精品解析：福建省莆田市锦江中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

莆田锦江中学2024-2025学年上学期期中质检试卷 高一语文试卷 考试时间：150分钟；命题人：陈碧卿 审核人：林珍四 一、现代文阅读（共35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）纵观中国的儿童动画影视发展历程，对“儿童本位”的创作理念是一以贯之的。随着儿童动画影视被市场经济化浪潮裹挟，“儿童本位”的创作理念放在了“产业化”视角下进行，衍生出了“全龄化”的营销特征。儿童动画影视在关注创作重心的同时要兼顾市场效益，而作品的受众市场定位是不具备经济能力与消费主导权的，于是渐渐被儿童影视动画发行认可的“全龄化”网络营销方式脱颖而出。在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，“全龄化”网络营销正在带来一种新的“童年的消逝”。 （2）童年向成年的成长过程本是生理与心理双重循序渐进的过程，童年时期对世界与社会的认知往往具有幼稚与天真的特点，而成年则对应的是稳重与成熟。 （3）如此一来，童年向成年的成长过程则可以抽象为一个由“缺”向“足”补充的过程，儿童通过自身的经历与经验，弥补了之前的不足，这个过程需要时间与反思进行沉淀，如此才能将“缺”填补得更为稳固牢靠。而这个补缺的过程中，儿童的经验不仅仅来源于自身的经历与体验，更多的是来源于各种媒介渠道提供的信息。 （4）伴随着电子媒介网络技术的革新与当下移动端集成媒体的普及，儿童通过屏幕获得的信息成为其世界观与价值观塑造的主要来源。但受制于儿童对于复杂文字信息阅读的困难性与阻碍，动态影像尤其是动画成了儿童了解和认识世界最简单直接的符号载体——“儿童倾向于先用图像进行思考”。 （5）但随着市场产业化对儿童动画影视领域的渗透与改造，即便基于“儿童本位”创作的动画影视作品，仍需面向真正具有消费能力的群体进行营销，以实现市场经济效益目标。 （6）于是，伴随着针对经济主导群体——成人的营销，儿童对于该动画影视的第一印象便来源于营销所塑造的感知。如2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为“理想男友”“好身材”。过于成人化视角下的内容营销，忽略了互联网短视频平台并非只会面向青少年与成年用户，恰恰相反，其产品的动画属性会经由平台的算法机制推荐给被打上标签的儿童用户群体。如此一来，儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者。缺少相应话语与经验影响的经历和经验铺垫，使得儿童的心理会在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧。 （7）当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，并在当下逐渐涵化整个社会的审美趋向与接受感知。对于“童年”，社会一方面强调包容，另一方面又在不断地延伸“童年”的包含范围与特征——当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童概念。 （8）在这种认同概念趋势的影响下，儿童对自身的身份认知也产生了偏差，并在社会与长辈的教育指导下，接受大众认知观点中的“儿童向适宜作品”。产品与营销模糊的受众定位，让儿童不得不去努力理解成人语态营销下的深刻内涵，出于这种理解动机，儿童将成人身份的认同优先级放在了儿童身份的认同优先级之上。这样会使儿童刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，并伴随着社会认识下对这种趋势“代表儿童成熟”的错误理解，让全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。 （9）儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式将决定儿童所表现出的社会行为准则，在之前学者将这种儿童加速了解社会行为准则形成思维方式的行为，肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。 （10）但在当下的儿童动画影视创作领域，创作者得到公众默许，对于儿童和成人言行特征的模糊影响，将动画影视的角色放在了一个个标准模板下进行创作，将童年包装成为成人化视角下呆滞的景观记忆与社会共识光景，将儿童原本旺盛的生命力放到规训后的模板中。如2020年撤档、2022年1月1日重映的院线动画电影《木兰：横空出世》，其表现手法同样可以看作是对传统人物IP的一次重塑，并利用网络新媒体，与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu-lan》进行联动。但在内容营销中，《木兰：横空出世》将中国传统故事中的花木兰形象包装成一位具有家国情怀的巾帼英雄，而在动画产品本身，却被观众调侃为“讲述了花木兰与异域王子的爱情故事”，形成了营销与产品的真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。分析该案例的风险原因可知，重点在于对传统IP的改编与内容营销行为，忽略了颠覆儿童动画题材传统认知的接受度，以及成人化改编下动画人物的角色是否成立的问题。如此便形成了一个“偶像恋爱是真，家国情怀是假”畸形创作理念下的花木兰形象。在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势，导致儿童动画角色中一个个“小大人”形象的存在越来越普遍。 （节选自《轻舟难载许多愁——儿童影视化网络营销下“童年的消逝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 童年向成年的成长过程是由“缺”向“足”补充的过程，这个过程中，儿童的经验主要来源于各种媒介渠道提供的信息。 B. 儿童倾向于先用图像进行思考，对复杂文字信息阅读存在困难，于是动态影像尤其是动画便成了其了解和认识世界最简单直接的符号载体。 C. 儿童成为动画影视成人话语营销的被动接受者，很容易使儿童的心理在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。 D. 儿童通过网络新技术媒体，接受新的信息与思想，形成新的思维方式。这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童本位”的创作理念敌不过市场经济化浪潮裹挟，“全龄化”网络营销方式被儿童影视动画发行认可并脱颖而出。 B. 论证过程中适时运用比较专业的词语或短语，适时运用现实生活中的动画电影为例证，让文章的阐释既显得专业又不乏生活气息。 C. 当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，但作者认为童年是幼稚与天真，成年更多是稳重与成熟，不可过度融合。 D. 文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证，营销与产品形成真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑本文观点的一项是（ ） A. 动画电影《哪吒》打造出“我命由我不由天”的爆款口号话题，并将哪吒与“反叛”、“不信命”这种带有强烈的年轻人语态的情感词汇捆绑。 B. 《啥是佩奇》避开儿童群体，将影片创作目标受众转向成人观影群体，建构出父子情与祖孙情的三代家庭情感，更容易使成年受众群体产生共情。 C. 儿童动画电影《我的老婆是只猫》故事内核是儿童思维与亲子关系，却被全龄化营销包装成“兽娘风”，并另外赋予了“社会地位强弱关系链”等主题。 D. 《大圣归来》的“自来水”们有意将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，最终实现了对影片的口碑营销传播。 4. 文章第（6）段的举例论证很有特点，请具体分析。 5. 儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现在哪三个方面？ 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①举动画电影《新神榜：杨戬》，点赞数最高的短视频主题为“理想男友”“好身材”的例子；②分析这一行为背后隐藏着儿童会成为成人话语的被动接受者；③由此推出：互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透将带来童年被催熟隐忧。 5. ①成人话语营销带来童年被催熟；②全龄化营销带来儿童身份认同危机；③成人视角先行带来儿童角色错位。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了儿童动画影视在市场经济化背景下的变迁及“童年的消逝”。文章指出，儿童动画的“全龄化”营销迎合成人消费群体，却导致儿童在心理上面临“幼稚”与“成熟”间的割裂。以《新神榜:杨戬》和《木兰:横空出世》为例，揭示了成人化视角对儿童动画影响的不良后果。文章强调对传统IP改编和成人话语营销的风险，提示创作者应警惕儿童“本位”理念的畸变，呼唤对儿童成长过程的正确引导。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长”错，以偏概全，表述绝对。原文是“儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式……肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。但在当下的儿童动画影视创作领域……”可见，“在当下的儿童动画影视创作领域”并非如此。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。 D．“文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证”错，原文是说动画电影《木兰：横空出世》与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu⁃lan》进行联动，并没有将两者“对比论证”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本文观点是：在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，全龄化网络营销正在带来一种新的童年的消逝。 A．动画电影《哪吒》的爆款口号话题以及带有强烈的年轻人语态的情感词汇，尊重儿童话语权，不是“全龄化网络营销”，故不适合作为论据支撑本文观点。 B．《啥是佩奇》的目标受众是成人观影群体，使成年受众群体产生共情，不是全龄化网络营销正在带来一种新的童年的消逝，故不适合作为论据支撑本文观点。 C．儿童动画电影《我的老婆是只猫》被全龄化营销包装，并被赋予“社会地位强弱关系链”等主题，模糊了儿童话语和成人话语，这种全龄化网络营销带来了新的童年的消逝，故适合作为论据支撑本文观点。 D．《大圣归来》将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，实现了对影片的口碑营销传播，根本没有谈及全龄化网络营销带来新的童年的消逝，故不适合作为论据支撑本文观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法特色的能力。 第（6）段中举的例子是“2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为‘理想男友’‘好身材’” 语段在举出动画电影《新神榜：杨戬》，点赞数最高的短视频主题为“理想男友”“好身材”这个例子后，分析出这种动画电影虽然被打上的标签是儿童用户群体，但是这种过于成人向视角下的内容营销，忽略了短视频平台并非只面向青少年与成年，还有儿童。当儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响时，儿童就成为成人话语营销的被动接受者。 作者由以上分析推出“当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧”这一结论。言而言之，互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透将带来童年被催熟隐忧。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第（6）段说“过于成人化视角下的内容营销，……儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者……而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧”，儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之一是成人话语营销带来童年被催熟； 第（7）段说当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合。当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童。第（8）段说儿童就刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。所以，儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之二是全龄化营销带来儿童身份认同危机； 第（10）段说在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势。儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之三是成人视角先行带来儿童角色错位。 阅读下面的文字，完成小题。 英雄老去 张翎 王钰约了阿陶元旦过后去看程爷。①动身的时候，下了几天的雨突然停了，“轰”地炸出一个大太阳，晒在身上酥酥痒痒的，像爬了层蚂蚁。 路是土路，雨压过，倒也没什么大灰尘。路边都是两层的矮楼，有石灰墙的，也有马赛克铺面的，不同时期里盖的，各有各的路子，横不成行，竖不成列。程爷住的是老平房，陷落在一群矮楼之中，好认，却是难找。阿陶来过多回，回回都走过了。兜兜转转的，才在两座小楼的夹缝里，找见了程爷的乌龟壳。 房子是程爷死去的老伴的。准确地说，是他死去的老伴的头一个丈夫的。那年程爷从牢里放出来，已经四十六岁。回到村里，发现爹娘留下的那间老屋早塌了。砌墙的石头，已被邻人挖去盖了猪圈，连窗框都被人拆走做了柴火。爹娘和哥哥都死了，嫂子带着孩子改了嫁，他就在队里的农具仓库睡觉，地上铺块塑料布，夜里脸上爬着老鼠。村里有个姓萧的寡妇见了不忍，就把他给收了，好歹算个劳力。 乡下人日子过得潦草，不如城里人长寿。渐渐的，程爷就把那些知道他陈年旧事的人都熬死了，只剩了个他自己，还没完没了地活着。村里一茬又一茬的新人出生长大，看见程爷在村后的果园里摘瓯柑，在门前的自留地里拔萝卜搭黄瓜架子，一脸泥塑木雕从不开口说话。众人只晓得是个姓程的老绝户，再不知其余。再后来，青壮劳力都到城里打工去了，村里住进来一些租地做营生的外地人，程爷就成了弃地里的草，自生自灭，被人忘了。 直到有一天，村里突然开进来两辆汽车，一队人马捧着鲜花和一条红绶带，走进程爷的家，送来一个装着一枚黄灿灿的纪念章的匣子。众人围过来看热闹，看清了纪念章上的字：中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵打过仗。那时程爷的脑子还够用，进里屋换了身平整衣服出来，被接到城里，开了一个会，吃了一顿请。饭后，程爷站起来，脚跟“啪”地并拢，直直地敬了个礼，从兜里掏出一张捏出了水的百元纸票，递给领导：“长官说过，不能吃白食。”席间有个记者听了感动，就把程爷的事写成一篇洋洋洒洒的报道，发表出来，四处有人转载。打那以后，程爷的家里进进出出的就有了人声。 程爷的故事开始出现在各式媒体和网络平台上，被编进各种版本的口述历史书里。村人没想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的人生经历，方懂得人不可貌相，海水不可斗量。从此见到他，远远的就喊一声“程爷”。他哼哈地应答着，脸上隐隐裂开了缝。王钰偶然看到程爷的故事，便辗转找到志愿队帮忙搭桥，联系到程爷做了一个专访。 转眼这就是七八年前的事了。这七八年里，世界发生了许多变故。程爷的老伴没了，自己也走不太动路了，脑子从一条偶尔泛浑的小河，变成了一锅糨糊。②程爷的屋子从外表看跟前次没多大变动，依旧低矮，依旧破旧。但凡一样东西烂到了骨头，也就再无可烂之处了。门楣上贴着一张“民族脊梁”的红纸，色泽新鲜，显然不是王钰从前见过的那一张了。只是不知从那一张到这一张，中间还换过多少张。 程爷门前也摆着一个晾衣服的竹架子，却是光秃秃的，风吹日晒雨淋，白森森的露出竹筋，看着恍如一副人骨。屋旁的自留地里种着菜，喂饱了雨水，叶子精瘦精瘦的，倒不见有杂草。 王钰已经走到门口，又被阿陶喊了回去：“再走一遍，刚才忘了拍视频。国际媒体探访民族英雄，有噱头。我也可以发个抖音。” “拍后背，不秀脸。”王钰折回去又重走了一遍，突然感觉长出了两只左腿。 “微笑，背影也要有表情。”阿陶喊道。 程爷的屋子坐北朝南，可惜窗子小，又被两边的楼挡了光，就有些昏暗。两人从大太阳底下乍一进门，只觉得眼睛掉在了屋外。 “咣当”一声，王钰撞倒了一张条凳，身子一矮，搂着膝盖嘶嘶喊疼。阿陶熟门熟路地摸着了一根灯绳，轻轻一扯，黑暗就破开了一个窟窿。王钰一眼瞧见半面墙的报纸，从门口一路糊到将近厨房的位置，都是关于程爷的报道，大多是地方媒体。再看了一眼，她就发现最显眼的位置上，贴的是她写的专访——还是她当年从多伦多寄过来的，整整四版。全球华文文化周刊。报名本来就是粗体，又被重重地勾出了一个圈，旁边有一行颤颤巍巍的钢笔字：著名国际媒体。纸比人还不经老，才几年的工夫，已经皱起一身黄皮。王钰拿指头轻轻一蹭，听见了脆裂声。 著名国际媒体。王钰的脸一热。 ③那回见程爷，是一次精心的预谋。老板从一个位于纽约的亚裔文化基金会申请到一笔专门支持北美华文媒体的经费，需要完成一个关于二战东方战场的调研写作计划。计划内容是书写北美军人在东方战场和中国人携手作战的经历。老板收了钱，把活派给了王钰。正值焦头烂额找头绪的时候，王钰突然在一篇公众号文章里，看到了程爷的故事。程爷参过军，接受过美国人的训练，打过日本人。程爷的经历严丝合缝地对上了基金会的每一项要求。于是她一趟飞机飞到中国，兜兜转转找到了程爷。程爷是她的一篇命题作文，一份课堂作业。 可是，她亏负程爷了吗?程爷在脑子还没烂透的时候，经历了一个高光时刻，出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套，程爷是正儿八经的主角。程爷的记忆筒仓如今已经满了，盖了盖，上了锁，不会再打开，不会再添新的内容。她在盖子合上的前一刻，往筒里放进了最后一样物品。那是一支火把，叫程爷走进永夜时带着一片光亮。 ④更何况，那四个版面，每一个字都经过了水和火的锻造。那是她一生里写得最好的文章。 （选自《收获》2024年第五期，有删改） 6. 下列对小说内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写程爷的房子“陷落”在一群矮楼之中，运用对比手法突出了程爷生活环境的窘迫。 B. 文章第三段运用插叙，交代了房子的来历和程爷的经历，给文章增添了一抹悲伤的色彩。 C. 全文通过王钰视角刻画程爷，没有轰轰烈烈的事迹，平淡的叙述中却有震撼人心的力量。 D. 文章的语言极富表现力，诸如“乌龟壳”“脸上裂开了缝”等，既浅显易懂又内蕴丰富。 7. 下列对画线句分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. ①句运用比喻的手法，生动形象地写出了连绵阴雨天后太阳照在身上的真实感觉。 B. ②句连用两个“依旧”，突出了在时代洪流面前房子的没落，也暗示了程爷被遗忘。 C. ③句说明作者最初采访程爷并非出自真心，而是为了完成一次任务而做的精心安排。 D. ④句中“锻造”和“最好的文章”，都说明了作者在写作时的字斟句酌和匠心独运。 8. 作者是如何塑造程爷这一人物形象特征的?请结合文本简要分析。 9. 作者在写作自述里说，英雄蕴含着某种激越和壮烈，但它们都熬不过生活的长久磨损。结合文本，谈一谈你对这句话的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①正面描写。动作（或细节）描写：文中通过程爷饭后站起来、敬礼、掏钱等一系列动作（或细节）描写，突出了程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。 ②侧面描写。环境描写：文章第八段关于程爷门前荒凉落寞的环境描写，烘托了英雄老去的凄凉。（自留地里的菜焕发的生机则烘托了英雄精神虽弱犹存。） ③对比。将程爷住的老平房“乌龟壳”与旁边的“小楼”相对比，突出了程爷生活的艰难潦倒。 9. ①程爷参加过抗日战争，无疑是一个英雄。 ②随着时间的流逝，程爷慢慢的老去，他的事迹也已经被人们淡忘。 ③时间易逝，英雄不老，表达对程爷的敬佩，对读者的告诫。 【解析】 【导语】本文讲述了王钰和阿陶一起探访一位被遗忘的老英雄程爷的故事。程爷年轻时当过兵打过仗，但年老后生活窘迫，被村人遗忘。因获得纪念章，程爷一度重回大众视野，但很快又被淡忘。王钰看到他的故事后联络采访，将程爷的经历变成了一篇重要的文章，给予程爷短暂的高光时刻。尽管生活磨损了程爷，但他的英雄往事和王钰的文章仍为他留下一束光亮。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“全文通过王钰视角刻画程爷”错误，小说采取的是第三人称全知视角，王钰是事件的参与者。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要语句的分析鉴赏能力。 A.“比喻的手法”错，①句用真实的略带刺痒的身体反应，来突出从阴冷潮湿的环境到突然受到阳光照射带来炙热感，不是比喻。 C.“作者”错，采访程爷的是王钰，不是作者；“并非出自真心”错，“精心的预谋”是强调王钰采访程爷是为了完成任务，而不能说其不是出自真心。 D.“字斟句酌”错，应该是说明作者在写作时受到心灵震撼和精神冲击，而不是“字斟句酌”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①程爷被接到城里，开了一个会，吃了一顿请之后，“饭后，程爷站起来，脚跟‘啪’地并拢，直直地敬了个礼，从兜里掏出一张捏出了水的百元纸票，递给领导：‘长官说过，不能吃白食’”，通过 “站起来”“敬了个礼”“掏出一张捏出了水的百元纸票”等一系列的动作（或细节）描写，突出了程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。由此可概括：通过正面描写塑造程爷这一人物形象。 ②文中集中描写了程爷门前荒凉落寞的环境，如“摆着一个晾衣服的竹架子，却是光秃秃的，风吹日晒雨淋，白森森的露出竹筋，看着恍如一副人骨”等内容，呈现出荒凉落寞的特点，从侧面烘托了英雄老去的凄凉；但是“屋旁的自留地里种着菜，喂饱了雨水，叶子精瘦精瘦的，倒不见有杂草”则通过自留地里的菜焕发的生机，烘托了英雄精神虽弱犹存。 ③“路边都是两层的矮楼，有石灰墙的，也有马赛克铺面的，不同时期里盖的，各有各的路子，横不成行，竖不成列。程爷住的是老平房，陷落在一群矮楼之中，好认，却是难找”“兜兜转转的，才在两座小楼的夹缝里，找见了程爷的乌龟壳”等内容，将程爷的房子和周围的环境进行对比，突出了程爷生活环境的窘迫和被时代洪流遗忘。 【9题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 ①关于“英雄蕴含着某种激越和壮烈”。通过“众人围过来看热闹，看清了纪念章上的字：中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵打过仗”“村人没想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的人生经历，方懂得人不可貌相，海水不可斗量”，可知程爷参加过抗日战争，是一个英雄，且有过一段这样猛爆的人生经历，蕴含着激越和壮烈。 ②关于“但它们都熬不过生活长久磨损”。“程爷就把那些知道他陈年旧事的人都熬死了，只剩了个他自己，还没完没了地活着”“程爷就成了弃地里的草，自生自灭，被人忘了”等内容，则描述了现实生活中，程爷的真实处境，那就是随着时间的流逝，程爷慢慢的老去，孤独地活着，他的事迹也渐渐被人们淡忘。 ③情感主旨。这句话有着深刻的内涵，结合“程爷参过军，接受过美国人的训练，打过日本人”“经历了一个高光时刻，出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套，程爷是正儿八经的主角”“那是一支火把，叫程爷走进永夜时带着一片光亮”等内容，表达了对程爷的敬佩，对读者的告诫，更表现出虽然时间易逝，但是英雄不会老的主题意蕴。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 10. 文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B. 除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C. 崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B. 杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C. 杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D. 宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 （2）一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 14. 杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 【答案】10. CDF 11. D 12. C 13. （1）张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。 （2）一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。 14. ①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子；②韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不为其作记；③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 【解析】 【分析】分析片段 【导语】这篇文章节选自《宋史·杨万里传》，通过对杨万里一生经历的描述，展现了他作为宋代著名学者和官员的个人品德和才能。杨万里一方面展现了他的管理才干以及在治县期间的不凡政绩，另一方面则突显了他的识才之慧和对人才重视的态度。同时，文章还描绘了杨万里面对权臣韩侂胄时的正直不阿。整体而言，文章强调了杨万里在政治和文学上的成就，塑造了一位有才有德的历史人物形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。 “欲网罗四方知名士”为动宾结构，“相羽翼”为补语，中间不能断开，故在C处断开； “尝筑”的宾语是“南园”，动宾结构，应在D处断开。 “属”动词，“万里”为宾语，“为之记”作补语，应在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“朝廷……给予……褒扬意义的称号”错误。谥号不全为朝廷给予，且有褒有贬，也有平谥；陶渊明“靖节”非朝廷给予，而是私谥。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 C.“……因此得到太子深深的敬重”错误。结合原文“他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之”可知，太子敬重他是因为他能根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，而不是因为他慧眼识珠，举荐的人才都得到了提拔。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“浚勉以正心诚意之学”，状语后置句；“勉”，勉励；“服其教”，服从他的教诲；“名”，名词作动词，命名。 （2）“一”， 一旦；“孰若”，不如，哪里比得上；“居”，担任。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①依据“会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务万里上疏力谏，且上太子书，言……”可知孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子； ②依据“韩侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知韩侂胄掌权时，看重杨万里的才能，杨万里宁可丢官也不为其作记； ③依据原文，他听闻韩侂胄用兵事，“恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。’”可知，韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把他们的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来震慑盗贼的巢穴，惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问杨万里：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力劝谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。他以年老请求退休，进宝文阁待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令进封他为宝谟阁直学士，赏赐衣带。孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂冑当政后，想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂冑非常生气，便改命他人作记。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，阴谋危害国家，我空有这样的头颅，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，扔下笔就去世了。杨万里精通作诗，曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日秦国怀古 周朴[注] 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]周朴，字太朴，吴兴（今属浙江）人，晚唐诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“望”字总领了后面的五句，“消魂”二字写出了诗人内心的哀愁。 B. 次句运用以动衬静的写法，写泾水盘旋弯曲，环绕着村庄静静地流淌。 C. 颔联描绘了大片良田无人耕种变成了牧场景象，紧扣了首联的“荒郊”二字。 D. 颈联寓情于景，积雪茫茫，山岭苍茫，夕阳西坠，云烟弥漫，绿树昏暗。 16. 结尾句“思”字意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. B 16. ①当年繁华昌盛的秦国之地如今却满目凄凉，引发了诗人对历史兴衰的思考；②诗人来到秦原，看到的却是“春草尽、原田破、苍山晚、绿树昏”，还有“古碑、积雪、残阳、黄沙”，对大唐王朝国势日颓充满了忧思。 【解析】 【导语】这首诗通过描写秦国故地的荒凉景象，表达了诗人对历史兴衰的感慨。首句以“消魂”二字写出内心的悲哀，颔联展现了牧场取代良田的凄凉，颈联通过苍山、残阳等意象渲染出历史的沧桑感。尾联“思”字不仅表达对秦国故地的思念，更蕴含对往昔辉煌与今昔对比的深刻思索。全诗情景交融，寓意深邃。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“运用以动衬静的写法”错，“泾水萦纡傍远村”描写泾水绕村流淌，只是动态景色，作者的目的并不在表现环境之“静”，因而不属于“以动衬静”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这是一首怀古诗，诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了怀古伤今之情。 诗人来到秦国故地，看到的满目荒凉的景色：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在想到当年秦国何等强盛。当下的荒凉冷落与当年秦朝的兴盛对比强烈，诗人不由生发出对历史兴衰的感慨和思考； 诗的前六句描绘眼前之景：泾水萦纡，傍村而流；春草被牛马啃食殆尽，田野上少人耕种，只有当年残破的古碑还在；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生：当年的秦国如此强盛，如今还只剩残碑，如今江河日下的唐王朝又能支撑到几时？诗人对大唐王朝国势日颓充满了忧思。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“________，________”两句表达了曹操对贤才在乱世中无处安身的惋惜之情。 （2）陶渊明在《归园田居（其一）》中运用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是：“________，________。” （3）杜甫的《登高》中，“________，________”两句通过空间的广度和时间的长度写出了诗人晚年凄苦的生活。 【答案】 ①. 绕树三匝 ②. 何枝可依 ③. 暧暧远人村 ④. 依依墟里烟 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：绕、匝、暧暧、墟、作。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杭州丝绸、绍兴黄酒、安吉白茶……这些人们耳熟能详的浙江特产，拥有传承千百年的文化属性与历史底蕴，构成极具辨识度与竞争力的地域产品特色和产业优势。 有观点认为，与高产值的现代制造业相比，历史经典产业的体量不大，没必要“小题大做”。但事实上，对于这样的产业并不能单纯以规模衡量价值，而要放在文化传承、非遗保护、育才富民等视野下观察。不过，壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。 一方面， ① 。无论是手艺传承，还是产品创新，当前都面临着人才不足的挑战。要大力发展高等院校和职业技术学校的工匠培养体系，着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才。另一方面， ② 。近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足引起竞争力下降，因此要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向。此外，还要推动历史经典产业多业态融合发展，推出更多文化底蕴深厚、艺术感染力强、符合消费者审美的文创产品。如此，方能守住“老味道”。 18. 请你为这则新闻拟一个合适的标题，不超过15个字。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18. 示例一：守住“老味道”，要有新招数 示例二：用创新手段壮大历史经典产业 19. 近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足导致竞争力下降，因此要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向发展。 20. ①要注重人才培养 ②应持续提高老字号品牌竞争力 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之拟写新闻标题的能力。 材料第一段列举浙江特产，评价其特色和优势；第二段展示某些错误观点，指出这些体量不大的产业有重要价值，并提出问题：壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。这是新闻的主要内容，可提炼出关键词“历史经典产业”“创新手段”。第三段指出具体的做法，即如何创新。据此可拟写标题：用创新手段壮大历史经典产业。 第二段指出壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。第三段指出具体的做法，即如何创新，列举了一些具体做法，如“要大力发展高等院校和职业技术学校的工匠培养体系，着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才”“推动历史经典产业多业态融合发展，推出更多文化底蕴深厚、艺术感染力强、符合消费者审美的文创产品”等，这是创新的具体方法、“招数”；最后结果是“守住‘老味道’”。据此可拟写标题：守住“老味道”，要有新招数。 注意字数限制。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有两处： 一是搭配不当，“引起……竞争力下降”不能搭配，把“引起”改为“导致”； 二是成分残缺，“朝着差异化、潮流化方向”最后缺中心词，应在句子最后加上“发展”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处为“一方面”的内容，即第一层次的总领句；根据后文“面临着人才不足的挑战”“着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才”可知，此处是讲人才培养的重要性，可填：要注重人才培养； ②此处为另一方面的内容，即第二层次的总领句；根据“老字号产品……引起竞争力下降”“要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向发展”可知，这些都是提高老字号竞争力的具体做法，可填：应持续提高老字号品牌竞争力。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 东门外是刑场，此处的东门桥是全县唯一的一座铁板桥，桥南桥北水位落差很大，河水倾跌下来，声音很吓人。当地人把这座桥叫作掉魂桥，说是临刑的犯人到了桥上，听到水声，魂就掉了。李小龙犹豫了一下，还是走上铁板桥了。他的脚板踏得桥上的铁板当当地响。 天骤然黑下来了，雨云密集，天阴得很严。下了桥，他就掉在黑暗里了。什么也看不见，只能看到一条灰白的痕迹，是马路；黑乎乎的一片，是稻田。好在这条路他走得很熟，闭着眼也能走到，不会掉到河里去，走吧！他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急。听见稻子的新秀的穗子摆动着，稻粒摩擦着发出细碎的声音。一个什么东西窜过马路！——大概是一只獾子。什么东西落进河水中——“扑道”！他的脚清楚地感觉到脚下的路。一个圆形的浅坑，这是一个牛蹄印子，干了。谁在这里扔下一块西瓜皮！差点摔了我一跤！天上不时扯一个闪。青色的闪、金色的闪、紫色的闪。闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着，像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树，张牙舞爪，像一个妖怪。 21. 下列各句中的破折号，与文中画横线处破折号作用相同的一项是（ ） A. 她的坚强，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B. 通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 C. “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 D. 一篇贬斥杂交稻的文章说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛” 22. 请指出文中画波浪线的句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。 【答案】21. D 22. ①拟物，把黑云当作某种动物来写，表现天气的恶劣； ②比喻，把黑云比作一个暴怒的人，形象的写出暴雨来临前天空的可怕，表现了李小龙的勇敢。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画线句破折号的作用是解释说明。 A.是总结上文； B.是话题的转移； C.是声音的中断； D.是解释说明。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着”，“翻滚”“绞扭”是活的动物的动作，这里用来写黑云，是把黑云当作某种动物来写，属于拟物手法。黑云的扭动、翻滚，加上闪电，表现了天气的可怕； ②“像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火”，运用比喻，本体是黑云，喻体是暴怒的人，生动地写出黑云的狰狞可怕，写出暴雨来临前天空的样子，而李小龙独自勇敢地走夜路，遇到这样的天气也不退缩，表现了他的勇敢。 四、作文（共60分） 23. 阅读下列材料，按要求写作。 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中；语文无处不在。总有一些有关语文的人或事，让你快乐、让你难忘、让你成长…… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我 的语文”为题目作文。 要求：将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字。自选文体（诗歌除外），自定立意。用规范汉字书写，不少于800字。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 让我快乐的语文 打小时候起，我就是个爱阅读的孩子。记得那时候，我满脑子充满着蓝天、白云与碧海。我喜欢在绿草坪中打滚，喜欢在小河中与鱼儿们嬉戏，喜欢在花丛中捕抓蝴蝶。然而，我最喜欢的，却是呆在家中看书。在语文学习中，我感受到了语文带给我的快乐。 有一次语文课，老师笑着对我们说：这节课我们来玩个小游戏。老师的话音刚落，大家便摩拳擦掌，跃跃欲试起来。伴随着老师的一令下：开始！比赛便拉开了序幕，大家都在拼命地吹气球，人人脸上涨得通红。我们组的同学把气球放在了大力王的臀部，只听“啪”的一声，那气球被炸成许多碎片，飞向天空。转眼间，地上到处都是气球碎片，宛如一张彩色的毛毯扑在教室的地上，真是惨不忍睹啊！我也参加了玩游戏的行列，和同学们一起引爆气球！终于，经过我组不解的努力，我们赢了！大家笑得是那样的开心，甜蜜。游戏结束了，活跃的气氛还是没有停息，老师对我们说：玩过了游戏，我们来写一篇作文！平常语文及作文不太好的同学也都纷纷奋笔疾书起来。果真，这次的作文效果很好，大部分同学都得了满分。以往写作文对于我来说简直是比登天还难，但这一次不一样了，我亲身体验了这场惊心动魄的此赛，在玩中观察、学习，写出了一篇好作文。 记忆中，我最最喜欢的是童话故事书。常常，我总是不知不觉地深陷在童话的王国里：爱撒谎的比诺曹，楚楚动人的美人鱼，虚伪的国王，都深深地打动着我的心。我觉得，书本里的一切，都是那么的美妙。 随着年龄的增长，一本本语文读本成为了我生活中必不可少的朋友。骆驼祥子从一个勤劳、朴实的拉车夫，变成一个吃喝嫖赌的废人，我知道了旧时代吃人社会的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的无限追求；阅读高尔基的《童年》，我了解了阿廖沙悲惨的童年生活：父亲的去世，外祖父的吝啬、贪婪、专横与残暴，但我也了解了他对冷酷无情命运的抗争；阅读《昆虫记》，我领略了法布尔对昆虫的喜爱，也领略了大自然的奥秘…… 上了初中，我更爱阅读了。因为，我在阅读中发现了语文的美有着更为深刻的内涵。学习说明文，我欣赏到了苏州园林的图画美，卢沟桥的曲线美；学习散文，我品味到了朱自清的爱父之情，鲁迅的爱国之情；学习唐诗宋词，我发现美是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗意与恬静，美是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，美是李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的忧愁和伤感。总之，学习语文，仿佛置身于一幅巨大的画卷中，我满怀欣喜地领略到了各种各样的美。 我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。语文带给我的快乐，未完待续…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料要求考生以“让我______的语文”为题写一篇文章。材料第一句话，“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，告诉了我们语文在日常生活中无处不在的特点，同时生活中处处是学习语文的资源。“语文”的内涵不仅是语文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活等各个方面。第二句“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”可知，题目可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，需注意的是。补充的字数不超过5个字。 本题文体不限，具体写作时，考生如选择议论文，考生可将自己对生活中的语文资源作为写作立意点，阐述“语文让我快乐/难忘/成长”等的观点，号召我们仔细观察生活，留心生活，学会积累文学素材，做一个善思乐学的中学生等等。 如选择记叙文，则可以叙述自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受，可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。也可以以下方面进行思索：学习语文有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体验？我获得了哪些成长？我们比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁，这是有意义的等等。本道作文题贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性。 立意： 1.让我快乐的语文。 2.让我成长的语文。 3.让我难忘的语文。 4.让我相伴终生的语文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 莆田锦江中学2024-2025学年上学期期中质检试卷 高一语文试卷 考试时间：150分钟；命题人：陈碧卿 审核人：林珍四 一、现代文阅读（共35分） 阅读下面文字，完成下面小题。 （1）纵观中国的儿童动画影视发展历程，对“儿童本位”的创作理念是一以贯之的。随着儿童动画影视被市场经济化浪潮裹挟，“儿童本位”的创作理念放在了“产业化”视角下进行，衍生出了“全龄化”的营销特征。儿童动画影视在关注创作重心的同时要兼顾市场效益，而作品的受众市场定位是不具备经济能力与消费主导权的，于是渐渐被儿童影视动画发行认可的“全龄化”网络营销方式脱颖而出。在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，“全龄化”网络营销正在带来一种新的“童年的消逝”。 （2）童年向成年的成长过程本是生理与心理双重循序渐进的过程，童年时期对世界与社会的认知往往具有幼稚与天真的特点，而成年则对应的是稳重与成熟。 （3）如此一来，童年向成年的成长过程则可以抽象为一个由“缺”向“足”补充的过程，儿童通过自身的经历与经验，弥补了之前的不足，这个过程需要时间与反思进行沉淀，如此才能将“缺”填补得更为稳固牢靠。而这个补缺的过程中，儿童的经验不仅仅来源于自身的经历与体验，更多的是来源于各种媒介渠道提供的信息。 （4）伴随着电子媒介网络技术的革新与当下移动端集成媒体的普及，儿童通过屏幕获得的信息成为其世界观与价值观塑造的主要来源。但受制于儿童对于复杂文字信息阅读的困难性与阻碍，动态影像尤其是动画成了儿童了解和认识世界最简单直接的符号载体——“儿童倾向于先用图像进行思考”。 （5）但随着市场产业化对儿童动画影视领域的渗透与改造，即便基于“儿童本位”创作的动画影视作品，仍需面向真正具有消费能力的群体进行营销，以实现市场经济效益目标。 （6）于是，伴随着针对经济主导群体——成人的营销，儿童对于该动画影视的第一印象便来源于营销所塑造的感知。如2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为“理想男友”“好身材”。过于成人化视角下的内容营销，忽略了互联网短视频平台并非只会面向青少年与成年用户，恰恰相反，其产品的动画属性会经由平台的算法机制推荐给被打上标签的儿童用户群体。如此一来，儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者。缺少相应话语与经验影响的经历和经验铺垫，使得儿童的心理会在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧。 （7）当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，并在当下逐渐涵化整个社会的审美趋向与接受感知。对于“童年”，社会一方面强调包容，另一方面又在不断地延伸“童年”的包含范围与特征——当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童概念。 （8）在这种认同概念趋势的影响下，儿童对自身的身份认知也产生了偏差，并在社会与长辈的教育指导下，接受大众认知观点中的“儿童向适宜作品”。产品与营销模糊的受众定位，让儿童不得不去努力理解成人语态营销下的深刻内涵，出于这种理解动机，儿童将成人身份的认同优先级放在了儿童身份的认同优先级之上。这样会使儿童刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，并伴随着社会认识下对这种趋势“代表儿童成熟”的错误理解，让全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。 （9）儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式将决定儿童所表现出的社会行为准则，在之前学者将这种儿童加速了解社会行为准则形成思维方式的行为，肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。 （10）但在当下的儿童动画影视创作领域，创作者得到公众默许，对于儿童和成人言行特征的模糊影响，将动画影视的角色放在了一个个标准模板下进行创作，将童年包装成为成人化视角下呆滞的景观记忆与社会共识光景，将儿童原本旺盛的生命力放到规训后的模板中。如2020年撤档、2022年1月1日重映的院线动画电影《木兰：横空出世》，其表现手法同样可以看作是对传统人物IP的一次重塑，并利用网络新媒体，与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu-lan》进行联动。但在内容营销中，《木兰：横空出世》将中国传统故事中的花木兰形象包装成一位具有家国情怀的巾帼英雄，而在动画产品本身，却被观众调侃为“讲述了花木兰与异域王子的爱情故事”，形成了营销与产品的真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。分析该案例的风险原因可知，重点在于对传统IP的改编与内容营销行为，忽略了颠覆儿童动画题材传统认知的接受度，以及成人化改编下动画人物的角色是否成立的问题。如此便形成了一个“偶像恋爱是真，家国情怀是假”畸形创作理念下的花木兰形象。在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势，导致儿童动画角色中一个个“小大人”形象的存在越来越普遍。 （节选自《轻舟难载许多愁——儿童影视化网络营销下“童年的消逝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 童年向成年的成长过程是由“缺”向“足”补充的过程，这个过程中，儿童的经验主要来源于各种媒介渠道提供的信息。 B. 儿童倾向于先用图像进行思考，对复杂文字信息阅读存在困难，于是动态影像尤其是动画便成了其了解和认识世界最简单直接的符号载体。 C. 儿童成为动画影视成人话语营销的被动接受者，很容易使儿童的心理在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。 D. 儿童通过网络新技术媒体，接受新的信息与思想，形成新的思维方式。这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童本位”的创作理念敌不过市场经济化浪潮裹挟，“全龄化”网络营销方式被儿童影视动画发行认可并脱颖而出。 B. 论证过程中适时运用比较专业的词语或短语，适时运用现实生活中的动画电影为例证，让文章的阐释既显得专业又不乏生活气息。 C. 当下儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，但作者认为童年是幼稚与天真，成年更多是稳重与成熟，不可过度融合。 D. 文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证，营销与产品形成真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑本文观点一项是（ ） A. 动画电影《哪吒》打造出“我命由我不由天”的爆款口号话题，并将哪吒与“反叛”、“不信命”这种带有强烈的年轻人语态的情感词汇捆绑。 B. 《啥是佩奇》避开儿童群体，将影片创作目标受众转向成人观影群体，建构出父子情与祖孙情的三代家庭情感，更容易使成年受众群体产生共情。 C. 儿童动画电影《我的老婆是只猫》故事内核是儿童思维与亲子关系，却被全龄化营销包装成“兽娘风”，并另外赋予了“社会地位强弱关系链”等主题。 D. 《大圣归来》的“自来水”们有意将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，最终实现了对影片的口碑营销传播。 4. 文章第（6）段的举例论证很有特点，请具体分析。 5. 儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现在哪三个方面？ 阅读下面的文字，完成小题。 英雄老去 张翎 王钰约了阿陶元旦过后去看程爷。①动身的时候，下了几天的雨突然停了，“轰”地炸出一个大太阳，晒在身上酥酥痒痒的，像爬了层蚂蚁。 路是土路，雨压过，倒也没什么大灰尘。路边都是两层的矮楼，有石灰墙的，也有马赛克铺面的，不同时期里盖的，各有各的路子，横不成行，竖不成列。程爷住的是老平房，陷落在一群矮楼之中，好认，却是难找。阿陶来过多回，回回都走过了。兜兜转转的，才在两座小楼的夹缝里，找见了程爷的乌龟壳。 房子是程爷死去的老伴的。准确地说，是他死去的老伴的头一个丈夫的。那年程爷从牢里放出来，已经四十六岁。回到村里，发现爹娘留下的那间老屋早塌了。砌墙的石头，已被邻人挖去盖了猪圈，连窗框都被人拆走做了柴火。爹娘和哥哥都死了，嫂子带着孩子改了嫁，他就在队里的农具仓库睡觉，地上铺块塑料布，夜里脸上爬着老鼠。村里有个姓萧的寡妇见了不忍，就把他给收了，好歹算个劳力。 乡下人日子过得潦草，不如城里人长寿。渐渐的，程爷就把那些知道他陈年旧事的人都熬死了，只剩了个他自己，还没完没了地活着。村里一茬又一茬的新人出生长大，看见程爷在村后的果园里摘瓯柑，在门前的自留地里拔萝卜搭黄瓜架子，一脸泥塑木雕从不开口说话。众人只晓得是个姓程的老绝户，再不知其余。再后来，青壮劳力都到城里打工去了，村里住进来一些租地做营生的外地人，程爷就成了弃地里的草，自生自灭，被人忘了。 直到有一天，村里突然开进来两辆汽车，一队人马捧着鲜花和一条红绶带，走进程爷的家，送来一个装着一枚黄灿灿的纪念章的匣子。众人围过来看热闹，看清了纪念章上的字：中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵打过仗。那时程爷的脑子还够用，进里屋换了身平整衣服出来，被接到城里，开了一个会，吃了一顿请。饭后，程爷站起来，脚跟“啪”地并拢，直直地敬了个礼，从兜里掏出一张捏出了水的百元纸票，递给领导：“长官说过，不能吃白食。”席间有个记者听了感动，就把程爷的事写成一篇洋洋洒洒的报道，发表出来，四处有人转载。打那以后，程爷的家里进进出出的就有了人声。 程爷的故事开始出现在各式媒体和网络平台上，被编进各种版本的口述历史书里。村人没想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的人生经历，方懂得人不可貌相，海水不可斗量。从此见到他，远远的就喊一声“程爷”。他哼哈地应答着，脸上隐隐裂开了缝。王钰偶然看到程爷的故事，便辗转找到志愿队帮忙搭桥，联系到程爷做了一个专访。 转眼这就是七八年前的事了。这七八年里，世界发生了许多变故。程爷的老伴没了，自己也走不太动路了，脑子从一条偶尔泛浑的小河，变成了一锅糨糊。②程爷的屋子从外表看跟前次没多大变动，依旧低矮，依旧破旧。但凡一样东西烂到了骨头，也就再无可烂之处了。门楣上贴着一张“民族脊梁”的红纸，色泽新鲜，显然不是王钰从前见过的那一张了。只是不知从那一张到这一张，中间还换过多少张。 程爷门前也摆着一个晾衣服的竹架子，却是光秃秃的，风吹日晒雨淋，白森森的露出竹筋，看着恍如一副人骨。屋旁的自留地里种着菜，喂饱了雨水，叶子精瘦精瘦的，倒不见有杂草。 王钰已经走到门口，又被阿陶喊了回去：“再走一遍，刚才忘了拍视频。国际媒体探访民族英雄，有噱头。我也可以发个抖音。” “拍后背，不秀脸。”王钰折回去又重走了一遍，突然感觉长出了两只左腿。 “微笑，背影也要有表情。”阿陶喊道。 程爷的屋子坐北朝南，可惜窗子小，又被两边的楼挡了光，就有些昏暗。两人从大太阳底下乍一进门，只觉得眼睛掉在了屋外。 “咣当”一声，王钰撞倒了一张条凳，身子一矮，搂着膝盖嘶嘶喊疼。阿陶熟门熟路地摸着了一根灯绳，轻轻一扯，黑暗就破开了一个窟窿。王钰一眼瞧见半面墙的报纸，从门口一路糊到将近厨房的位置，都是关于程爷的报道，大多是地方媒体。再看了一眼，她就发现最显眼的位置上，贴的是她写的专访——还是她当年从多伦多寄过来的，整整四版。全球华文文化周刊。报名本来就是粗体，又被重重地勾出了一个圈，旁边有一行颤颤巍巍的钢笔字：著名国际媒体。纸比人还不经老，才几年的工夫，已经皱起一身黄皮。王钰拿指头轻轻一蹭，听见了脆裂声。 著名国际媒体。王钰的脸一热。 ③那回见程爷，是一次精心的预谋。老板从一个位于纽约的亚裔文化基金会申请到一笔专门支持北美华文媒体的经费，需要完成一个关于二战东方战场的调研写作计划。计划内容是书写北美军人在东方战场和中国人携手作战的经历。老板收了钱，把活派给了王钰。正值焦头烂额找头绪的时候，王钰突然在一篇公众号文章里，看到了程爷的故事。程爷参过军，接受过美国人的训练，打过日本人。程爷的经历严丝合缝地对上了基金会的每一项要求。于是她一趟飞机飞到中国，兜兜转转找到了程爷。程爷是她的一篇命题作文，一份课堂作业。 可是，她亏负程爷了吗?程爷在脑子还没烂透的时候，经历了一个高光时刻，出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套，程爷是正儿八经的主角。程爷的记忆筒仓如今已经满了，盖了盖，上了锁，不会再打开，不会再添新的内容。她在盖子合上的前一刻，往筒里放进了最后一样物品。那是一支火把，叫程爷走进永夜时带着一片光亮。 ④更何况，那四个版面，每一个字都经过了水和火的锻造。那是她一生里写得最好的文章。 （选自《收获》2024年第五期，有删改） 6. 下列对小说内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写程爷的房子“陷落”在一群矮楼之中，运用对比手法突出了程爷生活环境的窘迫。 B. 文章第三段运用插叙，交代了房子的来历和程爷的经历，给文章增添了一抹悲伤的色彩。 C. 全文通过王钰视角刻画程爷，没有轰轰烈烈的事迹，平淡的叙述中却有震撼人心的力量。 D. 文章的语言极富表现力，诸如“乌龟壳”“脸上裂开了缝”等，既浅显易懂又内蕴丰富。 7. 下列对画线句分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. ①句运用比喻的手法，生动形象地写出了连绵阴雨天后太阳照在身上的真实感觉。 B. ②句连用两个“依旧”，突出了在时代洪流面前房子的没落，也暗示了程爷被遗忘。 C. ③句说明作者最初采访程爷并非出自真心，而是为了完成一次任务而做的精心安排。 D. ④句中“锻造”和“最好的文章”，都说明了作者在写作时的字斟句酌和匠心独运。 8. 作者是如何塑造程爷这一人物形象特征的?请结合文本简要分析。 9. 作者在写作自述里说，英雄蕴含着某种激越和壮烈，但它们都熬不过生活的长久磨损。结合文本，谈一谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 10. 文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B. 除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C. 崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B. 杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C. 杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D. 宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 （2）一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 14. 杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日秦国怀古 周朴[注] 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]周朴，字太朴，吴兴（今属浙江）人，晚唐诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“望”字总领了后面的五句，“消魂”二字写出了诗人内心的哀愁。 B. 次句运用以动衬静的写法，写泾水盘旋弯曲，环绕着村庄静静地流淌。 C. 颔联描绘了大片良田无人耕种变成了牧场景象，紧扣了首联的“荒郊”二字。 D. 颈联寓情于景，积雪茫茫，山岭苍茫，夕阳西坠，云烟弥漫，绿树昏暗。 16. 结尾句“思”字意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“________，________”两句表达了曹操对贤才在乱世中无处安身的惋惜之情。 （2）陶渊明在《归园田居（其一）》中运用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是：“________，________。” （3）杜甫的《登高》中，“________，________”两句通过空间的广度和时间的长度写出了诗人晚年凄苦的生活。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杭州丝绸、绍兴黄酒、安吉白茶……这些人们耳熟能详的浙江特产，拥有传承千百年的文化属性与历史底蕴，构成极具辨识度与竞争力的地域产品特色和产业优势。 有观点认为，与高产值的现代制造业相比，历史经典产业的体量不大，没必要“小题大做”。但事实上，对于这样的产业并不能单纯以规模衡量价值，而要放在文化传承、非遗保护、育才富民等视野下观察。不过，壮大历史经典产业亟待创新手段，解决传承与发展中面临的一系列矛盾。 一方面， ① 。无论是手艺传承，还是产品创新，当前都面临着人才不足的挑战。要大力发展高等院校和职业技术学校的工匠培养体系，着力培育一批既懂传统文化，又掌握传统手艺，还会经营管理的创新人才。另一方面， ② 。近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足引起竞争力下降，因此要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向。此外，还要推动历史经典产业多业态融合发展，推出更多文化底蕴深厚、艺术感染力强、符合消费者审美的文创产品。如此，方能守住“老味道”。 18. 请你为这则新闻拟一个合适的标题，不超过15个字。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 东门外是刑场，此处的东门桥是全县唯一的一座铁板桥，桥南桥北水位落差很大，河水倾跌下来，声音很吓人。当地人把这座桥叫作掉魂桥，说是临刑的犯人到了桥上，听到水声，魂就掉了。李小龙犹豫了一下，还是走上铁板桥了。他的脚板踏得桥上的铁板当当地响。 天骤然黑下来了，雨云密集，天阴得很严。下了桥，他就掉在黑暗里了。什么也看不见，只能看到一条灰白的痕迹，是马路；黑乎乎的一片，是稻田。好在这条路他走得很熟，闭着眼也能走到，不会掉到河里去，走吧！他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急。听见稻子的新秀的穗子摆动着，稻粒摩擦着发出细碎的声音。一个什么东西窜过马路！——大概是一只獾子。什么东西落进河水中——“扑道”！他的脚清楚地感觉到脚下的路。一个圆形的浅坑，这是一个牛蹄印子，干了。谁在这里扔下一块西瓜皮！差点摔了我一跤！天上不时扯一个闪。青色的闪、金色的闪、紫色的闪。闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着，像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树，张牙舞爪，像一个妖怪。 21. 下列各句中的破折号，与文中画横线处破折号作用相同的一项是（ ） A. 她的坚强，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B. 通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 C. “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 D. 一篇贬斥杂交稻文章说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛” 22. 请指出文中画波浪线的句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。 四、作文（共60分） 23. 阅读下列材料，按要求写作。 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中；语文无处不在。总有一些有关语文的人或事，让你快乐、让你难忘、让你成长…… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我 的语文”为题目作文。 要求：将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字。自选文体（诗歌除外），自定立意。用规范汉字书写，不少于800字。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$