第一单元 伟大的复兴 单元检测卷(一)-【金版新学案】2024-2025学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第一单元　伟大的复兴 单元检测卷 返回 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了，走动不开。到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 仪式开始 九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九·一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，接着又是几批超级堡垒飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我听见邻近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。 (节选自朱启平《落日》，有删改) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 (节选自毛泽东《别了，司徒雷登》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “我国近代知识分子都能认清……”以偏概全，材料二倒数第二段表明还有一部分知识分子存有糊涂思想，对美国存有幻想。 1．(3分)根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是 A．材料一通过描写投降签字前的宏大场景，渲染了庄严肃穆的氛围，表达了胜利者心中的喜悦之情。 B．材料一以“落日”为题，一语双关，一方面点出“投降典礼”持续到傍晚，另一方面象征着军国主义的失败。 C．材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，都具有英雄气概。 D．《别了，司徒雷登》与《别了，“不列颠尼亚”》两篇文章标题形式相似，内蕴深厚，都表达了民族走向强盛的自豪之情。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “这个对比”错误，“司徒雷登走了，白皮书来了”，这一“走”一“来”之间并无对比，白皮书和司徒雷登本质上都代表的是美国对华的侵略，毛泽东对白皮书进行批判时，更多的是把它作为一个反面教材，引导那些对美国仍然抱有幻想的人透过现象看本质。 2．(3分)下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．材料一插叙了“九·一八”事件等，联系历史，充实内容，警醒人心。 B．材料一采用小标题形式生动展现签字的过程，颇有镜头感，条理清晰。 C．材料二以一“走”一“来”结束，这个对比既揭示了全文的脉络，也照应了标题和开头。 D．《别了，司徒雷登》语意双关，明指司徒雷登离开中国，暗寓美帝侵华政策的失败。 √ 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 “百万将士痛击日寇”是保家卫国的正义之举，与“恻隐之心”没有关系。 3．(3分)下列选项中，论点和论据不匹配的一项是 A．无是非之心，非人也。——国民党反动派亲附美国。 B．无恻隐之心，非人也。——百万将士痛击日寇。 C．君子喻于义，小人喻于利。——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。 D．天下兼相爱则治，交相恶则乱。——日本偷袭珍珠港，美国回击轰炸广岛长崎。 √ 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 4．(4分)材料二在论证上有哪些特点？请结合材料简要说明。 答案：①灵活运用多种论证方法。有正反对比论证：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有例证法：如举出具体事例来论证美帝国主义对中国的“直接”侵略。有引证法：如引用老子的“民不畏死，奈何以死惧之”来表现中国人民大无畏的英雄气概。②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把”“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’”“只好挟起皮包走路”。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 5．(6分)新闻通讯具有“真实性”“文学性”的特点，请结合材料一具体分析。 答案：①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性。②文学性：环境描写，如开头关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 守护荣光 □ 王宏甲 我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？ 贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2 900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2 777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2 000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。 那是20世纪的最后一年，①全村416户2 080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。村支书王连科把村民组织起来，历经艰辛凿通了这条出山的路。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 “村支书呢？”我问。 “修这条路，积劳成疾，累死了。”白果街道办主任周遵龙说。 接着我听到了另一个名字：殷开举。 “打开山门，造福子孙！”是退役军人殷开举说的。 拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻——史洪琴那总是带着微笑的沧桑的面容，以及全村人对她的尊敬。 史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，②“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路！” 那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。 果然，她的丈夫第一个回来了。她高兴啊！丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。这个被悬崖挡在后面的直到20世纪90年代末都无电无路无医疗室的村庄，在50年代就有了小学。殷开举读完小学后去西藏当兵，在部队入党。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会时说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。” 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。 “开举在部队锻炼过，把群众组织起来，他发挥了很大作用。”村主任唐仁文说。就在1999年11月，公路开工了。我小心翼翼问起开举遇难的事。村主任说：“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开……” 这是修路的第七天。大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但是没人能拦得住她。③她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 村支书很惊讶！这不是在村里种地，这是用粗麻绳系着腰从悬崖顶上放下来，悬挂在崖壁上施工……可是她说，她要把丈夫没修完的路修完。 她家里有两个孩子，一个9岁，一个7岁。家里还养着猪。“不行！”村支书和村主任都不同意她来修路。可是，没人能阻止她。开这条路，村里是把任务分到户的。殷开举去世，村里把他家的任务取消了，可是史洪琴不让。“我还在。”她反复说的是，“我要完成开举的心愿。” 看着她沧桑的笑容，我想：也许，接替开举做他没做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也许，一个人对另一个人的爱，在那个人不在时会体现得更加充分。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 看着前方悬崖上那条挂壁公路，在村干部的讲述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时。我无法想象那日复一日在晨光暮霭中独行于荒山野岭的一个女子的长征。 “英雄的妻子也是英雄。”周遵龙主任说。史洪琴成了村里妇女们的榜样。在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务。 从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 这条出山的公路全长7公里，挂壁路段470米。这个两千多人的村子，有七百多人参加修路。 ④如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 故事至此该讲完了吧，可是史洪琴对孩子说：“你俩的爸爸决心盖这房，房盖还没打，就走了。我们再苦也要把房盖好。”两个儿子完成义务教育后，史洪琴就带他们去浙江打工了。过了第五个年，她郑重地对两个孩子说：“你们长大了，要记住，你们的爸爸是光荣的。”她说她要先回去，“把你们爸爸的碑立起来。你们兄弟继续在外面辛苦挣钱，回来建房。”临别时她再次对儿子说：“记住爸爸，要有志气。” 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 她独自回来了，看到建到一半的房子在深深的荒草里，她坐在房前痛哭了一阵，开始除草。开春，她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪。她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样。 这个夏天，我看着史洪琴沧桑的笑容，不知该如何表达我对这位乡村女子的崇敬。她让我感到一个村庄也是有史诗的，这条挂壁公路就是这个村庄的史诗。她让我看到，她的丈夫是有理想有人生目标的，是为修路而牺牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半生的坚韧和辛劳，守护着丈夫的光荣。她让我想到，一个家庭，一个村庄，一个民族，都需要守护自己先人的光荣。一个不知爱惜、不知守护、不会捍卫先辈光荣的民族，是没有未来的民族。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓。殷开举去世后，史洪琴将镇里给的安葬费留给孩子读书。史洪琴挣钱回来后郑重地给丈夫立了碑。那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那沧桑的微笑，⑤我确信我在她的沧桑中看到了光芒。 (有删改) 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 C项，“主要表达了……对美好生活的向往”理解错误，叙写建房子的情节主要是为了表达对丈夫的缅怀，让丈夫的精神得以延续。 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A．文章开篇用“我怎么介绍毕节这条‘挂在悬崖绝壁上的公路’”引出公路的地理位置、修路原因和修路的艰难等内容。 B．文章对石板河村村支书王连科着墨不多，但让我们认识了一位体恤村民疾苦、甘于奉献、有领导力的优秀农村基层干部。 C．文章后半部分叙写建房这一情节，主要表达了史洪琴一家对美好生活的向往，此外也包含了对殷开举的缅怀之情。 D．史洪琴“沧桑的笑容”既表现了她生活的艰辛，也彰显了她用半生的坚韧和辛劳守护丈夫的光荣的崇高品质。 √ 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 “是为了追求语言的科学性和严谨性”分析不当，两处数据在文中的作用是凸显环境造成的生活艰苦以及公路修好后生活的改善。 7．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 A．句子①④列举村中人口及经济等数据，是为了追求语言的科学性和严谨性，使文章更真实。 B．句子②借史洪琴之口转述送亲的人的感受，侧面突出山峻路险、进村的艰难，为后文修路作铺垫。 C．句子③中史洪琴“山涧细流般的哭泣”震撼了村民，“几乎没有声音”显示出人物内心的极度悲伤。 D．句子⑤“光芒”内涵丰富，既有她完成丈夫遗志的欣慰，又有她修路造福后人的成就感。 √ 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 8．(4分)为什么说“这条挂壁公路就是这个村庄的史诗”？请结合文本简要分析。 答案：①这条挂壁公路的修建见证了村庄生活的变迁，具有“史”的意义；②修建挂壁公路展现了建设新农村时，基层干部与普通村民的精神面貌，他们可歌可泣的、不怕牺牲的、坚持信念的可贵品质，具有“诗”的一面。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 9．(6分)本文是如何实现新闻性和文学性的统一的？请简要分析。 答案：①本文的文学性以真实的新闻人物和新闻事件为基础。本文的时间、地点、人物、事件等新闻要素都是真实的；作者实地采访，运用大量数据，体现报告文学的真实性。②本文用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，增强了作品的感染力。运用多种手法塑造人物形象，通过人物的语言、动作、细节描写塑造史洪琴的形象，富有文学性；灵活丰富的文学表达，采用记叙、描写、议论、抒情和说明等相结合的表达方式，增强本文的文学性。 2 3 4 5 6 7 8 22 1 23 21 20 19 18 17 16 10 9 11 12 13 14 15 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 公往来塞下，勤苦忘寝食，期有以报上。出按屯至泾原，闻元昊乞和，公谕诸将曰：“无约而降者，谋也。宜益备，不可懈弛。”遽调兵瓦亭。兵未集，贼果钞山外。公指图授诸将曰：“山间狭隘可守，过此，必有伏，或致师以怒我，为饵以诱我。皆无得，辄出。待其归且惰也，邀击之。”而裨将任福、王仲保狃小胜，数违制度。公遣府吏耿傅就诘责，不从，则又檄福曰：“违节度，有功亦斩。”任福犹进兵，遇伏，遂战死。嫉公者乞置公大罪，后大帅使收余兵，得檄福衣带间，封上之。安抚使王公尧臣亦以实奏。朝廷知罪在诸将，止。 (节选自《韩忠献公琦行状》) 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 材料二： 韩琦为陕西经略安抚使，尹洙为判官，同诣阙献入攻元昊之策。时吕夷简居上弼，天下之务一断于己。吕因谓人曰：“自刘平败覆以来，言羌事者人人震怯，今韩、尹健果如此，岂可沮之也？”然吕不计事之可否，而但持此说，识者非之。韩、尹既遂请，即驰驲而西。自畿甸近郡，道路拥塞，晓夜不绝。其诸用度尽于关中括取，州县不胜其扰。范仲淹虽与琦同副帅任，己专任守延州，不预此议。及师举有期，仲淹固执不可。洙径走延州见仲淹，图为协力，仲淹终不从。元昊遂并兵来寇，欲逆折官军之锋。琦谓诸将曰今勇将锐师悉萃于此而贼辄来犯其胜必矣。将佐皆庸人无谋虑，贼又羸形诱之，时委老弱牛畜令官军俘获，众益喜，贪功不可遏。琦在壁中，左右争请行，亦有不白而去者，追奔逐北惟恐后。时任福辈竟至好水川，贼所伏劲兵由四山而下，不可胜数。烟尘坌合，前后相失，官军围蹙其中，无复行阵。流矢如雨，杀声震地，任福而下将佐死者五十余人。(节选自《儒林公议》) 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 参考译文 材料一： 韩琦往来边塞，勤勉辛劳，废寝忘食，希望能够报答皇恩。外出巡察，驻兵防守到了泾原，听闻元昊求和，韩琦告诉众将说：“没有和约而投降的，是阴谋。应当更加防备，不能懈怠松弛。”立刻调兵到瓦亭。军队尚未集合，贼人果然从山外袭击。韩琦指着地图，命令众将说：“山间狭窄之处可以防守，经过此处，必有埋伏，或者挑战来激怒我军，设置诱饵来诱骗我军。如果都没有成功，(敌军)就会出动。等到他们撤退并且懈怠的时候，截击他们。”但是副将任福、王仲保贪图小的胜利，多次违反规定。韩琦派属官耿傅前去问责，他们没有听从，于是韩琦又下文书给任福说：“违反了节制调度，即使有功也要问斩。”任福还是进兵，遇到埋伏，就战死了。嫉恨韩琦的人请求以大罪处置韩琦，后来大帅派人聚集残兵，在任福衣带里找到了文书，封存文书并上报了此事。安抚使王尧臣也据实上奏。朝廷知道罪责在于众将，于是停止了调查。 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 材料二： 韩琦担任陕西经略安抚使，尹洙担任判官，两人一起到朝廷进献攻打元昊的策略。当时吕夷简辅佐政事，天下之事全由自己决断。吕夷简于是对人说：“自从刘平败亡倾覆以来，谈论羌族事务的人个个惊惧胆怯，现在韩琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他们呢？”然而吕夷简不考虑事情是否可行，而只是主张这一观点，有见识的人非议这件事。韩琦、尹洙的请求已经实现，立即驾乘驿马向西疾行。从京城地区邻近的郡县开始，道路拥挤堵塞，日夜不停。军队的各种开支完全从关中地区搜刮，州县不能承受他们的骚扰。范仲淹虽然与韩琦共同担任副帅的职务，自己专于任守延安，不去参与这项计划。等到军队出动定下日期，范仲淹坚持认为不行。尹洙径直跑到延安拜见范仲淹，希望他能够协同助力，但是范仲淹最 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 终也没有听从。元昊于是聚合兵力前来进犯，想要挫败官军的锋锐。韩琦对众将说：“如今英勇之将、精锐之师都聚集在这里，如果贼人前来侵犯，那胜利是必然的。”将领佐吏都是没有谋略的庸人，贼人又以羸弱之形诱骗他们，不时丢下老弱之人和牛羊牲畜让官军俘获，众人更加高兴，贪图功劳不能遏制。韩琦在军营之中，身边的将领争着请求出战，也有没有禀告就离开的，追亡逐北，争先恐后。当时任福等人最终到了好水川，贼人埋伏的精锐士兵从四面的山上冲下来，不可胜数。烟尘聚合，前后离散，官军被包围逼迫到中间，不再有军队行列。流箭如雨，杀声震天，任福以下战死的将领佐吏有五十多人。 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 “诸将”是“谓”的对象，不能断开，“曰”后即B处需要断开；“勇将锐师”为并列短语，不需断开，“今勇将锐师悉萃于此”为状语后置句，结构完整，“此”后即E处要断开；“而贼辄来犯”，是假设的情况，“其胜必矣”是预判的结果，中间G处要断开。 10．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 √ √ √ 10 2 3 4 5 6 7 8 9 22 1 23 21 20 19 18 17 16 11 12 13 14 15 B项，“文中此处特指信函”错误，此处是动词，指“用檄文晓谕或声讨”或“下文书”。 11．(3分)下列对文中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A．邀，文中指阻拦、截击，与《琵琶行并序》中“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。 B．檄，原是文书载体名称，指用于书写重要文书的较长竹木简，文中此处特指信函。 C．诣阙，指赴朝堂或京都。阙，本指古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一。 D．逆折，指摧折、挫折，与《蜀道难》中“冲波逆折之回川”的“逆折”意思不同。 √ 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 1 23 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 “范仲淹虽然参与了进攻元昊的军事行动”错误，原文是“不预此议”，即范仲淹坚持认为不行，并没有参与这项行动。 12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A．韩琦在外出巡察时听到了元昊求和的消息，认为这是阴谋，应当加强自身防备，结果军队尚未集合，敌兵就从山外发动了袭击。 B．裨将任福遇伏战死，有人请求从重处置韩琦，后在任福衣带里发现了证据，王尧臣也将此据实上奏朝廷，韩琦才得以洗清罪名。 C．在吕夷简同意了进攻元昊的请求之后，韩琦、尹洙开始采取行动，军队的各种开支完全从关中地区搜刮，州县不能承受他们的骚扰。 D．范仲淹虽然参与了进攻元昊的军事行动，但是他专于任守延安，即使尹洙径直到延安拜见他，希望他能够协同助力，他也没有听从。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 1 23 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)山间狭隘可守，过此，必有伏，或致师以怒我，为饵以诱我。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)自刘平败覆以来，言羌事者人人震怯，今韩、尹健果如此，岂可沮之也？ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 山间狭窄之处可以防守，经过此处，必有埋伏，或者挑战来激怒我军，设置诱饵来诱骗我军。 自从刘平败亡倾覆以来，谈论羌族事务的人个个惊惧胆怯，现在韩琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他们呢？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 1 23 21 20 19 18 17 16 15 14 13 14．(3分)从材料二看，韩琦入攻元昊失败的原因有哪些？ 答案：①韩琦骄慢轻敌；②韩琦部将贪功冒进；③元昊示弱设诱，伏兵围攻。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 1 23 21 20 19 18 17 16 15 14 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15～16题。 桃　花 □ 林古度① 几树桃花一色红，野人篱落见春风。 种来无意看偏好，开到多时赏复空。 可奈蝶蜂群采处，亦闻鸡犬数声中。 曾宜潘岳②《闲居赋》，别有芳名自不同。 注　①林古度：字茂之，明末清初诗人。明亡后，家财尽失，以遗民自居。②潘岳：西晋文学家，有才名，做官多次。后因母病去官，时年五十岁。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 1 23 21 20 19 18 17 15 16 C项理解有误，尾联意思是桃花曾经适宜潘岳的《闲居赋》，它还有美好的名字，自然与众不同。桃花颜色艳丽、形状美好而又质性雅洁，诗中是说此处桃花与潘岳《闲居赋》中的桃花相比，“别有芳名”，更胜一筹。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．“几树”与“一色”两个数量词巧妙地点出篱笆旁桃花盛开、颜色纯粹的美景。 B．鸡犬与蜂蝶相和，“鸡犬数声”与《桃花源记》中的“鸡犬相闻”异曲同工。 C．诗人认为潘岳《闲居赋》中描写的桃花比“篱落”旁的桃花更具有美名。 D．本诗从不同角度描写桃花，借桃花寄托自己对隐居生活的向往之情。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 1 23 21 20 19 18 17 15 16 16．(6分)钱锺书先生《谈艺录》云：“若夫理趣，则理寓物中，物包理内，物秉理成，理因物显。”请分析本诗颔联蕴含的理趣。 答案：①无意栽种的桃花却格外好看，寓意着有时候我们没有刻意去追求某些东西，反而会得到意想不到的好结果；②花开多时未欣赏，等去欣赏时，花期已过，期待成空，寓意着人们应该珍惜眼前的美好事物，不要错过；③颔联借桃花寄寓着世间万物盛衰互化、辩证统一的哲思。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 1 23 21 20 19 18 16 17 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“______________，______________”两句表达了他对公西华才能的高度肯定。 (2)在白居易《琵琶行并序》中，“__________________”一句侧面写出了初闻琵琶女演奏的神奇效果，“__________________”一句则从侧面描写了琵琶女演奏结束后的神奇效果。 赤也为之小 孰能为之大 主人忘归客不发 东船西舫悄无言 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 22 1 23 21 20 19 18 17 11 12 13 14 15 (3)小刚想从所学的诗文中选取两句话作为座右铭，激励自己贵在坚持，可选择“______________，______________”两句。 答案：示例一：锲而不舍　金石可镂　 示例二：路曼曼其修远兮　吾将上下而求索　　示例三：咬定青山不放松　立根原在破岩中　 示例四：千磨万击还坚劲　任尔东西南北风 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 22 1 23 21 20 19 18 17 11 12 13 14 15 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 新时代的十年，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。“没有共产党，就没有新中国！”这句中国人　①　的呼喊，在新时代又有了新的扩展：“没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。”领导人深刻指出：“治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣。我们治国理政的本根，就是中国共产党的领导和我国社会主义制度。”新时代的十年，又再次通过一系列创制性举措，使得横向到边、纵向到底的党的领导制度体系更加成熟定型。党中央真正成为坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长， 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 22 1 23 21 20 19 18 11 12 13 14 15 一盘棋大局分明，全党上下“如身使臂，如臂使指，叱咤变化，无有留难”。人们难以忘记：全党上下总动员，数百万党员干部奔赴脱贫攻坚主战场；践行大国承诺，如期安全圆满举办一届载入史册的冬奥盛会；无惧外部压力遏制，拿出“杀手锏”举措、攻克“卡脖子”难关…… 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 22 1 23 21 20 19 18 11 12 13 14 15 常怀远虑，　②　。建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党这一重大时代课题，始终萦绕在领导人心头。“打铁必须自身硬。”领导人发出了　③　的警示。秉持“赶考”的清醒和坚定，中国共产党以全面从严治党的关键抉择，开启了浴火重塑的壮阔历程。 18．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 ①____________　②__________　③_____________ 耳熟能详 居安思危 振聋发聩 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 22 1 23 21 20 19 18 11 12 13 14 15 19．(4分)文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 答案：①这几句话重在阐发中国共产党的领导力，依次从脱贫攻坚、举办冬奥会、在技术上攻坚克难的角度，由浅入深、层层推进地论述了中国共产党具有无比坚强的领导力。 ②排比句式使文章内容丰富，程度加深，富有气势，强调中国人民所取得的一系列胜利，关键在于中国共产党的领导。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 22 1 23 21 19 20 11 12 13 14 15 原句有两处语病：一是成分赘余，“又再次”语意重复，删掉“又”或“再次”；二是“使得横向到边、纵向到底……”滥用使令动词造成主语残缺，应删掉“使得”。 20．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答案：新时代的十年，再次通过一系列创制性举措，横向到边、纵向到底的党的领导制度体系更加成熟定型。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 16 17 18 19 22 1 23 20 21 11 12 13 14 15 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑；一个时代的进步，　①　。“观乎人文，以化成天下。”党的创新理论成果“飞入寻常百姓家”，引领和滋润着普通百姓的精神文化生活；“到人民中去”“送欢乐下基层”等文化志愿服务活动火热开展，让文艺之光照亮基层…… “请党放心，强国有我！”建党百年之际，铿锵有力的誓言回荡在天安门广场，激起中华儿女的爱国情、报国志。　②　，以天干地支十二时辰收尾，北京冬奥盛会惊艳世界、载入史册，展示着一个民族踔厉奋发、笃行不怠的昂扬精气神。重大标志性事件发出黄钟大吕之声，而日常生活的点滴则成就了潜移默化之功。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 22 1 23 21 11 12 13 14 15 当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。今天，中国人民更加自信、自立、自强，积极性、主动性、创造性进一步激发，志气、骨气、底气空前增强，党心、军心、民心昂扬振奋，汇聚起砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量。展望未来，增强文化自觉，　③　，以文弘志、以文培元，以文立心、以文铸魂，激荡自信自强的精神力量，焕发前所未有的历史主动精神、历史创造精神，中国人民昂首挺胸、坚毅前行，一定能信心百倍书写新时代中国发展的崭新篇章。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 22 1 23 21 11 12 13 14 15 原文中引号的用法是“表示引用”。A项，表示特殊含义；B项，表示特定称谓；C项，表示引用；D项，表示讽刺或否定。 21．(3分)下列各项中，与文中画波浪线处引号的用法相同的一项是 A．霍金是被科学界公认的用手指“说话”的天才巨人，他的人生经历非常传奇。 B．文物工作者们克服高原反应，发扬“格桑花”精神。 C．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 22 1 23 21 11 12 13 14 15 22．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 总是以文化的繁荣为鲜明标识 以传统二十四节气倒计时起笔 坚定文化自信 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 1 22 23 11 12 13 14 15 第①处，根据前文“一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑”，并结合下文文化繁荣的具体事例，可推知此处需要说明文化繁荣与时代进步的关系，同时遵循此处的语句结构，可以填“总是以文化的繁荣为鲜明标识”。第②处，从后文“以天干地支十二时辰收尾，北京冬奥盛会惊艳世界”可知，此处是在说明北京冬奥会的开幕特点，句式应与后一句一致，可以填“以传统二十四节气倒计时起笔”。第③处，根据前文“增强文化自觉”，以及后文“以文弘志、以文培元，以文立心、以文铸魂，激荡自信自强的精神力量”“一定能信心百倍”可推知，此处与文化自信有关，同时遵循此处的句式特点，可以填“坚定文化自信”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 1 22 23 11 12 13 14 15 四、写作(60分) 23．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 人无精神则不立，国无精神则不强。中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有探月精神、女排精神、工匠精神…… 高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业？你认为从事这份职业应具备什么精神？你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？请据此写一篇主题班会发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 22 23 1 11 12 13 14 15 写作指导　材料的关键词是“精神”，强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去、激荡现在，也可以点亮未来。列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 22 23 1 11 12 13 14 15 考生对“三问”都要作出具体而明确的回答。第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，切忌泛泛而谈“我们”。当然“我们”并不是不可以谈，只是必须从“我”谈起。尤其需要注意的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“筑梦·追梦·圆梦”主题班会的情境，其实无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点(大我)，低落点(小我)”，“透”小“烛”大。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 22 23 1 11 12 13 14 15 参考立意　①择心之所属，立利国之业；②担青年之责，择时代之业；③担负时代使命，实现个人价值；④择我所爱，许身家国。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 22 23 1 11 12 13 14 15 谢 谢 观 看 ！ 第 一 单 元 　 伟 大 的 复 兴 $$