第2章 第5节 人脑的高级功能-【金版新学案】2024-2025学年新教材高二生物选择性必修1 稳态与调节同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019，单选版）

第5节　人脑的高级功能 　 第2章 神经调节 学习目标 1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。　 2．说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系，比较区分记忆的四个阶段。　 3．简述情绪是人脑的高级功能之一，找寻维持稳定情绪的做法。 知识点一　语言功能 1 知识点二　学习、记忆和情绪 2 课时测评 5 学习小结 3 内容索引 随堂演练 4 语言功能 知识点一 返回 新知导学 1．大脑的地位和功能 (1)地位：是整个神经系统中________的部位。 (2)功能 ①感知外部世界。 ②控制机体的反射活动。 ③具有语言、____________等方面的高级功能。 最高级 学习和记忆 2．语言功能 (1)语言功能是人脑______的高级功能。 (2)内容：包括与_____________相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 (3)言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的。 3．人脑左右半球的功能 (1)左半球(理性)：大多数人主导语言功能的区域，主要负责_________。 (2)右半球(感性)：主要负责大多数人的_________。 特有　 语言、文字　 W区　 写字　 V区　 看懂文字 S区　 H区　 听懂话 逻辑思维　 形象思维 精通教材 1．少数“左撇子”的人主导语言功能的区域位于大脑的 半球。 2．人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 提示：语言功能、学习和记忆等。 3．当你专心作答外语听力考试时，参与的高级中枢有哪些？ 提示：听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写性语言中枢。 右 合作探究 探究点　了解大脑语言功能，提高生命认知 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。回答下列问题。 (1)写出右图中各区发生障碍后出现的功能异常。 提示：A：写字；B：看懂文字；C：讲话；D：听懂话。 (2)大脑皮层言语区有什么特点？ 提示：分区控制。 (3)聋哑人表演“千手观音”舞蹈时要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示：视觉中枢和语言中枢。 (4)人的大脑分成左右两个半球，它们负责语言功能和形象思维的区域有什么特点？ 提示：大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，负责音乐、绘画、空间识别等形象思维的在大脑的右半球。 √ 应用1．下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是 A．大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用 C．聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢等参与调节 D．若只有S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话 若只有S区受损，患者能听懂别人讲话和看懂文字，但不会讲话，D错误。 易错提醒 常见现象及其参与的神经中枢 应用2．大脑分成左、右两半球，分别接收、控制人体对侧的信息、动作；两半球之间由胼胝体连接沟通，人的每一种活动都是两半球信息交换、综合处理的结果。为治疗严重癫痫病人，将其胼胝体切断，称为“裂脑人”。下列针对“裂脑人”的实验和结论对应不合理的是 注：在“裂脑人”两眼中央挡一平板，左眼只能看见左边视野，右眼只能看见右边视野。 选项 实验设置 实验结果 实验结论 A 给予左眼视野一图像 不能描述图像 V区受损 B 语言指示左手拿某物品 正确拿到 右脑可理解语言 C 蒙眼用左手挑出左手刚拿过的物品 正确挑出 右脑可记忆触觉信息 D 给予左眼视野一搞笑图片 大笑 右脑存在情绪反应 √ V区受损，不能看懂文字，若给予左眼视野一图像，结果是不能描述图像，不能判定为V区受损，A错误；语言指示左手拿某物品，可以正确拿到，说明右脑可理解语言，B正确；人脑左右半球可以接收、控制人体对侧的信息、动作，故蒙眼用左手挑出左手刚拿过的物品，能正确挑出，说明右脑可记忆触觉信息，C正确；右脑有情感功能，给予左眼视野一搞笑图片，大笑，说明右脑存在情绪反应，D正确。 返回 学习、记忆和情绪 知识点二 返回 新知导学 1．学习和记忆 (1)概念：___________不断地接受刺激，获得新的_______________和___________的过程。 神经系统　 行为、习惯　 积累经验 (2)人类记忆过程的四个阶段 记忆时程 信息储存时间 脑内可能的神经机制 举例 感觉性 记忆 <1秒 感觉讯号传向大脑，在大脑皮层感觉区传播的时程 在查找字典上的某个词时，对其他的词一闪而过 第一级 记忆 数秒至数分钟 特定的神经信息在有关神经通路中往返传递一段时间，其化学机制可能是关键大分子的可逆性构象变化 查到一个电话号码，拨完后即忘 第二级 记忆 数分钟至数年 蛋白质合成增加，突触功能增强等。神经信息影响mRNA或基因表达 经历中的重要事件 第三级 记忆 可能永久 脑内新突触建立或突触结构不可逆变化 本人姓名、年龄、生日等 (3)学习和记忆的机理 ①涉及脑内_________的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆(感觉性记忆和第一级记忆)：可能与________之间即时的信息交流有关，尤其是与_________下一个形状像_____________有关。 ③长时记忆(第二级记忆和第三级记忆)：可能与_______形态及功能的改变以及________的建立有关。 (4)特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 神经递质　 神经元　 大脑皮层　 海马的脑区　 突触　 新突触 2．情绪 (1)概念：人对_______作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症 (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的__________、适量______和调节压力都可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。 ②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 环境　 人际关系　 运动 精通教材 1．在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 提示：学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与，学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 2．影响情绪的抗抑郁药一般都通过什么途径影响神经系统的功能？ 提示：一般都通过突触影响神经系统的功能。 合作探究 探究点一　了解学习和记忆的过程，提高生命认知能力 1．学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，回答下列问题。 (1)有人看书一目十行，看得快，忘得也快，试解释原因。 提示：大部分为感觉性记忆，感觉性记忆的信息大部分迅速消退。 (2)“书读百遍，其义自见”，试解释原因。 提示：第一级记忆经过重复和强化可以转化成第二级记忆，甚至第三级记忆。 (3)如何由短时记忆变成长时记忆以及永久性记忆？ 提示：短时记忆进行反复运用和强化能够转变为长时记忆，然后再进行反复重复并将新信息与已有信息整合就能转变为永久性记忆。 探究点二　了解情绪和抑郁症，提高生活质量 2．医学研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关，5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。下图为药物S治疗抑郁症的原理示意图，回答下列问题。 (1)5-羟色胺是一种兴奋性 ，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜钠离子通道开放而兴奋，产生愉悦感。 神经递质 (2)某人患抑郁症，使用药物S进行治疗，据图分析药物S的作用原理。 提示：药物S与5-羟色胺的转运蛋白结合，抑制5-羟色胺的重吸收，增加突触间隙中5-羟色胺含量。 (3)除上述治疗方法外，请依据所学知识尝试提出一种治疗抑郁症的思路。 提示：通过药物抑制突触间隙中(5-羟色胺)氧化酶活性，增加5-羟色胺浓度。 归纳总结 抑郁≠抑郁症 项目 抑郁 抑郁症 产生原因 事出有因，一定客观事物为背景 抑郁情绪持续下去而得不到缓解 持续时间 一般不超过两周，通过调节可以缓解 持续时间长，可达两周甚至数月以上 严重程度 抑郁程度相对较轻 程度严重，影响工作、学习和生活，甚至可能产生自残或自杀等消极行为 发病规律 无明显节律性症状特征 有节律性症状，表现为晨重夜轻的变化规律 √ 应用1．(2023·河南郑州高二期中)下列关于学习与记忆的说法，正确的是 A．第二级记忆可维持数分钟至数年，属于短时记忆 B．长时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 C．学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区 第二级记忆可维持的持续时间从数分钟至数年不等，属于长时记忆，A错误；短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆与新突触建立有关，B错误；学习、记忆都属于脑的高级功能，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用，以及某些种类蛋白质的合成，C正确；当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的V区和W区，D错误。 √ 应用2．(2023·辽宁本溪高二期中)开心和失落是情绪的两种相反表现，都是对环境所作出的反应。研究发现，糖皮质激素的持续升高会影响到相关信号的传递，使5-羟色胺分泌异常，突触间隙中5-羟色胺含量偏低，导致情绪低落，甚至产生抑郁。下列叙述错误的是 A．情绪是人脑的高级功能之一，它与体内激素水平有关 B．5-羟色胺是一种可以令人产生愉悦情绪的神经递质 C．压力可导致消极情绪增多使人抑郁，不可通过自我调适好转 D．抗抑郁药一般是通过作用于突触来影响神经系统的功能 情绪是人对环境所作出的反应，情绪也是大脑的高级功能之一，由题意知，糖皮质激素的持续升高会导致情绪低落，甚至产生抑郁，因此情绪与体内激素水平有关，A正确；突触间隙中5-羟色胺含量偏低，导致情绪低落，甚至产生抑郁，因此5-羟色胺是一种可以令人产生愉悦情绪的神经递质，B正确；压力可导致消极情绪增多使人抑郁，但可通过自我调适好转，如听歌、跑步等，C错误；抑郁形成的原因是突触间隙中5-羟色胺含量偏低，因此抗抑郁药一般作用于突触来影响神经系统的功能，D正确。 返回 学　习　小　结 返回 思维导图 要语必背 1．语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层的言语区有关。 2．人类大脑皮层言语区损伤导致的语言功能障碍，W区发生障碍，不能写字；V区发生障碍，不能看懂文字；S区发生障碍，不能讲话；H区发生障碍，不能听懂话。 3．大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。 4．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 5．学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 返回 随　堂　演　练 返回 √ 1．如图表示人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区。 下列相关叙述错误的是 A．图中四个言语区都是人类所特有的 B．人的言语区只分布于大脑皮层左半球 C．S区和H区都受损的人既不能听懂别人讲话，自己也不能讲话 D．某同学参与生物考试时，参与该活动的言语区主要是W区和V区 语言中枢是人类大脑皮层所特有的，A正确；不同 的言语区分布在大脑皮层的左半球侧面上，右半球 也有语言的处理功能，B错误；S区是运动性语言中 枢，H区是听觉性语言中枢，S区和H区都受损的人 既不能听懂别人讲话，自己也不能讲话，C正确；当你专心作答试题时，首先要用到视觉中枢和大脑皮层V区(视觉性语言中枢)去阅读题目，作答时又要用到大脑皮层W区(书写性语言中枢)去书写，D正确。 √ 2．(2023·云南曲靖高二期中)关于人脑的功能，下列相关叙述错误的是 A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．若某人大脑皮层语言中枢V区受损，则其看不懂文字 C．短时记忆经过反复运用、强化可转化为长时记忆 D．长时记忆可能与大脑皮层下的海马区以及新突触的建立有关 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具，语言功能是人脑特有的高级功能，A正确。大脑皮层语言中枢V区控制人对文字的阅读能力，受损患者看不懂文字，但能听懂别人说话，B正确。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，短时记忆经过反复运用、强化可转化为长时记忆，C正确，D错误。 √ 3．(2023·江西南昌高二期中)学习和记忆是脑的高级功能之一，下列说法错误的是 A．感觉性记忆不构成真正的记忆 B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关 C．学习和记忆是人脑特有的高级功能 D．长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 感觉性记忆为短时记忆，有效作用时间不超过1秒，所记的信息不构成真正的记忆，A正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，人脑特有的高级功能是语言，C错误；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。 √ 4．(2023·甘肃天水高二期中)抑郁症以心境低落、兴趣缺乏、愉快感缺乏为特征，伴有相应的思维和行为改变。下列关于抑郁症的成因推测及防治措施的叙述，错误的是 A．繁重的学习、生活、工作负担可能是引发抑郁症的重要原因 B．内环境总是变化不定是抑郁症发生的主要原因 C．早筛查、早发现、早治疗能有效控制抑郁症 D．适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复 繁重的学习、生活、工作负担可能是现在人群发生抑郁症的重要原因之一，A正确；内环境稳态是指在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化性质在一定范围内发生波动，处于相对稳定状态，并非总是变化不定，不是抑郁症发生的主要原因，B错误；早筛查、早发现、早寻求治疗能有效地控制抑郁症的发生，C正确；适度锻炼、合理作息、正规治疗等有效措施能改变患者精神状态，有利于抑郁症患者的康复，D正确。 5．(创新情境)阿尔茨海默病又称老年痴呆症，是一种神经系统退行性疾病，会表现为记忆障碍。患者神经系统兴奋性减弱，兴奋性突触数量大量减少。科学家通过给患有阿尔茨海默病的小鼠注射CPTX可以极大程度地缓解患病小鼠的症状，部分作用机理如图所示，回答下列问题。 (1)据图分析，谷氨酸这种神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，该处液体是________，然后谷氨酸会与突触后膜上的____________结合，引发突触后膜内的电位发生_____________________的变化。 组织液　 谷氨酸受体　 由负电位变为正电位 突触间隙的液体是组织液，谷氨酸经突触前膜释放进入突触间隙，扩散到达突触后膜并与其上的谷氨酸受体结合，引发突触后膜产生动作电位，故膜内会发生由负电位到正电位的电位变化。 (2)在兴奋性突触中，CPTX发挥作用的场所是____________，其能与______________________________结合，有助于神经递质发挥作用。 突触间隙　 突触前外伸蛋白和谷氨酸受体 CPTX可与突触前外伸蛋白和谷氨酸受体结合，形成类似桥梁的结构，有助于谷氨酸与突触后膜上的谷氨酸受体结合并发挥作用，CPTX发挥作用的场所是突触间隙。 (3)短时记忆的形成与__________(填“大脑皮层”、“小脑”或“脊髓”)下一个形状像海马的脑区有关，不重复就会遗忘。记录神经元的电活动发现，注射CPTX的患病小鼠，其海马脑区神经元有更多兴奋性的反应，可推出CPTX除图示作用机理外，还可能具有的作用机理是________________________。 大脑皮层　 增加兴奋性突触的数量 大脑皮层下一个形状像海马的脑区主要 与短时记忆有关。阿尔茨海默病患者存 在兴奋性突触数量大量减少的现象，注 射CPTX的患病小鼠，其海马脑区神经 元有更多兴奋性的反应，可推出CPTX 还可能会使兴奋性突触的数量增加，从而缓解患者记忆减退的现象。 返回 课　时　测　评 返回 √ 知识点一　语言功能 1．下列关于人脑的语言功能的叙述，正确的是 A．人类的语言活动与脑干的言语区有关 B．大脑皮层的语言中枢V区受损伤，则不能听懂话 C．大多数人主导语言功能的区域在大脑的右半球 D．语言、文字是人类进行思维的主要工具，语言功能是人脑特有的高级功能 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层言语区有关，A错误；大脑皮层的语言中枢V区受到损伤，不能看懂文字，但能听懂话，B错误；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责，大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等，C错误；与语言、文字相关的智力活动是人脑特有的高级功能，语言、文字是人类社会信息传递的主要形式，也是思维的主要工具，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 2．右图是人大脑皮层示意图，下列说法正确的是 A．此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球 负责 B．大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势 与人交流，但不能听懂话 C．聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节 D．大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体越大 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球， 故此图为大脑的左半球，负责逻辑思维，是理性 思维的脑，A正确；大脑皮层S区受损伤，患者不 能讲话，但能听懂话，并用面部表情和手势与人 交流，B错误；聋哑人不能说话且听觉功能受损，但其他功能正常，相互交流时需要大脑皮层视觉中枢、V区和躯体运动中枢参与，C错误；大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关，即运动越精细复杂的器官，其大脑皮层运动代表区的面积越大，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 3．(2023·安徽合肥高二期中)人的大脑有许多复杂的高级功能，能够使人类主动适应环境。下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是 A．大脑皮层的H区受损的患者听不见讲话 B．大多数人主导语言功能的区域在大脑的右半球 C．长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关 D．学习与记忆需要多个脑区和神经通路的参与 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 大脑皮层的H区受损的患者听不懂讲话，而不是听不见讲话，A错误；大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，B错误；短时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关，长时记忆与新突触的建立有关，C错误；学习与记忆并不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路的参与，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 知识点二　学习和记忆 4．(2023·广东揭阳高二期中)研究发现，日光照射实验动物皮肤后会使其血液里的一种化学物质(UCA)含量大幅增加，且UCA可进入大脑神经细胞内并转化成谷氨酸。细胞内的谷氨酸在运动皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力。下列推断正确的是 A．光照可促进UCA在内环境中转化成谷氨酸 B．上述动物识别物体的记忆属于短时记忆 C．上述学习和记忆能力可能由单一脑区控制 D．抑制谷氨酸合成可能会使实验动物的记忆力增强 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 光照能够促进UCA大幅增加，UCA可进入大脑神经细胞内并转化成谷氨酸，A错误；细胞内的谷氨酸能在海马区释放，可增强动物的短时记忆，B正确；学习和记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，就是条件反射的建立过程，不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，C错误；抑制谷氨酸的合成会减少谷氨酸在运动皮层以及海马区的神经末梢释放，导致运动学习能力以及物体识别记忆能力下降，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 5．研究表明，儿童学习新知识的能力强于成人，这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中，儿童GABA含量显著增加，且持续到训练结束后的几分钟，而成人GABA含量始终无明显变化。下列叙述错误的是 A．学习是人脑的高级功能，需要大脑皮层参与 B．GABA与突触后膜上受体结合后，可能引起Cl－内流 C．抑制GABA的合成和释放，可能提升人的学习能力 D．GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 学习是人脑的高级功能，需要大脑皮层参与，A正确；GABA是抑制性神经递质，与突触后膜上受体结合后，可能引起Cl－内流，B正确；儿童学习新知识的能力强于成人，且视觉训练过程中儿童GABA含量显著增加，因此推测GABA含量增加有利于学习新知识，进一步推测GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰，C错误，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 6．阿尔茨海默病是一种神经系统退行性疾病，临床表现为记忆力衰退、语言功能衰退等，患者体内乙酰胆碱含量偏低。乙酰胆碱在乙酰胆碱酯酶的作用下被分解，分解产物可被突触前膜回收。石杉碱甲是我国科学家研发的一种乙酰胆碱酯酶抑制剂，对阿尔茨海默病的治疗有一定的疗效。下列相关叙述错误的是 A．患者记忆力衰退，可能与突触的功能异常有关 B．患者语言功能衰退，可能与大脑皮层S区异常有关 C．石杉碱甲抑制乙酰胆碱酯酶的活性，进而促进乙酰胆碱分解产物的回收 D．提升患者乙酰胆碱的分泌量也是一种治疗阿尔茨海默病的思路 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 短时记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长时记忆与新突触的建立有关，因此患者记忆力衰退，可能与突触的功能异常有关，A正确；大脑皮层S区与说话有关，因此患者语言功能衰退，可能与大脑皮层S区异常有关，B正确；乙酰胆碱酯酶会分解乙酰胆碱，石杉碱甲可抑制乙酰胆碱酯酶的活性，进而抑制乙酰胆碱的分解，抑制乙酰胆碱分解产物的回收，C错误；乙酰胆碱是一种有助于记忆的神经递质，因此提升患者乙酰胆碱的分泌量也是一种治疗阿尔茨海默病的思路，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 知识点三　情绪 7．(2023·广东揭阳高二期中)下列有利于应对情绪波动的积极措施不包括 A．通过适当的运动，进行自我调适 B．咨询心理医生 C．自己闭门“反思”，通宵上网“疗伤” D．向父母倾诉，向老师求助 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 抑郁情绪通常是短期的，可以通过适量运动，自我调适会好转，A不符合题意；一般抑郁不超过两周，抑郁如果持续两周以上，应该咨询精神心理科医生确定是否患有抑郁症，B不符合题意；如果自己闭门“反思”，通宵上网“疗伤”，自我封闭，不与人交流，会使自己的情绪更糟糕，不利于调节自己的情绪，C符合题意；积极建立和维系良好的人际关系利于调节自己的情绪，D不符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 8．(2023·福建泉州高二期中)“微笑抑郁症”是抑郁症的一种，这种“微笑”并不是发自内心深处的真实感受，而是一种负担，久而久之成为情绪中的抑郁。下列关于抑郁症成因推测及防治措施的叙述，错误的是 A．自尊心太强和工作负担太重可能是发生抑郁症的重要原因之一 B．适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复 C．早筛查、早发现、早治疗能有效地控制抑郁症的发生 D．情绪虽不属人脑的高级功能，但消极情绪的不断累积就可能形成抑郁症 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 自尊心太强、繁重的学习、生活、工作负担可能是发生抑郁症的重要原因之一，A正确；适度锻炼和合理作息带来的愉悦感和舒适感，有助于患者的康复，B正确；抑郁症是久积成疾，所以早筛查、早发现、早治疗是有效控制抑郁症发生的重要途径，C正确；学习、记忆、思维、情绪等都是人脑的高级功能，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 9．(2023·山东泰安高二期中)阿尔茨海默病是一种多发于老年人群的神经系统退行性疾病，又称老年性痴呆。患者的大脑皮层弥漫性萎缩，沟回增宽，神经元大量减少，显微镜下可见神经元之间存在着淀粉样蛋白斑块。下列说法错误的是 A．阿尔茨海默病患者接受刺激到中央后回产生痛觉不属于反射 B．老年性痴呆患者通常语言无法清楚表达，这与大脑皮层S区萎缩有关 C．中央前回的右半球底部沟回增宽，神经元大量减少，可能导致右侧脸表情僵硬 D．阿尔茨海默病患者可能出现大小便失禁等症状 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 阿尔茨海默病患者接受刺激到中央后回产生痛觉，没有完整的反射弧，不属于反射，A正确；大脑皮层S区是运动性语言中枢，老年性痴呆患者通常语言无法清楚表达，这与该部位的萎缩有关，B正确；中央前回为躯体运动中枢，支配对侧躯体的运动，中央前回的右半球底部沟回增宽，神经元大量减少，可能导致左侧脸表情僵硬，C错误；阿尔茨海默病患者的神经元之间存在着淀粉样蛋白斑块，如果造成大脑某一区域受损，可能出现大小便失禁等症状，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 10．(2023·福建福州高二期中)研究发 现，果蝇通过训练能记住并避开某种 气味，训练的方法是接触这种气味时 伴随着电击。该记忆由一种被称为蕈 形体神经元的细胞管理，其机制如图 1、图2所示，电击能将多巴胺传递给蕈形体神经元，引发一系列生化反应，最终存储了将电击与气味联系起来的记忆，但这段记忆很快就会被遗忘。下列说法错误的是 A．果蝇避开某种气味的反射建立过程，是气味与电击关联形成的 B．压力和睡眠等因素，会影响突触间隙中多巴胺的含量 C．长时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 D．记忆和遗忘的启动，可能与多巴胺分子数量和识别多巴胺的受体种类有关 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 根据题干信息“训练的方法是接触这种 气味时伴随着电击”，说明果蝇避开某 种气味属于条件反射，反射建立过程， 是气味与电击关联形成的，A正确；比 较图1和图2，发现在压力和睡眠基础上，神经元释放的多巴胺减少，说明压力和睡眠等因素，会影响突触间隙中多巴胺的含量，B正确；长时记忆可能与新突触的建立有关，C错误；在电击的情况下，神经元释放的神经递质和相应的受体结合，发生一系列的反应，产生学习和记忆，而在压力和睡眠条件下，释放的多巴胺减少，且多巴胺只和DAMB受体结合，说明记忆和遗忘的启动，可能与多巴胺分子数量和识别多巴胺的受体种类有关，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 11．(2023·江苏无锡高三期中)已有研究表 明，老龄阿尔茨海默病(AD)模型小鼠脑源 性神经营养因子(BDNF，一种分泌蛋白)表 达量下降，运动可使其上升，从而减缓AD 的病程进展。某研究小组对幼龄小鼠进行了相关探究实验，结果如下图。下列叙述正确的是 A．控制BDNF蛋白合成的基因在小鼠多种组织细胞中高度表达 B．BDNF表达量的变化可能与实验动物的年龄和阿尔茨海默病发展的阶段有关 C．实验中TgE组小鼠的学习和记忆能力改善依赖于BDNF蛋白的表达量增加 D．与TgC组相比，TgE组BDNF的合成减少，可能与BDNF受体的活性减弱有关 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 BDNF蛋白为小鼠脑源性神经营养因子， 据此可推测，控制BDNF蛋白合成的基因 可在脑组织细胞中表达，A错误；脑源性 神经营养因子(BDNF)的含量与运动强度 有关，且运动强度上升可使控制BDNF合成的基因表达量上升，而AD模型小鼠运动后BDNF相关基因的表达量反而下降，据此可推测，BDNF表达量的变化可能与实验动物的年龄和阿尔茨海默病发展的阶段有关，B正确；实验中TgC组小鼠的BDNF含量较高，据此可推测，实验中TgE组小鼠的学习和记忆能力改善不会依赖于BDNF蛋白的表达量增加，C错误；与TgC组相比，TgE组BDNF的合成减少，可能与小鼠年龄有关，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 12．(2023·福建福州高二期中)学习和记 忆是脑的高级功能，如图是人类不同形 式记忆的关系，下列叙述错误的是 A．学习和记忆是神经系统不断地接受 刺激，获得新的行为、习惯和积累经验 的过程 B．短时记忆主要与神经元之间即时的信息交流有关，尤其与海马区 C．某患者由于不能看懂文字影响了正常阅读，推测为S区受损 D．长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 学习是神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程；记 忆是将已获信息进行贮存和再现的过程， 学习和记忆是神经系统不断地接受刺激， 获得新的行为、习惯和积累经验的过程， A正确。短时记忆可能与神经元之间即时 的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，B、D正确。学习是人脑的高级功能，某患者由于不能看懂文字影响了正常阅读，推测为V区受损，C错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 13．(2024·四川成都高二期中)除了感知外部世界及控制机体的反射活动外，人脑还具有许多高级功能，关于人脑的高级功能，下列叙述正确的是 A．语言功能由大脑皮层的言语区控制，它不是人脑特有的高级功能 B．学习和记忆属于人脑的高级功能，是由大脑皮层某一个脑区控制的 C．常用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，可将短时记忆转变为长时记忆 D．情绪是人脑的高级功能，由消极情绪导致的抑郁最终都会发展为抑郁症 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 语言功能由大脑皮层的言语区控制，是人脑特有的高级功能，A错误；学习和记忆是多个脑区和神经通路参与的人脑的高级功能，B错误；经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象，通过重复可形成长时记忆，概念就不容易遗忘，C正确；情绪是人脑的高级功能，由消极情绪导致的抑郁通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询是可以好转的，不一定都会发展为抑郁症，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14．(10分)(2024·山东青岛高二期末)为研究 酒精对人体神经行为能力的影响，科研人员 测试若干志愿者饮酒后血液中乙醇浓度和对 视觉信号的反应速度、视觉保留(5秒内对视 觉信号记忆的准确度)，以受试者自身未饮 酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如 图所示。请回答下列问题： (1)对视觉信号作出判断与反应所经过的神经中枢位于________________。凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的________必须结构完整和功能正常。 大脑皮层和脊髓　 反射弧 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 人的视觉中枢位于大脑皮层，对视觉信号反 应的低级中枢位于脊髓。因此对视觉信号作 出判断与反应所经过的神经中枢位于大脑皮 层和脊髓。反射的结构基础是反射弧，反射 弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反 射活动，因此凡是有神经系统疾患、视听觉 及手部运动障碍者不能作为测试对象。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)受试者的视觉保留属于记忆过程四个阶段中的____________。随着血液中乙醇浓度的迅速升高，简单反应时能力指数相对值下降，请推测原因是_______________________ __________________________________________________________________________________________________。 第一级记忆 乙醇能延缓兴奋在反射弧上传导的时间，从而使反应时间延长(或乙醇影响了兴奋在神经纤维上的传导/兴奋在突触处的传递等) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆、 第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。前两 个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长 时记忆。感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用 时间往往不超过1秒，第一级记忆保留的时间 仍然很短，从数秒到数分钟。视觉保留是5秒 内对视觉信号记忆的准确度，所以受试者的视觉保留属于记忆过程四个阶段中的第一级记忆。随着乙醇浓度的迅速升高，乙醇能延缓兴奋在反射弧上传导的时间，从而使反应时间延长(或乙醇影响了兴奋在神经纤维上的传导/兴奋在突触处的传递等)，导致简单反应时能力指数相对值下降。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)与初始时相比，受试者饮酒后7 h后各项能力指数恢复正常，说明____________________ _____________。 人体能通过自身调节 维持稳态 人体能通过自身调节(神经—体液—免疫调节网络) 维持稳态，因此受试者饮酒后7 h后各项能力指数恢复正常。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)科研人员为进一步研究乙醇对神经系统的 影响机制进行了如下实验： ①在大鼠培养场所安装直径为7 cm的木棒， 底部铺铜栅栏，通电时木棒转动，铜栅栏带 电，为防止大鼠主动跳下，实验前24 h需要 对其进行训练，选取能在木棒上停留3 min以 上的大鼠随机分为对照组、乙醇灌胃组(高、低2个剂量组)。试验中记录__________________________，并观察其行为变化以便获得乙醇中毒的模型鼠。 大鼠在木棒上的停留时间 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 实验所用大鼠随机分为对照组、乙醇灌胃组 (高、低2个剂量组), 对照组应用等量生理盐 水(蒸馏水)灌胃处理，实验组用等量的乙醇 灌胃。①由于正常大鼠能在木棒上停留3 min 以上，实验中可记录比较大鼠在木棒上停留 时间，并观察行为活动变化以便获得乙醇中 毒的模型鼠。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ②将乙醇中毒的模型鼠进行处理后进行DA(多巴胺，一种能使人和动物产生愉悦感的神经递质)和其分解产物DOPAC含量的测定，实验数据如表所示。 根据试验结果，可以得出的结论是__________________________________ ____________________________________________。 物质 对照组 低剂量组 高剂量组 DA含量/(ng·g-1) 1 367 9 714 15 752 DOPAC含量/(ng·g-1) 3 552 11 455 2 990 低剂量的乙醇促进DA的释放和分解， 高剂量的乙醇促进DA的释放，抑制DA的分解 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ②由表格数据可知，低剂量组的DA和其分解产物DOPAC含量都升高，可以得出的结论是低剂量的乙醇可以促进DA的释放和分解；高剂量组的DA的含量升高，其分解产物DOPAC含量降低，可得出结论高剂量的乙醇除了可促进DA的释放，还可抑制DA的分解。 物质 对照组 低剂量组 高剂量组 DA含量/(ng·g-1) 1 367 9 714 15 752 DOPAC含量/(ng·g-1) 3 552 11 455 2 990 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15．(11分)(2023·江苏南京高二期中)如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题。 (1)图中结构A是_________，结构B是_________。 突触前膜　 突触后膜 A是突触前膜，B是突触后膜。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)突触小泡中的b物质是_________，该物质通过______方式进入_________。 神经递质　 胞吐　 突触间隙 突触小泡中的物质是神经递质，神经递质通过胞吐的方式进入突触间隙。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的_________________。 表达(转录和翻译) a过程调节因子与DNA结合后，BDNF基因产生了BDNF，该过程为基因指导蛋白质合成的过程，即为基因表达的过程或转录和翻译的过程。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)b物质与AMPA结合后，兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况__________。 外负内正 b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处由静息状态变为兴奋状态，细胞膜内外电荷分布为外负内正。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (5)据图可知，BDNF具有___________________和________________的作用，从而促进兴奋在突触处的传递，若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量______(填“增加”、“不变”“减少”)。 促进神经递质的释放　 激活AMPA受体　 减少 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 由图中箭头可知，BDNF具有促进神经递质释放的作用；BDNF与后膜的受体结合后激活了AMPA受体；若在大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，该抗体与BDNF结合，使BDNF不能发挥作用，不能促进神经递质的释放，神经递质b将会减少。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (6)图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长时记忆可能与________的建立有关。 新突触 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 据题干信息，c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况，长时记忆使突触蛋白增加，说明长时记忆可能与新突触的建立有关。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 ！ 第 2 章 　 神 经 调 节 $$