08.2024届五月初中毕业班适应性测试九年级语文试题(南宁四大学区二模)(优化)-2025年广西中考语文真题通练

案，朱建也就不得不自杀了。可惜啊！因为区区百金的缘故，丧失了名节。我们作为读书人、堂堂君 子，在对待获取和给予之间，应当采取何种姿态呢？ 三、综合（10 分） 21.（1）（3 分）示例：搜一搜恩师事迹 写一写班级大事 美术编辑组 （2）（3分）示例：《水浒传》中的鲁智深是一个“发光”的人。因为他疾恶如仇、粗中有细，他拳 打镇关西，又能机智地脱身。 （3）（4分）示例：我认为波折促人成长。逆境使人成长，贝类不经沙粒的磨砺，怎能孕育出珍珠？ 人不经痛苦艰难百般磨难怎能迎来胜利和曙光？温室中的花朵虽然开得很好，但是经不起风雨。逆境 能使人对社会和环境有更清醒的了解，从而提升自我，获得成长。 四、写作（50 分） 22.（50 分）【写作指导】本题考查半命题作文。写作时应紧扣“读懂”这个关键词，通过叙述自己 品读某一事物或人物的经过，表达自己认识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤 浅，要有深刻的体悟和理解。要做到这一点，首先，要提高自己的认知水平和思想素养；其次，要善 于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴；另外，从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发 现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的 隽永和深刻，就能写出一篇很好的文章。 这篇文章可以从多角度立意，比如：生活中，我读懂了金钱的价值与意义；生活中，我读懂了父 母对我的爱或者父母之间的爱；生活中，我读懂了尊重他人的重要性；生活中，我读懂了友谊的真谛； 生活中，我读懂了老师的辛苦；生活中，我读懂了生存的艰难与意义；生活中，我读懂了什么叫患难 之交；生活中，我读懂了“雷锋精神”的真谛；生活中，我读懂了“英雄”的含义；生活中，我读懂 了“美”的真谛；生活中，我读懂了“健康”的丰富含义等。总之，文章中一定要表现出作者积极健 康的人生观与价值观。 【范文展示】 我读懂了你 漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，我慢慢懂了。 嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗 好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起我的学习。我开始烦闷，出门又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气 降温了，多穿点儿……”我急忙打开门逃了出去。 晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果。她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词 啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我 干吗？” 累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和， 开口：“你不是要看吗？我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感 动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。 早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭，她真的如那晚所 说给我讲起《水浒传》。 以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理 好，只是我没有发现，不在意罢了。 渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她 用她本该快乐休闲的时间来照顾我。 感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运。慢慢地，我懂了：一如既往、不厌其烦的原因是爱； 慢慢地，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；慢慢地，我懂了，您最深层的爱。 【名师点评】本文通过描写生活中的一件件的小事，表现了“我”慢慢懂得了母亲对“我”的爱。文 章内容紧扣题目，突出主题，前后照应，结构紧凑，形成一个统一的整体。不失为一篇佳作。 2024 届五月初中毕业班适应性测试九年级语文试题 （南宁二模）（优化） 一、积累（19 分） 1.（2分）（1）zhuì （2）傍 2.（2 分）（1）在文中指的是文艺作品通过形象描写表现出来的境界和情调，具体指的是中国文化取 法自然又超越自然的深邃境界。 （2）在文中指休息的意思，特指古时候行人停下来休息。 3.（2 分）B 【解析】本题考查选词填空。慷慨激昂：形容精神振奋，情绪激动。大气磅礴：形容气 势盛大或笔力雄浑。自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。旁 逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。结合语境可知，此处形容亭台楼阁，同时又不同于“精致雅韵”， 填“大气磅礴”更合适。故选 B 项。 4.（2分）④ 修改：将“一种人文的意趣”和“建筑学上的美观”调换位置。 5.（3分）（1）陶然亭 （2）醉翁亭 （3）湖心亭 6.（8 分）①有亭翼然临于泉上者 ②常记溪亭日暮 ③李贺 ④云生结海楼 ⑤溪云初起日沉阁 ⑥ 山雨欲来风满楼 ⑦鸡声茅店月 ⑧人迹板桥霜 二、阅读（41 分） （一）7.（3分）D 【解析】本题考查对文章内容的理解及说明文文体知识。A项，材料一画横线的 句子列举了昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等非物质文化遗产，属于举例子的说明方法，而非分类 别，此项表述错误；B项，材料二表格数据显示在第五批国家级“非遗”代表性传承人中，40～59 岁 的人数占比最大，为 41.04%，说明中青年的传承人占比较大，但并未体现“占比越来越大”的趋势， 此项表述错误；C 项，材料三没有介绍歌圩的“服饰”，此项表述错误。故选 D项。 8.（3分）歌圩并不是只在春天举行，秋天也有；春季歌圩并不只在三月初三这一天举行；歌圩的举 办地点并不在同一个地方，各个地方不尽相同。 9.（3分）①加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系 统性保护效益。②采取有效措施抢救和保护非遗文化，防止非遗文化消亡。③利用电视等媒体，以创 新的方式讲好非遗故事，传播好非遗声音，增强人们对非遗的认识和保护意识。 （二）10.（2 分）C 【解析】C 项，“重点在于纪念屈原的诗歌成就，而非讲述屈原投江的故事和 包粽子的习俗”表述有误。文章中确实提到了屈原投江的故事以及包粽子的习俗，但并没有特别强调 屈原的诗歌成就。故选 C项。 11.（4 分）①薄如纸片，烙到金黄 ②吃红皮鸡蛋 ③包成菱形，夹上馅料/彩线捆扎，夹上馅料 ④ 满心喜悦/胃口大开 12.（3 分）交代了端午节吃粽子、中秋节吃月饼这一民俗文化的由来；表达了作者对民俗文化的认同 与喜爱之情；丰富了文章的历史文化内涵，增添了趣味性。 13.（4 分）本文借助对春饼、红皮鸡蛋、粽子、月饼、腊八粥、年夜饭等传统节日吃食的回忆，抒发 了对民俗文化的喜爱、对故乡的留恋、对从前岁月的怀念之情；余光中的诗借助邮票、船票、坟墓、 海峡这些阻隔时空的意象，抒发了思亲恋乡、渴望祖国统一的情感。 （三）14.（2 分）C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C项，“春社”是指春社日，立春后第 五个戊日。这一天，农家祭社祈年，举行迎神赛会，祈求五谷丰登，而不是“庆祝丰年的活动”。故 选 C 项。 15.（3 分）诗人越过一座座山，渡过一道道水，正怀疑前方无路可行时，前面突然花明柳暗，又一个 村庄出现在眼前，诗人顿觉豁然开朗。如我起初学英语时遇到单词难背的情况，但我没有放弃，通过 掌握拼写规则，最终克服难点。这启示我在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的崭新境界。 （四）16.（2分）D 【解析】本题考查一词多义。A项，“色”的意思均为：极点，尽头；B项，“或” 的意思均为：有时；C 项，“于”均为：介词，在；D 项，“而”分别表顺承/表转折。故选 D项。 17.（2分）A 【解析】本题考查内容理解和分析。A项，“间接交代作记原因”表述有误，“属予 作文以记之”直接交代作记原因。故选 A 项。 18.（4 分）（1）（2 分）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）（2 分）浩浩荡荡好像凌空驾风而行，但不知道它（小船）到哪里才会停栖。 19.（2 分）示例：唐代的诗人杜甫。杜甫的茅屋被秋风吹破后又遭连夜雨，但他仍兼济天下，牵挂百 姓，愿为天下寒士的安乐牺牲自我。 20.（4分）甲文描写洞庭湖水波壮阔、阴晴变化之景，抒发作者“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟 和“先忧后乐”的爱国爱民情怀；乙文描写赤壁之下，清风徐来、水波不兴的宁静美景，表现作者泛 舟江上、超然物外的悠闲心境和乐观、旷达的情怀。 【参考译文】【乙】壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波 澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不一会儿，明月从东山 后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫 无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。浩浩荡荡好像凌空驾风而行，但不知道它（小船）到哪里 才会停栖；飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。 三、综合（10 分） 21.（1）（2 分）示例：①召开关于绣球的主题班会/邀请绣球非遗传承人到班宣讲 ②让更多人了解绣球，弘扬非遗文化/让绣球走入千家万户，加深对壮族文化的热爱 （2）（4 分）①疾恶如仇、行侠仗义 ②虎妞给祥子重新买车；祥子卖车葬妻 ③艾青诗选 ④关注 主题 （3）（4 分）示例一：文化保护和旅游开发相互促进。文物保护得好，才能增加知名度，吸引游客， 促进旅游开发；旅游开发得好，才能产生经济效益，为文物保护提供资金。因此我们应保护和开发并 重。 示例二：文物保护是旅游开发的基础。保护好文物，才有可供观赏的资源，使旅游开发成为可能；保 护好文物，才能增加景点知名度，吸引游客，促进旅游开发。因此我们应保护和开发并重。 四、写作（50 分） 22.（50 分）【写作指导】本题考查材料作文。审题：题目中给出了四个话题：家乡风味，也就是介 绍家乡的某种吃食：南宁老友粉、柳州螺蛳粉等；家乡风光，也就是介绍家乡的特色美景：青秀山、 大明山等；家乡风俗，也就是介绍家乡的风俗：三月三、端午节等，要突出地域特征；家乡风尚，也 就是家乡的某种文明举措：全民健身、邻里互助、绿色出行等。选择自己最为熟悉的，结合自己的生 活实际，从生活中取材，把题目作为主要内容，写出自己对这一对象的某种感情。立意：围绕“情系 家乡”这一主线，可以怀念、赞美，怀念当地的风味、风俗给自己留下的美好回忆，赞美景、颂人美、 情美。 【范文展示】 身边的美好 在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总 是默默无闻地为我们做出奉献。 在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送 给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看 什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑 子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻 找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何 况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气 也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口 袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味： 我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着， 泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不 放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了， 看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做 着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！ 【名师点评】本文开篇即点出主题：我们身边有一些平凡的人，总是默默无闻地为我们做出奉献，体 现出“身边的美好”。文章用小区的一位平凡的女清洁工张阿姨为“我”爬树拿卡片的故事，用先抑 后扬的手法，体现了张阿姨美好的品质。结尾再次点题，由张阿姨一个人上升到和她一样的平凡人， 都有一颗朴素而高尚的心灵，都在做着让人感动的事。总结全文，升华了主题。 2024 年广西初中学业水平模拟考试 （柳州市柳北区、鱼峰区三模）（优化） 一、积累（19 分） 1.（2分）（1）diàn （2）磨 2.（2分）（1）托着物体，承受它的重量。 （2）另有一种风格。 3.（2分）C 【解析】本题考查选词填空。历历在目：指远处的物体或景象看得很清楚，或过去的情 景很清晰地呈现在眼前。富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大；形容文章辞藻华丽。久负盛名： 长时期地享有好的名声。浮光掠影：像水面的反光和一掠而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入， 印象不深刻。此题适合使用排除法。结合语境可知，此处填“历历在目”“富丽堂皇”“浮光掠影” 都不合适，只能填“久负盛名”。故选 C 项。 4.（2分）① 修改：可删去“不”。 5.（3 分）示例：您好！诚邀您于 2024 年 5 月 15 日上午 9 点在学校报告厅为同学们作非遗知识讲座， 让同学们了解广西非遗。期待您的到来！ 6.（8分）①造化钟神秀 ②天与云与山与水 ③寂寞沙洲冷 ④李白 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂 云帆济沧海 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来 二、阅读（41 分） （一）7.（3 分）A 【解析】本题考查对文章内容的理解。虽然材料一中提到 BMI“超过 30 被视为 肥胖”，但这仅针对成年人。对于儿童和青少年（19 岁及以下人群），在定义超重和肥胖时需考虑年 龄因素，因此不能简单地认为身体质量指数超过 30 即被视为肥胖。故选 A 项。 8.（3分）“很大程度上”表示程度限定，表明超重和肥胖及与其相关的非传染性疾病有很大的可能 性被预防和控制，体现了说明文语文的准确性、严谨性。 9.（3分）①肥胖直接影响儿童身体健康，提升多种疾病发病风险。②肥胖会危害儿童心理健康，使 儿童产生自卑心理。③近年来，我国儿童超重率和肥胖率持续上升，儿童肥胖问题严重。 （二）10.（2 分）D 【解析】本题考查对文章内容的理解。D项，“这一转变表明他对环保政策的 彻底反对，以及对传统捕鱼生活方式的坚决抛弃”表述有误。水生的转变体现了他对环保政策的理解 和支持，以及对传统生活方式的适应与创新，而非彻底反对和抛弃。故选 D项。 11.（4分）①工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作 ②很多人上岸后住进了安置点 12.（3 分）突出了渔民在政府的帮助和支持下，生活水平发生了巨大变化；解释了上文水生不愿放弃 捕鱼生活住进安置点的原因是对外面的世界知道甚少；为后文写水生态度的变化作了铺垫。 13.（4 分）①寓意水生前后的变化让工作组的同志心生惊讶和欣喜。②寓意国家的禁渔政策改善了生 态环境和渔民的生活，让人民获得了幸福感。 #29 ! " # $ % & ' ( ! " # $ % & ! ' %%%%% %&%' 届五月初中毕业班适应性测试九年级语文试题 ))) !全卷满分 *!" 分%考试时间 *-" 分钟 )))) !南宁四大学区二模"!优化" 注-本套试卷根据 !"!# 年云南省初中学业水平考试.语文试卷优化改编 " 一#积累!*/ 分" 阅读下面文段后完成 * 0- 题' %中国建筑之个性乃我民族之性格&#中国传统建筑深深地融合在中国传统文化中$ 亭台楼 阁#或耸立于青山之上#依 *+,-!%%"于江河之畔#或点缀 ! 于园林之中#生落于繁华之地#似一种 装饰#依一份山水#亮一道风景#精致雅韵又不失%%%%#蕴含着中国文化取法自然又超越自然 ## 的深邃意境$ %千载亭台观天下#万年楼阁看古今$&亭台楼阁#配以林泉烟水#青松翠竹#可诗可画$ %亭者#停 也$ 人所停集也$&亭# ## 在古时候是供行人休憩的地方#其设计轻巧,选材不拘#被广泛应用于中国园 林建筑之中$ 台#%观四方而高者也&#主要用途是眺望,观景或演戏$ 古人有云%重屋为楼#四敞为 阁&#可见阁与楼的关系极其密切$ 与楼相比#阁的四面都有门窗#在其内部#一楼与二楼间设计有暗 层#暗层是区分阁与楼的最重要特征$ !一隅翩然若飞的古亭#一处巧夺天工的楼阁#它们既承载着博大精深的中国古建筑文化#也饱 含了中国文化对自然,对人生,对自我的叩问与思考$ "醉翁亭前#欧阳修曾畅抒%得之心而寓之酒& 的山水之乐'鹳雀楼上#王之涣写下%欲穷千里目#更上一层楼&的积极探索$ #山水萦绕#粉墙黛瓦# 曲径通幽#峰回路转$ $每一个转身你都能看到错落有致的亭台楼阁#这不仅是一种人文的意趣#更 是建筑学上的美观$ !$请为文段中的加点字注音"根据拼音写汉字' !! 分" #*$点缀 ! #%%$%%%%%%%%%#!$依 *+,-#%%$ %$请结合语境"解释文段中画波浪线的词语' !! 分" #*$意境( % #!$休憩( % *$填入文段横线处的成语"你认为最恰当的一项是#%%$!! 分" %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&$慷慨激昂 '$大气磅礴 ($自出心裁 )$旁逸斜出 '$文段第三段中有一个句子有语病"请指出并修改' !! 分" ($中国古代%四大名亭&为安徽滁州醉翁亭!北京先农坛陶然亭!湖南长沙爱晚亭!浙江杭州湖心亭' 凡亭台楼阁皆有楹联"下面是一位同学收集的有关%四大名亭&的楹联' 已知 '项对联是爱晚亭 的"请你判断其他三项分别属于哪座名亭的对联"并依照次序写在后面的横线上' !, 分" 爱晚亭-平添枫叶三分艳%难写江天一叶秋 #*$云里帝城双凤阙%雨中春树万人家%%%%%%%%% #!$酒洌泉香招客饮%山光水色入樽来 %%%%%%%% #,$波涌湖光远%山催水色深 %%%%%%%% +$根据语境"填写文学常识和古诗文名句' !+ 分" 意象 诗文佳句 亭 欧阳修来到琅琊山#看到醉翁亭亭角翘起#像鸟张开翅膀一样#高踞在清水之上#写下了 % ! %%%%%%%%#醉翁亭也&'李清照在(如梦令)中追忆当年宴饮后天色已晚#醉得 不轻#%"%%%%%%#沉醉不知归路&#抒发了词人发自心底的欢愉$ 台 # %%%%%!人名"在(雁门太守行)以%报君黄金台上意#提携玉龙为君死&#表达全体 将士的心愿和忘身报国之情$ 楼 李白在(渡荆门送别)中描摹江上美景#%月下飞天镜#$%%%%%%&#宛如两幅图画$ 阁 许浑登上咸阳城东楼#用%%%%%%%%%#&%%%%%%%&描写太阳沉落,暴雨将 至之景#营造萧条苍凉的氛围$ 桥 古人常用代表典型景物的名词组成一幅幅图画$ 如温庭筠(商山早行)中的%'%%%% %%# ( %%%%%%&$ 二#阅读!#* 分" (一)现代文阅读)!本题共 , 小题#/ 分" 阅读下面的文字&完成 2 0/ 题' !材料一" 非物质文化遗产!简称%非遗&"是中华优秀传统文化的重要组成部分#是中华文明绵延传承的 生动见证#是连接民族情感,维系国家统一的重要基础$ 昆曲,珠耳,剪纸,端午节,古琴等都是重要 的非物质文化遗产$ 中国的非物质文化遗产是一个源远流长,包罗万象,特色鲜明,开放包容的完整系统$ 非物质文 化遗产系统性保护功在当代#利在千秋$ 加强非物质文化遗产系统性保护#提高系统性保护认知#构 建系统性保护格局#提升系统性保护效益#有利于展现中华优秀传统文化之美#定将为文化强国建设 注入坚实底气和强大动力$ !摘编自#让非遗在系统性保护中绽放光彩$" !材料二" 第五批国家级非物质文化遗产的代表性传承人年龄结构统计表 年龄段 人数 占比 +" 岁以上 *"2 /$+/8 2" 02/ 岁 !,2 !*$/8 ." 0./ 岁 !+2 !.$-!8 #" 0-/ 岁 ### #*$"#8 #" 岁以下 2 .$#28 !数据来源'新华网 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " #30 ! " # !材料三" %歌圩&是广西壮族群众在特定时间,地点举行的节日性聚会歌唱活动形式$ 壮语称为%圩欢&%圩 逢&%笼峒&%窝坡&等$ 凡是壮族较大的聚居区都有歌圩#举办歌圩的时间主要在春秋两季$ 春季歌圩 以三四月间为最盛#农历三月初三举办的次数最多'秋季歌圩集中于农历八九月#尤以中秋节为最佳日 期$ 歌圩的举办地点各个地方不尽相同#但每一处歌圩一般都在一个相对固定的地方举行$ 歌圩源于氏族部落祭祀性的歌舞活动#随着社会的发展#这种原始仪式性的群体歌舞由%娱神& 向%娱人&过渡#从%舞化&朝%歌化&发展#从而形成群体性酬唱的歌圩活动$ 歌野以青年男女交情即倚歌择配和赛歌赏歌为主要内容#同时还兼有戏剧,曲艺,体育等文化娱乐 活动$ 它是壮族民歌文化的自然载体#对于壮族各类传统民歌的产生,传承与发展具有重要的作用$ 随着现代化步伐的加快#民族民间传统文化受到严重冲击#歌圩活动也逐渐减少$ 不少歌圩因 为老歌手退出后没有中青年歌手参与和接班而消亡$ 应迅速采取措施#对这一古老民族风俗进行抢 救和保护$ !摘编自#中国非物质文化遗产网$" !材料四" 大型文化节目(非遗里的中国)通过还原绝技,创新秀演等方式#展示了非遗发展的新格局,新气 象#成为以非遗话语讲好中国故事,传播好中国声音的创新实践典范$ 节目用每集 /" 分钟的体量对各地非遗精粹进行集中展示#在内容设置上或个案深描#或群像扫 描#让观众见识琳琅满目的非遗珍宝#并对非遗文化的地域特色有更全面的认知$ 编导高度重视时光流转中的古今对话#在传承的基础上突显创新的品质$ 该节目以叙事内容, 形态,风格和手法等多层面的创新#讲述新时代各地非遗项目赓续文脉,锐意创新的故事#弘扬中华 优秀传统文化$ 从节目创作到所描绘的非遗传承图景#都呈现出传统与现代辉映,有序与灵动结合, 底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派$ !摘编自##非遗里的中国$'用非遗文化点亮现代生活$" "$ 下列对材料的理解和分析"正确的一项是#%%$!, 分" &$材料一画横线的句子采用了分类别的说明方法"条理清晰地说明了%非遗&的种类' '$材料二表明在第五批国家级%非遗&代表性传承人中"中青年传承人占比越来越大' ($材料三以%总0分0总&结构介绍了歌圩的时间!地点!起源!服饰!内容及现状' )$材料四运用逻辑顺序介绍了+非遗里的中国,的表演方式!节目内容以及创新品质' #$ 小广(%春天万物生长"难怪歌圩只在春天举办呢1 如果想在春天参加"就一定要在 农历三月初三' 过了这一天"就只能等到下一年了' 更重要的是"所有的歌圩都在一个共同的地 方举行'&小西认为小广的这句话有三个错误"请你根据上面的材料纠正一下' !, 分" $$我们应该如何保护和传承非物质文化遗产* 请根据以上材料概括出三点措施' !, 分" (二)现代文阅读*!本题共 # 小题#*, 分" 阅读下面的文字&完成 *" 0*, 题' 故乡的吃食 迟子建 !我们北方人好吃#但吃得不像南方人那么讲究和精致#菜品味重色黯#所以真正能上得了席面 的很少$ 但那些家常菜一直是我们的最爱$ "如果不年不节的#平素大家吃的都很简单$ 由于故乡地处苦寒之地#冬季漫长#寸草不生#所 以吃不到新鲜的绿色蔬菜$ 我们食用的#都是晚秋时储藏在地窖里的菜#当然还有腌制的酸菜和夏 季时晒的干菜$ 人们喜欢吃炖菜#冬天的菜尤其适合炖$ 将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上 桌#寒冷都被赶走了三分$ 而到了夏季#炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了$ 园田中有各色碧绿的新鲜 蔬菜#这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了$ #家常便饭到了节日时#就像毛手毛脚的短工#被打发了#节日自有节日的吃食$ 先从春天说起 吧$ 立春的那一天#家家都得烙春饼$ 春饼要擀得薄如纸片#用慢火在锅里轻轻翻转#烙到白色的面 饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记#饼就熟了$ 烙过春饼#再炒上一盘切得细若游丝的土豆丝#用 春饼卷了吃#真的觉得春天温温暖暖地回来了$ $立春一过#离清明就不远了$ 人们这一天会挎着篮子去山上给已故的亲人上坟$ 篮子里装着 染成红色的熟鸡蛋#它们被上过供后#依然会被带回到生者的餐桌上#由大家分食#据说吃了这样的 鸡蛋很吉利$ 而谁家要是生了孩子#主人也会煮了鸡蛋#浸入染料#把皮染红#送与亲戚和邻里分享$ 所以我觉得红皮鸡蛋走在两个极端上-出生和死亡$ 它们像一双无形的大手#一手把新生婴儿托到 尘世上#一手又把一个衰朽的生命送回尘土里$ 所以清明节的鸡蛋#我吃起来总觉得有股土腥味$ %清明过后#天气越来越暖了#这时端午节来了$ 家家户户提前把风干的粽叶泡好#将糯米也泡 好$ 粽子一般都包成菱形#若是用五彩线捆粽叶的话#粽子看上去就像花荷包了$ 粽子里通常要夹 上馅料的#爱吃甜的就夹上红枣和豆沙#爱吃咸的就夹上一块腌肉$ 粽子蒸熟后#香气四溢$ 父亲那 时爱跟我们讲端午节的来历#讲屈原#讲他投水的那条汨罗江#讲人们包了粽子投到水里是为了喂 鱼#鱼吃了粽子#就不会吃屈原了$ 我那时对屈原的诗一无所知#但我想他一定是个了不起的诗人# 因为世上的诗人很多#只有他才会给我们带来节日$ &端午节之后的大节日#当属中秋节了$ 中秋节是一定要吃月饼的$ 那时的月饼只有一种#馅 是用青红丝,花生仁,核桃仁以及白糖调和而成的#然后烘烤而成#非常甜腻$ 我小的时候虫牙多#所 以记得有两次八月十五吃月饼时#吃得牙痛#大家赏月时#我却疼得呜呜直哭$ 爸爸会抱起我#跟我 讲嫦娥奔月的故事#让我从月亮里看那个偷吃了长生不老药而飞入月宫的嫦娥$ 我努力睁眼寻找月 宫里的桂树和伐树的吴刚#可那双因牙疼而朦胧的泪眼看到的只是一团白花花的东西#月光和我的 泪花融合在一起了$ '中秋一过#天就凉了$ 雪一来#腊月和春节也就跟着来了$ 都说腊七腊八冻掉下巴#所以到了 腊八的时候#人们要煮腊八粥喝$ 腊八粥的内容非常丰富#粥中不仅有多种米#如玉米,高粱米,小 米,黑米,大米'还有一些豆类#如云豆,绿豆,黑豆等#这些米和豆经过几个小时慢火的熬制#香软滑 腻#喝上这样一碗香喷喷的粥#真的是不惧怕寒风和冰雪了 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ #31 ! " # $ % & ' ( ! " # $ % & ! ' (一年中最大最隆重的节日莫过于春节了$ 我们那里一进腊月#女人们就开始忙年了$ 她们会 每天发上一块大面团#花样翻新地蒸年干粮#什么馒头,豆包,糖三角,花卷,枣山#蒸好了就放到外面 冻上#然后收到空面袋里#堆置在仓房#正月时随吃随取$ 除了蒸年干粮#腊月还要宰猪$ 宰猪就是 男人们的事情了$ 谁家宰猪#那天就是谁家的节日$ 餐桌上少不了要有蒜泥血肠,大骨棒炖干豆角, 酸菜白肉等令人胃口大开的菜$ +人们一年的忙活#最终都聚集在除夕的那顿年夜饭了$ 菜品多样#有荤有素$ 除了必须要包 饺子之外#家家都要做上一桌的荤菜#少则六个#多则十二,十八个#看到盘子挨着盘子#碗挨着碗#灯 影下大人们脸上的表情就是平和的了$ 他们很知足地看着我们#就像一只羊喂饱了它的羊羔#满面 温存$ 我们满心喜悦#争着吃饺子#有时会被大人们悄悄包到饺子里的硬币给硌了牙#当我们%当啷& 一声将硬币吐到桌子上时#我们就长了一岁$ !选自人民文学出版社#迟子建散文$%有删改" !&$ 下列对文章内容的理解"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$文章通过四季不同的节日饮食习俗"展现了北方地区深厚的饮食文化与家庭情感' '$作者在文中不仅描述了各种节日食品的制作过程"还融入了个人的童年记忆和家庭生活场景" 使得文章充满了浓郁的人文情怀和生活气息' ($文章详细介绍了端午节的来历"重点在于纪念屈原的诗歌成就"而非讲述屈原投江的故事和包 粽子的习俗' )$通过作者对节日食物的回忆"读者可以感受到北方人对食物的热爱"以及食物在联结家庭成员 情感和传承传统文化方面的重要作用' !!$ 作者用一支充满灵性的笔勾勒出北方特有的一组民俗风情画面"请将以下表格空 缺处补充完整' !# 分" 节日 风俗 吃食特征 $我%的感受 立春 烙春饼 !%%%%%%%% 温温暖暖 清明 "%%%%%%%% 浸入染料#把皮染红 有土腥味 端午 包粽子 #%%%%%%%% 香气四溢 中秋 吃月饼 仁糖调馅#烘烤而成 非常甜腻 腊八 喝腊八粥 内容丰富#米豆多样 香软滑腻 春节 蒸年干粮,宰猪#吃年夜饭 菜品多样#有荤有素 $%%%%%%%% !%$作者在第%&段中写屈原投江和嫦娥奔月的故事有何用意* !, 分" !*$迟子建的+故乡的吃食,与台湾诗人余光中的+乡愁,同为借物抒怀的作品"请分别从意象和情感 的角度"分析这两部作品是如何借物抒怀的' !# 分" (三)古代诗歌阅读!本题共 ! 小题#- 分" 阅读下面这首宋诗&完成 *# 0*- 题' 游山西村 陆%游 莫笑农家腊酒浑#丰年留客足鸡豚$ 山重水复疑无路#柳暗花明又一村$ 箫鼓追随春社近#衣冠简朴古风存$ 从今若许闲乘月#拄杖无时夜叩门$ !'$下列对这首诗的理解和分析"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$本诗的主线突出"诗人以明快!抒情的笔调"为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图' '$首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻"抒写了诗人自己在山西村农家做客的感受' ($%春社&的%社&和+社戏,中的%社&都指%土地神&"%春社&是庆祝丰年的活动' )$尾联主要抒写的是诗人游览山西村的悠闲惬意之情"以及对古风犹存的吾土吾民的热爱' !($+唐诗鉴赏辞典,评价本诗颔联%写景中寓含哲理&"请描绘该联所展现的画面"并结合自身经历 说说你从该联中获得的启示' !, 分" #四$文言文阅读!本题共 - 小题#*# 分" 阅读下面的文言文&完成 *. 0!" 题' !甲"岳阳楼记 庆历四年春#滕子京谪守巴陵郡$ 越明年#政通人和#百废具兴#乃重修岳阳楼#增其旧制#刻唐 贤今人诗赋于其上#属予作文以记之$ 予观夫巴陵胜状#在洞庭一湖$ 衔远山#吞长江#浩浩汤汤#横无际涯#朝晖夕阴#气象万千#此则岳 阳楼之大观也#前人之述备矣$ 然则北通巫峡#南极潇湘#迁客骚人#多会于此#览物之情#得无异乎+ 若夫淫雨霏霏#连月不开#阴风怒号#浊浪排空#日星隐曜#山岳潜形#商旅不行#樯倾楫摧#薄暮 冥冥#虎啸猿啼$ 登斯楼也#则有去国怀乡#忧谗畏讥#满目萧然#感极而悲者矣$ 至若春和景明#波澜不惊#上下天光#一碧万顷#沙鸥翔集#锦鳞游泳#岸芷汀兰#郁郁青青$ 而或 ! 长烟一空#皓月千里#浮光跃金#静影沉璧#渔歌互答#此乐何极 ! * 登斯楼也#则有心旷神怡#宠辱偕 忘#把酒临风#其喜洋洋者矣$ 嗟夫* 予尝求古仁人之心#或异二者之为#何哉+ 不以物喜#不以己悲#居庙堂之高则忧其民#处 江湖之远则忧其君$ 是进亦忧#退亦忧$ 然则何时而乐耶+ 其必曰%先天下之忧而忧#后天下之乐而 乐&乎* 噫* 微斯人#吾谁与归+ 时六年九月十五日$ !选自#范仲淹全集$" !乙"前赤壁赋(节选) 壬戌之秋#七月既望!#苏子与客泛舟游于赤壁之下$ 清风徐来#水波不兴$ 举酒属客#诵明月之 诗#歌窈窕之章$ 少焉#月出于东山之上#徘徊于 ! 斗牛"之间$ 白露横江#水光接天$ 纵一苇之所如# 凌万顷之茫然$ 浩浩乎如冯虚#御风#而不知其所止'飘飘乎如遗世$独立#羽化而 ! 登仙$ !选自#苏轼文集 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $" #32 ! " # %%!注释"!既望'望日的后一日( 望%月农历每月十五日为*望日+%十六日为*既望+( "斗牛'星 座名%斗宿!南斗"( #冯!&.,-"虚'凭空%凌空( $遗世'离开尘世( !+$ 下列各组句子中加点词含义不相同 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$此乐何极 ! %%%%其远而无所至极 ! 邪#+北冥有鱼,$ '$而或 ! 长烟一空 或 ! 王命急宣#+三峡,$ ($徘徊于 ! 斗牛之间 刻唐贤今人诗赋于 ! 其上#+岳阳楼记,$ )$羽化而 ! 登仙 人不知而 ! 不愠#+.论语/十二章,$ !"$下列对甲!乙两文的理解和分析"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$甲文开篇叙述滕子京谪守巴陵郡后的政绩"%属予作文以记之&间接交代作记原因' '$甲文%微斯人"吾谁与归&感慨深沉"不仅有追慕先贤之意"又有世无知音之叹' ($乙文写作者在月明之夜与友人泛舟赤壁"他们享受着江天美景"暂时忘却世间烦恼' )$乙文情!景有机结合"词简情真"将抽象不易捕捉的感情和思想变化写得具体可感' !#$将文中画横线的句子翻译成现代汉语' !# 分" #*$浮光跃金#静影沉璧$ !! 分" #!$浩浩乎如冯虚御风#而不知其所止$ !! 分" !$$与范仲淹一样具有济世情怀!关注国计民生的古人还有很多' 请从我们初中阶段学过的古诗文 中"任举一例"并说说他的典型事迹' !! 分" %&$王夫之在+姜斋诗话,中说(%关情者景"自与情相为珀芥#注(比喻互相感应$也' 情景虽有在心 在物之分"景生情"情生景'&甲!乙两文所绘之景与所抒之情各有什么不同* 请结合文章简要分 析' !# 分" 三#综合!*" 分" %!$!"!# 年 # 月 *! 日"第二届中国 9东盟#南宁$非物质文化遗产周在邕州古城-三街两巷开幕' 为 响应号召"近日学校组织开展主题为%走近文化遗产&的活动"请你完成以下活动任务' #*$!且行且思"九#*$班将开展%走近壮族绣球&的主题活动"请根据上下文"补全对话内容' !! 分" 小语(在学校的文化遗产宣传周里#我班将开展%走近壮族绣球&主题活动#可分为哪几个活动环 节呢+ 小文(首先#我们可以开展关于绣球的调查活动#了解绣球的历史渊源,制作方法和文化意义$ 小语(哦#我明白了$ 其次#我们可以!%%%%%%%%%#提升同学们对绣球的兴趣#加深对 绣球文化的了解$ 小文(最后#我们还可以制作关于绣球文化的宣传展板#"%%%%%%%%%%%$ #!$!且行且读"我国历史悠久"名著典籍更是一种传承千年的文化遗产' 在%名著里的文化&主 题阅读分享会中"你所在的小组分享的成果如下表"请你将相关内容补充完整' !# 分" $名著里的文化%分享卡 名著 阅读重点 内容呈现 (水浒传) 关注人物 武松听说施恩的酒肉店被恶霸蒋门神霸占#大怒#一路喝酒# 喝到快活林#在酒肆与蒋门神打斗#蒋门神被打得跪地求饶$ 以上情节体现武松的性格特点是! % %$ (骆驼祥子) 关注情节 一起一落-攒钱三年买第一辆新车'连车带人被大兵捉去 二起二落-为第二次买车攒钱'买车钱被孙侦探敲诈走 三起三落-" % %$ # (%%%%%) 关注意象 他诗歌的中心意象是%土地&和%太阳& (钢铁是怎 样炼成的) $ %%%%%% 保尔的一生是坚定地为共产主义理想而不懈努力,为人民利 益而忘我奋斗的一生#保尔为了党和人民的事业甘于奉献, 不畏艰难#表现出了勇于献身的革命精神,坚韧如铁的革命 意志和顽强奋斗的高贵品质$ #,$!且行且辩"我国是一个具有五千年文明史的文物大国#文物保护的任务非常艰巨$ 而近年 来我国文物旅游事业的发展却异常迅猛#使文物保护面临着新的形势与挑战$ 请你从%文物保 护&与%旅游开发&的关系的角度#形成观点#展开论述#做到有理有据#+" 字以内$ !# 分" 四#写作!-" 分" %%$阅读下面的材料"根据要求写作' !-" 分" 学校文学社要出一期%话说家乡&专刊#设置了%家乡风味&%家乡风光&%家乡风俗&%家乡风 尚&四个栏目!见下表"$ 请你选择其中一个栏目#自定内容#自拟题目#以物见人,缘人记事,因事 生情#写一篇记叙文投稿$ 栏目 内容(举例) 家乡风味 如南宁老友粉,柳州螺蛳粉等 家乡风光 如青秀山,大明山等 家乡风俗 如三月三,端午节等 家乡风尚 如礼让斑马线,全民健身等 要求(!把题目抄写到下面)"不要套作"不得抄袭)#不得透露真实的校名!人名等信息)$不少 于 ."" 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " '