第二单元　电子空间站——西班牙斗牛舞曲　教案　2024—2025学年人教版八年级音乐上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 八年级 学期 秋季 课题 欣赏《西班牙斗牛舞曲》 教科书 书 名：义务教育教科书 数学教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 1.让学生掌握整首乐曲的结构、情绪的变化以及表现的内容，引导学生了解电子音乐并尝试舞蹈创编。  2.通过整曲聆听与分段聆听相结合的方式欣赏乐曲、理解感受乐曲 。 3.通过本堂课的学习，学生能学习斗牛士勇往直前、无所畏惧的精神，并运用到实践中；了解西方文化，拓展艺术视野。 教学内容 教学重点：通过本堂课的学习，学生能够清晰的掌握这首乐曲的结构内容与情绪。 教学难点：培养学生的创编能力。 教学过程 一、激趣导入  师：同学们，在上课之前呢，老师邀请大家观看一场老师的手风琴独奏演出，你们来听听这是什么乐曲，它出现在哪个国家？（生观看，完毕后回答问题。）   生：西班牙斗牛舞曲，西班牙。  师：是的，回答得非常正确！西班牙是世界上最喜爱斗牛这项民俗运动的国家，因此，到了西班牙才知道被牛拱到天上还能哈哈大笑。（PPT介绍西班牙斗牛的相关知识）  西班牙斗牛历史由来以久。在阿尔达米拉岩洞中发现的新石器时代的岩壁画中，就有人与牛搏斗的描绘。据说，曾统治西班牙的古罗马的凯撒大帝就曾骑马斗牛。在这之后的约六百年时间里，斗牛一直是西班牙贵族显示勇猛骠悍的专利项目。十八世纪，波旁王朝统治西班牙，第一位国王费利佩五世禁止贵族玩斗牛，至此这一传统的贵族项目才从宫庭来到了民间。 师：老师给你们讲述一下这首歌曲的背景故事（介绍乐曲：作者西班牙作曲家马基纳。）让我们一起来初听这首《西班牙斗牛舞曲》吧。 二、欣赏乐曲 1、初听音乐 师：请同学们带着问题来欣赏乐曲： 这首乐曲中出现了哪些乐器？（师播放音乐，学生聆听） 师：好，同学们都听的非常入神，那么，这首舞曲用了哪些乐器演奏呢？  生：电子琴、小号、架子鼓等等。   师：同学们所说的乐器都对，但其实呢又有那么点模棱两可，确实是有很多乐器的音色，但这些音色究竟是怎样发出来的呢。实际上呀，它们都出自一门乐器。你们知道是什么吗？看，老师把这门乐器带过来了，它就是电子琴。 2、复听音乐 师：那么大家认为乐曲可以分为几部分呢？（师播放音乐） 师：我刚才看到有学生犹犹豫豫的，好似不太确定， 师：同学们的音乐感觉非常好，我看到有的同学说了4次，有的同学说了5次，到底是多少次呢？正确答案其实是五个部分。整首乐曲由引子加四个各具特色的舞曲段落组合而成请同学们跟着斗牛士，来一起找到每一个部分的具体乐曲内容吧。 3、 分段聆听 ①一年一度的斗牛大赛又要开始了，最年轻帅气的杰克就是斗牛士，准备在大赛中一展自己的风采，请看，他来了。播放引子部分，学生聆听，描绘了怎样的画面？ 生：引子部分本方热烈，开门见山的展示了一副紧张的斗牛画面。 ②师：斗牛士杰克已经做好充分的准备迎战了，同学们你是否也感受到了他的气势？此刻的斗牛正处于一个什么阶段？听到了什么？播放第一部分 生：杰克神气入场，底气十足。第一部分由号角音调引入，紧接而来的一连串以三连音为主的旋律在节奏上和引子形成呼应。 师：我们仿佛看到了斗牛士仅仅一个潇洒神气的步伐还不够呢，杰克还要绅士地给大家敬个礼，展示自己的英俊身姿呢。 师：同学们已经看得已经内心开始波涛暗涌了，斗牛士的致敬能让你瞬间看到了斗牛士什么样的形象？ 生：让人对斗牛士产生敬畏之情，傲气的形象，亮相也很绅士。 师：说得非常好，老师的感受和你们一样，我也用一个和绅士差不多的词语来形容他的亮相：优雅亮相。 ③师：好了，牛也上场上，激烈的引逗马上开始了！（播放第二部分。）描述了怎样的画面？ 生：第二部分前半段相对平稳，后半段由切分节奏所造成的旋律碎片仿佛在模拟斗牛士与猛牛的戏耍。 师：听完音乐之后你们感觉现在谁占上风？ 生：杰克。 师：为什么是杰克呢？音乐上是如何表现的？ 生：音乐从容不迫，节奏舒展。 师：你们的感受非常棒。老师觉得现在这头牛状态还是很稳定的，不是很凶猛，杰克感觉到斗这头牛游刃有余。 ④可是，事情似乎并不像想象中那样顺利，这头牛发脾气了，看来我们要使出我的杀手锏啦！（播放第三部分） 师：斗牛士向观众致意了，第三部分是难得的歌唱段落，旋律优美而富英雄气概，仿佛是斗牛士向观众致意。 ⑤你们听，他胜利了吗？（播放第四部分） 师问：音乐中再次出现了什么声音？ 生：音乐奏响了号角，代表杰克胜利了。 师：对，那就是胜利的声音。第四部分是号角又起，音乐更加紧凑，这是斗牛士向猛牛发起最后的搏杀，并以辉煌的胜利结束战斗。杰克终于战胜了倔强的公牛，他赢了！他终于赢了！让我们为杰克喝彩！ 师：讲到这里老师还要给你们讲一个小知识：电声乐器，有同学知道吗？ 生：电贝斯、电吉他、电子琴、电子鼓组成。 师：非常好，接下来老师想把斗牛场留给你们。 三、舞蹈创编 1、创编舞台 师：刚才和大家一起感受了一场精彩的比赛，老师今天太开心了，大家也心动了吧，可惜西班牙太远了，我们没办法现场观赛，不过，老师想把我们的教室变成一个小型斗牛场，我们来模拟比赛现场，怎么样！所有同学分成5组（老师分组）。看！老师的斗牛大红布，也给你们拿去上战场。 生小组合作进行舞蹈动作创编。 同学们的舞蹈动作非常具有创意，太棒了 四、拓展升华 师：同学们的表演真是让我大开眼界，就算去不了西班牙也没有遗憾了！不过，在开心的同时，我们看看这场表演吧播放视频 这项运动因为收、受到了世界爱护动物人士的关注，从而引起了小动物保护协会的重视。同时斗牛运动每年造成的人员伤亡有增无减，因此，世界上也有很多人呼吁停止这项运动，大家怎么看呢？ 生小组进行讨论，并表达自己的观点。 五、课堂小结 不管我们是否赞同这项运动，我们不能否认每个国家都自己的文化，文化分国界，但音乐却是不分国界的。我们既可以在音乐中学习文化，又可以在文化中理解音乐。今天的音乐课结束啦，虽然斗牛这项运动颇有争议，但我希望大家能将斗牛士勇往直前，无所畏惧的精神运用到学习生活中，好吗？我们用斗牛士的方式告别吧，再见！（学生起立和老师一起做斗牛士敬礼的动作。） 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$