精品解析：北京市第八中学2024-2025学年高二上学期期中考试（合格考）政治试题

2024-2025学年度第一学期期中练习题 年级：高二 科目：政治（合格考） 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分（选择题 共60分） 一、选择题。本部分共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系，医生要面对和处理处方与病情之间的关系。以上共同涉及的哲学问题是（ ） A. 必然与偶然的关系问题 B. 主流与支流的关系问题 C. 思维和存在的关系问题 D. 整体和部分的关系问题 2. 我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言米说，这个问题叫做（ ） A. 思维和存在何为本原的问题 B. 物质和意识是否均是本原的问题 C. 物质存在是否依赖意识的问题 D. 思维和存在的同一性问题 3. “人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”下列与王阳明这首诗哲学观点一致的是 A. 天地合而万物生 B. 气者，理之依也 C. 形存则神存，形谢则神灭 D. 心外无物，心外无理 4. 马克思主义哲学诞生，实现了哲学史上的伟大变革，标志着哲学发展进入了一个崭新时代。之所以做出上述判断，是因为马克思主义哲学（ ） ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 ③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一 ④全面继承了德国古典哲学，将哲学发展推向更高阶段 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 人工智能作为当今世界最引人注目的技术之一，已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。然而，随着人工智能技术的迅猛发展，也引发了应该如何实现人类与人工智能和谐共存的哲学思考，这为人工智能健康发展提供了思想指导。这表明（ ） ①哲学为具体科学的发展提供基础 ②哲学智慧产生于人类实践活动 ③哲学是正确改造世界的精神力量 ④哲学与科学技术的发展密切相关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾做出过“预言”，称人类可能在2600年之前就会灭绝。他认为，随着地球人口增长，能源消耗将会增加，地球将变成一个“熊熊燃烧的火球”。霍金的预言表明（ ） A. 思维和存在具有同一性，思维都能够正确反映存在 B. 物质和意识是相互依赖的，人能够能动地认识世界 C. 客观规律是普遍永恒的，人类可以认识利用和改变规律 D. 运动是物质固有的根本属性，世界处于运动、变化之中 7. 海绵城市体现新一代城市雨洪管理理念。城市可以像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、清水，需要时将蓄存的水“开释”并加以使用，提高城市生态系统功用和削减城市洪涝灾害的发生。从哲学角度看，建设海绵城市（ ） A. 可改变水循环规律，更好造福人类 B. 需抛弃以往城市建设的所有做法 C. 是促进人与自然和谐共生的有益探索 D. 要把个人的主观需要作为根本出发点 8. 我国古人对浩瀚的宇宙充满遐想，留下了许多浪漫的神话故事。新中国成立后，随着航天事业的飞速发展，中国人一步一个脚印地触摸更高更远的太空。“天宫”空间站、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日……许多远古神话在航天探索中变成现实。这说明（ ） A. 神话作为意识，是在人的头脑中自生的 B. 通过实践，才有可能把神话变成现实 C. 远古神话是推动航天科技创新的基础 D. 人们的神话遐想直接创造出现实世界 9. 屠呦呦为了研究抗疟新药，查古医籍、访老中医，从2000多种方药中整理出《抗疟单验方集》，在190次实验失败后，屠呦呦课题组在第191次实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。这启示我们 A. 要在矛盾特殊性原理指导下研究普遍性 B. 既要学习前人的经验，又要有创新意识 C. 重视量的积累，多次的量变才能引起质变 D. 重视意识的作用，改变事物发展的规律 10. “乐享健康生活”项目倡导谐音为“我要爱我”的“5125”理念，在紧张工作、学习的同时，关注身心健康。从哲学角度看，“5125”健康生活理念（ ） ①体现了矛盾分析法，兼顾人们身心健康 ②符合客观规律，具有直接现实性 ③对全民实现健康生活方式有积极的导向作用 ④是对生活中人们“亚健康”状态的客观反映 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句古训体现的哲理是（ ） A. 事物的量变可以引起事物的质变 B. 事物发展是前进性与曲折性的统一 C. 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D. 运动是物质固有的根本属性和存在方式 12. 随着教育教学改革的推进，在“选课走班”这一教学组织形式下，学生们有了新的体验。下面是三位同学对“选课走班”的体会。从哲学上看，“选课走班”（ ） 同学甲 选课走班使我能够去选择喜欢的课程，使学习与我的兴趣和个人发展有机结合,学习的劲头更足 同学乙 走班给我带来的意外收获是社交能力的提高。选课走班让我接触了更多的同学，感觉自己变得更开朗了。 同学丙 走班让我更加自律。走班时我必须提前准备好学习用具、规划好时间，我的规划能力有了很大提高。 ①尊重学生个性化选择，做到了具体问题具体分析 ②促进学生自省自律，激发学生学习主观能动性 ③提高学生交往能力，主动创造了事物的客观联系 ④促进学生全面发展，坚持了唯物辩证法的思维方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 哲学课上，老师布置作业是观看关于捕杀海豚的纪录片《海豚湾》，并要求写出自己的感悟。有同学说“唯有了解，我们才关心；唯有关心，我们才会采取行动”，有同学联想起“给文明以岁月，给岁月以文明”，也有同学追问“难道强者的存活，只能靠弱者的牺牲才能换来”。这反映了（ ） ①主体对客体的认识具有主动性和选择性 ②主体对客体的认识的真理性是无法判断的 ③不同主体面对同一客体，思考的对象是完全不同的 ④认识会受主体的知识、情感和价值观等因素的影响 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 实现“中国梦”必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为 ①人民群众是社会历史的主体 ②社会意识可以转化为物质力量 ③世界各种思想文化需要相互借鉴 ④中国精神是民族复兴的精神动力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 2024年总台春晚主标识以“龘”字为主视觉符号，“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。主标识在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，连接古今、融通未来。对此，下列说法正确的是（ ） ①事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 ②新事物必定代替旧事物是人类社会持续发展的必然结果 ③该标识是创作者主体意识的产物，是其创作的物质载体 ④创作者通过生动具体的主标识形象能动地反映客观存在 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 下列对成语俗语的哲学寓意理解正确的有（ ） ①星星之火，可以燎原——关键部分决定整体 ②合抱之木，生于毫末——量变是质变的必要准备 ③蔷薇花总是有刺——分清矛盾的主次方面 ④流水不腐，户枢不蠹——物质是运动的载体 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 17. 科幻小说《回到未来2》中幻想的“磁悬滑板”灵感来自悬浮列车.某科技公司把“磁悬滑板”变成了现实,该项技术还将应用于建筑物,避免建筑物在地震中损坏或倒塌。“磁悬滑板”技术的发明和应用表明 A. 人为事物的联系应以科学幻想为条件 B. 幻想和现实事物之间的联系具有普遍性 C. 创新意识和创新精神推动了实践的发展 D. 量变是质变的前提,量变必然引起质变 18. 很多人都会陷入这样一个误区，认为运动的时间越长、强度越强、出汗越多越好，但如果长期这样做可能会导致身体产生亚健康的症状以及发生心脑血管方面的病变。这告诉我们（ ） ①要坚持适度原则，防止运动强度过大而产生不良后果 ②要达到预期健身效果，必须持续发力，持之以恒 ③要敢于破坏统一物的稳定性，达到预期健身效果 ④要结合自身的实际情况健康健身，防止“过犹不及” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 长期以来，月球是否有水存在着很大争论。日前，科学家通过在“嫦娥三号”月球探测器着陆区得到的探测数据，首次找到了月球雨海区域并没有水的直接证据。此外，根据“嫦娥三号”测月雷达获得的数据，我国科学家绘制了人类历史上第一幅月球地质剖面图，首次揭示了月球雨海区域火山演化的历史。这说明 ①人类在实践探索中不断深化对月球的认识 ②人类对真理的认识是永无止境的循环过程 ③“月球是否有水”认识正确与否通过科学实验得以验证 ④人们在探月实践活动中不断提升自身的价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 为了便于交流思想，班级创建了微信群“爱智”。大家在群里提出问题，分享见解，激烈辩论……从哲学角度看，微信群（ ） ①建立了人际之间的新联系 ②丰富发展了人的社会关系 ③创造了社会交往的新规律 ④改变了社会关系的客观性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 21. 雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是 A. 雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念 B. 对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性 C. 哲学不关注作为自然现象的雾与霾 D. 雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别 22. “科学的解释不可能达到完美的程度，它们常常是暂时的。”这是因为 ①客观世界是不断变化发展的 ②正确的认识是不存在的 ③认识必须不断深化扩展和推移 ④人类实践具有社会历史性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”民族英雄林则徐的这一诗句，不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益的斗争精神，而且在推进全面建成小康社会的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现的人生价值观是 ①人生的价值在于对社会的贡献 ②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定人生价值的高低 ④对一个人的评价主要看他的精神贡献 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 24. 某校高二文科班学生在社会实践活动中了解到某企业的核心价值观（右图）。同学们从哲学角度就该企业核心价值观的内容与企业的关系展开讨论，形成以下观点，其中合理的有（ ） A. 成就客户才能成就企业，体现了矛盾的同一性 B. 至诚守信才能守住企业，体现了意识的客观性 C. 开放进取才能发展企业，体现了实践决定认识 D. 团队合作才能稳定企业，体现了整体决定部分 25. 漫画“低头族”讽刺现实生活中的某些人（ ） A. 主次不分，没有抓住主要矛盾 B. 急功近利，没有注重量的积累 C. 墨守成规，没有坚持发展的观点 D. 囫囵吞枣，没有坚持辩证否定观 26. “致广大而尽精微”是阐述成事之道的一句话，意指能达到宽广博大的境界又能深入细微之处。从哲学角度看（ ） ①“致广大”是以系统思维分析问题 ②“尽精微”是精益求精、积微成著 ③应先“致广大”，然后再“尽精微” ④“致广大而尽精微”体现统筹兼顾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 27. 在实践探索中，我们党对政府和市场关系认识经历了以下过程。 党的十四大提出，使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。党的十五大提出，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 党的十六大提出，在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用。 党的十七大提出，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用。 党的十八大提出，更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用。党的十九大提出，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。 党的二十大提出，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。 这表明（ ） ①认识在实践基础上不断拓展和深化 ②真理是具体的、有条件的 ③科学理论对改革实践具有决定作用 ④社会意识与社会存在的变化完全同步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 28. 宋代画家郭熙在山水取景构图上创立了“三远”法，“山有三远，自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。……高远之势，突兀深远之势突兀，平远之意冲融而缥缥缈缈。”同样都是“远”，意境却不同，这其中蕴含的哲理是（ ） 宋代画家郭熙《窠石平远图》 A. 共性与个性相统一 B. 外因对内因起决定作用 C. 真理与谬误无界限 D. 想象可以直接变为现实 29. 宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。下列与该读书法蕴含的哲理最贴切的是（ ） A. 坚持理论与实践的有机统一 B. 要敢于否定旧事物消极的内容 C. 用综合的思维方法认识事物 D. 要重视部分对整体的统率作用 30. 在中国画创作中，“留白”指为了使整个作品更为协调精美而有意留下空白，于方寸之地显天地之宽。如南宋马远的《寒江独钓图》，画中只见一叶尾艄微微上扬的小舟，一个垂钓渔翁、几笔水波，却让人有烟波浩渺、满幅皆水之感。画作留白的奥妙在于（ ） ①虚实结合，营造无画胜有画的意境 ②化繁为简，只关注画作的局部结构 ③有无相生，使画作的气韵更加生动 ④以少胜多，可以随意减少描绘对象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第二部分（非选择题 共40分） 二、主观题。本部分共7小题，共40分。 31. 中国从制造大国向制造强国挺进，需要借鉴世界先进技术，制造业领先的德国经济发展需要搭上中国高速发展的列车。2014年中国总理出访德国期间，将三名天津中德职业技术学院的学生特意用德国机床制作的“鲁班锁”送给德国总理。“鲁班锁”(如图)的构造源于中国古建中的榫卯结构，凹者为卯，凸者为榫，一凹一凸，一卯一榫，相互密合，严丝合缝，“你中有我，我中有你”。 运用所学哲学知识，分析将“鲁班锁”作为礼物送给德国总理的寓意。 32. 北京老城，即市区二环路以内（含护城河及其遗址）区域，属于“首都功能核心区”的主体部分。北京老城是中华文明源远流长的伟大见证，具有无与伦比的历史、文化和社会价值，是北京建设世界文化名城、全国文化中心最重要的载体和根基。 北京老城文物古迹密集、底蕴深厚，历经三千年的建城史、八百多年的建都史，逐渐形成“两轴统领、四重城廓、六海八水、九坛八庙、横棋盘路网”（如下图所示）的空间格局特征。 两轴：长安街和中轴线 四重城廓：明清时期形成的宫城、皇城、内城、外城城廓 六海：北海、中海、南海、西海、后海、前海 八水：通惠河（含玉河）、北护城河，南护城河，筒子河，金水河，前三门护城河，长河，莲花河 九坛：天坛（内含祈谷坛）、地坛、日坛、月坛、先农坛（内含太岁坛）、社稷坛、先蚕坛 八庙：太庙、奉先殿、传心殿、寿皇殿、雍和宫、堂子（已无存）、历代帝王庙、孔庙 目前，北京正在严格落实老城不能再拆的要求，坚持“保”字当头，推动老城整体保护，精心保护好这张中华文明的金名片。 结合材料，运用哲学的相关知识，谈谈为什么要精心保护好北京老城这张中华文明的金名片。 33. 时代在变迁，社会在发展，身边的人和事以及环境都在发生剧烈变化。变化的时代对人们提出了新要求。 例如，新零售要求线上线下物流数据相结合，打造新型零售体系；新制造要求改变标准化、规模化的生产方式，进而转为个性化、定制化、智能化。 再如，在“地球村”时代，要求人们树立全球意识，不仅要当好国家的公民，也要当好世界的“公民”。 又如，高中课程改革背景下，学校普遍推行走班制，课程选择权交给了我们，要求我们认识社会、学会选择、规划未来，实现全面而有个性的发展。 运用所学哲理，以“在变化的时代中改变自己”为题，或根据材料自拟题目，写一篇150字左右的短文。要求：哲理明确，联系生活实际。 34. 中国人到欧美一些城市旅游，当地人会骄傲地说：“看，这里的建筑和200年前一样，几乎没有发生变化！”外国人到中国一些历史名城旅游，当地人会骄傲地说：“看，这里都是新建筑，20年发生了天翻地覆的变化！” 同样都是介绍当地建筑，同样都是发自内心的骄傲，但为什么骄傲的内容却有很大不同？请从哲学角度解释这一现象。 35. 阅读材料，回答问题。 近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”的学段目标。 某校根据学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验。 目前，该校劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。 结合材料，运用“探索世界的本质”的知识，介绍该校是如何为孩子们“播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子”的。 36. .某班同学开展小课题研究，撰写研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 “基于语音和动作识别的遥控器”研究报告 【问题的提出】 小课题源于我们的一次助残活动。走进残疾人家庭，我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法。在老师的启发和指导下，我们最终确定了使用语音和语音识别和动作识别代替双手来操控遥控器的思路。 【我们的反思】 通过这次研究，我们对人工智能更加感兴趣。更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值。我们体会到，在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 37. 中轴线是历史留给北京的丰富文化遗产，我们应该保护、传承、利用好这份宝贵的历史文化遗产。 材料一 北京中轴线，肇始于元代，南起永定门、北至钟楼，全长达7.8公里，是世界上现存最长、最完整的古代城市轴线，被誉为北京老城的“灵魂”。 中轴线，贯穿古都的外城、内城、皇城、宫城，营造出南北起伏、东西对称的城市格局，形成了恢弘壮丽、气势磅礴的古都气象。 中轴线以中为尊，城市布局不偏不倚；中轴线上有山（景山）有水，体现天人合一的哲学思想；中轴线上有皇家文化也有百姓民俗，体现出和而不同的价值追求。 材料二 如今，中轴线保护不再单纯局限于文物保护，而是融入北京城市整体发展战略之中。保护中轴线，不仅要保护好其道路骨架，还要保护好两侧的结街巷胡同肌理；不仅要保护好宫殿建筑、纪念性建筑，还要保护好四合院居民建筑群；不仅要保护好城市文化景观，还要保护好自然生态景观；不仅要恢复历史风貌，还要找到文化遗产保护与经济社会发展、人居环境改善、社区生活融合的结合点。 结合材料，说明中轴线保护的思路蕴含的哲学道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中练习题 年级：高二 科目：政治（合格考） 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分（选择题 共60分） 一、选择题。本部分共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系，医生要面对和处理处方与病情之间的关系。以上共同涉及的哲学问题是（ ） A. 必然与偶然的关系问题 B. 主流与支流的关系问题 C. 思维和存在的关系问题 D. 整体和部分的关系问题 【答案】C 【解析】 【详解】C：学习计划与学习实际、教学计划与教学实际、耕作收获的计划与耕作收获的实际、处方与病情之间的关系。都属于思维和存在的关系问题，故C正确。 ABD：学习计划与学习实际、教学计划与教学实际、耕作收获的计划与耕作收获的实际、处方与病情之间的关系。都属于思维和存在的关系问题，没有涉及必然与偶然的关系问题、主流与支流的关系问题和整体和部分的关系问题，ABD不符合题意。 故本题选C。 2. 我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言米说，这个问题叫做（ ） A. 思维和存在何为本原的问题 B. 物质和意识是否均是本原的问题 C. 物质存在是否依赖意识的问题 D. 思维和存在的同一性问题 【答案】D 【解析】 【详解】D：对“我们的思想能不能认识现实世界，我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实”问题的回答，叫做思维和存在的同一性问题，也就是思维能否反映存在的问题，D符合题意。 A：思维和存在何为本原的问题是区分唯物主义与唯心主义的唯一标准，但与题目无关， A不合题意。 B：材料主要探讨的是物质与意识是否具有同一性的问题，并未涉及物质和意识是否均是本原的问题，B不合题意。 C：物质存在是否依赖意识的问题也是区分唯物主义与唯心主义的唯一标准，与材料内容无关，C不合题意。 故本题选D。 3. “人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”下列与王阳明这首诗哲学观点一致的是 A. 天地合而万物生 B. 气者，理之依也 C. 形存则神存，形谢则神灭 D. 心外无物，心外无理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中国古代儒学的发展情况，意在考查学生分析材料的能力。“万化根源总在心”表明作者认为心是世界万物的本原，把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观世界以及整个世界都依赖于人的主观精神，属于主观唯心主义观点。A、B、C均是古代朴素唯物主义，认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态，不合题意；D是主观唯心主义，适合题意；故本题答案选D。 4. 马克思主义哲学诞生，实现了哲学史上的伟大变革，标志着哲学发展进入了一个崭新时代。之所以做出上述判断，是因为马克思主义哲学（ ） ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 ③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一 ④全面继承了德国古典哲学，将哲学发展推向更高阶段 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②③：马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一，①②③正确。 ④德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源，但马克思主义哲学并不是全面继承了德国古典哲学，④错误。 故本题选A。 5. 人工智能作为当今世界最引人注目的技术之一，已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。然而，随着人工智能技术的迅猛发展，也引发了应该如何实现人类与人工智能和谐共存的哲学思考，这为人工智能健康发展提供了思想指导。这表明（ ） ①哲学为具体科学的发展提供基础 ②哲学智慧产生于人类的实践活动 ③哲学是正确改造世界的精神力量 ④哲学与科学技术的发展密切相关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：具体科学为哲学的发展提供基础，①错误。 ②：随着人工智能技术的迅猛发展，也引发了应该如何实现人类与人工智能和谐共存的哲学思考，这表明哲学智慧产生于人类的实践活动，②正确。 ③：哲学是改造世界的精神力量，正确的哲学是正确改造世界的精神力量，③错误。 ④：人工智能作为当今世界最引人注目的技术之一，已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。然而，随着人工智能技术的迅猛发展，也引发了应该如何实现人类与人工智能和谐共存的哲学思考，这表明哲学与科学技术的发展密切相关，④正确。 故本题选C。 6. 英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾做出过“预言”，称人类可能在2600年之前就会灭绝。他认为，随着地球人口增长，能源消耗将会增加，地球将变成一个“熊熊燃烧的火球”。霍金的预言表明（ ） A. 思维和存在具有同一性，思维都能够正确反映存在 B. 物质和意识是相互依赖的，人能够能动地认识世界 C. 客观规律是普遍永恒的，人类可以认识利用和改变规律 D. 运动是物质固有的根本属性，世界处于运动、变化之中 【答案】D 【解析】 【详解】D：材料反映地球在不断变化，表明了“运动是物质固有的根本属性，世界处于运动、变化之中”，D正确切题。 A：正确的思维才是正确反映存在，A错误。 B：物质是不依赖于人的意识，二者并不相互依赖，B错误。 C：规律具有客观性，人不能改变规律，C错误。 故本题选D。 7. 海绵城市体现新一代城市雨洪管理理念。城市可以像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、清水，需要时将蓄存的水“开释”并加以使用，提高城市生态系统功用和削减城市洪涝灾害的发生。从哲学角度看，建设海绵城市（ ） A. 可改变水循环规律，更好造福人类 B. 需抛弃以往城市建设的所有做法 C. 是促进人与自然和谐共生的有益探索 D. 要把个人的主观需要作为根本出发点 【答案】C 【解析】 【详解】A：规律具有客观性，“改变水循环规律”说法错误，排除A。 B：“抛弃所有做法”说法过于绝对，我们要吸收借鉴有益的做法，B错误。 C：海绵城市提高城市生态系统功用和削减城市洪涝灾害的发生，能更好地促进人与自然和谐发展，C符合题意。 D：物质决定意识，要坚持一切从实际出发、实事求是，D错误。 故本题选C。 8. 我国古人对浩瀚的宇宙充满遐想，留下了许多浪漫的神话故事。新中国成立后，随着航天事业的飞速发展，中国人一步一个脚印地触摸更高更远的太空。“天宫”空间站、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日……许多远古神话在航天探索中变成现实。这说明（ ） A. 神话作为意识，是在人的头脑中自生的 B. 通过实践，才有可能把神话变成现实 C. 远古神话是推动航天科技创新的基础 D. 人们的神话遐想直接创造出现实世界 【答案】B 【解析】 【详解】A：意识根源于物质，不是在人的头脑中自生的，A说法错误，排除。 B：随着航天事业的飞速发展，许多远古神话在航天探索中变成现实，说明通过实践，才有可能把神话变成现实，B符合题意。 C：实践是推动科技创新的基础，C说法错误，排除。 D：实践具有直接现实性，能把梦想变成现实，“神话遐想直接创造出现实世界”说法错误，排除。 故本题选B。 9. 屠呦呦为了研究抗疟新药，查古医籍、访老中医，从2000多种方药中整理出《抗疟单验方集》，在190次实验失败后，屠呦呦课题组在第191次实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。这启示我们 A. 要在矛盾特殊性原理指导下研究普遍性 B. 既要学习前人的经验，又要有创新意识 C. 重视量的积累，多次的量变才能引起质变 D. 重视意识的作用，改变事物发展的规律 【答案】B 【解析】 【详解】B：为研究抗疟新药，屠呦呦查古医籍、访老中医，这是在向前人学习经验。在190次实验失败后，屠呦呦课题组发现了抗疟效果为100％的青蒿提取物，这是在不断地实践中进行创新，启示我们既要学习前人的经验，又要有创新意识，B项符合题意； A：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系要求我们，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，A项观点错误； C：量变只有积累到一定程度时才能引起质变，所以多次量变不一定引起质变，C项观点错误； D：屠呦呦团队的成功充分发挥了意识的能动作用，但规律是客观的，人不能改变规律本身，D项观点错误。 故答案选B。 10. “乐享健康生活”项目倡导谐音为“我要爱我”的“5125”理念，在紧张工作、学习的同时，关注身心健康。从哲学角度看，“5125”健康生活理念（ ） ①体现了矛盾分析法，兼顾人们身心健康 ②符合客观规律，具有直接现实性 ③对全民实现健康生活方式有积极的导向作用 ④是对生活中人们“亚健康”状态的客观反映 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】题干“在紧张工作、学习的同时，关注身心健康”说明“5125”健康生活理念体现了矛盾分析法，兼顾了人们身心健康，对全民实现健康生活方式有积极的导向作用，①③符合题意，应选；②说法错误，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，排除；④说法明显错误，排除。故本题答案选B。 点睛：矛盾分析法就是以矛盾观点为指导，去认识事物和解决问题，涉及到一分为二地看问题、具体问题具体分析、共性与个性相结合、两点论与重点论相统一、内因与外因相统一，要避免遗漏要点。 （1）注意世界观与方法论的统一。矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合。 （2）具体问题具体分析的哲学依据是矛盾的特殊性原理，一切从实际出发、实事求是的哲学依据是世界物质统一性原理。 11. “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句古训体现的哲理是（ ） A. 事物的量变可以引起事物的质变 B. 事物发展是前进性与曲折性的统一 C. 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D. 运动是物质固有的根本属性和存在方式 【答案】A 【解析】 【详解】A：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句古训体现的哲理是事物的量变可以引起事物的质变，要坚持适度原则，A符合题意。 BCD：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”意思是：不因为小恶而去做，也不要因为善小而不去做，体现了事物量变可以引起事物的质变，BCD与题意不符。 故本题选A。 12. 随着教育教学改革的推进，在“选课走班”这一教学组织形式下，学生们有了新的体验。下面是三位同学对“选课走班”的体会。从哲学上看，“选课走班”（ ） 同学甲 选课走班使我能够去选择喜欢的课程，使学习与我的兴趣和个人发展有机结合,学习的劲头更足 同学乙 走班给我带来的意外收获是社交能力的提高。选课走班让我接触了更多的同学，感觉自己变得更开朗了。 同学丙 走班让我更加自律。走班时我必须提前准备好学习用具、规划好时间，我的规划能力有了很大提高。 ①尊重学生个性化选择，做到了具体问题具体分析 ②促进学生自省自律，激发学生学习的主观能动性 ③提高学生交往能力，主动创造了事物的客观联系 ④促进学生全面发展，坚持了唯物辩证法的思维方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：选课尊重学生的兴趣与个人发展需求，说明“选课走班”尊重学生个性化选择，做到了具体问题具体分析，①符合题意。 ②：走班促使学生更加自律，提前做好准备，做好相关规划，这有利于促进学生自省自律，激发学生学习的主观能动性，②符合题意。 ③：联系具有客观性，不以人的意志为转移，人们可以建立具体联系，但不能创造事物的客观联系，③错误。 ④：“选课走班”尊重学生的兴趣与个人发展需求，提高学生社交能力，增强学生自律与规划能力，这说明“选课走班”有利于促进学生全面发展，坚持了唯物辩证法的思维方法，④符合题意。 故本题选B。 13. 哲学课上，老师布置的作业是观看关于捕杀海豚的纪录片《海豚湾》，并要求写出自己的感悟。有同学说“唯有了解，我们才关心；唯有关心，我们才会采取行动”，有同学联想起“给文明以岁月，给岁月以文明”，也有同学追问“难道强者的存活，只能靠弱者的牺牲才能换来”。这反映了（ ） ①主体对客体的认识具有主动性和选择性 ②主体对客体的认识的真理性是无法判断的 ③不同主体面对同一客体，思考的对象是完全不同的 ④认识会受主体的知识、情感和价值观等因素的影响 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①④：不同的同学对该纪录片有不同的认识，这体现了认识具有主动性和选择性，人们对客观事物的认识总会受到主客观因素的影响。①④正确。 ②：真理具有客观性，主体对客体的认识的真理性能够通过实践检验。②错误。 ③：不同主体的社会生活实践存在着共性，因此主体对客体的认识虽然具有选择性，但不同主体面对同一客体，思考的对象不是完全不同的。③错误。 故本题选B。 14. 实现“中国梦”必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为 ①人民群众是社会历史的主体 ②社会意识可以转化为物质力量 ③世界各种思想文化需要相互借鉴 ④中国精神是民族复兴的精神动力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】B：实现“中国梦”必须坚持走中国道路，这是因为我国坚持走中国特色社会主义道路，人民群众是实践的主体，是社会历史的主体，必须发挥人民群众的作用，①符合题意；必须弘扬中国精神，这是因为中华民族精神是民族复兴的精神动力，社会意识可以转化为物质力量，②④符合题意，B入选。 A、C、D：材料强调的是实现中国梦中的中国道路、中国精神、中国力量的作用，并未体现世界各种思想文化的借鉴，③不符合题意，A、C、D不选。 故本题选B。 15. 2024年总台春晚主标识以“龘”字为主视觉符号，“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。主标识在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，连接古今、融通未来。对此，下列说法正确的是（ ） ①事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 ②新事物必定代替旧事物是人类社会持续发展的必然结果 ③该标识是创作者主体意识的产物，是其创作的物质载体 ④创作者通过生动具体的主标识形象能动地反映客观存在 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①④：主标识在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，创作者通过生动具体的主标识形象能动地反映客观存在，主标识连接古今、融通未来，体现了事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展，①④入选。 ②：新事物必定代替旧事物是人类社会持续发展的必然结果，是符合社会发展客观规律的，但材料没有体现，②不选。 ③：物质决定意识，该标识是产生于实践的而不是创作者的主体意识，③不选。 故本题选B。 16. 下列对成语俗语的哲学寓意理解正确的有（ ） ①星星之火，可以燎原——关键部分决定整体 ②合抱之木，生于毫末——量变是质变的必要准备 ③蔷薇花总是有刺——分清矛盾的主次方面 ④流水不腐，户枢不蠹——物质是运动的载体 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：部分影响整体，部分的功能及变化影响着整体的功能及变化，关键部分的功能及变化甚至对整体的功能起决定作用，①说法错误。 ②：合抱的大树是由细小的萌芽生长起来的，说明事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，②符合题意。 ③：蔷薇花的美丽是主要方面，处于支配地位，起主导作用；总是有刺是它的次要方面，处于被支配地位，认识蔷薇花的性质要分清矛盾的主次方面，③符合题意。 ④：流动的水不会腐臭，经常转动的木门轴不易被虫蛀蚀，强调运动对物质的重要性，运动是物质固有的根本属性和存在方式，而不是强调运动的载体是物质，④不符合题意。 故本题选C。 17. 科幻小说《回到未来2》中幻想的“磁悬滑板”灵感来自悬浮列车.某科技公司把“磁悬滑板”变成了现实,该项技术还将应用于建筑物,避免建筑物在地震中损坏或倒塌。“磁悬滑板”技术的发明和应用表明 A. 人为事物的联系应以科学幻想为条件 B. 幻想和现实事物之间的联系具有普遍性 C. 创新意识和创新精神推动了实践的发展 D. 量变是质变的前提,量变必然引起质变 【答案】C 【解析】 【详解】A：人为事务的联系不能以科学幻想为条件，这夸大了意识的作用，故排除A。 B：本题材料主要讨论科学幻想对于现实的指导作用，与联系的普遍性无关，排除B。 C：“磁悬滑板”技术的发明和应用表明创新意识和创新精神推动了实践的发展，C正确。 D：量变积累到一定程度才能引起质变，D错误。 故本题选C。 18. 很多人都会陷入这样一个误区，认为运动的时间越长、强度越强、出汗越多越好，但如果长期这样做可能会导致身体产生亚健康的症状以及发生心脑血管方面的病变。这告诉我们（ ） ①要坚持适度原则，防止运动强度过大而产生不良后果 ②要达到预期健身效果，必须持续发力，持之以恒 ③要敢于破坏统一物的稳定性，达到预期健身效果 ④要结合自身的实际情况健康健身，防止“过犹不及” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②③：材料强调运动要结合自身实际量力而行，没有强调持续发力，持之以恒，也不涉及破坏统一物的稳定，故②③排除。 ①④：长期这样运动强度过大，可能会导致身体产生亚健康的症状以及发生心脑血管方面的病变。说明要坚持适度原则，防止运动强度过大而产生不良后果，要结合自身的实际情况健康健身，防止“过犹不及”，①④符合题意。 故本题选B。 19. 长期以来，月球是否有水存在着很大争论。日前，科学家通过在“嫦娥三号”月球探测器着陆区得到的探测数据，首次找到了月球雨海区域并没有水的直接证据。此外，根据“嫦娥三号”测月雷达获得的数据，我国科学家绘制了人类历史上第一幅月球地质剖面图，首次揭示了月球雨海区域火山演化的历史。这说明 ①人类在实践探索中不断深化对月球的认识 ②人类对真理的认识是永无止境的循环过程 ③“月球是否有水”的认识正确与否通过科学实验得以验证 ④人们在探月实践活动中不断提升自身的价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①③：科学家通过探测器得到的数据找到了月球雨海区没有水的直接证据，说明了人们在实践中不断深化对月球的认识；科学实验是实践的基本形成之一，“月球是否有水”是科学家在实践中不断得到证实的，①③符合题意。 ②：因为人类对真理的认识是永无止境的，但认识是反复、无限、上升的，而非循环往复，故②说法错误。 ④：上述材料中并无体现自身价值的实现，故题肢与材料无关，④排除。 故本题答案选B。 20. 了便于交流思想，班级创建了微信群“爱智”。大家在群里提出问题，分享见解，激烈辩论……从哲学角度看，微信群（ ） ①建立了人际之间的新联系 ②丰富发展了人的社会关系 ③创造了社会交往的新规律 ④改变了社会关系的客观性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：为了便于交流思想,某班级创建了微信群“爱智”，大家在群里提出问题，分享见解,激烈辩等，从哲学角度看，微信群建立了人际之间的新的具体的联系，丰富发展了人的社会关系，故①②入选。 ③：规律是客观的，人不能随意创造规律，③错误。 ④：社会关系的客观性是不能改变的，④错误。 故本题选A。 21. 雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是 A. 雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念 B. 对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性 C. 哲学不关注作为自然现象的雾与霾 D. 雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别 【答案】B 【解析】 【详解】A说法错误，雾与霾都是具体的物质形态，而不是辩证唯物主义的物质概念； B符合题意，“雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别”，表明对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性； C说法错误，哲学以整个世界为研究对象，并不是不关注作为自然现象的雾与霾； D说法错误，雾与霾本质的区别决定了二者定义的差异，而不是相反。 故选B 22. “科学的解释不可能达到完美的程度，它们常常是暂时的。”这是因为 ①客观世界是不断变化发展的 ②正确的认识是不存在的 ③认识必须不断深化扩展和推移 ④人类实践具有社会历史性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①正确，科学的解释不可能达到完美的程度，他们常常是暂时的正是因为“客观世界是不断变化发展的”； ②错误，存在正确的认识； ③正确，科学的解释不可能达到完美的程度，他们常常是暂时的是因为认识必须不断深化扩展和推移； ④正确，“科学的解释不可能达到完美的程度，他们常常是暂时的是因为人的实践活动受社会条件的制约，具有社会历史性。 故选：C。 23. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”民族英雄林则徐的这一诗句，不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益的斗争精神，而且在推进全面建成小康社会的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现的人生价值观是 ①人生的价值在于对社会的贡献 ②有价值人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定人生价值的高低 ④对一个人的评价主要看他的精神贡献 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】B：人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，①③符合题意，B入选。 A：②说法错误，人生的真正价值在于对社会的贡献，在为社会作出贡献的同时，自我价值也得到了满足，有价值的人生也会涉及到个人利益，A不选。 C、D：对一个人的评价主要看他为社会、为人民贡献了什么，这个贡献既包括物质贡献，也包括精神贡献，④说法不全面，CD不选。 故本题选B。 24. 某校高二文科班学生在社会实践活动中了解到某企业的核心价值观（右图）。同学们从哲学角度就该企业核心价值观的内容与企业的关系展开讨论，形成以下观点，其中合理的有（ ） A. 成就客户才能成就企业，体现了矛盾的同一性 B. 至诚守信才能守住企业，体现了意识的客观性 C. 开放进取才能发展企业，体现了实践决定认识 D. 团队合作才能稳定企业，体现了整体决定部分 【答案】A 【解析】 【详解】A：客户和企业是一对矛盾，成就客户才能成就企业体现了矛盾双方相互连结相互贯通，强调的是矛盾的同一性，A入选。 B：意识的内容是客观的，形式是主观的，不能说意识具有客观性，B不选。 C：开放进取是一种认识，发展企业是实践，这里体现的是认识对实践的反作用，而不是实践决定认识，C不选。 D：企业内部一个个的团队合作，实现企业整体的稳定，这体现的是整体内部各部分结构优化有利于整体功能发挥，强调部分影响整体，而不是整体决定部分，D不选。 故本题选A。 25. 漫画“低头族”讽刺现实生活中的某些人（ ） A. 主次不分，没有抓住主要矛盾 B. 急功近利，没有注重量的积累 C. 墨守成规，没有坚持发展的观点 D. 囫囵吞枣，没有坚持辩证否定观 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画“低头族”讽刺现实生活中的某些人不管做什么事情时（比如看书、吃饭等），都在看手机，这一做法是不分主次，没有抓住主要矛盾，A符合题意。 B：漫画讽刺的是不分主次，而不是量的积累，B与题意不符。 C：发展的实质是前进的、上升的，漫画没涉及到这一点，C不选。 D：辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，漫画中没体现这一点，D与题意不符。 故本题选A。 26. “致广大而尽精微”是阐述成事之道的一句话，意指能达到宽广博大的境界又能深入细微之处。从哲学角度看（ ） ①“致广大”是以系统思维分析问题 ②“尽精微”是精益求精、积微成著 ③应先“致广大”，然后再“尽精微” ④“致广大而尽精微”体现统筹兼顾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①②④：“致广大而尽精微”是阐述成事之道的一句话，意指能达到宽广博大的境界又能深入细微之处。从哲学角度看“致广大”是以系统思维分析问题，“尽精微”是精益求精、积微成著，“致广大而尽精微”体现着眼整体、统筹兼顾，①②④符合题意。 ③：“致广大”和“尽精微”是辩证统一的，两者不可偏废。既登高望远、胸怀大局，又落细落实、积微成著。因此“致广大”与“尽精微”不存在先后问题，③错误。 故本题选B。 27. 在实践探索中，我们党对政府和市场关系的认识经历了以下过程。 党的十四大提出，使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。党的十五大提出，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 党的十六大提出，在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用。 党的十七大提出，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用。 党的十八大提出，更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用。党的十九大提出，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。 党的二十大提出，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。 这表明（ ） ①认识在实践基础上不断拓展和深化 ②真理是具体的、有条件的 ③科学理论对改革实践具有决定作用 ④社会意识与社会存在的变化完全同步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：在实践探索中，我们党对政府和市场关系的认识从十四大提出的使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，到党的二十大提出，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，这表明认识在实践基础上不断拓展和深化，同时真理是具体的、有条件的，①②正确。 ③：科学理论对改革实践具有指导作用，而不是决定作用，③说法错误。 ④：社会意识具有相对独立性，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化发展，但它有时会落后与社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展，④说法错误。 故本题选A。 28. 宋代画家郭熙在山水取景构图上创立了“三远”法，“山有三远，自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。……高远之势，突兀深远之势突兀，平远之意冲融而缥缥缈缈。”同样都是“远”，意境却不同，这其中蕴含的哲理是（ ） 宋代画家郭熙《窠石平远图》 A 共性与个性相统一 B. 外因对内因起决定作用 C. 真理与谬误无界限 D. 想象可以直接变为现实 【答案】A 【解析】 【详解】A：同样都是“远”，意境却不同，这体现了共性与个性相统一，A符合题意。 B：外因通过内因起作用，内因起决定作用，B说法错误。 C：真理与谬误有明确的界限，C说法错误。 D：想象可以通过实践变为现实，D说法错误。 故本题选A。 29. 宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。下列与该读书法蕴含的哲理最贴切的是（ ） A. 坚持理论与实践的有机统一 B. 要敢于否定旧事物消极的内容 C. 用综合的思维方法认识事物 D. 要重视部分对整体的统率作用 【答案】C 【解析】 【详解】AB：材料没有涉及理论与实践的有机结合，也没有涉及否定旧事物消极的内容，AB不符合题意。 C：“从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读‘厚’了”，这启示我们要用综合的思维方法认识事物，C符合题意。 D：整体统率部分，D说法错误。 故本题选C。 30. 在中国画创作中，“留白”指为了使整个作品更为协调精美而有意留下空白，于方寸之地显天地之宽。如南宋马远的《寒江独钓图》，画中只见一叶尾艄微微上扬的小舟，一个垂钓渔翁、几笔水波，却让人有烟波浩渺、满幅皆水之感。画作留白的奥妙在于（ ） ①虚实结合，营造无画胜有画的意境 ②化繁为简，只关注画作的局部结构 ③有无相生，使画作的气韵更加生动 ④以少胜多，可以随意减少描绘对象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②④：画作留白的奥妙在于处理整体与部分的关系，而不是只关注画作的局部结构；也不是为了随意减少描绘对象，故②④错误。 ①③：画中一叶尾艄微微上扬的小舟，一个垂钓渔翁、几笔水波，却让人有烟波浩渺、满幅皆水之感，有无相生，虚实结合，使画作的气韵更加生动 ，营造无画胜有画的意境 ，故①③正确。 故本题选B。 第二部分（非选择题 共40分） 二、主观题。本部分共7小题，共40分。 31. 中国从制造大国向制造强国挺进，需要借鉴世界先进技术，制造业领先的德国经济发展需要搭上中国高速发展的列车。2014年中国总理出访德国期间，将三名天津中德职业技术学院的学生特意用德国机床制作的“鲁班锁”送给德国总理。“鲁班锁”(如图)的构造源于中国古建中的榫卯结构，凹者为卯，凸者为榫，一凹一凸，一卯一榫，相互密合，严丝合缝，“你中有我，我中有你”。 运用所学哲学知识，分析将“鲁班锁”作为礼物送给德国总理的寓意。 【答案】联系的观点、对立统一的观点等。 【解析】 【分析】本题以“鲁班锁”作为礼物送给德国总理为话题设置相关情境，从《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对联系的观点、对立统一的观点等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“企业经营与发展的知识”，设问是“将“鲁班锁”作为礼物送给德国总理的寓意”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从联系的观点、对立统一的观点的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。 32. 北京老城，即市区二环路以内（含护城河及其遗址）区域，属于“首都功能核心区”的主体部分。北京老城是中华文明源远流长的伟大见证，具有无与伦比的历史、文化和社会价值，是北京建设世界文化名城、全国文化中心最重要的载体和根基。 北京老城文物古迹密集、底蕴深厚，历经三千年的建城史、八百多年的建都史，逐渐形成“两轴统领、四重城廓、六海八水、九坛八庙、横棋盘路网”（如下图所示）的空间格局特征。 两轴：长安街和中轴线 四重城廓：明清时期形成的宫城、皇城、内城、外城城廓 六海：北海、中海、南海、西海、后海、前海 八水：通惠河（含玉河）、北护城河，南护城河，筒子河，金水河，前三门护城河，长河，莲花河 九坛：天坛（内含祈谷坛）、地坛、日坛、月坛、先农坛（内含太岁坛）、社稷坛、先蚕坛 八庙：太庙、奉先殿、传心殿、寿皇殿、雍和宫、堂子（已无存）、历代帝王庙、孔庙 目前，北京正在严格落实老城不能再拆的要求，坚持“保”字当头，推动老城整体保护，精心保护好这张中华文明的金名片。 结合材料，运用哲学的相关知识，谈谈为什么要精心保护好北京老城这张中华文明的金名片。 【答案】参考示例：北京老城区是北京建设文化名城的重要载体，坚持“保”字当头，做到了从实际出发，充分发挥主观能动性，推动老城整体保护。坚持联系观点，用综合思维方式认识事物，做好北京老城保护工作，事关我国文化建设大局。北京老城保护与建设是北京建设世界文化名城的根基，坚持做好重点工作，集中力量解决主要矛盾。 【解析】 【分析】背景素材：保护北京老城 考点考查：一切从实际出发、联系观、矛盾观等相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，运用哲学的相关知识，从一切从实际出发、联系观、矛盾观等角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：推动老城整体保护，精心保护好这张中华文明的金名片→可联系从实际出发，充分发挥主观能动性。 有效信息②：北京老城是中华文明源远流长的伟大见证，具有无与伦比的历史、文化和社会价值，是北京建设世界文化名城、全国文化中心最重要的载体和根基→可联系坚持联系观点，用综合思维方式认识事物。 有效信息③：北京正在严格落实老城不能再拆的要求，坚持“保”字当头→可联系坚持做好重点工作，集中力量解决主要矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 33. 时代在变迁，社会在发展，身边的人和事以及环境都在发生剧烈变化。变化的时代对人们提出了新要求。 例如，新零售要求线上线下物流数据相结合，打造新型零售体系；新制造要求改变标准化、规模化的生产方式，进而转为个性化、定制化、智能化。 再如，在“地球村”时代，要求人们树立全球意识，不仅要当好国家的公民，也要当好世界的“公民”。 又如，高中课程改革背景下，学校普遍推行走班制，课程选择权交给了我们，要求我们认识社会、学会选择、规划未来，实现全面而有个性的发展。 运用所学哲理，以“在变化的时代中改变自己”为题，或根据材料自拟题目，写一篇150字左右的短文。要求：哲理明确，联系生活实际。 【答案】评分观察视角：考生完成学科任务的行为表现，体现理论学习的价值。选用所学哲理（物质和意识辩证关系、发展观、个人与社会的关系、个人价值的实现等），正确认识社会、认识变化、认识自己。 【解析】 【分析】本题以时代变迁对人们提出新要求为话题背景，从哲学生活角度联系生活实际，围绕在变化的时代中改变自己的主题，引导学生不断提高自己方方面面的素养，适应时代发展，做新时代合格公民。解答本题要注意几个关键节点，一个是根据主题确定哲学角度的切入点，二是要言之有物，本题并不是简单的理论罗列，而是要联系实际生活，切实谈出自身对时代的把握。 【详解】解答本题，首先要审设问，本题知识限定较为宽泛，所学哲理，题目类型撰写围绕主题的小短文，问题指向以在变化的时代中改变自己为题写哲理明确、联系生活实际的短文。由于本题知识限定非常宽泛，所以在变化的时代中改变自己，这样的主题可以多个哲学角度进行解读，既可以从唯物论的物质与意识的辩证关系，时代的变化是客观的变化，自己的主观意识也要发生变化；又可以从辩证法发展观发展的普遍性进行分析，时代在变化，个人也应该与时俱进、因时而变；还可以从历史唯物主义角度出发，把时代看做社会，自己看做个人，可以运用个人与社会的关系、个人价值的实现等知识进行分析。 【点睛】物质与意识的辩证关系： 原理：物质决定意识，意识是物质的反映。意识对物质具有能动作用，正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。 方法论：我们要做到一切从实际出发，使主观符合客观，做到主观和客观具体的历史的统一。还要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，反对割裂物质和意识的辩证关系。 34. 中国人到欧美一些城市旅游，当地人会骄傲地说：“看，这里的建筑和200年前一样，几乎没有发生变化！”外国人到中国一些历史名城旅游，当地人会骄傲地说：“看，这里都是新建筑，20年发生了天翻地覆的变化！” 同样都是介绍当地建筑，同样都是发自内心的骄傲，但为什么骄傲的内容却有很大不同？请从哲学角度解释这一现象。 【答案】社会存在决定社会意识。由于经济发展阶段不同，人们需求不同，对历史文化遗产认识不同，导致这一现象的发生。 价值判断和价值选择具有社会历史性。随着时空的推移和条件的改变，价值判断和价值选择也就不同。 【解析】 【分析】本题以中外对当地建筑的不同看法为话题设置试题情境，从哲学的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。 【详解】本题要求考生从哲学角度解释“同样都是介绍当地建筑，同样都是发自内心的骄傲，但为什么骄傲的内容却有很大不同”这一现象。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度：社会存在与社会意识的关系、价值判断和价值选择的特点，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①社会存在与社会意识的关系角度：联想主干知识：社会存在决定社会意识。结合试题材料分析：由于经济发展阶段不同，人们需求不同，对历史文化遗产认识不同，导致这一现象的发生。②价值判断和价值选择的特点角度：联想主干知识：价值判断和价值选择具有社会历史性。结合试题材料分析：随着时空的推移和条件的改变，价值判断和价值选择也就不同。 【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。 35. 阅读材料，回答问题。 近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”的学段目标。 某校根据学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验。 目前，该校劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。 结合材料，运用“探索世界的本质”的知识，介绍该校是如何为孩子们“播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子”的。 【答案】.①物质决定意识，意识反映物质。这要求我们一切从实际出发，实事求是。创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验课程，给各年级学生安排不同农活以及奖励“劳动币”等，是根据小学生身心发展规律和教育环境的实际情况来营造劳动教育氛围，对学生劳动意识产生潜移默化的影响，这是把劳动教育落到实处的表现。②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识可以推动我们正确地认识和改造世界，因此我们要树立正确的意识。在校园生活和家庭生活中，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子，有利于弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动的同时促进学生德、智、体、美全面发展。③规律具有普遍性和客观性，必须尊重规律，按客观规律办事，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”的学段目标。 【解析】 【分析】背景素材：教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》 考点考查：探索世界的本质的有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题运用“探索世界的本质”的知识，介绍该校是如何为孩子们“播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子”的。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据学生身心发展特点，创办“开心农场”→可联系教材知识物质决定意识，一切从实际出发； 关键词②：播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子→可联系教材知识正确的意识可以推动我们正确地认识和改造世界； 关键词③：根据不同学段制定→可联系教材知识按客观规律办事。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 36. .某班同学开展小课题研究，撰写研究报告。下面是研究报告中的部分内容。 “基于语音和动作识别的遥控器”研究报告 【问题的提出】 小课题源于我们的一次助残活动。走进残疾人家庭，我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法。在老师的启发和指导下，我们最终确定了使用语音和语音识别和动作识别代替双手来操控遥控器的思路。 【我们的反思】 通过这次研究，我们对人工智能更加感兴趣。更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值。我们体会到，在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径。 运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带给你的正确启示。 【答案】实践是认识的来源，实践是认识的目的。我们开展课题研究要立足实践，学会从生活中发现问题，建立研究问题，努力造福社会。我们要读书万卷，行万里路，在社会实践中成长。 【解析】 【分析】本题以某班同学开展的小课题研究为背景材料，从《生活与哲学》角度设置问题，考查实践与认识关系的知识，考查学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证问题的能力。 【详解】本题要求考生运用实践与认识关系的知识，谈谈这一案例带来的正确启示。本题属于启示类命题，知识限定明确：实践与认识关系的知识。解答时，考生首先应调动教材相关知识，然后结合材料，从中提取有效信息，坚持理论与材料相结合。材料中——“小课题源于我们的一次助残活动”“我们发现，有些残疾人很难操控电器遥控器上细小的按钮，因此产生了帮助他们解决困难的想法”。考生可从实践是认识的来源角度进行分析；材料中——“更重要的是，研发出基于语音和动作识别的遥控器，可以帮助残疾人解决生活中的困难，非常有价值”，考生可从实践是认识的目的角度进行分析。材料中——“在实践中开展课题研究不仅是一种学习方式，也是我们成长的重要途径”，考生可从认识对实践的反作用角度进行分析。最后得出要立足实践，读书万卷，行万里路的结论。据此整理答案即可。 【点睛】启示类主观题的解题思路： 一是知识角度：通过设问，明确考查的知识范围，分析、解读材料信息，对接教材知识，然后把材料与教材知识结合起来进行分析。 二是材料角度：从是什么、为什么和怎么办三个方面对材料进行全面分析。分析材料反映的问题是什么，原因或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功中总结经验，从而得出“启示”。分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该怎样做，不成功的做法则警示我们不应该或不可以怎样做。 37. 中轴线是历史留给北京的丰富文化遗产，我们应该保护、传承、利用好这份宝贵的历史文化遗产。 材料一 北京中轴线，肇始于元代，南起永定门、北至钟楼，全长达7.8公里，是世界上现存最长、最完整的古代城市轴线，被誉为北京老城的“灵魂”。 中轴线，贯穿古都的外城、内城、皇城、宫城，营造出南北起伏、东西对称的城市格局，形成了恢弘壮丽、气势磅礴的古都气象。 中轴线以中为尊，城市布局不偏不倚；中轴线上有山（景山）有水，体现天人合一的哲学思想；中轴线上有皇家文化也有百姓民俗，体现出和而不同的价值追求。 材料二 如今，中轴线保护不再单纯局限于文物保护，而是融入北京城市整体发展战略之中。保护中轴线，不仅要保护好其道路骨架，还要保护好两侧的结街巷胡同肌理；不仅要保护好宫殿建筑、纪念性建筑，还要保护好四合院居民建筑群；不仅要保护好城市文化景观，还要保护好自然生态景观；不仅要恢复历史风貌，还要找到文化遗产保护与经济社会发展、人居环境改善、社区生活融合的结合点。 结合材料，说明中轴线保护的思路蕴含的哲学道理。 【答案】①坚持系统优化的方法，立足整体，中轴线保护不再单纯局限于文物保护，而是融入北京城市整体发展战略之中。 ②坚持全面的看问题，保护中轴线，不仅要保护好其道路骨架，还要保护好两侧的街巷胡同肌理；不仅要保护好宫殿建筑、纪念性建筑，还要保护好四合院民居建筑群等坚持了这一点。 【解析】 【分析】本题以中轴线是历史留给北京的丰富文化遗产，我们应该保护、传承、利用好这份宝贵的历史文化遗产为背景材料，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生解读材料，获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。 【详解】本题要求结合材料，说明中轴线保护的思路蕴含的哲学道理，属于体现类试题。知识范围是哲学生活，具体要从材料信息关键语句进行分析。材料中“中轴线保护不再单纯局限于文物保护，而是融入北京城市整体发展战略之中”，体现了坚持系统优化的方法；立足整体；材料中“保护中轴线，不仅要保护好其道路骨架，还要保护好两侧的街巷胡同肌理；不仅要保护好宫殿建筑、纪念性建筑，还要保护好四合院民居建筑群；不仅要保护好城市文化景观，还要保护好自然生态景观；不仅要恢复历史风貌，还要找到文化遗产保护与经济社会发展、人居环境改善、社区生活融合的结合点”，体现了全面的看问题。 【点睛】体现类试题解题方法 1．题型特点 (1)设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键词。 (2)通常选用现实生活中突出的事例创设情境，这些事例一般是近期国际国内政治、经济和社会生活中所发生的重大热点问题。 (3)具有时代性、创新性和综合性的特点，目的是考查学生提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳的能力和综合认识及评价现实问题的能力。 2．解题方法 (1)正确解读材料——信息是关键。对材料信息的解读要注意整体感知、理清层次、抓好关键词、明确重点。 (2)把握题干的联结语，如“这个事例说明”“这表明”“从上述材料可以看出”“上述材料体现了”等，从给出的事例中归纳相应的道理。 (3)遵循从具体到抽象的思维过程，采取归纳法，联系所学知识，正确地指出事例揭示的经济、政治、文化和哲学道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$