第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》 一、课标内容 知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 二、素养目标 1．唯物史观：对比巴黎和会和华盛顿会议，认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。 2．史料实证：通过研读史料，了解巴黎和会、华盛顿会议的内容和影响。 3．历史解释：知道巴黎和会和华盛顿会议的召开，掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。 4．家国情怀：凡尔赛—华盛顿体系是在牺牲弱小国家和民族的利益的基础上建立的国际秩序，认识“弱国无外交”的道理，坚定爱国之情和强国之志。 三、教学重点、难点 【教学重点】 《凡尔赛条约》和《九国公约》。 【教学难点】 巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价。 四、教学过程 （一）导入新课 1918年11月11日协约国联军总司令福煦代表协约国与战败国德国在这节车厢里签订了停战协定。二战期间，德军攻入法国，德方强烈要求一雪前耻，1940年6月22日法国代表被迫进入这节车厢在停战协定上签字宣布投降。后来该车厢被作为战利品运回德国，二战结束前夕被炸毁。一战后帝国主义战胜国为了重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议。今天，我们就一起学习第10课《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》。 （二）新课探究 探究一：《凡尔赛条约》 教师提问：1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安排，这就是巴黎和会。巴黎和会的与会国有哪些？ 学生回答：参加和会的有27个战胜国的代表，苏维埃俄国未被邀请，德国等战败国被排斥在和会之外。 教师提问：操纵巴黎和会的三巨头分别是谁？ 学生回答：英国首相劳合·乔治，法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。 教师提问：巴黎和会持续多长时间？为什么如此之久？结果如何？ 学生回答：（1）和会一直持续了5个多月。（2）由于各国都想为自己争取最大的利益，所以和会从一开始就陷入了激烈的争吵之中。（3）最后，协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》。 教师点拨：在会议过程中，三巨头各怀鬼胎。于是，很有意思的一幕出现了，每一个国家都会与另两个国家互为对手，而又都能与另两个国家中的任意一个联手。所以，这场会议足足开了5个多月。 教师提问：阅读教材第43~44页内容，总结一下《凡尔赛条约》的内容包括哪些？ 学生回答： 领土 重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采 军事 （1）莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；（2）禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军的人数 政治 德国承认奥地利、波兰等国独立 赔款 由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 　　此后，协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。 教师点拨：巴黎和会还决定建立国际联盟，但战败国和苏维埃俄国被排斥在外。美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。 教师提问：《凡尔赛条约》的实质是什么？ 学生回答：是帝国主义重新瓜分世界的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的。 教师提问：阅读教材，巴黎和会解决了战胜国与战败国之间的矛盾吗？ 学生回答：没有解决，战胜国与战败国之间的矛盾更加尖锐。 探究二：《九国公约》 教师讲解：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。其中，巴黎和会上，中国外交的失败引发了中国的五四爱国运动。在远东地区，日本实力增强，几乎独霸中国，英、美对此极度不安，力图遏制日本的扩张，三国之间展开了激烈的海军军备竞赛。 合作探究：阅读教材内容，了解华盛顿会议召开的背景、目的、议题、时间、地点、代表、主导国。 学生回答：背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。议题：讨论远东（主要是中国问题）和限制海军军备问题。时间、地点：1921年11月，华盛顿。代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表。主导国：美国。 教师提问：结合所学知识，分析《九国公约》的主要内容。分析《九国公约》的影响。 学生回答：宣称尊重中国主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。 《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，中国仍未能摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。 教师讲解：华盛顿会议上签订的条约，限制了日本在亚太地区的扩张，损害了日本的利益，美、日矛盾不断加剧。通过巴黎和会和华盛顿会议，列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，确立了战后资本主义世界新秩序。“凡尔赛—华盛顿体系”实质是帝国主义国家战后重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的国际关系体系。 合作探究：如何评价“凡尔赛—华盛顿体系”。 学生回答：（1）积极：①确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的统治秩序，暂时维持了资本主义世界的平衡，调整了帝国主义国家之间的关系。②使世界局势出现了暂时的和平与稳定，客观上有利于战后世界经济的发展。③改变了欧洲的政治格局，诞生了一批新兴独立国家。 （2）消极：建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，不可能消除帝国主义之间的矛盾，反而引起了战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地、资本主义与社会主义之间的矛盾。 （三）课堂总结 凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义世界的和平秩序，但这个秩序是极不稳固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾，为将来爆发新的世界大战埋下了仇恨的种子。 （四）板书设计 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 （5） 当堂演练 1. “条约的制定者是在恨、贪、惧的氛围中集合于巴黎的。他们怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。”“条约”签订的背景应是（ D ） A． 资本主义制度的初步确立 B． 第一次工业革命开始 C． 资本主义制度的扩展 D． 第一次世界大战结束 2．第一次世界大战结束后，协约国集团在巴黎凡尔赛宫召开会议，事实证明这是一次帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议。从会议签订的《凡尔赛条约》看，最能体现这一实质的是（ D ） A． 禁止德国实行义务兵役制 B． 德国须支付大量赔款 C． 阿尔萨斯—洛林归还法国 D． 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 3．巴黎和会上，威尔逊、劳合·乔治和克里孟梭决定着哪些国家将存在，哪些将不存在，又将创造哪些新的国家，它们的边界应如何划分，谁将统治它们。这表明，巴黎和会（ B ） A． 维持了世界和平 B． 具有大国强权色彩 C． 为二战埋下隐患 D． 维护了战胜国的利益 4．华盛顿会议即将召开的消息传到日本后，引起的反应多是被动和恐慌。在接到美国的邀请后，日本对是否参会迟疑不决。这主要是因为华盛顿会议（ C ） A． 确定保护中国国家主权 B． 主要讨论战后中东国际关系 C． 美国意图遏制日本扩张 D． 提出了建立国际联盟的构想 5．《九国公约》规定：尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。对此理解正确的是（ C ） A． 公约切实尊重了中国主权 B． 列强不承认中国半殖民地地位 C． 中国重新被列强共同支配 D． 日本获得了特殊侵略权益 五、教学反思 这堂课通过设置问题情境，培养学生问题意识；同时，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性；注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$