山东省临沂市郯城县2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024-2025学年度上学期阶段性质量监测 九年级历史试题 2024.11 (时间：60分钟总分：100分) 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己 的姓名、座号、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答 题卡一并交回。 2.第I卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第I卷（共50分） 第I卷为单项选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的。 1,央视频道播放的《世界历史》纪录片，以人类社会发展史为题材。其中《古代埃及文明》以 丰富的视听手段再现埃及文明历史，下面说法可能会出现在该纪录片中的是() A.太阳历是古埃及天文学的突出成就B.古埃及近两千年文明始终没有中断 C.法老将自己的陵墓称为“金字塔”D.曾经成为横跨欧、亚、非三洲大帝国 2.时空观念是历史学科的核心素养之一。如图1，对亚非文明解读正确的是() 图1 A.①在尼罗河流域观光，了解楔形文字，感受古埃及风采 B.②两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》确立了奴隶主的民主政治 C.③乔达摩·悉达多于公元前6世纪在古印度创立了佛教 D.④古代中国的甲骨文是世界上最古老的文字 3. 《梨俱吠舍·原人歌》中写道：“婆罗门是原人的嘴，刹帝利是原人的双臂，吠舍是 原人的大腿，首陀罗是原人的脚。”材料所描述制度的特征是() A.源自于艺术的创作 B.维护地主阶级的利益 C.维护法律公平公正 D.各等级之间贵贱分明 4.公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅 典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指() A,成为希腊地区最大的城邦 B.奴隶制民主政治发展到高峰 C.迈出了法制建设的第一步 D,建立起地跨欧亚非的大帝国 九年级历史试题第1页共6页 扫描全能王创建 5.他从未当上过皇帝，却被人尊称为大帝；他生活在共和制度之下，最终却成为了独裁 者：他戎马一生，战功彪炳，给后人留下了影响千年的历法，为后世铭记。他是() A.庞培 B.屋大维 C.凯撒 D.查理曼 6.古希腊古罗马创造了辉煌的成就，下列组合搭配正确的是() A.《荷马史诗》一一了解古罗马社会的主要文献 B.亚里士多德一一“原子论”的提出者 C.百科全书式的学者一一苏格拉底 D.雅典帕特农神庙一一古希腊建筑艺术的典型代表 7.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，此法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 该法是() ,A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》 .C.《法理概要》 D.《罗马民法大全》 8,马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一 条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是() A.雅利安人进入印度建立种姓制度B.亚历山大东征建立希腊式城市 C.法兰克王国国王克洛维皈依基督教D.查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 9.各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一 些义务或贵任…封臣对封君履行的义务则更多。这表明，西欧的封君和封臣() A.拥有至高无上权力 B,有一定的契约意义 C.是西欧最大封建主 D.以血缘关系为纽带 10.中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成， 而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉，法庭依据习惯法确认：佃农有 义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。 上述材料主要说明() A,庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 B.佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益 C.庄园法庭的实质是维护领主经济利益的工具 D.庄园法庭是维护公平正义的机构 11.10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建 立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是() A.大学的兴起 B.封建庄园的解体 C,基督教会的支持 D.商品经济的发展 12.527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专 制权力，他组建了一个法典编纂委员会。如果后人要寻找“查士丁尼自己执政时期的 法令”，需要阅读下列4部法律文献中的哪一部() A.《查士丁尼法典》B.《法学汇纂》C.《法理概要》D.《新法典》 13.649年，孝德天皇诏令国博士高向玄理与僧昊负责设计“置八省百官”，地方设国、 郡、里…废除贵族对土地和部民的私有，将土地、部民收归国有。这些措施() A.创立天皇制度 B.维护贵族权利 C.加强中央集权 D.形成武士阶层 九年级历史试题第2页共6页 扫描全能王创建 14.阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊 的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国() A.科技的发展 B.文学的兴盛 C.社会的转型 D.制度的革新 15,如图2所示为某同学进行研究性学习时制作的思维导图。以下最适合填入图中？处的 是( 西欧经济和 新的生产和 农业 租地农场 社会的发展 经营方式 手工业 手工工场 图2 A.西欧城市重新兴起 B.西欧庄园的普遍推广 C.资本主义制度确立 D.资本主义形式的生产组织产生 16.欧洲中世纪文学中的花园大多以《圣经》中的伊甸园为蓝本，四季如春的，万物开而 不败。16世纪英格兰文学中的花园则转变为丰富多彩的休闲娱乐天地，这给身处花园 中的人放松与满足。这种变化的原因在于() A.封建制度的没落 B.古典文化的复兴 C.人文主义的兴起 D.理性之光的照耀 17.法国历史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发 现的时代。这两个“发现”对实际历史产生的共同影响是() A.倡导人文主义 B.促进了早期资本主义的发展 C.发现美洲大陆 D.把世界开始连为一体 18.欧洲商人的贸易范围不断扩大，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中 海沿岸转移到大西洋沿岸，引发商业革命和价格革命，加速了西欧封建制度的解体， 资本主义也得到更快发展。对此解读正确的是() A.租地农场促进经营方式改变 B.新航路开辟促进资本主义发展 C.殖民扩张给亚非地区带来灾难 D.资本主义世界市场已最终形成 19.欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周 围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器迅速扩张。 对上述材料理解最准确的是() A.奴隶贸易让欧洲奴隶贩子获得大量财富 B,奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力 C.·奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展 D.奴隶贸易使非洲各部落之间的争斗升级 20.下面表格中的相关文献，反映出() 1215年 1628年 1689年 《大宪章》 《权利请愿书》 《权利法案》 未经协商，国王无权征税。逐渐 未经议会同意，国王不得 未经议会许可，国王不能随意废 确立“王权有限”和“王在法下” 征税，表达了议会限制王 除法律、不得征税。此后议会权 的基本原则 权的意图 力日益超过国王 九年级历史试题第3页共6页 扫描全能王创建 A,奴隶制度阻碍了欧洲资本主义的发展 B.北美殖民地摆脱英国统治而独立 C.英国资产阶级革命影响了法国大革命 D.君主立宪制体现了英国政治传统 21.历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建 成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国() A.创立了君主立宪制度 B,建立了联邦制共和国 C.传播了自由民主思想 D.选择了资本主义道路 22.“在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、 公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。”（摘自《人权宣言》） 结合所学，可知该“宜言”（) A.反对公民拥有私有财产 B.认为所有公民没有差别 C.主张法律面前公民平等 D.受《拿破仑法典》影响 23.下列历史事件的内在联系符合史实的是( A.新航路开辟→早期殖民扩张→第一次工业革命 工业革命 B.文艺复兴运动→法国大革命→拿破仑帝国建立 C.马克思主义诞生→法国大革命→巴黎公社建立 资本主义制度的弊端暴露 D.启蒙运动+英国资产阶级革命→美国独立战争 业 24.如图3所示思维导图，“？”处应为（) 工人运动兴起 A.近代自然科学产生 业 B.国际政治格局变动 C.资本主义制度扩展 D.马克思主义的诞生 图3 25,英国史学家阿利斯泰尔·霍恩认为，巴黎公社“打破了自拿破仑以来的欧洲均衡势力， 一股新的政治势力迅速崛起，让旧世界的政治结构发生根本性变革。”这一“根本性 变革”() A.推翻了资本主义制度 B.是马克思主义诞生的标志 C.改变了全球产业结构 D.是科学社会主义首次实践 第Ⅱ卷（共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共 50分。 26.(18分)思想解放是社会变革的先导。17一19世纪，资产阶级在些国家相继进 行了不同规模，不同形式的革命或改革，确立资本主义制度，推进了人类历史的进程。阅 读材料，回答问题。 材料一人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。…人文主义者 讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的务力和发挥自己的才能来创造幸福。 人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 一一刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编)（上卷)1992年版 (1)材料一反映了人文主义者怎样的生活态度？(2分)结合所学知识，请列举一例 与这场提倡“人文主义”的思想文化运动相关的人物及其代表作品。(4分) 九年级历史试题第4页共6页 扫描全能王创建 材料二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运 动的主要参与者是知识分子，…涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手， 他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢 梭则主张最大限度的让公民直接参与国家管理， 一一《义务教育教科书世界历史》九年级上册 (2)材料二中，伏尔泰推崇的“英国的政治制度”是什么制度？(2分)美国哪一文 献体现了孟德斯鸠“分权制衡的政治模式”的理念？(2分)启蒙运动对当时的法国社会 有什么重要影响？(2分) 材料三如果一个人只为自己劳动…他永远不能成为完美的、真正伟大的人物；如 果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为 大家而献身。 一一摘编自马克思《青年在选择职业时的考虑》 (3)根据材料三概括马克思的职业理想。(2分)结合所学知识，请列举两例体现马 克思为实现他的理想而奋斗的史实。(2分) (4)综合以上材料，谈谈思想解放与社会发展的关系。（2分) 27.(16分)17一18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧 美向近代社会转型。阅读下列材料，回答问题。 材料一“光荣革命”的价值并不是它的形式（国王易人)所能衡量的…1689年， 议会通过了《权利法策》，国王的特权完全被剥夺，英国结束了她的君主专制主义，而开 始了一个民主的议会政治的新时代；这不只是英国政治史的新阶段，同时也是世界史进步 的重要里程碑。 一一摘编自《民主制度与近代文明》 (1)材料一中“光荣革命”发生于哪一年？(1分)当时废黜的英国国王是谁？（1 分)结合所学知识，指出英国资产阶级革命有什么重要意义？(2分) 材料二人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权 利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 一一《独立宣言》 美国的创新在于：它建立了这样一个政府，它分权但不分裂，制衡却不抗衡，它使真 正意义上的美国诞生了，从此，这个新国家有了统一的市场，统一的货币，统一的税收。 一摘编自钱乘旦《世界现代化历程》 (2)材料二中《独立宣言》具有什么重要的历史地位？(2分)根据材料二，并结合 所学知识，说明美国是如何实现政治制度创新的？(2分) 材料三法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制 定。法律对于所有的人，无论是实行保护或处罚都是一样的。 一一《人权宣言》 《拿破仑法典》以立法技巧新颖，编排合理，逻辑严谨，概念清晰，语言简明而著称。 法典颁布后，不仅适用于法国本土，而且在被征服的德国西部和西南部、意大利、比利时 和卢森堡等国家大力推行，并对世界许多国家的民事立法产生了巨大影响…《拿破仑法 九年级历史试题第5页共6页 扫描全能王创建 典》成为世界各地编撰新法典时的基础法典。 一一摘编自肖仪《〈拿破仑法典〉的阶级实质》 (3)根据材料三，指出《拿破仑法典》成为“基础法典”的原因有哪些？(2分)结 合所学知识，分析《人权宜言》和《拿破仑法典》都体现出什么原则？(2分) (4)结合所学知识，归纳上述文献或法律所反映的共同时代主题及共同历史作用。 (4分) 28.(16分)大事年表能够将时间和事件要素有机的结合起来，便于更好的理解和掌 握历史发展脉络。研读下列大事年表，回答问题。 材料世界历史大事年表（部分） 时间 事件 1488年 迪亚士到达非洲好望角 1492年 哥伦布“发现”美洲 1498年 达·伽马到达印度西海岸 1522年 麦哲伦船队完成环球航行 1640年 英国资产阶级革命爆发 1765年 哈格里夫斯发明了“珍妮机” 1775年 来克星顿的枪声 1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用 1787年 华盛顿主持召开制宪会议 1789年 法国大革命爆发 1804年 拿破仑加冕称帝 1815年 法兰西第一帝国覆灭 1825年 蒸汽机车首运成功 1848年 《共产党宣言》发表 1864年 “第一国际”成立 1871年 巴黎公社建立 (1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式展示法国大革命爆发的时间。(1分)写出 法国大革命爆发的标志性事件是什么？(2分) (2)根据材料，首运成功的蒸汽机车，其设计者是谁？(2分)结合所学知识，指出 巴黎公社的主要性质是什么？(2分) (3)根据上述材料，从表格中提取历史事件，结合所学自定一个你想论述的观点， 加以阐述或说明。(9分，要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 九年级历史试题第6页共6页 扫描全能王创建第 1 页 共 2 页 2024—2025 学年度上学期阶段性质量监测 九年级历史参考答案 一．单项选择题（共 25 道题，每题 2 分，共 50 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A C D B C D A C B B D D C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A D C B B D D B C A D D 二．非选择题（共 3 道题，第 26 题 18 分，第 27 题 16 分，第 28 题 16 分，共 50 分。） 26．（18分)（1）生活态度：享受现世生活，积极的生活态度，快乐的人生观，相信 人的力量，积极进取的精神等。（2分，言之有理即可） 人物：但丁；代表作品《神曲》。（4分，或达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、 莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等） （2）政治制度：君主立宪制。（2分）文献：1787年美国宪法。（2分） 影响：为法国大革命作了重要的理论准备。（2分） （3）职业理想：为人类的幸福而献身。（或为人类解放而不懈奋斗。）（2分） 奋斗史实：撰写《资本论》；发表《共产党宣言》；创立马克思主义理论；成立“第 一国际”等。（2分） （4）关系：思想进步推动社会发展，社会发展促进思想解放。（2分） 27．（16分）（1）时间：1688年。（1分）国王：詹姆士二世。（1分） 重要意义：推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代 历史的发展产生了重要的影响。（2分） （2）历史地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲 领性文献，被称为“第一个人权宣言”。（2分） 制度创新：1787宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。（2分） （3）原因：立法技巧新颖，编排合理，逻辑严谨，概念清晰，语言简明，适用范围 广。（2分，言之有理即可）原则：自由、平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。（2分） （4）时代主题：资产阶级民主法制的建设（发展）。（2分） 共同作用：都有助于资本主义法制社会的建立；都对本国及西方民主政治发展产生了 重大而深远的影响；都巩固了资产阶级革命成果等。（2分，任意一点即可） 28．（16分）（1）时间：18世纪 80年代。（1分）标志性事件：巴黎民众攻占巴 士底狱。（2分） （2）设计者：斯蒂芬斯。（2分）性质：世界上第一个无产阶级政权。（2分） （3）示例一：观点：人民群众是历史的创造者和推动者。（3分，需根据“评分标准” 中的“水平等级”适当赋分） 论述：约 1500之前，世界各大洲还处于相对孤立闭塞的状态。1488年迪亚士到达非 第 2 页 共 2 页 洲好望角，1498年，达·伽马到达印度西海岸，1492年哥伦布“发现”美洲大陆，1522 年麦哲伦完成环球航行返回欧洲，正是这些勇于开拓和冒险的航海家们，为人类开辟了新 航路，使世界打破原有状态开始连为一个整体，也使得欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起 来，促进了资本主义发展。 1765 年，哈格里夫斯发明了纺纱机——“珍妮机”，工业革命缓缓拉开帷幕。1785 年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，1825年，斯蒂芬斯设计的蒸汽机车首运成功，将人们带 入了“蒸汽时代”，随之而来的是生产领域现代工厂制度的确立和交通领域铁路时代的到 来。（6分，答出 3 条即可，需根据“评分标准”中的“水平等级”适当赋分） 示例二：观点：科技创新推动社会的进步。（3分，需根据“评分标准”中的“水平 等级”适当赋分） 论述：1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机——“珍妮机”，大大提高了生产效率，是 第一次工业革命开始的标志。1785年，瓦特改进的蒸汽机的推广与应用，是生产领域一次 意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，把人类带 入“蒸汽时代”。斯蒂芬森发明蒸汽机车并首运成功，标志着铁路时代的开始，它带来了 人类交通运输业的革新，开创了人类陆地交通的新纪元。工业革命时期大量的发明创造﹐ 提高了社会生产力，极大地改变了人们的生产生活方式，使得率先进行工业革命的英国在 19世纪中期，成为世界上第一个工业国家。（6 分，答出 3条即可，需根据“评分标准” 中的“水平等级”适当赋分） 示例三：观点：资产阶级革命推动资本主义制度初步确立。（3分，需根据“评分标 准”中的“水平等级”适当赋分） 论述：1640 年，英国资产阶级革命爆发，“光荣革命”后，议会通过了《权利法案》， 英国君主立宪制逐渐形成，为英国资本主义的发展开辟了道路。1775 年，来克星顿的枪声， 标志着美国独立战争的开始，后来发表了《独立宣言》，宣告了美利坚合众国诞生，通过 八年的独立战争，美国实现国家独立，为资本主义的发展扫清了道路。美国制定 1787 年 宪法，组成了“三权分立”的联邦政府，使美国的政局一直保持稳定，巩固了资产阶级政 权和促进了资本主义发展。1789 年，巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命开始，之后颁布 了法国《人权宣言》，制定了宪法，摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思 想，使法国走上了资本主义发展的道路。（6 分，答出 3 条即可，需根据“评分标准”中 的“水平等级”适当赋分） 评分标准： 水平等级 拟定的观点 材料运用与论述 7—9分 明确，有新意或有 思想深度 紧扣自己的观点加以论述，运用了材料和所学知识中的 史实，能够做到史论结合，逻辑清晰 4—6分 明确 能够围绕观点论述，运用了材料和所学知识中的史实， 但不够充分或不够典型，条理基本清楚 1—3分 不够明确 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合不充分 0分 没有凝练出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实