第三单元 新学案10 苏武传-【金版新学案】2024-2025学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

新学案10　苏武传 一、背词语(20分钟) 1．当 [词义推导] “当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。 [词义例释] (1)挡着 例句：前有大蛇当径，愿还。(《汉书·高帝纪上》) 译文：前面有条大蛇挡在路当中，请回去吧。 (2)占着，把守 例句：一夫当关，万夫莫开。(《蜀道难》) 译文：一个人把守着关口，上万人也攻打不进来。 (3)应当，应该 例句：副有罪，当相坐。(《苏武传》) 译文：副使犯有罪行，正使也应当相连坐(治罪)。 (4)掌握，主持 例句：人君当神器之重。(《谏太宗十思疏》) 译文：国君掌握帝王的重权。 (5)抵押 例句：匈奴使来，汉亦留之以相当。(《苏武传》) 译文：匈奴使者来汉朝，汉朝也扣留他们来作为抵押。 (6)正对着，面对 例句：木兰当户织。(《木兰诗》) 译文：木兰对着房门织布。 (7)判处 例句：汉使张胜谋杀单于近臣，当死。(《苏武传》) 译文：汉朝使者张胜谋杀单于的亲近大臣，判处死罪。 (8)对等，比得上 例句：料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》) 译文：估计大王的军队能够比得上项王吗？ (9)相抵，抵得上 例句：以一仪而当汉中地。(《屈原列传》) 译文：用我一个张仪来相抵汉中的大片土地。 (10)适合，符合 例句：惴惴恐不当意。(《促织》) 译文：心里惴惴不安，怕不符合县官的心意。 (11)对着，面对 例句：当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》) 译文：对着窗户梳理像云那样的头发，对着镜子贴上花黄。 (12)必然，必定，一定 例句：不久当还归。(《孔雀东南飞并序》*将在选择性必修下册学习) 译文：不久一定会回来。 (13)将，将要 例句：今当远离，临表涕零。(《出师表》) 译文：现在我将要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横。 (14)在(某处、某时) 例句：当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？(《促织》) 译文：当他担任里正、受到杖击的责罚的时候，哪里想到他会达到这样的情况呢？ 学生用书第86页 (15)同“倘”，如果，倘若 例句：当与秦相较，或未易量。(《六国论》) 译文：倘若与秦国相较量，或许还不能轻易地估量。 (16)助词，无实际意义 例句：慨当以慷。(《短歌行》) 译文：宴会上的歌声激越慷慨。 (17)同“尝”，尝试 例句：当察乱何自起？(《兼爱》) 译文：尝试考察混乱从哪里产生？ (18)承受 例句：身当恩遇常轻敌。(《燕歌行并序》) 译文：主将自身承受天子的知遇之恩却常常轻视敌人。 [成语助记] (1)安步当车：当，代替。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫苦生活。 (2)螳臂当车：当，阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量达不到的事情，必然失败。 (3)首当其冲：当，面对，对着。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。 (4)罚不当罪：当，相当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语；指处罚和所犯罪行不相称，多指处罚过重或过轻。 (5)当仁不让：当，面对。原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。指该做就做。 (6)锐不可当：当，抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 (7)独当一面：当，承担，担当。单独负责一个方面的工作。 (8)老当益壮：当，应该。年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。 [故事巧记] 李斯为秦相，当①(　　)政。当②(　　)是时，敌虎视秦，李斯令将当③(　　)关隘，敌临，守将退之，按律当④(　　)死。李斯念其功，以功当⑤(　　)泽，于其当⑥(　　)死之际活之，后令其当⑦(　　)出使之职，守将涕落曰：“此事，名我固当⑧(　　)。吾定效力，不负君望！” 答案：①掌握　②在　③把守　④判处　⑤相抵　⑥将　⑦担当　⑧恰当 2．使 [词义推导] “使”有两个基本义：一是连词，假使；一是叫，让。由“叫，让”引申出“奉使命”(奉使命不就是被“叫”去做事吗？)，进一步引申出奉使命的人“使臣”。 [词义例释] (1)使者，奉命出使的人 例句：数通使相窥观。(《苏武传》) 译文：屡次互派使者窥探观察(对方的情况)。 (2)出使 例句：武使匈奴，明年，陵降。(《苏武传》) 译文：苏武出使匈奴，第二年，李陵投降了匈奴。 (3)派，派遣 例句：故使陵来说足下。(《苏武传》) 译文：所以派遣我来劝说您。 (4)叫，让 例句：乃徙武北海上无人处，使牧羝。(《苏武传》) 译文：于是把苏武流放到北海边上荒无人烟的地方，让他放牧公羊。 (5)使唤 例句：便嬖不足使令于前与？(《齐桓晋文之事》) 译文：左右受宠爱的人不够在跟前使唤呢？ (6)假使，如果 例句：使六国各爱其人，则足以拒秦。(《阿房宫赋》) 译文：假使六国(统治者)都能爱惜他们的百姓，就足够用来抗拒秦国。 学生用书第87页 (7)官名，负责某种政务的官员 例句：又嘱学使俾入邑庠。(《促织》) 译文：(县官)又嘱咐学使使(他)进入县学。 [成语助记] (1)不辱使命：使，差使。指不辜负别人的差使。 (2)颐指气使：使，指使。不说话而用面部表情示意指使人。形容有权势的人傲慢的神气。 (3)鬼使神差：使，支配。好像暗中有鬼神支配着一样。比喻事出意外或行动不由自主。 (4)见风使舵：使，转变。看风向转变方向。比喻随机应变，看形势办事。 (5)以其昏昏，使人昭昭：使，想要。指外行人胡乱指挥内行人或者自己不懂却想要别人明白。 [故事巧记] 燕太子丹使①(　　)荆轲刺秦王。荆轲使②(　　)于秦，见秦王，献图，图穷而匕首见。荆轲持匕首刺王，后为王所擒。王曰：“此事由何人使③(　　)？”荆轲不答，死。杜牧论曰：“使④(　　)六国各爱其人，则足以拒秦。” 答案：①派遣　②出使　③主使　④假使 二、背名句(5分钟) 1．论大功者不录小过，举大善者不疵细瑕。(《汉书·陈汤传》) [名句翻译]　评论盛大的功德，不应计较细小的过错；推举贤能的人才，就不挑剔细小的瑕疵。 [适用角度]　论人评事要抓主要方面　不拘泥于小节　大德与小节 2．祸固多藏于隐微，而发于人之所忽。(《汉书·司马相如传》) [名句翻译]　灾祸本来就大多藏匿在隐蔽和细微的地方，而在人们的轻忽中产生。 [适用角度]　安全意识　注重细节　防微杜渐 3．水至清则无鱼，人至察则无徒。(《汉书·东方朔传》) [名句翻译]　水太清澈，就没有鱼能生存下去；对人太苛刻，就没有人跟你做伙伴了。 [适用角度]　宽以待人　不要苛求完美　把握分寸 4．临渊羡鱼，不如退而结网。(《汉书·董仲舒传》) [名句翻译]　站在水潭边心想着潭里肥美的鱼，不如赶快回去织起网来捕捉它。 [适用角度]　理想与实干　实干重于理想 三、背语段(5分钟) 1．厚植爱党爱国爱社会主义的情感 对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。学习党的百年历史可以清晰地看到，中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者。100多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。厚植爱国的情感，就要热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，一言一行都要做到维护民族利益和国家尊严；把爱国之情转化为报国之志，时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”，把自己的理想同祖国的前途，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。 2．“一点都不能少”是底线也是红线 在本该严谨严肃的问题上疏忽大意，漏绘重要岛屿、错绘国界线等行为，就如同篡改历史一样，既危害我们国家主权的统一、领土的完整，也损害我们的民族尊严、国家利益，容不得半点麻痹、丝毫大意。 泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。有关地图该如何规范绘制、使用、流通，《中华人民共和国测绘法》及《地图管理条例》中有详细说明，事涉国家尊严，必须慎之又慎，细之又细。对那些存在危害国家统一、主权和领土完整等严重问题的地图，存在危害国家安全和利益等严重问题的地图，以及其他不符合地图管理有关规定的地图和行为，必须强烈谴责、依法处罚、惩一儆百。 简要点评：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、练基础(10分钟) 阅读下面的文字，完成1～2题。 那时的北海，(a)。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旌节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，①家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望，总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。 无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。②他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来的，意为“富饶的湖泊”。(b)，所以当地人又称其为“月亮湖”。湖水澄澈清冽，碧波透明，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目…… 1．下列填入括号内的两句话，衔接最恰当的一项是(　　) A．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月 B．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月 C．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲 D．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲 答案：A 解析：a处根据后文“苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至”确定前文语境应该落到恶劣环境层面，排除B、D两项。b处根据后文语境“所以当地人又称其为‘月亮湖’”确定空处第二句应该落到“新月”层面，据此排除C项。 2．文中画线的两段文句各有一处语病，请找出并说明修改意见。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①将“白发亲娘和红妆佳人”与“待自己恩重如山的汉武大帝”的位置互换。②删去“他的足迹”(或将“走遍了”改为“遍及”)。 一、知作者 班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《史记后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年的努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 二、晓背景 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大疆域。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机与之修好。班固即以此时代背景展开苏武牧羊的故事叙述。 三、链常识 《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖刘邦元年至王莽地皇四年之间229年的史实。 学生用书第89页 《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。 断代史 断代史是以朝代为断限的史书。始创于东汉史学家班固所著的《汉书》。二十五史除《史记》为通史外，其余的都属于断代史；其中《南史》《北史》《五代史》虽包举数朝，仍属断代史范围。编年体、典志体和纪事本末体史书，以朝代为断限的，也属断代史。 四、通文意 正文内容 [基础夯实] 阅读课文1～3段，完成1～2题。 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 1.解释文中加点的词语。 (1)以：____________　　　　(2)稍：____________ (3)迁：____________ (4)辈：____________ (5)当：____________ (6)立：____________ (7)行：____________ (8)嘉：____________ (9)义：____________ (10)以：____________ (11)赂：____________ (12)假：____________ (13)币：____________ (14)没：____________ (15)候：____________ (16)怨：____________ (17)告：____________ (18)得：____________ (19)治：____________ (20)状：____________ (21)及：____________ (22)犯：____________ (23)加：____________ (24)降：____________ 答案：(1)凭借　(2)渐渐　(3)晋升或调动官职，一般是升职　(4)量词，批，拨　(5)抵押　(6)登位，即位　(7)辈　(8)赞许，赞赏　(9)做事合乎情理　(10)凭借……的身份　(11)赠送礼物　(12)临时的，代理的，非正式的　(13)财物，礼物　(14)陷入而不能脱身　(15)拜访　(16)怨恨，仇恨　(17)告发　(18)抓获，俘获　(19)审理，办理　(20)情状、情况　(21)牵连　(22)欺凌，侮辱　(23)施及，施加　(24)使动用法，使……投降 2.翻译文中画横线的句子。 (1)武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，又趁机赠送丰厚的礼物给单于，回报他的好意。 (2)事情已经这样了，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。 阅读课文4～6段，完成3～4题。 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 3.解释文中加点的词语。 (1)辞：____________　　　　(2)屈：____________ (3)辱：____________ (4)舆：____________ (5)壮：____________ (6)收：____________ (7)系：____________ (8)晓：____________ (9)论：____________ (10)当：____________ (11)拟：____________ (12)空：____________ (13)膏：____________ (14)因：____________ (15)今：____________　　　(16)顾：____________ (17)畔：____________ (18)斗：____________ (19)若：____________ (20)白：____________ (21)幽：____________ (22)置：____________ (23)饮：____________ (24)啮：____________ (25)徙：____________ (26)乳：____________ (27)别：____________ (28)去：____________ (29)杖：____________ (30)网：____________ (31)穷：____________ 答案：(1)口供，供词　(2)使……受损，污损　(3)使……受辱，辜负　(4)车，这里用作动词，用车载送　(5)意动用法，认为……豪壮　(6)搜捕，逮捕　(7)监禁　(8)使明白，告知，通知　(9)判罪　(10)判处　(11)比画　(12)徒然，白白地　(13)滋润　(14)通过，经由　(15)假使，如果　(16)顾念，考虑　(17)同“叛”　(18)使……相斗　(19)你　(20)下对上告诉，陈述，禀报　(21)囚禁　(22)安排，安置　(23)喝的东西　(24)咬，嚼　(25)流放　(26)生子　(27)分开、离析　(28)同“弆”，收藏　(29)执，拄　(30)结网　(31)困厄，处于困境 4.翻译文中画横线的句子。 (1)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)单于认为苏武的气节豪壮，早晨晚上派遣人问候苏武，而逮捕监禁了张胜。 (2)苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想要趁着这个时候使苏武投降。 阅读课文7～10段，完成5～6题。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。” 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。…… 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”…… 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 5.解释文中加点的词语。 (1)虚心：____________　　　(2)安：____________ (3)见：____________ (4)劾：____________ (5)祠：____________ (6)云：____________ (7)成就：____________ (8)效：____________ (9)恨：____________ (10)壹：____________ (11)分：____________ (12)通：____________ (13)泣：____________ (14)衿：____________ (15)决：____________ (16)诡：____________ (17)具：____________ (18)如：____________ (19)谢：____________ (20)在：____________ (21)物故：____________ 答案：(1)一心向往　(2)疑问代词，哪里，哪儿　(3)同“现”　(4)判决　(5)祀　(6)说　(7)栽培，提拔　(8)贡献、献出　(9)遗憾，不满意　(10)一定　(11)料想，断定　(12)达　(13)眼泪　(14)同“襟”，古代衣服的交领　(15)同“诀”，辞别、告别　(16)欺诈，欺骗　(17)完全、详尽　(18)按照，依照　(19)道歉，谢罪　(20)存在，存活　(21)死亡 6.翻译文中画横线的句子。 (1)且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)况且皇帝年纪老，法令没有定规，无罪而全家被杀尽的大臣有几十家，连自己的安危都难以预料，你还为谁(守节)呢？ (2)现在有机会杀身为国家贡献自己的生命，即使遭受巨斧砍、汤锅烹的极刑，也的确甘心乐意。 联想迁移 [一词多义] 一、文言实词 1.任 (1)少以父任(《苏武传》)[动词，被任用] (2)仁以为己任(《〈论语〉十二章》)[名词，任务，责任] (3)任重而道远(《〈论语〉十二章》)[名词，担子，担当的东西] (4)简能而任之(《谏太宗十思疏》)[动词，委任，任用] (5)不任区区向往之至(《答司马谏议书》)[动词，堪，胜任，承受] (6)王甚任之(《屈原列传》)[动词，信任] (7)从流飘荡，任意东西(《与朱元思书》)[动词，听凭，任凭] 2.发 (1)虞常等七十余人欲发(《苏武传》)[动词，发动，动手] (2)单于子弟发兵与战(《苏武传》)[动词，派遣] (3)恐前语发，以状语武(《苏武传》)[动词，暴露、泄露] (4)须发尽白(《苏武传》)[名词，头发] (5)而刀刃若新发于硎(《庖丁解牛》)[动词，出，出来] (6)有时朝发白帝，暮到江陵(《三峡》)[动词，出发，启行] (7)见其发矢十中八九(《卖油翁》)[动词，发射] (8)发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡(《陈涉世家》)[动词，征发，征调] (9)探石发穴，靡计不施(《促织》)[动词，开启，打开] (10)今王发政施仁(《齐桓晋文之事》)[动词，发布，颁布] (11)舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)[动词，兴起，指被任用] (12)老夫聊发少年狂(《江城子·密州出猎》)[动词，抒发] (13)征于色，发于声，而后喻(《生于忧患，死于安乐》)[动词，显露，流露] (14)怀怒未发，休祲降于天(《唐雎不辱使命》)[动词，发作，发泄] (15)野芳发而幽香(《醉翁亭记》)[动词，(花)开放] 3.引 (1)虞常果引张胜(《苏武传》)[动词，牵扯，牵引] (2)常有高猿长啸，属引凄异(《三峡》)[动词，延长] (3)不宜妄自菲薄，引喻失义(《出师表》)[动词，援引，称引] (4)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(《秋词》)[动词，引领，激发] (5)李凭箜篌引[名词，古代的一种乐曲体裁，乐府诗体之一，有序奏之意] 4.持 (1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(《苏武传》)[动词，拿着，握住] (2)卫律惊，自抱持武(《苏武传》)[动词，搀扶] (3)不平心持正(《苏武传》)[动词，掌握，主持] (4)其安易持，其未兆易谋(《〈老子〉四章》)[动词，持守，保持] 5.负 (1)见犯乃死，重负国(《苏武传》)[动词，对不起，辜负] (2)律前负汉归匈奴(《苏武传》)[动词，背弃，背叛] (3)颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》)[动词，背东西，以背载物] (4)使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)[动词，支撑] (5)负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》)[动词，依仗，凭借] (6)苍山负雪，明烛天南(《登泰山记》)[动词，背，覆盖] (7)故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)[名词，失败] 6.让 (1)如惠语以让单于(《苏武传》)[动词，责问，责备] (2)为国以礼，其言不让，是故哂之(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)[动词，谦让] (3)是以太山不让土壤，故能成其大(《谏逐客书》)[动词，推辞，拒绝] 7.白 (1)律知武终不可胁，白单于(《苏武传》)[动词，下对上告诉，陈述，禀报] (2)及还，须发尽白(《苏武传》)[动词，变白] (3)唯见江心秋月白(《琵琶行并序》)[形容词，白净，洁白] (4)不知东方之既白(《赤壁赋》)[形容词，明亮，发亮] (5)又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎(《屈原列传》)[形容词，清白，纯洁] (6)稍见云中白若樗蒱数十立者，山也(《登泰山记》)[名词，白颜色] (7)见红女白婆，填塞门户(《促织》)[名词，白发] (8)余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)[名词，古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯] [微讲座] 使动用法 使动用法是指谓语动词具有使宾语怎么样的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。 1.动词使动用法 (1)不及物动词不带宾语，如果带上宾语，一般是用作使动。如本文中“反欲斗两主”中“斗”是不及物动词，不能带宾语，此处带宾语，译为“使……相斗”。 (2)及物动词的使动用法较为少见，只是在意义上有所区别。如本文中“欲因此时降武”中“降”是及物动词，可以带宾语，但语意不合乎逻辑，应看作使动用法，译为“使……投降”。 2.形容词使动用法 形容词的使动用法，就是使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。如魏征《谏太宗十思疏》中“求木之长者，必固其根本”中“固”是形容词，不能带宾语，此处带宾语，译为“使……牢固”。 3.名词使动用法 名词的使动用法是指名词用作动词时，使它的宾语成为该名词所表示的人或事物，或者发生与该名词有关的动作行为。如《鸿门宴》中“先破秦入咸阳者王之”中“王”是名词，不能带宾语，此处带宾语，应译为“使……做王”。 二、文言虚词 以 (1)少以父任(《苏武传》)[介词，凭借] (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(《苏武传》)[介词，凭借……的身份] (3)汉亦留之以相当(《苏武传》)[介词，来] (4)以货物与常(《苏武传》)[介词，把，拿] (5)武以始元六年春至京师(《苏武传》)[介词，在……时候] (6)前以降及物故(《苏武传》)[副词，同“已”，已经] (7)蹈其背以出血(《苏武传》)[连词，表目的] (8)策之不以其道(《马说》)[介词，按照，依据] (9)以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》)[连词，因为，由于] (10)日削月割，以趋于亡(《六国论》)[连词，表承接] (11)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(《出师表》)[连词，表因果，以致，因而] (12)举匏樽以相属(《赤壁赋》)[连词，表修饰] (13)如其礼乐，以俟君子(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)[连词，起连接作用，无实义] (14)以有尺寸之地(《六国论》)[连词，才] (15)虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)[动词，认为，以为] (16)如或知尔，则何以哉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)[动词，做，用] 五、解文本 1．苏武出使匈奴的背景是什么？叙述背景有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)双方有互派使者的举动，也保留着互相扣留使者为人质的做法，这是苏武出使匈奴的背景。(2)表明了苏武出使匈奴时严酷的历史环境；同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好；为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。 2．填导图(请在理解全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) ①　　　　　　　②　　　　　　 ③　　　　　　 答案：①为保名节　引刀自绝　②放逐北海　威武不屈　③壮年出使　归来发白 六、理知识 1．找出下列各句中的通假字，并解释含义。 (1)蹈其背以出血____同____，__________。 (2)畔主背亲____同____，__________。 (3)与旃毛并咽之____同____，__________。 (4)掘野鼠去草实而食之____同____，__________。 (5)空自苦亡人之地____同____，__________。 (6)信义安所见乎____同____，__________。 (7)法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家____同____，__________。 (8)武父子亡功德____同____，__________。 (9)因泣下沾衿____同____，__________。 (10)与武决去____同____，__________。 (11)前以降及物故____同____，__________。 答案：(1)“蹈”同“搯”，叩击，拍打　(2)“畔”同“叛”，背叛，违背　(3)“旃”同“毡”，毛织的毡毯　(4)“去”同“弆”，收藏　(5)“亡”同“无”，没有　(6)“见”同“现”，显现，显示　(7)“亡”同“无”，没有　(8)“亡”同“无”，没有　(9)“衿”同“襟”，古代衣服的交领　(10)“决”同“诀”，辞别，告别　(11)“以”同“已”，已经 2．解释下列各句中加点词语的古义。 (1)虚心欲相待 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：不自以为是，能够接受别人意见 (2)武等实在 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：诚实，不虚假；的确 (3)始以强壮出 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：(身体)结实，有力气；使强壮 答案：(1)一心向往　(2)确实还活着　(3)中年，壮年 3．指出下列各句中加点词的活用类型，并解释含义。 (1)尽归汉使路充国等________________ (2)其一人夜亡________________ (3)宜皆降之________________ (4)屈节辱命________________ (5)蹈其背以出血________________ (6)惠等哭，舆归营________________ (7)单于壮其节________________ (8)单于使使晓武________________ (9)反欲斗两主________________ (10)绝不饮食________________ (11)天雨雪________________ (12)羝乳乃得归________________ (13)武能网纺缴________________ (14)檠弓弩________________ (15)王病，赐武马畜、服匿、穹庐________________ (16)诚甘乐之________________ (17)因泣下沾衿________________ (18)须发尽白________________ 答案：(1)使动用法，使……回去，送回　(2)名词作状语，连夜，在夜里　(3)使动用法，使……投降　(4)屈，使动用法，使……受损，污损。辱，使动用法，使……受辱，辜负　(5)使动用法，使……流出　(6)名词用作动词，用车载送　(7)形容词的意动用法，认为……豪壮　(8)使动用法，使……明白，告知，通知　(9)使动用法，使……相斗　(10)动词用作名词，喝的东西　(11)名词用作动词，降落　(12)名词用作动词，生子　(13)名词用作动词，结网　(14)名词用作动词，用檠矫正(弓弩)　(15)名词用作动词，生病，患病　(16)甘，意动用法，对……感到甜美。乐，意动用法，对……感到快乐　(17)动词用作名词，眼泪　(18)形容词用作动词，发白，变白 4．解释下列各句中加点词语的含义。 (1)兄弟并为郎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)且鞮侯单于初立　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)汉天子我丈人行也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)阴相与谋劫单于母阏氏归汉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)何谓相坐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)为降虏于蛮夷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (8)廪食不至　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (9)故使陵来说足下　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (10)前长君为奉车　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (11)扶辇下除　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (12)劾大不敬　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (13)太夫人已不幸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (14)位列将，爵通侯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (15)虽蒙斧钺汤镬　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (16)匈奴与汉和亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)官名，战国、秦汉时帝王侍从官的通称，其职责是护卫陪从、随时建议，以备顾问差遣等。(2)匈奴最高首领的称号。(3)对长辈的尊称。(4)旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。(5)阏氏，匈奴单于正妻的称号，称单于的母亲为母阏氏。(6)相连坐(治罪)，一个人犯了罪而使其亲属、朋友、邻居等遭牵连而受罚。(7)古代对四方边远地区民族的泛称。(8)官府发给的口粮。(9)古代下称上或同辈相称的敬辞。(10)对他人长兄的尊称。(11)辇：用人推挽的车。秦代以前，卿大夫皆可乘辇；秦代以后，唯天子才得乘辇。除：宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道。(12)不尊敬皇帝的罪名，是封建时代重罪之一，指蔑视、侵犯帝王的尊严或人身安全的言行，犯此罪会被处以极刑。(13)对去世的委婉说法。(14)列将：一般将军的总称。通侯：爵位名。秦代置爵二十级，最高一级叫彻侯。汉承秦制，后因避汉武帝刘彻的讳改为通侯。(15)斧钺：斧和钺。古代斩刑所用的工具，借指重刑。汤镬：煮着滚水的大锅。古代常作烹煮罪人的刑具，是古代的一种酷刑，即把人投入烧着开水的锅中烫死。(16)与敌议和，结为姻亲，是中原王朝统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的一种政治联姻。 5．指出下列各句的句式类型，指出标志词语或调整为正常语序并翻译。 (1)虞常生得(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)见犯乃死(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)皆为陛下所成就(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)大臣亡罪夷灭者数十家(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生用书第94页 (5)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)汉天子我丈人行也(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)本无谋，又非亲属(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (8)缑王者，昆邪王姊子也(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (9)嗟乎，义士(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (10)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (11)为降虏于蛮夷(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (12)信义安所见乎(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (13)子卿尚复谁为乎(　　　　　　) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)语义被动句。译文：虞常被活捉 (2)被动句，“见”表被动。译文：等到被(匈奴)侮辱以后才死 (3)被动句，“为……所……”表被动。译文：都是被皇帝栽培、提拔的 (4)语义被动句、定语后置句，“者”是定语后置的标志，正常语序为“亡罪夷灭大臣”。译文：无罪而全家被杀的大臣有几十家 (5)定语后置句，“者”是定语后置的标志，正常语序为“留在汉匈奴使”。译文：就派苏武以中郎将的身份拿着旄节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者(回国) (6)判断句，“也”表判断。译文：汉天子是我的长辈 (7)判断句，“非”表判断。译文：我本来没有参与谋划，又不是(他的)亲属 (8)判断句，“……者……也”表判断。译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子 (9)语义判断句。译文：唉，(你)真是忠义之士啊 (10)状语后置句，省略介词“于”，正常语序为“会缑王与长水虞常等(于)匈奴中谋反”。译文：适逢缑王与原长水校尉虞常等人在匈奴国内密谋反叛 (11)状语后置句，“于”是状语后置的标志，正常语序为“于蛮夷为降虏”。译文：在异族那里做俘虏 (12)宾语前置句，疑问句中代词作宾语，代词前置，正常语序为“信义所见安乎”。译文：(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢 (13)宾语前置句，疑问句中代词作宾语，代词前置，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。译文：你还为谁(守节)呢 七、文白对译 学生用书第95页 檠弓弩：矫正弓和弩。檠，矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)。服匿：盛酒酪的器皿。穹庐：圆顶的毡帐篷，犹今之蒙古包。丁令：即丁灵，匈奴族的一支。卫律被封为丁灵王。丁令盗武牛羊，应是他所指使。穷厄：困顿。 学生用书第96页 学生用书第97页 研讨《苏武传》内容，为苏武拍摄微电影 一年一度的校园艺术文化节即将来临，你所在的班级拟拍摄微电影《永远的苏武》参加比赛。假如你负责此项任务，在拍摄之前需要对文本《苏武传》进行研讨，为微电影拍摄做足准备。 活动一　于言行中品角色 1．在拍摄之前，你需要对人物有整体上的把握，需要按时间顺序来梳理苏武一生的主要经历。要求：标注时间、事件，注意前后顺序；把剧中的人物分为两大阵营；语言简洁流畅。 时间 主要事件 天汉元年 ① 五六年后 ② 又三年后 ③ 又十余年后 ④ 始元六年 ⑤ ⑥汉阵营：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑦匈奴阵营：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①持节送匈奴使者；匈奴内乱，牵连苏武，苏武欲自杀；苏武自杀被救，卫律劝降；被囚于北海，持节牧羊　②遇於靬王，得衣食　③於靬王死后，苏武复穷厄　④李陵劝降，苏武不受　⑤苏武归汉　⑥苏武、常惠、张胜　⑦卫律、李陵、张胜 2．拍摄时，对于情节的安排不可能平均用力，你们选择重点拍摄的片段是卫律和李陵对苏武的劝降过程。有人质疑，同样是劝降，为何苏武回答时的措辞和态度迥然不同？从中可以看出苏武怎样的品格？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)①身份不同。卫律原是汉使，但已投降于匈奴，是没有气节的武夫、希冀献功的小人。李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众而战败投降，被汉武帝诛灭家族，同时与苏武“俱为侍中”且“素厚”，是亦敌亦友的关系。②劝降方式不同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施。李陵以老朋友、老同事的关系，采取晓之以理、动之以情的文雅方式。(2)对二人的不同回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 3．《苏武传》整个故事中最打动人的是苏武的品格，对其品格的解读是拍摄的前提。结合文本，简要分析苏武的形象特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：苏武被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格，有着崇高的民族气节和强烈的爱国精神；刚烈坚强的个性、忠贞不贰的气节、坚定的爱国意志，是苏武形象的主要特征。①以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。匈奴内部发生谋反之事，苏武因副使张胜的参与而受到牵连，“单于使卫律召武受辞”，苏武对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”并拔出佩刀欲自刎。②不畏淫威、不为利动、不为情动的气节。卫律和李陵二人的劝降，突出了苏武不受威逼利诱、对国家忠贞不贰的崇高气节。③坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武在匈奴的十九年中，饱尝艰苦。他被囚禁于大窖，断绝饮食，啮雪吞旃，掘鼠穴采野果，最终顽强地活了下来。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨、高尚情操。 4．在研读文本的过程中，一位同学有个小小的疑惑：苏武在被囚禁流放前两度要自杀，后来又想方设法地活下去。这难道不矛盾吗？请你为他解答疑惑。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：并不矛盾。苏武的求死和求生都是站在国家的荣誉和利益之上的，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也发生了变化。匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他再度引刀自刺，以行动表示决不投降并为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，便以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武以求死变求生的方式坚强地活下去，“杖汉节牧羊，卧起操持”。他自始至终都是以维护国家民族的尊严为自己的崇高使命和行为准则。 活动二　于文字中抒情感 5．微电影的结尾是苏武历经艰辛，不辱使命，白发归汉，但在《苏武传》一文中，作者并没有描写苏武回国时的场景。如果你是编剧组的一员，请根据下面的句子，用语言描摹苏武回国时的场景，注意描绘苏武的肖像、神情、动作等。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)整整十九年，苏武已经白发苍苍；一路上，他不停地抚摸着那牦尾尽落的旄节，浑浊的眼泪不停地顺着两颊淌下来，他用衣袖一遍又一遍地擦拭。终于来到城门前，他颤颤巍巍地下了车，踉踉跄跄地拜倒在地，他亲吻着汉朝的大地。清风吹拂着他乱蓬蓬的胡子，他嘴里喃喃地念叨着，眼泪又流下来了。一群穿着各色衣服的乡亲们连忙搀扶起他，哽咽声一片。 6．为了突出微电影的主题，作为编剧的你需要围绕文本，为苏武写一则推介语(或其事，或其人，或其志)以作为片头导言。要求：至少运用两种修辞手法，不超过80个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)子卿受令使匈奴，大义不受辱，漫漫十九载，北海牧羊，望断归国路。威逼利诱不降胡，持节扬风骨，悠悠两千年，何谓忠义？大汉有苏武。 学生用书第98页 7.微电影播出后，众说纷纭，同学们展开了“什么是真正值得提倡的忠诚”的讨论。有人认为，苏武的这种忠诚是“愚忠”，他这种不分黑白，一味地盲目服从君主，为君主作无谓牺牲的行为，不值得提倡。他们认为真正的忠诚是忠于国家，忠于人民，而非忠于君主。请你就这个问题阐述自己的观点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(观点一)苏武的忠诚不是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家和人民。身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份；为了不引起汉与匈奴之间的误会和纷争，他甚至愿意以牺牲性命来平息祸端，可见他是把国家的和平、利益放在第一位的。其次，他坚守气节十九年，始终忠贞不贰。这种忠诚表面上看起来是对汉武帝的，但实际上是对国家和人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。 (观点二)苏武的忠诚里还是有一些愚忠成分的。比如李陵劝降时提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，苏武却一味地坚持认为汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不应抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实也要澄清。不过，苏武毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性。 (观点三)在封建社会里，君王是国家和人民的代表，所以忠于国家、忠于人民常常就表现为忠于君王，爱国与忠君密不可分。苏武生活在汉朝，当时的汉武帝是国家的象征，而汉武帝所发动的对匈奴的战争，一般来说，是为了捍卫汉朝的利益，所以，对汉武帝的忠诚就是爱国的具体表现。反之，李陵投降于匈奴不只是对汉武帝个人的背叛，而且是对整个汉朝的背叛。这正是苏武和李陵的高下之别。 1．下列对课文内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因汉朝与匈奴关系恶化而被匈奴扣押。 B．单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。 C．卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。 D．北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志、软化他的决心。虽然苏武对李陵说的一席话至诚动人，但李陵丝毫不感到羞愧。 答案：B 解析：A项，应为“因受谋反事件牵连而被匈奴扣押”。C项，张胜投降了。D项，文中有“喟然叹曰：‘嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！’”，应是苏武的话既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。 2．“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”的叙述包含着作者怎样的感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。②欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。 　 (时间：45分钟　满分：41分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1．(3分)下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．单于使使晓武，会论虞常　　　 论：判罪 B．汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当 C．扶辇下除，触柱折辕 除：宫殿的台阶 D．律前负汉归匈奴 负：背叛 答案：B 解析：B项，“当”，判处。 2．(3分)下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　) A． B． C． D． 答案：A 解析：A项，均为介词，凭借……的身份。B项，介词，趁机/介词，通过，经由。C项，连词，和，跟，同/介词，和，跟，同。D项，连词，表修饰/连词，表顺承。 3．(3分)下列各项中均含通假字的一项是(　　) ①蹈其背以出血　②见犯乃死，重负国　③畔主背亲　④乃幽武置大窖中，绝不饮食　⑤掘野鼠去草实而食之　⑥空以身膏草野　⑦信义安所见乎　⑧因泣下沾衿，与武决去　⑨前以降及物故 A．②④⑤⑦⑧⑨ B．①③⑤⑦⑧⑨ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥⑧ 答案：B 解析：①蹈：同“搯”，叩击，拍打。③畔：同“叛”，背叛，违背。⑤去：同“弆”，收藏。⑦见：同“现”，显现，显示。⑧衿：同“襟”，古代衣服的交领。决：同“诀”，辞别，告别。⑨以：同“已”，已经。 4．(3分)下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是(　　) A．虚心欲相待 　　　 B．武等实在 C．始以强壮出 　　　 D．请毕今日之欢，效死于前 答案：D 解析：A项，古义，一心向往/今义，不自以为是，能够接受别人意见。B项，古义，确实还活着/今义，诚实，不虚假；的确。C项，古义，中年，壮年/今义，(身体)结实，有力气；使强壮。D项，古今意义均为“尽力并且不惜牺牲生命”。 5．(3分)从词类活用的角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是(　　) A．蹈其背以出血 B．单于壮其节 C．宜皆降之 D．反欲斗两主 答案：B 解析：A、C、D三项均为动词的使动用法。B项，形容词的意动用法，认为……豪壮。 6．(3分)下列各句与例句句式不相同的一项是(　　) 例句：皆为陛下所成就 A．虞常生得 B．见犯乃死 C．信义安所见乎 D．劾大不敬 答案：C 解析：例句与A、B、D三项均为被动句。C项，宾语前置句，正常语序为“信义所见安乎”。 7．(3分)下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是(　　) A．古人有名有字，男子二十岁时取字，女子十五岁时取字。名与字往往有意义上的联系，如班固，字孟坚。 B．郎本是帝王侍从官的通称。战国始有，秦汉沿置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C．“通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。 D.“蛮夷”古代指边远地区的民族，“夷”是中国古代对南方的少数民族的称谓，“蛮”是中国古代对东方的少数民族的称谓。 答案：D 解析：D项，“‘夷’是中国古代对南方的少数民族的称谓，‘蛮’是中国古代对东方的少数民族的称谓”错，中国古代对少数民族的称谓是“南蛮、北狄、东夷、西戎”。 阅读下面的文言文，完成8～12题。 材料一： 陵在匈奴岁余，上遣公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。 其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”昭帝立，大将军霍光、左将军上官桀辅政，素与陵善，遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政等见陵，未得私语，即目视陵，而数数自循其刀环，握其足，阴谕之，言可还归汉也。后陵、律持牛酒劳汉使，立政大言曰：“汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。”以此言微动之。陵墨不应，孰视而自循其发，答曰：“吾已胡服矣！”有顷，律起更衣，立政曰：“少卿良苦！霍子孟、上官少叔谢女。”陵字立政曰：“少公，归易耳，恐再辱，奈何！”语未卒，卫律还，颇闻余语，曰：“李少卿贤者，不独居一国。范蠡遍游天下，由余去戎入秦，今何语之亲也！”因罢去。立政随谓陵曰：“亦有意乎？”陵曰：“丈夫不能再辱。”陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 (节选自班固《汉书·李广苏建传》) 材料二： 然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙使刀笔之吏弄其文墨耶？愿足下勿复望陵。 (节选自李陵《答苏武书》) 8．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 男儿死则葬蛮夷中谁复能屈身稽颡还向北阙使刀笔之吏弄其文墨耶 答案：BEG 解析：“男儿”是主语，“葬”是谓语，“蛮夷中”是后置的地点状语，在B处断开；“谁”是主语，“复能”是状语，“屈身稽颡”是谓语，在E处断开；“还向北阙”，“还向”的宾语是“北阙”，在G处断开。 9．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“素与陵善”与《苏武传》中“素与副张胜相知”两句中的“素”意思相同。 B．牛酒，古代用作馈赠、犒劳、祭祀的物品。文中指犒劳汉使的佳肴美酒。 C．“谢女”与《苏武传》中“谢汉使曰：‘武等实在。’”两句中的“谢”意思相同。 D．“因罢去”与《苏武传》中“欲因此时降武”两句中的“因”含义不同。 答案：C 解析：A项解说正确，都是“平素，一向”的意思。B项解说正确。C项解说错误，分别是“问候”和“道歉”之意。D项解说正确，分别是“于是”和“趁着”之意。 10．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．公孙敖从抓获的俘虏口中得知了李陵在教匈奴练兵的消息，汉帝大怒并因此将李家灭族，但实际教匈奴练兵的人是李绪。 B．李陵面对老友任立政的邀请，虽沉默不回应，其实内心有归汉之意，但因其对话意外被卫律听到，他有所忌惮而选择拒绝。 C．李陵认为自己并非贪生怕死之人，投降匈奴并非真心实意，实在迫不得已，只是因为汉帝负德，并不顾念有罪之人的难处。 D．李陵认为汉朝对没有死节的自己给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，这很难让臣子们为国奔走效命。 答案：B 解析：“他有所忌惮而选择拒绝”错，从原文“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”“丈夫不能再辱”可知，不仅是忌惮卫律，他自己心中也有对汉朝的不满和回汉的担忧。 11．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汉已大赦，中国安乐，主上富于春秋，霍子孟、上官少叔用事。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)汉朝已宣布大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔当权执政。 (2)难道有背弃君主亲人，抛弃妻子儿女却反而以为对自己有利的人吗？ 12．(3分)李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化？请根据两则材料简要概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①忍辱偷生，想有所作为报效汉朝；②家族受诛，对汉朝失望寒心；③拒绝返汉，不愿再受屈辱。 [参考译文] 材料一： 李陵在匈奴一年后，武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，对武帝说：“听俘虏讲，李陵在帮单于练兵以对付汉军，所以我们接不到他。”武帝听到后，便将李陵家处以族刑，他母亲、兄弟和妻子儿女都被诛杀。 此后，汉朝派遣使者出使匈奴，李陵对使者说：“我为汉朝领步卒五千横扫匈奴，因无救援而败，有什么对不起汉朝而要杀我全家？”使者说：“皇上听说李少卿在为匈奴练兵。”李陵说：“那是李绪，不是我。”昭帝即位，大将军霍光、左将军上官桀辅政，他们一向与李陵交好，就派李陵过去的好友陇西人任立政等三人去匈奴招李陵归汉。立政他们虽见到了李陵，但不能私下讲话，便用目光向李陵示意，又多次抚摩佩刀上的环，并握住李陵的脚，暗示他可以回汉朝去。此后李陵、卫律备牛酒慰问汉使，任立政大声说：“汉朝已宣布大赦天下，中原地区太平安乐，皇上年富力强，由霍子孟、上官少叔( 霍光、上官桀)当权执政。”想用这些话隐约委婉地劝李陵动心。李陵沉默不语，仔细看向对方又摸着自己的头发，回答说：“我已成匈奴人啦！”过了一会儿，卫律起身上厕所，任立政说：“少卿，你确实受苦了，霍子孟、上官少叔向你问好。”李陵对任立政说：“少公，我回去容易，只怕再次蒙受耻辱，该怎么办呢！”话未说完，卫律回来了，好像听到了他们最后的话，说：“李少卿是贤能之人，大可不必只在一国居住。从前范蠡遍游天下，由余从西戎到秦国，今天还谈什么故国之亲。”于是就告辞离开了。任立政接着对李陵说：“你也有这个意思吗？”李陵说：“大丈夫不能反复无常，再次蒙羞。”李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 材料二： 不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？难道有背弃君主亲人，抛弃妻子儿女却反而以为对自己有利的人吗？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起，计谋尚未实施而骨肉已经受刑，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊。 况且汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，因为您坚贞守节给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民奔走效命，这实在是难以办到的，所以每次回想起来我也不后悔。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏对了我的功德。但如果我能够安心死节，皇上难道就能对我有眷顾之情吗？男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？希望您不必再盼着我归汉了。 学科网（北京）股份有限公司 $$