第15课 瓶子中的科学 同步分层作业-2024-2025学年科学六年级上册（冀人版）

第15课 瓶子中的科学 1.什么是生态平衡？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.当生态系统中的某一类生物突然减少或消失，会对生态系统带来怎样的影响？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3.生态瓶可以模拟___________生态系统，研究目的是___________。 4.用透明玻璃瓶制作生态瓶是因为___________。 5.放入生态瓶中的动物和植物要___________，不能太多也不能太少。制作时应___________。 6.生态瓶中的水最好用___________。 7.生态瓶中植物的作用主要是___________。 8.生态瓶中的非生物“如河水、砂砾”为动物提供了___________。 9.生态瓶中的水不要加满，主要是为了___________。 10.制作完成后应该___________瓶盖，不要进行___________“如投食、加水、清理粪便等”。 11.最后要将瓶子放在___________的窗台或有其他光源照射的地方。 12.生态系统模型是如何维持平衡的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 13.北京大兴留民营大力发展___________。该生态农业中的物质流动情况有[饲料—猪___________—沼气池___________—鱼___________—饲料]。 14.___________可以提供家庭___________和___________使用。___________用来养鱼和施肥。 ：基础过关练 一、选择题 1．生态瓶中放入水草是模拟（    ）。 A．水中绿色植物 B．仅仅为观赏 C．植食性生物 2．在生态瓶中，为动物提供氧气的是（   ）。 A．微生物 B．土壤 C．植物 3．下列属于生态系统的是（    ）。 A．一片森林 B．一片农田里的所有农作物 C．一条河里的所有鱼 D．一块草地里的所有生物 4．制作生态瓶时，下面说法错误的是（    ）。 A．生态瓶内不能放泥沙，因为泥沙会发臭 B．生态瓶应放在阳光照射的地方，利于植物进行光合作用 C．放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系 5．下列不属于生态系统的是（   ）。 A．荣城天鹅湖 B．昆仑山上一棵千年银杏树 C．环翠楼公园 二、填空题 6．生态瓶的实验说明在一个完整的生态系统内，生物与 之间，生物与 之间应保持平衡。 7．栖息地中的生物和 共同构成一个相互作用的整体，被称为 。 8．我们可以制作一个生态瓶来模拟 。 9．增加生态瓶里小鱼的数量，会发现小鱼浮出水面的次数增多，可能原因是 。 10．在一定时间内，生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间有着密切的联系，形成一个相对稳定的状态。叫 。 三、判断题 11．生态瓶制作好以后，应将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方。( ) 12．将瓶子放在不直接被( )的窗台上或有其他光源照射的地方。 13．生态瓶中的生态平衡可以一直维持。( ) 14．在制作生态瓶时候要洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。( ) 15．森林中的生物与非生物构成的整体属于生态系统。( ) ：拓展培优练 四、连线题 16．将下图中的工具与鸟喙对应起来。 北美红雀              勺子 沙锥鸟                钳子 秃鹫                  起钉器 鹈鹕                  镊子 五、简答题 17．小亮模拟池塘生态系统做了一个小生态瓶，如下图所示。瓶中装有水、沙子、小鱼、水草、虾和螺蛳，然后用塞子密封，过了一个月，瓶中的生物生活得很好。请你分析并完成相关题目。 （1）你认为该生态瓶放在什么地方才能使生物生存得这么好？ （2）请写出该生态瓶中的一条食物链。 （3）该生态瓶中的环境能长期维持下去吗？试分析原因。 六、实验题 18．实验名称：模拟池塘生态系统。 实验目的：探究池塘生态系统的平衡。 实验材料：玻璃瓶、小鱼、田螺、水草、洗净的沙砾、河水。 实验过程： ①洗净玻璃瓶，并用开水烫一下 和瓶盖。 ②在瓶中放入3厘米厚的 ，再加水至离瓶口6厘米左右。 ③待瓶内水澄清后放入 、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。 ④将瓶子放在不直接被 照射的窗台上或有其他光源照射的地方。 ⑤一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录下来。 实验探究： 小鱼、田螺吃水草，它们的粪便又是水草的 ；水草给动物们提供了 ，动物们也给水草提供了二氧化碳；沙砾是水草的生长环境，也是动物们的避身所，这是一个合理的生态环境。 七、综合题 下面是一位同学设计的生态瓶，请仔细观察图片并回答下列问题。 19．和B瓶相比较，A瓶中缺少（   ）。 A．植物 B．动物 C．非生物 20．图中的生态瓶模拟了（   ）生态系统。 A．池塘 B．海洋 C．草原 21．在制作生态瓶时，下列做法正确的是（   ）。 A．放入瓶中的动物越多越好 B．放入瓶中的植物越多越好 C．放入瓶中的动植物数量要保持平衡 22．如果池塘中某种生物减少，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？ 1.什么是生态平衡？ 生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。 2.当生态系统中的某一类生物突然减少或消失，会对生态系统带来怎样的影响？ 某类生物减少，以它为食的生物就会因为缺少食物而减少或灭亡，从而导致整个生态系统失去平衡。 3.生态瓶可以模拟（池塘）生态系统，研究目的是（池塘生态系统的平衡）。 4.用透明玻璃瓶制作生态瓶是因为（方便观察、植物生长离不开阳光）。 5.放入生态瓶中的动物和植物要（适量），不能太多也不能太少。制作时应（先放植物再放动物）。 6.生态瓶中的水最好用（河水）。 7.生态瓶中植物的作用主要是（提供食物和氧气）。 8.生态瓶中的非生物“如河水、砂砾”为动物提供了（栖息地）。 9.生态瓶中的水不要加满，主要是为了（储存一定量的空气）。 10.制作完成后应该（拧紧）瓶盖，不要进行（人为干扰）“如投食、加水、清理粪便等”。 11.最后要将瓶子放在（不被阳光直射）的窗台或有其他光源照射的地方。 12.生态系统模型是如何维持平衡的？ 鱼虾以水草为食，鱼虾的粪便被沙土中的微生物分解，为水草提供养分。 13.北京大兴留民营大力发展（生态农业）。该生态农业中的物质流动情况有[饲料—猪（粪）—沼气池（沼渣）—鱼（骨）—饲料]。 14.（沼气）可以提供家庭（做饭）和（照明）使用。（沼渣）用来养鱼和施肥。 1．A 详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。生态瓶中放入水草是模拟水中绿色植物，能够进行光合作用，给动物提供食物和氧气。 2．C 详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。在生态瓶中，植物通过光合作用为动物提供氧气。 3．A 详解：生物连同它们周围的环境叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。所以属于生态系统的是一片森林。 4．A 详解：A．生态瓶内可以放泥沙，泥沙可以为植物提供固定和营养，并且有助于构建一个完整的生态系统。泥沙不会发臭，发臭的原因通常是因为有机物腐烂或水质不良；A错误； B．阳光有助于植物进行光合作用，B正确； C．放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系，C正确。 5．B 详解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可，在荣成天鹅湖、环翠楼公园、乳山河中既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统。而昆嵛山上一棵千年银杏树仅是生物部分的生产者，还缺少消费者、分解者和非生物部分。可见，选项B不属于生态系统。 6． 生物 非生物 详解：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的整体叫作生态系统。生态瓶的实验说明在一个完整的生态系统内，生物与生物之间，生物与非生物之间应保持平衡。自然界的生态系统是一个和谐的整体，一个环节被破坏，整个生态系统都会失去平衡。 7． 非生物 生态系统 详解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括植物、动物和细菌和真菌。生态系统是由生物和非生物构成的一个相互作用的整体。 8．生态系统 详解：在一定空间内，生物与环境构成的统一整体叫生态系统。生态瓶中具备生态系统中的生物部分和非生物部分。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。我们可以设计一个生态瓶来模拟生态系统。 9．水中的氧含量不足 详解：生态瓶中的氧气是由植物提供的，增加生态瓶中的小鱼的数量，对氧气的需要量增加，水中的氧气不够了，所以小鱼浮出水面的次数增多。 10．生态平衡 详解：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。所以保护野生动植物必须保护它们生存的环境，维护生态平衡，保护生物的多样性就等于保护了人类。 11．√ 详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。生态瓶制作好以后，不能放在阳光直接照射的地方，做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方。 12．阳光照射 详解：将生态瓶放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方，这样可以让生态瓶为维持更长时间。 13．× 详解：生态瓶中的生态平衡不能一直维持。生态瓶中的生态平衡是一个动态的过程，受到多种因素的影响，包括生物种类、数量、环境条件等。由于生态瓶的体积有限，生物种类相对单一，自我调节能力较差，因此很难长期维持稳定的生态平衡。 14．√ 详解：在制作生态瓶时，确实需要对玻璃瓶进行清洗和消毒处理，用开水烫一下瓶子和瓶盖以确保生态瓶内部环境的清洁和安全。 15．√ 详解：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。自然界的生态系统是一个相对稳定的动态平衡状态，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。所以说森林中的生物与非生物构成的整体属于生态系统的说法是正确的。 16． 详解：鸟嘴形状为猎食而生，不同种类的鸟，由于猎食方式的不同，鸟嘴的形状也就不同。根据动物特征与生活环境相适应的认识，不同鸟喙与工具的对应关系：北美红雀（尖头钳子）；鹈鹕（汤匙）；沙锥鸟（镊子）；秃鹫（起钉器）。根据大自然适者生存的认识，鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的生物，适应不同的环境。 17．（1）放在不直接被阳光照射的窗台上，或有其它光源照射的地方。 （2）水草——虾——小鱼 （3）不能，因为生物种类少，食物链比较简单，生态平衡容易被打破。 分析：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解A者（细菌和真菌）。判断是否是一个生态系统的关键是看是否有 生产者、分解者和非生物部分，缺一不可。 详解：（1）从题中看出若组成一个生态系统还需要非生物的阳光和适宜的温度，因此，此瓶放在不直接被阳光照射的窗台上，或有其它光源照射的地方。 （2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。不包括非生物部分和分解者。该生态瓶中的一条食物链是：水草——虾——小鱼。 （3）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。生物种类越多，营养成分就越复杂，食物链就复杂，自动调节能力越强；反之生物种类少，营养成分比较简单，自我调节能力较低。 18． 瓶子 沙砾 水草 阳光 养料 能量 分析：生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。 详解：像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。 实验材料：玻璃瓶、小鱼、田螺、水草、洗净的沙砾、河水。 制作生态瓶，模拟池塘生态系统”的过程： ①洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 ②在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再加水至离瓶口6厘米左右。 ③待瓶内水澄清后放入水草、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。 ④将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方。 ⑤一周内，观察生态瓶：小鱼、田螺吃水草，它们的粪便又是水草的养料；水草给动物们提供了能量，动物们也给水草提供了二氧化碳；沙砾是水草的生长环境，也是动物们的避身所，这是一个合理的生态环境。 19．B 20．A 21．C 22．如果池塘中的某种生物由于外界影响而造成数量的减少，食物链中的平衡就会被打破，会造成没有天敌的生物迅速繁殖，有天敌的生物则丧失了生存空间，它吃的生物就会迅速多起来，出现生态失衡现象。 分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。 19．与B瓶相比较，A瓶中缺少了小鱼这种动物。 20．群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。图中的生态瓶模拟了池塘生态系统。 21．生态瓶由生物和非生物两部分组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量要配比合理，不合理，就不能维持生态平衡。 22．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。如果池塘中的某种生物由于外界影响而造成数量的减少，食物链中的平衡就会被打破，会造成没有天敌的生物迅速繁殖，有天敌的生物则丧失了生存空间，它吃的生物就会迅速多起来，出现生态失衡现象。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$