精品解析：广东省云浮市罗定市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期阶段检测 七年级语文试题 说明：全卷共4页，满分为120分，考试用时120分钟。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文 （1）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）杨花落尽子规啼，___________________。我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）子曰：“学而不思则罔，__________________。”（《〈论语〉十二章》） （4）峨眉山月半轮秋，__________________。夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。__________________，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）山光水色，美景摇曳。夜游北固山，潮平岸阔，风顺船行，可以欣赏到“____________________，____________________”（王湾《次北固山下》）的壮丽之景；看着眼前水波荡漾，山岛兀立的美景，我们又会联想到曹操《观沧海》中的“______________________，____________________”。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 随君直到夜郎西 ④. 思而不学则殆 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 潮平两岸阔 ⑩. 风正一帆悬 ⑪. 水何澹澹 ⑫. 山岛竦峙 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：藤、郎、殆、羌、渝、澹澹、竦峙。 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，在老师的______下，我们踏上______的朗读之旅。朗读《春》，我们感受到山的lǎng rùn和小鸟______地卖弄清脆的喉咙；朗读《济南的冬天》，我们感受到zhù xù绿色的水藻和澄清的河水；朗读《雨的四季》，我们感受到热烈cū guǎng的夏雨和温和的冬雨。 通过诵读经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）lǎng rùn（ ） （2）zhù xù（ ） （3）cū guǎng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 引诱 截然不同 花枝招展 B. 诱导 美不胜收 花枝招展 C. 引诱 截然不同 呼朋引伴 D. 诱导 美不胜收 呼朋引伴 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过诵读经典课文，我们充分领悟了自然风光之美。 B. 通过诵读经典课文，使我们充分领略了自然风光之美。 C. 诵读经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 D. 诵读经典课文，使我们充分领略了自然风光之美。 【答案】2. ①. 朗润 ②. 贮蓄 ③. 粗犷 3. D 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 朗润，lǎng rùn，明亮滋润。 贮蓄，zhù xù，储存，积聚。 粗犷，cū guǎng，粗鲁而豪放。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“引诱”通常带有贬义，指使用手段诱惑人做坏事；而“诱导”侧重于引导、启发，是中性词。在描述老师引导学生进行朗读之旅的语境中，应该使用“诱导”。 第二空：“截然不同”表示完全不同，强调差异大；“美不胜收”指美好的东西太多，一时看不过来。这里形容朗读之旅中的美好感受，“美不胜收”更恰当，“截然不同”不符合语境。 第三空：“花枝招展”多形容女子打扮得十分艳丽，一般用来形容人；“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴。在这里形容小鸟欢快的状态，“呼朋引伴”更合适。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句有两个语病。一、既有“通过”又有“使”，导致没有主语，去掉任意一个即可。二、“领悟了自然风光之美”搭配不当，改“领悟”为“领略”。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民日报海南文昌5月3日电 记者从国家航天局获悉，2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅，预选着陆和采样区为月球背面南极——艾特肯盆地。 5. 请为这则新闻拟写一个恰当的标题。 6. 小语为中国航天人拟写了一副对联，却被淘气的小文打乱了顺序。请你运用对联知识，整理补充对联的空缺部分。 追日月 绣河山 半载 一心 上联：勇士豪情，________飞天________；下联：英雄壮举，________逐梦________ 【答案】5 示例：嫦娥六号发射任务圆满成功，开启月球背面采样返回之旅（意思相近即可） 6. ①. 上联：半载 ②. 追日月 ③. 下联：一心 ④. 绣河山 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写标题。 根据“嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场发射，之后准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功”“嫦娥六号探测器由此开启世界首次月球背面采样返回之旅”可知，对象为“嫦娥六号探测器”，事件为“成功发射（开启世界首次月球背面采样返回之旅）”；据此可拟写为：嫦娥六号探测器成功发射（嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅）。 【6题详解】 本题考查对联 首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 从对联结构看：对联要求上下联字数相等、结构相同。“半载”对“一心”，都是数量词加名词的偏正结构；“追日月”对“绣河山”，都是动宾结构，且“日月”与“河山”都是自然事物，对仗工整。 从内容关联看：上联说的是勇士豪情，“追日月”体现了航天人探索宇宙这种如追逐日月般伟大的志向，“半载”体现了任务周期等含义；下联英雄壮举 “绣河山”则寓意航天人以伟大功绩为国家增光添彩，“一心”突出了他们的专注和坚定信念，二者都高度赞美了中国航天人的精神品质和伟大功绩。 根据“仄起平收”确定上联为：勇士豪情，半载飞天追日月；下联为：英雄壮举，一心逐梦绣河山。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王夷甫①尝属族人事经时未行遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举欙③掷其面。夷甫都无言，盥④洗毕，牵王丞相⑤臂，与共载去。在车中照镜语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上⑥。” （节选自《世说新语·雅量》） 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②燕：同“宴”，宴会，以酒食待客。③欙：器物名，古代盛放食物的一种食盒。④盥：泛指洗涤。⑤王丞相：王导。⑥汝看我眼光，乃出牛背上：意思是目光向上，表示不屑计较受到的侮辱。直译为“你看我的眼光，竟然超越牛背之上”。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 相委而去 与共载去 B. 下车引之 引吭高歌 C. 盥洗毕 原形毕露 D. 因语之曰 未若柳絮因风起 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）族人大怒，便举欙掷其面。 9. 请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。 王 夷 甫 尝 属 族 人 事 经 时 未 行 遇 于 一 处 饮 燕 10. 【甲】文中元方用来反驳客人的话是什么？从中你能看出元方是个怎样的孩子？ 11. 【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？ 【答案】7. A 8. （1）（父亲）等待您很长时间而您却没有到，已经离开了。 （2）族人（听后）非常生气，就举起食盒扔到他脸上。 9. 王夷甫尝属族人事/经时未行/遇于一处饮燕。 10. 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。从中可以看出元方是一个能言善辩、率真大方、懂礼识仪的孩子。 11. 甲文中元方面对父亲友人的失信与无礼，进行了有理有据的反驳。乙文中王夷甫面对族人的失信与无礼，选择宽容，不与族人计较。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个故事展现了不同人物在面对失信和无礼时的反应和态度。甲文中的元方以理据争，表现出他的聪慧和对礼仪的理解，尽管年幼却能据理力争，维护父亲的尊严。乙文中的王夷甫则表现出一种超然的雅量和不屑计较的态度，面对侮辱时选择冷静处理，展现了他宽容大度的性格。两者都体现了古人对诚信和礼仪的重视，但处理方式各有不同，反映出不同的性格特征和处事智慧。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.离开＼离开； B牵、拉＼拉长； C.完毕、结束＼完全、全部； D.于是，就＼趁，乘； 故选A。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）久，很久。至，到。去，离开。（2）掷，投掷。其，他的。 【9题详解】 本题考查断句。句意：王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到。“王夷甫尝属族人事”，“王夷甫”是主语，“尝属”是谓语，“族人事”是宾语，表示王夷甫曾经嘱托族人办事，这是一个完整的主谓宾结构的句子。“经时未行”，“经时”表示经过一段时间，“未行”表示没有实行，这里可以看作是一个省略主语（族人）的句子，补充完整可以是“（族人）经时未行”，它描述了前面“族人事”的结果状态。“遇于一处饮燕”，“遇于一处”表示在一个地方相遇，“饮燕”即饮宴，表示相遇后的行为，这是一个完整的表意结构。故断句为：王夷甫尝属族人事/经时未行/遇于一处饮燕。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 第一问：元方用来反驳客人的话是“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 第二问：元方在面对客人的无理指责时，能够条理清晰地指出客人的两点错误。首先指出客人没有按时赴约是无信的表现，然后又指出客人对着自己骂父亲是无礼的行为。用简洁有力的话语进行反驳，展现出很强的语言表达能力和辩论能力。 元方在陈述观点时，没有丝毫的犹豫和胆怯，直接说出自己的想法，毫不掩饰，表现出孩子的天真率直。 从他对客人无礼行为的指责中，可以看出他自己是知晓礼仪规范的。并且他在整个对话过程中，应对得体，虽然最后入门不顾，但这也是在客人先无礼的情况下做出的反应，总体上体现出他懂礼的一面。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 元方在面对父亲友人的失信与无礼时，进行了有理有据的反驳。【甲】文中，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句话体现了元方的做法。友人未能在约定的日中之时到达，这是失信的表现，而之后友人还对着元方骂其父亲，这是无礼的行为。元方用这两句话明确指出友人的错误，进行了有力的反驳。 王夷甫面对族人的失信与无礼，选择宽容，不与族人计较。在【乙】文中，“族人大怒，便举欙掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相曰：‘汝看我眼光，乃出牛背上。’”这些句子体现了王夷甫的做法。当族人大怒并拿东西掷向他的脸时，他没有任何反击的话语，在清洗之后还拉着王丞相一起离开，并在车中轻松地说出那样的话，表现出他对族人无礼行为的宽容，不与族人计较的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于是对那位族人说：“最近嘱托你办的事，怎么还没有办好？”族人非常生气，就举起食盒扔到他脸上。王夷甫一言不发，洗干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。在车里照着镜子，对王导说：“你看我的眼光，竟看到了牛背上。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括游戏障碍。游戏障碍，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。 相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动；明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 材料二： 漫画《二十一世纪最大种族——低头族》 材料三： 近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录： 小华：我现在每天都离不开手机，手机一没电就心慌。面对面和老师、同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感…… 小鹏：我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间。 心理老师：可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊。 小林：学校有心理教育工作室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果一定会更好！ 12. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 现在，如果有人无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B. 手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独的情绪。 C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。 D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 13. 阅读材料二，简要描述漫画的画面内容，并概括漫画的寓意。 14. 现一些青少年沉迷于网络无法自拔，请结合以上材料，就解决这一问题提几点建议。 【答案】12. C 13. 画面内容：这幅漫画展现了多个生活场景，例如吃饭、开车、学习等等，漫画中的人在做这些事情的同时都在低头看手机。 寓意：低头族非常普遍，沉迷手机影响了我们的日常生活。 14. 示例：①控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力；②多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等；③可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑；④建议学校建立心理教育工作室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料探讨了现代社会中青少年沉迷于网络游戏和手机的问题。材料一引用世界卫生组织的报告，指出游戏成瘾被列为精神疾病，并提供了自我控制的建议。材料二通过漫画形象地展示了“低头族”现象，揭示了手机成瘾对日常生活的影响。材料三则通过网友讨论，强调了家庭沟通和专业心理辅导的重要性。整体来看，文章多角度分析了问题的严重性，并提出了切实可行的解决方案。 【12题详解】 本题考查理解分析能力。 C.“可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望”表述错误。从材料一“多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可知，“在网上多下载健康有益的书籍”并不能抑制玩游戏的欲望。抑制玩游戏的欲望要靠多读有益的纸质书籍。 故选C。 【13题详解】 本题考查漫画赏析。 看图可知，图中的几个人，有的上厕所的时候看手机，有的开车的时候看手机，有的吃饭的时候看手机，有的看书学习的时候看手机，有的等公共汽车的时候看手机，有的与他人一起出行的时候看手机。所以这幅漫画展现了生活中的多个场景，这些场景的共同特点就是漫画中的人在做事情的同时都在低头看手机。 根据图中多个生活场景的生动展示可知，低头族非常普遍。这反映了人们对于手机的沉迷，已经影响了我们的日常生活。 【14题详解】 本题考查提出建议。 根据材料一第二段中的“不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活”可得：控制使用手机的时间，克制自己，转移注意力； 根据材料一第二段中的“多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择”可得：多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等； 根据材料三中的小鹏说的“我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间”可得：可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑； 根据材料三中心理老师说的“可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊”可得：建议学校建立心理教育工作室，对这类学生进行专业有效的教育和引导。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞过童年的风筝 杨晟宇 ①周末露营时，各种风筝在天空高高低低地飞着，一下子就飞进了我的童年。 ②小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高很远，飞过那些困住我们祖祖辈辈的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。 ③那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自己动手做。 ④我先照着插图，把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上，上色后再剪裁整齐，最后找来棉线从纸板中间穿过，一只燕子形状的风筝就做好了。 ⑤风筝需要两个人才能放起来，我便拉上了父亲。我让父亲举着风筝，然后我攥着线团向前跑去，一边跑一边放线。按照书上的说法，等风吹来就可以让父亲松手了。一阵风吹来，我一边跑一边大喊：“放！”可我拽着棉线的手，并没有像书中所说的那样，感受到向上的拉力，反而受到向后下方的拉拽。这时父亲的喊声也从身后传来：“别跑啦，风筝掉下来了！”我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 ⑥我有些懊恼，把风筝扔在地上，撒气似的说：“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑笑说：“没关系，再做一个，这次咱俩一起做。” ⑦回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究做风筝。我才知道，做风筝其实很讲究，可不是像我那样照葫芦画瓢就可以。要先搭架子，还要计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来了竹篾，将竹篾按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，就交由我来给风筝上色了。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴。 ⑧新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在我手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！”我不敢回头，更不敢停下步子，等我的手确实感受到向上的拉力时，我才回头看了一眼。这时父亲手里已没了风筝，他抱着手站在原地，正冲着我笑。我抬头往上看，风筝已经飞在空中了。它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定。 ⑨父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？” ⑩我说：“我应该会放弃，不会再做风筝了。” ⑪父亲说道：“如果放弃了，那你就体会不到这一刻的感受了，多可惜啊。” ⑫这时，我手中的线轴越拉越紧，似乎风筝在空中飞得正畅快。父亲继续说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使你做了很多努力，但还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩接着说：“那个时候，我希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃而会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做你想做的事。” ⑬童年的风筝乘风而起、越飞越高，我也一路向前、越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每每遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了层层叠叠的群山，也在更广阔的世界中觅得了未来的方向。 （选自《河北日报》2024年4月26日） 15. 本文以“飞过童年的风筝”为题，有何妙处？ 16. 批注是一种很好的读书方法，请从修辞角度入手，参考示例，为文中的画线句子作批注。 【示例】 句子：我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 批注：运用比喻的修辞手法，把摔折的纸板风筝比作“蛤蟆”，形象地写出被摔折的纸板风筝的笨重，为后文写“我”的懊恼心理做铺垫。 句子：它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定。 批注： 17. 文中的父亲是一个怎样的形象？请结合具体内容简要分析。 18. 学校“荷韵”文学社准备编辑一本散文集，小语想将本文推荐给“成长印记”栏目。请你结合栏目名称及本文内容，从文中“我”的角度写一段推荐语。 【答案】15. 结构上：作为全文的叙事线索，贯穿全文；内容上：高度概括了文章的主要内容，并暗示了文章的主题。 16. 示例：运用拟人的修辞手法，赋予风筝以人的意志和情态，形象地写出成功放飞后的风筝在天空中的状态，这只风筝无畏的坚定，也是“我”内心的写照。 17. 示例：疼爱孩子：“我”自己动手制作风筝，而父亲能够陪伴着“我”一起放风筝，并且按照“我”的指挥去做，点点滴滴的小事，都是父亲对“我”的疼爱；乐观，有耐心：在“我”因放风筝失败而懊恼时，父亲却是“笑笑”，并且承诺和“我”一起重新制作，他用足够的耐心和乐观的态度引导“我”不被失败打败；富有教育智慧：在制作和放风筝的过程中，面对孩子气的“我”，父亲从未急躁或生气，总是用足够的耐心慢慢引导“我”，让“我”能够一路向前，越走越远。 18. 示例：童年的风筝越飞越远，父亲的句句教诲却时时萦绕耳畔。当“我”回过头，发现那只风筝其实已成为“我”面对困难和挫折的动力，伴“我”越走越远，终有所成。人生中，失败和挫折是不可避免的，只有不惧失败，坚持到底，才能将自己手中的那只风筝成功放飞。（开放性试题，结合本文内容，合情合理即可） 【解析】 【导语】本文通过“我”与父亲一起制作和放飞风筝的经历，展现了成长过程中面对挫折与坚持的重要性。风筝象征着梦想与希望，父亲的指导与鼓励则体现了父爱的深沉与智慧。文章以“飞过童年的风筝”为题，既点明了童年回忆的主题，又隐喻了成长过程中克服困难、追求理想的过程。通过细腻的描写和生动的比喻，作者传达了在追梦路上不轻言放弃的信念，激励读者勇敢面对生活的挑战。 【15题详解】 本题考查题目赏析。 文章以“飞过童年的风筝”为题，起到了贯穿全文的叙事线索的作用。在文中，风筝不仅是作者童年时期的一个具体活动，也是作者成长过程中的一个重要象征。从制作风筝、放飞风筝到风筝成功飞起，整个过程构成了文章的核心情节，使得文章结构紧凑，情节连贯。例如，在文章的第④至⑧段中，详细描述了作者与父亲一起制作和放飞风筝的过程，这些细节都围绕着风筝展开，体现了标题作为叙事线索的功能。 标题“飞过童年的风筝”高度概括了文章的主要内容。文章通过风筝这一主题，讲述了作者童年时期的一次放风筝经历，以及这次经历对作者成长的影响。风筝的成功放飞不仅是一次简单的游戏胜利，更是作者面对挫折、坚持不懈的精神体现。文章的末段提到，“童年的风筝乘风而起、越飞越高，我也一路向前、越走越远”，这句话直接呼应了标题，表明风筝的飞行象征着作者的成长和追求。 标题还暗示了文章的主题。通过风筝的飞行，作者传达了一个重要的生活哲理：只有竭尽全力，才能不留遗憾。风筝的成功放飞不仅仅是物理上的升空，更是作者内心的一种突破和成长。文章第⑪段中父亲的话“如果放弃了，那你就体会不到这一刻的感受了，多可惜啊”以及第⑫段父亲的话“竭尽全力地去做你想做的事”，都强调了这种不懈努力的重要性。再结合末段中的“它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了层层叠叠的群山，也在更广阔的世界中觅得了未来的方向”可知，风筝因此成为了一个隐喻，代表了作者对未来的希望和对挑战的勇敢面对。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 示例是先指出句子运用了什么修辞手法，然后结合语境分析句子的表达效果。赏析“它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定”时格式应与之相同。 “它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定”运用了拟人的修辞手法，将风筝赋予了人的特性，描述它“自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定”。通过这种表达方式，作者不仅描绘了风筝在空中的状态，还传达了风筝带给作者的情感体验和内心感受。这句话表达了风筝在空中的自由状态和坚定的飞行姿态，这种状态象征着作者内心的自由和坚定。通过风筝的形象，作者将自己的情感和愿望投射到了风筝上，使得风筝不仅仅是一个物体，而是成为了作者情感和梦想的载体。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“我有些懊恼，把风筝扔在地上，撒气似的说：‘这破风筝一点儿也不好玩。’父亲看着我笑笑说：‘没关系，再做一个，这次咱俩一起做’”可知，在“我”因为风筝失败而懊恼时，父亲并没有责备“我”，而是“笑笑”并提出要和“我”一起重新制作。这种态度体现了父亲对孩子的理解和爱护。 根据第⑥段中的“父亲看着我笑笑说：‘没关系，再做一个，这次咱俩一起做’”可知，在“我”第一次放风筝失败后，父亲没有放弃，而是鼓励“我”再次尝试。这句话显示了父亲的乐观态度和对孩子的耐心。 根据第⑦段中的“回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究做风筝”，第⑫段中的“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使你做了很多努力，但还是难以如愿”“那个时候，我希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃而会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做你想做的事”可知，在风筝制作和放飞的过程中，父亲始终保持着耐心，没有因为“我”的错误而急躁。相反，他通过实际行动教会“我”如何正确地制作和放飞风筝。他找来书本和“我”一起研究，详细讲解制作风筝的步骤和技巧。此外，当风筝成功飞起时，父亲借机教育“我”关于坚持和努力的重要性。这说明他是一位富有教育智慧的父亲。 【18题详解】 本题考查拟写推荐语，开放类试题，结合栏目名称及文本内容，站在文中“我”的角度拟写即可。 “荷韵”文学社的“成长印记”栏目旨在捕捉那些深刻影响我们成长瞬间的故事。本文作者通过细腻的笔触，回望了自己的童年时光，讲述了他与父亲一起制作并放飞风筝的经历。这个过程不仅是一次简单的游戏，更是作者成长道路上的一次重要体验。在文章中，作者详细描述了自己如何从最初的简单模仿，到与父亲共同研究制作技巧，再到最终成功放飞风筝的过程。每一次尝试、每一次失败，都成为了作者宝贵的成长财富。特别是当风筝第一次成功飞上天空时，那种无畏的坚定和自由舒展的感觉，深深触动了作者的心灵。父亲的话更是点醒了作者，让他明白了坚持与努力的重要性。这篇文章不仅仅是一个关于风筝的故事，更是一段关于成长的旅程。它告诉我们，面对挑战和困难时，只要我们竭尽全力，就一定能够找到属于自己的方向，飞过层层叠叠的群山，抵达更广阔的天地。这样的故事，无疑是对“成长印记”栏目主题的最佳诠释。 示例：风筝不仅是“我”童年的乐趣所在，更是“我”内心世界的一种投射，象征着梦想和希望。通过风筝的制作和放飞，“我”学会了坚持和勇敢，明白了即使在失败面前也不应轻言放弃的道理。风筝最终成功飞上蓝天，正如“我”在成长道路上克服种种困难，最终找到了自己的方向和目标。这样的经历和感悟，对于正处于成长阶段的青少年来说，无疑具有重要的启示意义。因此，“我”强烈推荐这篇作品给“荷韵”文学社的“成长印记”栏目，相信它能够触动每一位读者的心弦，激励他们在人生的旅途中不断前行，追求属于自己的那一片蓝天。 （四）（6分） 按要求完成下面小题。 19. 名著《朝花夕拾》的篇目《狗·猫·鼠》中，鲁迅“仇猫”的原因主要有四个，下列不是其中之一的是（ ） A. 猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。 B. 猫与豹狼同类，天生一副残忍相。 C. 猫到处嗥叫，令人心烦。 D. 鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。 20. 《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动和激发了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举一个例子。 示例：《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。 【答案】19. B 20. 示例：《阿长与〈山海经〉》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容。 鲁迅“仇猫”的真正原因有：一、猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅提到猫的这种特性，这是他“仇猫”的原因之一。猫在捕捉到猎物后，并不马上杀死，而是先戏弄玩耍，这种对弱者的欺凌态度让鲁迅反感，他借此来讽刺那些欺凌弱者的人。二、鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。鲁迅小时候养了隐鼠，被长妈妈踩死了，长妈妈却反诬是被猫吃掉了，鲁迅因此而恨猫，直到半年之后才明白事情的真相。这一经历使他对猫产生了厌恶之情。三、猫到处嗥叫，令人心烦。文中提到猫的嗥叫让鲁迅觉得心烦，这也是他不喜欢猫的一个因素，这种描写也暗示着那些如猫般惹人厌烦、不断制造噪音干扰他人的人或事。文中未提及猫与豹狼同类，天生一副残忍相是鲁迅“仇猫”的原因。所以“猫与豹狼同类，天生一副残忍相”不是鲁迅“仇猫”的原因。 故选B。 【20题详解】 本题考查名著内容。除了示例以外，书中还有两处讲故事的情节，一是在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给鲁迅讲长毛的故事。二是《狗·猫·鼠》中鲁迅躺在一棵树下听祖母讲猫和老虎的故事。 示例：在《狗·猫·鼠》，祖母给鲁迅讲述猫和老虎的故事。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到过他们的关爱、帮助、鼓励……当然也可能是批评等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：我要说声谢谢你！ 请以“我要说声谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②有真情实感；③不少于500字。 【答案】例文： 我要说声谢谢你 成长是一条漫漫长路，我们在这条路上跌跌撞撞地前行，而那些好心人就像一盏盏明灯，照亮我们前行的方向。在我的生命中，有这样一位老师，我想对她说声谢谢你。 她是我初中的班主任，李老师。刚上初中的时候，我是个性格内向、胆小怯懦的孩子，在新的环境中显得格格不入。课堂上，即使知道答案，也不敢举手发言，总是害怕自己说错。 李老师注意到了我。有一次，她在课堂上提出了一个问题，那是一个我恰好知道答案的问题。她用温和而鼓励的眼神看着我，仿佛在说：“你可以的。”我的心砰砰直跳，犹豫了许久，才缓缓举起了手。回答问题的时候，我的声音小得像蚊子哼哼，可李老师一直耐心地听着，等我回答完，她带头为我鼓掌，并表扬了我。那一刻，我心中有一股暖流涌动，那是被认可的喜悦。 在学习上，我遇到难题时，李老师总是会耐心地为我讲解。她的讲解清晰明了，就像一把神奇的钥匙，打开了我知识宝库的大门。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，也对学习有了更多的信心。 不仅如此，李老师还关心我的生活。有一次我在学校生病了，她急忙赶来，带我去医务室，一路上不停地询问我的情况，那焦急的神情就像我的母亲一样。在医务室里，她一直陪着我，直到我的父母赶来。 她的批评也如同春风化雨般滋润着我。有一次我因为偷懒没有完成作业，她严厉地批评了我。但我知道，她的批评是因为对我的期望，希望我能成为一个自律的人。在那之后，我再也没有犯过同样的错误。 李老师，您就像一位辛勤的园丁，细心地呵护着我们这些幼苗；您又像一座灯塔，在黑暗中为我们指引方向。是您的关爱、帮助和鼓励，让我从一个胆小怯懦的孩子逐渐变得自信、勇敢。我想说声谢谢你，您的恩情我会永远铭记在心，带着您的期望，在成长的道路上不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“谢谢你”是这篇文章的核心情感表达，表明要向某个人表达感激之情。题目没有对感谢的对象进行限制，但是从提示语可以知道，这个对象是在成长历程中对自己有过积极影响的人，比如给予关爱、帮助、鼓励，甚至是批评的好心人。文章立意上，不仅仅是简单地描述受到的帮助或鼓励，更要挖掘这些行为对自己成长的深刻意义。比如，他人的鼓励让自己重拾自信，在面对困难时有了坚持下去的勇气；或者他人的批评让自己认识到错误，从而改正并成长为更好的人。通过表达感谢，展现人与人之间温暖而积极向上的情感对成长的重要性。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过回忆的方式开启文章，营造出一种温馨或感慨的氛围。比如：“在成长的漫漫旅途中，有无数璀璨的星光点缀着我的记忆天空，而其中最亮的那一颗，属于你 —— 那个我一直想衷心说声‘谢谢你’的人。”或者直接描述当下的某个场景，引发对要感谢之人的回忆，“当我站在领奖台上，手中捧着奖杯，望着台下欢呼的人群，思绪却飘回到了那个黑暗的时刻，是你，如一盏明灯照亮了我，我想说声谢谢你。”主体内容方面，首先简要描述感谢对象的身份，可以是老师、父母、同学或者陌生人。例如，“你是我的班主任李老师，带着一副黑框眼镜，眼神总是那么温和而坚定。”然后讲述经历，详细叙述与这个人之间发生的事情，突出他对你的帮助、鼓励或批评。比如，如果是感谢同学在自己比赛失利时的鼓励，可以描述比赛失败后的沮丧心情，同学如何陪伴、用温暖的话语鼓励自己重新振作。如果是感谢老师的批评，可以写自己犯错时的懵懂，老师批评时的严肃和话语中的深意，以及之后自己的反思和成长。接着展现变化，体现出这件事对你的影响，即从原来的状态到因为对方而产生的积极变化。比如，“因为你的鼓励，我从那个一蹶不振的失败者，变成了勇敢挑战自我的勇士，再次投入训练时，我充满了力量。”结尾总结全文，再次强调感谢之情，让情感得到升华。可以用简洁而有力的语言，如“千言万语汇聚成这一句‘谢谢你’，它承载着我对你所有的感激，在我成长的道路上，你是我永远铭记于心的温暖存在。”或者呼应开头，使文章结构更加完整，“那束照亮我黑暗时刻的光，将永远闪耀在我的记忆深处，谢谢你，我的引路人。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期阶段检测 七年级语文试题 说明：全卷共4页，满分为120分，考试用时120分钟。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）杨花落尽子规啼，___________________。我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）子曰：“学而不思则罔，__________________。”（《〈论语〉十二章》） （4）峨眉山月半轮秋，__________________。夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。__________________，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）山光水色，美景摇曳。夜游北固山，潮平岸阔，风顺船行，可以欣赏到“____________________，____________________”（王湾《次北固山下》）的壮丽之景；看着眼前水波荡漾，山岛兀立的美景，我们又会联想到曹操《观沧海》中的“______________________，____________________”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，在老师的______下，我们踏上______的朗读之旅。朗读《春》，我们感受到山的lǎng rùn和小鸟______地卖弄清脆的喉咙；朗读《济南的冬天》，我们感受到zhù xù绿色的水藻和澄清的河水；朗读《雨的四季》，我们感受到热烈cū guǎng的夏雨和温和的冬雨。 通过诵读经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）lǎng rùn（ ） （2）zhù xù（ ） （3）cū guǎng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 引诱 截然不同 花枝招展 B. 诱导 美不胜收 花枝招展 C. 引诱 截然不同 呼朋引伴 D. 诱导 美不胜收 呼朋引伴 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过诵读经典课文，我们充分领悟了自然风光之美。 B. 通过诵读经典课文，使我们充分领略了自然风光之美。 C. 诵读经典课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 D. 诵读经典课文，使我们充分领略了自然风光之美 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民日报海南文昌5月3日电 记者从国家航天局获悉，2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，之后准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅，预选着陆和采样区为月球背面南极——艾特肯盆地。 5. 请为这则新闻拟写一个恰当的标题。 6. 小语为中国航天人拟写了一副对联，却被淘气小文打乱了顺序。请你运用对联知识，整理补充对联的空缺部分。 追日月 绣河山 半载 一心 上联：勇士豪情，________飞天________；下联：英雄壮举，________逐梦________ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王夷甫①尝属族人事经时未行遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举欙③掷其面。夷甫都无言，盥④洗毕，牵王丞相⑤臂，与共载去。在车中照镜语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上⑥。” （节选自《世说新语·雅量》） 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②燕：同“宴”，宴会，以酒食待客。③欙：器物名，古代盛放食物的一种食盒。④盥：泛指洗涤。⑤王丞相：王导。⑥汝看我眼光，乃出牛背上：意思是目光向上，表示不屑计较受到的侮辱。直译为“你看我的眼光，竟然超越牛背之上”。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 相委而去 与共载去 B. 下车引之 引吭高歌 C. 盥洗毕 原形毕露 D. 因语之曰 未若柳絮因风起 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）族人大怒，便举欙掷其面。 9. 请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。 王 夷 甫 尝 属 族 人 事 经 时 未 行 遇 于 一 处 饮 燕 10. 【甲】文中元方用来反驳客人的话是什么？从中你能看出元方是个怎样的孩子？ 11. 【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 世界卫生组织发布了新版《国际疾病分类》，其中包括游戏障碍。游戏障碍，即通常所说的游戏成瘾，现被列入为一种精神疾病。 相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动；明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但还是有很多方法的。对青少年而言，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力主动充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。 材料二： 漫画《二十一世纪最大种族——低头族》 材料三： 近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录： 小华：我现在每天都离不开手机，手机一没电就心慌。面对面和老师、同学交流反而会感到不知所措。手机不在身边，甚至有一种孤独感…… 小鹏：我之前也是这样，但后来和爸爸、妈妈交流了几次，他们每天晚上都会抽出一点时间来陪我聊天，说说当天学校发生的趣事等，我就减少了用手机的时间。 心理老师：可以来心理教育工作室找我呀。咱们学校建立了心理教育工作室，就是来帮助大家的。你可以来找我，咱们放下手机好好聊一聊。 小林：学校有心理教育工作室？太好啦！如果有专业老师的教育和引导，那效果一定会更好！ 12. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 现在，如果有人无节制地沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。 B. 手机成瘾，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独的情绪。 C. 可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望。 D. 网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。 13. 阅读材料二，简要描述漫画的画面内容，并概括漫画的寓意。 14. 现在一些青少年沉迷于网络无法自拔，请结合以上材料，就解决这一问题提几点建议。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞过童年的风筝 杨晟宇 ①周末露营时，各种风筝在天空高高低低地飞着，一下子就飞进了我的童年。 ②小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高很远，飞过那些困住我们祖祖辈辈的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。 ③那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自己动手做。 ④我先照着插图，把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上，上色后再剪裁整齐，最后找来棉线从纸板中间穿过，一只燕子形状的风筝就做好了。 ⑤风筝需要两个人才能放起来，我便拉上了父亲。我让父亲举着风筝，然后我攥着线团向前跑去，一边跑一边放线。按照书上的说法，等风吹来就可以让父亲松手了。一阵风吹来，我一边跑一边大喊：“放！”可我拽着棉线的手，并没有像书中所说的那样，感受到向上的拉力，反而受到向后下方的拉拽。这时父亲的喊声也从身后传来：“别跑啦，风筝掉下来了！”我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 ⑥我有些懊恼，把风筝扔在地上，撒气似的说：“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑笑说：“没关系，再做一个，这次咱俩一起做。” ⑦回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究做风筝。我才知道，做风筝其实很讲究，可不是像我那样照葫芦画瓢就可以。要先搭架子，还要计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来了竹篾，将竹篾按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，就交由我来给风筝上色了。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴。 ⑧新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在我手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！”我不敢回头，更不敢停下步子，等我的手确实感受到向上的拉力时，我才回头看了一眼。这时父亲手里已没了风筝，他抱着手站在原地，正冲着我笑。我抬头往上看，风筝已经飞在空中了。它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定。 ⑨父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？” ⑩我说：“我应该会放弃，不会再做风筝了。” ⑪父亲说道：“如果放弃了，那你就体会不到这一刻的感受了，多可惜啊。” ⑫这时，我手中的线轴越拉越紧，似乎风筝在空中飞得正畅快。父亲继续说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使你做了很多努力，但还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩接着说：“那个时候，我希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃而会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做你想做的事。” ⑬童年的风筝乘风而起、越飞越高，我也一路向前、越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每每遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了层层叠叠的群山，也在更广阔的世界中觅得了未来的方向。 （选自《河北日报》2024年4月26日） 15. 本文以“飞过童年的风筝”为题，有何妙处？ 16. 批注是一种很好的读书方法，请从修辞角度入手，参考示例，为文中的画线句子作批注。 【示例】 句子：我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 批注：运用比喻修辞手法，把摔折的纸板风筝比作“蛤蟆”，形象地写出被摔折的纸板风筝的笨重，为后文写“我”的懊恼心理做铺垫。 句子：它自由又舒展，似乎还带有一种无畏的坚定。 批注： 17. 文中的父亲是一个怎样的形象？请结合具体内容简要分析。 18. 学校“荷韵”文学社准备编辑一本散文集，小语想将本文推荐给“成长印记”栏目。请你结合栏目名称及本文内容，从文中“我”的角度写一段推荐语。 （四）（6分） 按要求完成下面小题。 19. 名著《朝花夕拾》的篇目《狗·猫·鼠》中，鲁迅“仇猫”的原因主要有四个，下列不是其中之一的是（ ） A. 猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。 B. 猫与豹狼同类，天生一副残忍相。 C. 猫到处嗥叫，令人心烦。 D. 鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。 20. 《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动和激发了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举一个例子。 示例：《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的成长历程中，一定遇到过不少好心人，得到过他们的关爱、帮助、鼓励……当然也可能是批评等。对于这些人，相信你一定会发自内心地说：我要说声谢谢你！ 请以“我要说声谢谢你”题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②有真情实感；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$