2《烛之武退秦师》课件-2024-2025学年高一语文同步备课精选课件（统编版必修下册）

烛之武退秦师 左传 中国四大外交官 耿爽 面对外国记者的各种刁难问题，他总是在不经意间给人“温柔一击”，常常使用成语、俗语回击，让外国记者体会到了中华文化的博大精深。多次犀利反驳、邪魅笑容、谈笑间就成了无数人心中的金句男神，他的“耿式”微笑更是给人留下了深刻印象。 汪文斌 在面对提问时，这个男人霸气外露，但周身洋溢着儒雅之风，似一个翩翩君子。年过半百，从青丝到白发，唯一不变的是他那颗爱国的心，他温文尔雅，文质彬彬的形象征服了许多网友的心他的言语刚柔并济，面对各国记者的刁难，他面容坚定，言辞犀利，获得了广大国人的认可。 华春英 在面对友好时，她以礼相待；在面对挑衅和污蔑时，她霸气回怼。每一次都可以智胜，每一次都巧妙的让对方无懈可击。她就是我们的“迎春花”，带着独有的善意和温柔站在这个外交战场上，毫不畏惧。 赵立坚 尽管他生来一副温文尔雅的亲和形象，但在外交战场上，他思维缜密，聪明果断，时常用一句句犀利的语言或者一次次刚强的举措，给对手致命一击。 一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 引 入 《论语》中说:“使于四方，不辱君命。"自古至今，我国就有很多优秀的外交使节们以自己的智慧和勇敢出色地完成了国家使命,最大限度地维护了国家的利益和尊严。今天我们要学习的这个故事的主人公被后人评价为“五论救弱国,妙语退秦师”。我们看看他是用哪五论，如何妙语退秦师的。 一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 亮 标 1.借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 2.把握文章的叙事脉络，分析烛之武的说辩艺术及人物形象。 3.分析秦晋退兵深层原因，理解《左传》中的史义内核。 第一部分 知人论世 作者简介 左丘失明，厥有《国语》——司马迁 左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。 《左传》 《左传》，又叫《春秋左氏传》《左氏春秋》，是我国历史上第一部叙事详备的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，主要记载了东周前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情，善于描写战争、叙事、写人，记事条理清楚。 《左传》 《春秋三传》 《左传》 《公羊传》 《左氏春秋》《春秋左氏传》 《谷梁传》 《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是被称为春秋三传的《左传》《公羊传》《谷梁传》。 传： 注释或解释经书的文字。 《春秋左氏传》： 一个叫左丘明的人对《春秋》这本书所作的解释说明 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》 春秋笔法 “僖公三十年，春王正月。晋人、秦人围郑 。” 《春秋》用六个字简明扼要概括了这个事件。而《左传》在叙述秦晋围郑这场事件时，情节跌宕起伏叙事详细。可以说，正因为《左传》才有了“春秋”的生动。今天这节课我们就一起在这宏大叙事中寻找历史生活的细节，品鉴这其中鲜活的人物。 春秋笔法 故事背景 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点： 第一，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，但以楚国失败而告终，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但最终也没能感化晋国。 第二，秦晋争霸，均需向外扩张，晋文公为争夺霸权向郑国发动战争，秦晋历史关系交好，秦晋围郑由此产生。 解 题 《烛之武退秦师》 烛之武：烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。 “退”:动词使动用法，使......退；撤退。 秦师:对象，秦国军队 解 题 题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？ （1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念； （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也； （3）核心人物是烛之武； （4）《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。” 第二部分 初读课文 初读正音 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。 　　佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋， 初读课文 何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。 　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。 初读课文 自学指导和检测 1.借助课下注释、辅助资料，翻译文本。 2.抓住重点字词、重点句式。 整体感知 请你概括这篇文章的各个段落的大致内容。 叙 事 脉 络 秦晋围郑 烛之武临危受命 烛之武说退秦师 晋师撤退 第三部分 疏通文意 第一段    晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 军：名→动，驻军。 译文：晋侯和秦伯围攻郑国，因为郑国曾经对晋文公无礼，并且对晋国怀有二心而亲近楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜水南面。 贰：数→动，怀有二心，从属二主 且贰于楚：于楚贰 晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。 状后 状后 第二段    佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 “言于郑伯”=“于郑伯言” 若：如果。 使：派、派遣 之：代词，他。 译文：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，秦兵一定退去。”郑伯同意了。 师：军队。 状后 第二段    辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 译文：（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不及别人；现在老了，不能做什么了！”郑伯说：“我不能及早重用您；现在碰到急难才求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊！” （烛之武）答应了这件事。 犹：尚且 为：做（什么） 是……也：是，代词，这。也，判断句的标志。 子：古代对男子的尊称 焉：语气词 也 已：语气词，已同“矣” 之：主谓之间，取独 辞：推辞 判断 第三段 夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。 夜：在夜里。 名→状 而：连词，表修饰 既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 有益于君=于君有益 执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称 译文：在夜里用绳子栓住（烛之武）从城上放下去。见秦伯说：“秦晋围困郑国，郑国已经知道要亡了！如果使郑国灭亡对您有好处，那就冒昧地拿亡郑这件事来麻烦您手下的人了。 状后 第三段 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 越：跨过。 以：表目的，连词 来 鄙：把…当作边邑。 名意动 其：这件事 焉：为什么 以：而,连词，表目的，来 陪：增加 厚：变雄厚 薄：变薄弱 译文：越过晋国来把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道这是困难的；为什么要灭掉郑国而增加邻国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力也就相对削弱了。 形作动 判断+宾前 第三段 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 东道主：东边道路上的主人 以为：以之为，把它作为 行李：出使的人 之：取独 共：通“供” 乏困：缺少的(东西)。 形→名 所害：所+动 译文：如果您放弃围攻郑国，而把它作为东方道路上的主人，（您的）外交使者的来往，供给他们缺少（的东西），对您没什么害处。 第三段 且君尝为晋君赐矣，（晋君）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？ 为：给 济：渡河 版：防御工事 所知：所+动 夫：发语词 何厌之有：有何厌 厌：满足 之：宾语前置的标志 尝：曾经 译文：况且您曾经给予晋君恩惠；晋惠公曾经答应给您焦、瑕这两座城池。（他）早上渡过黄河回国，晚上就在那里修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？ 朝、夕：名作状，在早上，在傍晚 宾前 第三段 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 东：在东边。 名→状 封：把……当作疆界。 意动 肆：扩张。 形→动 阙：使……减少、削减，使动 焉：哪里 以：而 、来 利：使…得利 唯：希望 图：考虑 译文：已经在东边使郑国成为它的边界，又想扩张它西边的疆界；倘若不使秦国土地减少，将到哪里取得它所贪求的土地呢？损害秦国来使晋国得到好处，希望您考虑这件事吧！” 第三段 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 说：通“悦” 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是 译文：秦伯听了高兴，跟郑国人结盟。派杞子、逢孙、扬孙戍守，于是就回去了。 第四段 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 之：代指秦军 微：没有 夫人：那人 及：达到 因：依靠 而：却 敝：损害 所与：所交往的人。所+动 知：通“智” 乱：(军队)散乱 易：替代 武：战时应遵守的道义准则 其：还是。表商量或希望语气 去：离开 之：代郑国 译文：子犯请求袭击秦军，晋文公说：“不可以！假如没有那个人的力量我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，不仁道；失掉了自己的同盟者，不明智；用混乱来改变出兵时的整肃，是不武，我还是应该回去。”也离开了郑国。 梳理情节 第一段：结盟友大兵压境 势累卵小国告急 第二段：郑文公诚信悔前过 烛之武大义赴敌营 第三段：凭义胆勇闯虎穴 借巧言智退秦师 第四段：秦穆公度势盟郑 晋文侯审时班师 用对联概括每段内容 烛之武退秦师 《左传》 第四部分 文本研读 文本研读 问：第一段中，我们得到哪些信息？ 1.交战的国家（秦晋围郑） 2.战争发生的原因（无礼于晋、贰于楚也） 3.作战势力及兵力布置（晋军函陵，秦军氾南） 第一段：介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。 小 结 介绍背景 晋秦围郑 埋下伏笔 交代形势 秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。 ①这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。 ②两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。 文本研读 1.第二段写了什么？ 2.文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？ ①交代了烛之武的境况，说明他是一个不被重用的老臣，为下文做了必要的铺垫。 ②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。 ③点明烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。 烛之武临危受命 文本研读 3.烛之武一开始为什么没有答应？ 烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。推辞的言语间流露出抱怨与不满。 4.烛之武最后为什么还是答应了？ （1）是郑伯态度诚恳，勇于自责，并以国家大义晓之以理； （2）是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。 未见其人 先知其才 文本研读 4.文章怎么描写烛之武的？用了什么手法？ ①语言描写； ②正侧面相结合。 在此也可窥见佚之狐知人善任的一面；还可窥见郑伯善纳谏的一面。 未见其人 先知其才 文本研读 ①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。 ②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。 ③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。 5.郑文公是怎样说服烛之武的？ 文本研读 烛之武智退秦师： 详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。 1.第三段写了什么事情？ 文本研读 ①“秦晋围郑，郑既知亡”——欲扬先抑，以退为进 ②“越国鄙远，亡郑陪邻”——阐明利害，晓之以理 ③“舍郑无害，共其乏困”——替秦着想，以利相诱 ④“秦为晋赐，背信弃义”——以史为鉴，挑拨秦晋 ⑤“阙秦利晋，唯君图之”——推测未来，劝秦谨慎 2.烛之武怎样说退秦师？赏析其高妙的劝说艺术。 层层深入 步步紧逼 春秋无义战! 利益至上 ——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾 文本研读 善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。 机智善辩的外交家 以“利”巧攻心理 以“害”巧析形势 以“史”巧施离间 烛之武说辞的艺术技巧 文本研读 晋师撤离郑国 1.第四段段写了什么事情？ 他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是借口，如果真讲“仁义”，就不会发兵攻郑。“不知”是实质，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断；“不武”，则是因为胜败难以预料。所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。 2.晋文公是用什么理由拒绝子犯出兵的请求的？ 文本研读 3.怎样理解晋文公最后不仁、不知、不武三个退兵理由？ “不仁” 秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，你不仁我不能无义。此理由使晋文公占据了道德高地。 “不知” 是对现实情况的理性判断。失去同盟，不符合晋国长远利益。 “不武” 是对具体作战的精准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把握之仗。 表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，春秋“霸主”风采可见一斑。 人物形象 （1）烛之武： 以国家利益为重，深明大义——志士：虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。 知难而上的勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。 分析本文三个人物的形象： 人物形象 （2）佚之狐：慧眼识英雄的伯乐：“若使烛之武见秦军，师比退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。 （3）郑伯：善于听取意见，敢于自我检讨，有随机应变的胸怀与谋略： 积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。 写作特点 详略得当： 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。 伏笔照应： 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”，照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。 波澜起伏： 这篇课文波澜起伏，生动活泼。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理，有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 行文脉络 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义，不可共事 主旨 本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦军，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。 本课小结 当我们一遍又一遍地解读烛之武，我们的内心充斥着大义与感动，那一份大义，源于我们民族文化的最深处；那一份感动，源于我们对英雄的敬佩与感激。 在今天，我们重提烛之武身上所蕴含的担当傲岸的士人精神，一点都不过时。因为，每一代有每一代的长征，每一代有每一代的英雄！ 第五部分 知识拓展 史书体例 以年代为线索编排有关历史事件,如《春秋》《左传》 编年体: 通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》《三国志》 纪传体: 以国家为单位分别记叙历史事件,如《国语》《战国策》 国别体: 不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》《资治通鉴》 通史: 记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》 断代史: 以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》 纪事本末体: 春秋五霸 齐桓公姜小白 秦穆公赢任好 宋襄公子兹甫 楚庄王熊（芈）侣 晋文公姬重耳 秦晋之好 “秦晋之好”比喻婚姻正来源于秦晋二国间的联姻。 秦穆公的夫人是穆姬，穆姬和晋文公重耳都是晋献公所生，只不过穆姬是嫡女，是晋献公夫人齐姜（此人正是春秋首霸齐桓公的女儿）所生，晋文公重耳是庶子，孤季姬所生。也就是说穆姬和晋文公重耳是同父异母姐弟，秦穆公是晋文公的姐夫。 晋文公重耳当年因“骊姬之乱”逃亡，到秦国时秦穆公把五个女儿嫁给了当时的公子重耳。这样一来，秦穆公还是晋文公的岳父。 作业 秦晋联盟因利而散，因利而合的秦郑联盟就牢不可破吗？同学们，假如你们是晋国的一个“烛之武”。奉晋文公之命，去恢复秦晋联盟，破坏郑秦联盟。你如何劝说秦君？请结合《东莱左传博议》的阅读。写一篇“连秦破郑说辞”。 结 束 $$