第20课 人民英雄永垂不朽-2024-2025学年八年级语文上册一课一测

第20课 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（18分） 阅读下面语段，回答1-3题。 人民英雄纪念碑巍峨庄严地 （伫立 矗立）在北京天安门广场南部，天安门南约463米、①正阳门北约440米左右的南北中轴线上。人民英雄纪念碑正面碑心是镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的 “人民英雄永垂不朽“八个镏金大字。背面碑心内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。碑顶是上有卷云下有重màn幔的小庑殿顶。②人民英雄纪念碑的建设是为纪念那些为争取民族独立和人民自由幸福而在历次斗争中牺牲的人民英雄而建。从它建成之日起，每天都有络绎不绝的来自五湖四海的中华儿女前来zhān仰。它承载着整个国家和民族对英雄先烈的纪念与缅怀。 1.下面注音和书写全都正确的一项（ ） （3分） A． xiǔ liū 幔 赡 B． xiū liú 蔓 赡 C． xiū liū 蔓 瞻 D． xiǔ liú 幔 瞻 2.下面是《现代汉语词典》（第7版）中对“伫立”和“矗立”的解释，请你结合小贴士，选出正确的词语填在语段中的横线上。（3分） 小贴士 【伫立】动词，长时间地站着。 【矗立】动词，高耸地立着。 3.下列对①②句病因及修改意见的表述，错误的一项是（ ） （3分） A．①句成分赘余，应该删去“左右”。 B．①句成分赘余，应该删去“约”。 C．②句句式杂糅，应该删去“的建设”或删去“而建”。 D。②句成分残缺，应该在“和”宇后加上“捍卫”。 4．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A．作为现代中学生就应该树立崇高的理想，并且要有敢于挑战、目空一切的气势。 B．他老是不修边幅，邋邋遢遢的，却自以为是潇洒不羁。 C．电影《让子弹飞》看过已有很长时间了，电影中的场景仍历历在目。 D．夜幕降临，草原上飘荡着悠扬激昂的马头琴声，篝火旁青年男女轻歌曼舞，人们沉浸在节日的欢乐中。 5.下列标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。” B. 为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。 C. 凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。 D. 我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。 6．假如有一天你来到人民英雄纪念碑前，你想对革命先烈说：“_______ ___ ___。”（3分） 二、课内精练 阅读下面课文选段，回答问题。（18分） ①我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ②碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。 ③10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。 7.文中运用了许多数字说明，对于用这些数字说明的目的，选出表述正确的一项是（ ）（3分） A.为了说明材料的珍贵，来之不易。 B.为了说明所用材料的大小，修建的困难。 C.为了突出工程的艰巨，花费的巨大。 D.为了说明党和国家对建碑的重视，表现了对先烈的深切怀念。 8.对第①段说明顺序的分析，正确的一项是（ ）（3分） A.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。 B.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。 C.采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。 D.采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身；先看背面，后看正面。 9.碑身上的雕饰均有象征意义。请指出装饰花纹“松柏”的象征意义（ ）（3分） A.象征先烈的品质纯洁。 B.象征先烈的光辉永照人间。 C.象征先烈的精神永存。 D.象征先烈的精神永远指导我们前进。 10.画线句“10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。”运用了什么说明方法？运用这种说明方法的作用是什么？（5分） 11.理解句子中划线词的作用：“这些浮雕至少能耐800年到1000年之久”。（4分） 三、类文阅读 阅读下文，回答问题。（25分） 读碑 刘成章 我说的是人民英雄纪念碑。 20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。 它正面的题词，我细细地读;它背面的碑文，我细细地读;它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。 忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉!丰碑千丈! 后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。 但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂! 南泥湾有一个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民;碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。 它的正面，像个储得满当当的铅字架;它的背面，也像个储得满当当的铅字架;整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字?森林一样的烈士的名字! 我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士! 泉水如泣如诉。 陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。 烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下;我然后将目光投向前边开阔的川道。我是想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满;要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏一片声音! 我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”，“三十年以来……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只从字面上读读就行了吗?它的背后还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了! 这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。 读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 现在完全读懂了么? 不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感;起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了;起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。 12.文章前大半部分写作者“读”的两座碑，他分别读到了什么？他的感受有什么不一样？(5分) 13.根据你对文章的理解，回答下列问题。 (1) “但是，那年去了一趟南泥湾湾，我竟发现，我并没有读懂！“在结构上有什么作用？请简要分析。(4分) (2)作者为什么说“南泥湾的九龙泉烈土纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？(5分) 14．赏析文中画线句子，说说其表达特点与作用。(5分) 15.作者“读碑”，最后读懂了哪些内容？(6分) 四、综合实践 16.学校组织观看电影《长津湖》。影片讲述了美军越过“三八线”威胁中国边境，中国人民志愿军在天气酷寒、后勤补给不足、敌方武器装备先进的恶劣条件下抗美援朝，在长津湖阻击美军，扭转战局的故事。《长津湖》引发众多的讨论，你也参与其中。（9分） (1)【品味经典】影片中有句台词：“一个蛋从外边被敲开，注定被吃掉，你要是能自己从里面啄开，没准儿是只鹰！”说说你对这句话的理解（4分） (2)【铭记英雄】“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用再打了！”电视台准备采访志愿军老兵丁大爷，请你以记者身份，结合中国人民志愿军入朝的条件以及上面这句话设计一个访谈问题。（5分） 附：参考答案 一、基础闯关 1. D （“永垂不朽“的“朽”：应读“xiǔ”，“镏金”的“镏”应读“liú”，“重màn”应写作“重幔”，“zhān仰”应写作“瞻仰”） 2.矗立 （语境中指人民英雄纪念碑高高地耸立在天安门广场，应用“矗立”）。 3. D （①句成分赘余，应删去“左右”或“约”；②句句式杂糅，应删去“的建设”或者删去“而建”）。 4.A（目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起，含贬义。用来形容中学生“有理想，敢挑战”，使用错误） 5.D（破折号表示解释说明的意思，与“即”意思重复，应改为逗号） 6.（提示）可以告诉革命先烈抗战以来社会的变化、新中国成立以来中国的发展、近年来经济的腾飞；也可以说说自己对他们的敬仰，还可以说自己的决心和打算。内容具体，合乎情境，语句通顺，感情真挚即可。 二、课内精练 7.D（选文的数字说明了纪念碑的高大雄伟，为了说明党和国家对建碑的重视，表现了对先烈的深切怀念） 8.A（选文采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面） 9.C（由“碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。”可知C正确） 10.列数字。形象说明了大浮雕高大雄伟。 11.“至少”说明最低限度，有可能不止800～1000年，体现说明语言的准确性。 三、类文阅读 12.前者：读到外形（庄严、雄伟、壮观、此碑丰哉）；感受：怦然心动、体会弥深。后者：读到森林一样的烈士的名字，把每一个名字都复活为一个血肉之躯，足足可以把多半条川道站满；感受：震撼。 13.(1)过渡或承上启下。紧承上文“我”对天安门广场上的人民英雄纪念碑的体会，转折过渡到下文对南泥湾九龙泉烈士纪念碑的描述。 (2)相对于人民英雄纪念碑来说，南泥湾九龙泉烈士纪念碑所反映的历史只是其中的一小点（一个旅所牺牲的烈士），但由点及面，可以想见，人民英雄纪念碑的沉重内涵。 14.表达特点：运用疑问、反问、排比等修辞手法，以及叠词的连续使用和长短句的结合使用；作用：加强文章的气势、表达了强烈的悲壮哀恸之情。 15.他读出了烈士的悲壮，读出了我们的使命；他读懂了烈士留给了我们的、而我们今天所不应该丢弃的许多宝贵品质；他读懂了人民英雄纪念碑不只是美丽的装饰，更是人们心中永远铭记的丰碑。 四、综合实践 16.(1)示例：被动会招来灾祸，起决定作用的永远是内因，我们要有自强不息的精神。 (2)示例：丁大爷，您好！我是电视台的记者。我想请问您，当年中国人民志愿军战士在天气酷寒、后勤补给不足、敌方装备先进的条件下为什么一定要入朝与美军作战呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$