饱满的谷粒。 15.文章②③段是如何表现太行山秋天的“迷人”特点的？(4分) (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(6分) 材料一： 前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，有 一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成 长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面，有 家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到 学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响.” 材料二： “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络.”杭 州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回 避并不现实，而且短视频上也有许多健康正能量的内客。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现 象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中 的人物形象、动作，更加影响其健康成长.”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应 重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节 制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素，在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能 力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低 材料三： 短视颜客易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在 合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的， 小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而 且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看 的内客，并以此为话题与其交流，一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越柳越 欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意义、有思想的短视频，并提议一起按照 视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而 在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感.”张先生很是自豪， 前不久河南郑州丽水外国语学校教师南瑞与班里孩子一起完成了一项课外实践活动一 一手工制作端午节香包，南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受 到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转 变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放.”南瑞说 七年级语文期中第4页 鏖扫描全能王创建 16.下列对文本内容理解不正确的一项是()(3分) A材料一中的调查反映了有一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B.材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保 护性因素。 C材料三中事例说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成箱。 D三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、家校做法及专家建议三方面进行了具体的阐述。 17.下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料代表 心理咨询老师给他提出几条建议。(3分) 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己，我明白时间很宝贵，但只有在看短 视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能 想到，看着看着一两个小时就过去了，请问我该怎么办？ (三)阅读下面的文字，完成18-21题。(14分) 夏感 梁衡 ①夏天到了. ②夏天的气势是磅礴的、好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡 上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵棠色长培，轻飞曼舞 的蜂蝶不见了，却换来烦人的婵儿，潜在树叶间一声声的长鸣，火红的太阳烘烤着一片金黄 的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘 坡的舰船，金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香.那 春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧 波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正 当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生 命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭简的 高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微 雨中细滋慢长，而是在署气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被纲紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦 了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云麦子打完了，该 松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着 夏秋两季， ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，大概春日融融，秋 波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律， 我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季， (选自《梁衡散文集.夏感与秋思》，有删改) 18.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。(3分) 19.仿照示例，请为第④段画线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理 由。(4分) 句子：这一图小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，他们全安静不动 地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和，” 朗读设计：我想重读“特别”“小摇蓝”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、 轻柔一点。这样设计朗读能表现出济南冬天温晴的特点，传达出温暖的情意 七年级语文期中第5页 影 扫描全能王创建 句子：你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了， 又想着快打，快打. 朗读设计： 20.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。(3分) 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在署气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点 做者最后的冲刺 21,文章第⑤段说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。 (4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22.下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生 活道路和心路历程。 B。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封 建私整教育之间的矛盾，强烈地批判了寿镜吾老先生。 C.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃传饼、花生米、辣椒，看《天演论》， 表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。 D.《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知 和隔膜。 23.圈点批注是阅读名著的一种好方法。请你参考示例，对下面《父亲的病》的选段任选一个 角度进行批注。(3分) 示例：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后面拗过去，拗过去，（节选自《从百草园到三味书屋》) 批注：运用动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率 真又博学的人， 选段：他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了”从从容容 走到桌前，取了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正.”下面是署名，画押. 24.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。请你从 《朝花夕拾》任意篇目中选择你熟悉的一篇，结合内容简述你的阅读心得(4分)。 五、写作(50分) 从走进校园的那天起，你就与一门门学科结下了不解之缘。在这些学科的天地里， 你也许因为一堂生动而富有启发的课爱上了这门学科；也许因为某学科的一个拓展活动 而领略到了它的魅力；抑或是某学科的知识帮助你解决了生活中的实际问题，让你认识 到了它的价值…… 请以“在的天地里”为题，在横线处填上一门学科的名称，写一篇文章。不限文 体（诗欧除外)。 要求：(1)请将你的作文题目抄写在答题纸上。(2)作文内容积极向上。(3)不得少 于600字。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 七年级语文期中第6页 鏖严扫描全能王创建 七年级（上用）语文期中测试卷参考答案 一、1.掇qi2.、(顿号)3.A4.C5.A6.C 二、7.D解释：三、四句的“突营射杀”“独领残兵千骑归”的奈迈形象，显露 豪壮的气势。所以说“没有一字的豪言壮语”的表述是不合适的。8.“独”，单 独，独自。千骑之中一骑独前，给人以顶天立地之感，突出了将领的英雄形象。 9.(1)曾经(2)离开(3)回头，回头看 10.(1)(卓茂)心里知道这马不是那人的，但还是默默解开缰绳将马牵给了 (2)马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还卓茂的马。 11.示例一：我觉得文中的卓茂值得我学习。卓茂仁厚，明知道不是那个人的马， 还是把马给他了。我要学习他仁厚的品质。示例二：我觉得文中的马主值得我学 习。马主是一个诚实的人，知道马不是自己的，就归还了马。我要学习他诚实的 品质。 【参考译文】卓茂字子康，是南阳郡宛县人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的 马（是自己丢失的）。卓茂问他说：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一 个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道这马不是那人的，但还是默默解 开缰绳将马牵给了他，自己拉了车要离开。（卓茂）将要离开时，回头对挪人说： “如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处 找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还卓茂的马，磕头向卓茂道歉。 12.(1)海日生残夜，江春入旧年。 (2)夕阳西下，断肠人在天涯· (3)学而不思则罔，思而不学则殆。 三、13.B解析：B项，由第③段可知，农人们大声呵斥是因为妨碍了他们的 事，并非表现了农人们对狗的厌恶。 14.A解释：这是体现太行山迷人的句子。 15.（1)按照由上到下、由远及近的顺序，先写蓝天白云，再写翠绿的群山，最 后写田野里一地金黄。(2)侧重从视觉方面写景，“通透的蓝天”“洁白的云团” “满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”“玉米是金黄的，大豆 金黄的”等都是写秋天颜色的变化。(3)运用比喻和拟人的修辞手法，如“是谁 失手打翻了调色板”的比喻，“田地最为高贵”的拟人，都表现了秋天丽迷人。 (答到其中两点即可，每点2分) 15.D解析：三则材料分别从青少年刷屏成疮现象、专家建议及家校做法三方面 进行了具体的阐述。 扫描全能王创建 17.增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性的观看 短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围等等（答到其中三点即可，每点 1分) 18,①夏天的气势是磅薄的；②夏天的色彩是金莆的：③复天的旋律是紧张的。 (每点1分)》 19,【示例】本句中的“看”“挥”“弯”“流”“割”“打”这些动词要重读，这样 才能体现出夏天紧张、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引 起人们注意；两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快 打”：而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了紧张、急促的旋律。 (4分，言之有理即可) 20.运用了拟入的修辞手法(1分)，将棉苗、高粱等植物人格化，赋予它们人 的动作，生动形象地写出了棉苗、高粱等植物旺盛的活力(1分)，表现出夏天 蓬勃的生机，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情(1分)。 21.夏天的浓民是忙禄而辛劳的，他们既要忙于收割又得赶快去给秋苗追肥、浇 水，他们的肩上挑着夏秋两季，所以说夏“总是浸在苦涩的汗水里”（意对即可） 22.B(解析：强烈地批判了“寿镜吾先生”说法有误，鲁迅对他很恭敬) 23.示例：“从从容容”运用神态描写（褒词贬用），这个词的意思是镇静沉着， 不慌不忙。“冷冰冰的，也没有脉”表明病人已死，但医生还能镇静沉着地点头、 开药方、收钱，表达了作者对庸医冷酷贪婪、唯利是图的批判、讽刺。 24·[示例一]阅读《阿长与《山海经》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保烟阿 长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 【示例二】阅读《蓝野先生”，我赞赏蓝野先生正直热忱、治学严谨的高尚品质， 也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 【示例三】看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得 一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味我真心希望家长们都能顺应儿 童的天性，采取正确的方式教育孩子。（写出自己的真实感受，言之有理即可） 25,作文略 孙 扫描全能王创建