07.南宁市良庆区2024年中考第二次适应性考试语文试题(优化)-2025年广西中考语文真题通练

#25 ! " # $ % & ' ( ! " # $ % & ! ' %%%%% ))))))) !全卷满分 *!" 分%考试时间 *-" 分钟 南宁市良庆区 %&%' 年中考第二次适应性考试 语文试题!优化" 注-本套试卷根据 !"!# 年云南省初中学业水平考试.语文试卷优化改编 " 一#积累!*/ 分" 班级举办以$青春之歌%为主题的演讲比赛&以下是小语的部分演讲词&请你阅读后 完成 * 0- 题' !青春*梦想"!心中有阳光#脚下就有力量$ "青年最大的资本不是经验丰富, #### 胸有成竹#就是 敢于做梦,勇于试错$ #因一时挫折而%%%%%%#因身处逆境而放弃前行#甚至让享受和偷安在 我们内心扎根#那青春何以为青春+ $在生命力最旺盛的日子里#就该像爬山虎一样#朝着心中的梦 想不断向上攀援#把青春的绿色 &'!%%"满征途$ !青春*拼搏"%青年时代#选择吃苦也就选择了收获#选择奉献也就选择了高尚$ 青年时期多 经历一点摔打,挫折,考验#有利于走好一生的路$&人生之路不可能一帆风顺#纵然前行之路荆棘 ! 密 布#只要有那么一股到中流击水的劲头#无论道路多险,风浪多大#都是对自己的超越$ 那些以梦为 马,激情奋斗的日子#将永远成为你人生的财富$ !青春*奉献"%只有把人生理想融入国家和民族的事业中#才能最终成就一番事业$&这一代年 轻人有着极强的民族自信心和国家荣誉感#时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任$ 不 管是身处象牙塔的年轻大学生#还是扎根基层的青年村官#抑或穿行于大街小巷的快递小哥#只要尽 心做好本职工作#又何尝不是在为国为家添砖加瓦+ 把个人梦想汇入时代洪流# ## 让蓬勃青春与家国 情怀共振#我们一定能%肩兹砥柱中流之责任&#让人生的色彩更加绚烂$ !$请为%青春-梦想&%青春-拼搏&文段中的加点字注音"根据拼音写汉字' !! 分" #*$荆棘 ! #%%$%%%%%%%%%#!$&'#%%$满 %$请结合语境"解释%青春-梦想&%青春-奉献&文段中画波浪线的词语' !! 分" #*$胸有成竹( % #!$蓬勃( % *$填入%青春-梦想&文段横线处的成语"你认为最恰当的一项是#%%$!! 分" &$触目伤怀%%'$张目结舌%%($灰心丧气%%)$无动于衷 '$%青春-梦想&文段中有一个句子有语病"请指出并修改' !! 分" ($读了上面小语的演讲词"你有什么感想* 请写出来' #不超过 -" 字$!, 分" +$根据语境"填写文学常识和古诗文名句' !+ 分" 主题 文学常识与名句 出处 咏物 诗歌如一壶香茗#芬芳了四季#诗意了人生$ 如秋韵满南山#我们 与陶渊明共享%!%%%%%%#悠然见南山&的闲适'如春夏醉 琅琊#我们随欧阳修感受%野芳发而幽香#"%%%%%%&的芳 香与清凉$ (饮酒) !其五" (醉翁 亭记) 用典 在古诗词中#作者常化用典故来抒情言志#如%#%%%%%%# 人道是#清光更多&$ 词人$%%%%!人名"运用神话传说#表 达自己的政治理想和对现实的感慨$ (太常引.建康中秋 夜为吕叔潜赋) 哲理 王勃用%%%%%%%%#&%%%%%%&告诉我们-真挚的 友情不受时间和空间的阻隔#是永恒的,无处不在的$ (送杜少府之任蜀州) 色彩 古典诗词中#色彩的运用更能增强诗词的表现力$ 王湾以 % ' %%%%%%# ( %%%%%%&描绘了舟行大江之上看到 的初春景象$ (次北固山下) 二#阅读!#* 分" (一)现代文阅读)!本题共 , 小题#/ 分" 阅读下面的文字&完成 2 0/ 题' !材料一" 全国生态环境保护大会 *2 日至 *+ 日在北京召开$ 中共中央总书记,国家主席,中央军委主席 习近平出席会议并发表重要讲话强调#今后 - 年是美丽中国建设的重要时期#要深入贯彻新时代中 国特色社会主义生态文明思想#坚持以人民为中心#牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念# 把建设美丽中国摆在强国建设,民族复兴的突出位置#推动城乡人居环境明显改善,美丽中国建设取 得显著成效#以高品质生态环境支撑高质量发展#加快推进人与自然和谐共生的现代化$ !选自#人民日报$!"!, 年 2 月 *+ 日%有删减" !材料二" 邕江是南宁的母亲河#是南宁市主要 !! 的城市用水源#干支流航道也是重要的运输线路$ 南宁依 水而建,缘水而兴#水资源丰富#年均降雨量超 *!"" 毫米#水系发达#江河湖库众多#流域面积 -" 平 方千米以上河流 *-! 条#主城区内有 *+ 条内河#以及南湖,凤凰湖,相思湖,明月湖,五象湖,灵水湖 和罗波潭等 2 个湖泊#还有 2#* 座水库$ 要管好这一方碧水不能一蹴而就#需要久久为功$ 围绕用好水资源,管好水资源#南宁市坚持绿 色发展理念#深入推进山水林田湖草沙系统治理#以系统流域治水,依法治水,水岸同治方式#强化节 约用水,取用水监管,水资源保护,河长制湖长制等各项工作#多措并举开展工业节水,农业节水,生 活节水#统筹推进节水型社会建设取得新成效$ 围绕基本市情水情#南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置#加大节水宣传力度# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 推动 #26 ! " # 县域节水型社会达标建设#建设节水型灌区,企业,居民小区#示范引领农业,工业,生活等各领域节 水#不断提升全市用水效率和节水水平$ !"!, 年#全市已建成节水型企业 .# 家,节水型单位 ,., 家, 节水型居民小区 *"" 家#农田灌溉水有效利用系数提高至 "$-!-#万元地区生产总值用水量,万元工 业增加值用水量分别为 .,$,2 立方米,*+$*" 立方米#分别比 !"!" 年下降 *"$-8,*-$#8$ 南宁市累 计建成了 !2 条!段,个"广西幸福河湖#在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行 河湖长制#实施了(南宁市大王滩国家湿地公园保护条例)(南宁市邕江滨水区域条例)等#那考河入 选全国第二批美丽河湖优秀案例$ !材料三" $科普少年行+++无废进校园%系列活动 "$ 下列对材料的理解和分析"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分"%%%% &$由材料一可知"从 !"!, 年开始的 - 年内"我们要把建设美丽中国摆在强国建设!民族复兴的突 出位置' '$材料一中说"!"!, 年全国生态环境保护大会上"习近平总书记强调以高品质生态环境支撑高质 量发展' ($材料二中说明"要管好南宁一方碧水不能一蹴而就"需要久久为功"才能取得新成效' )$由材料二可知"南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制' #$ 材料二中的加点词%主要&能否改为%唯一&* 为什么* !, 分" $$结合以上三则材料"请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措' !# 分" (二)现代文阅读*!本题共 # 小题#*, 分" 阅读下面的文字&完成 *" 0*, 题' $蜘蛛人%父亲 杨辉素 !升初三那年#父亲托关系把我从农村弄到城市去上学#为此#还特意在离学校不远的地方租了 一间房子$ 白天父亲去打工#晚上爷儿俩就挤在十几平方米的小屋里$ 母亲和妹妹留在乡下#父亲 每天早出晚归#我基本上过着无人管教的生活$ 渐渐地#我迷上了网络游戏#每天放学就泡在网吧 里#后来索性发展到连课也不上$ "老师多次规劝无效后#叫来了父亲$ 那天#父亲走进老师办公室#脸上满是拘谨和不安$ 当老 师一桩一桩向父亲数落我的%罪行&时#父亲黑黢黢的脸上青一阵#白一阵#他向老师连连鞠躬#满怀 歉疚地说-%老师#对不起#对不起$&好像犯错的不是儿子而是他$ #父亲推搡着我走出校门#一言不发#脸色出奇地难看$ 顶着炎炎的烈日#我跟着父亲七拐八绕 来到一座 *+ 层大厦前$ 父亲说-%给你两条路选择#要么好好上学#要么和我一起工作#今天你先上 岗试试$& $我抬眼向上望去#几根绳索挂着几个工人#他们在清洗大厦的玻璃外墙$ 父亲一直做的就是 这种被称作%蜘蛛人&的高空清洗工作$ %试就试#有什么不敢$&我梗着脖子赌气说$ %来到楼顶#父亲拿来一块木板#上面穿着三根绳子#像小时候荡过的秋千$ 正在我发愣的时 候#父亲已经把安全带系到我腰上#递给我一把刷子一个吸盘#吸盘上系着一截短绳$ 父亲收拾好后 命令我-%浑小子#跟着我做$&说着#就把我推到楼口$ &我一阵眩晕#只往下看了一眼#就不敢再看#*+ 层啊#要是绳子断了#还不粉身碎骨+ 我双腿打 颤#话也说不利索了$ %爹#我#我能不能不下去+&我哀求道$ '父亲看了我一眼#对身后的工友说-%放绳吧$&正在我向后退缩时#父亲猛地把我推下去#我只 觉得头脑里一片空白#等我睁开眼睛#才发现那块木板正载着我缓缓下降$ (父亲和我并排下降着#一句话也不说#事到如今#再说什么也晚了#我横下心闭上眼睛#双手紧 紧地抓牢绳子$ 只听到耳边%呼呼&的风声#过了一会儿才停下来$ 父亲说#这是 *! 楼$ 他把吸盘猛 地吸在 *! 楼的窗玻璃上#左手拽住吸盘上的绳子#好让身体不至于摇来晃去#右手一下一下地刷着 窗玻璃#每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子$ 做完这一切#他停下来看着我$ +我学他的样子#哆嗦着把吸盘吸在玻璃上#可头顶的那根绳子却不听控制#像秋千似的摇来荡 去#每荡一次#都让我胆战心惊$ 好容易让身体固定下来#我也开始用刷子刷玻璃#可脚下踩空的感 觉让我忍不住向下望去#这一望我又剧烈地哆嗦起来$ ,正当我分心之际#手中抓吸盘的绳子掉落#身体失去了支撑#我又开始晃荡$ 我努力镇定身 体#想阻止晃荡#可越挣扎#绳子晃得越厉害$ 猛然#我的身体不晃了#刚刚松一口气#抬头一看#妈 呀#绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了$ 由于摇晃#绳子和固定空调的一 块锐利的角铁产生了摩擦#如果我不赶紧上去#绳子一断#后果将不堪设想$ -./父亲也发现了异常#他大声对我说-%辉儿#不要慌#有爹在呢$&我吓得哭起来-%爹#对不起#我 错了#我一定好好学习#再也不去网吧了$& -.0父亲借助吸盘一步一步挪到我身边#%辉儿#上面没有多余的绳子了#快#你赶紧抓住我的绳子 让上面的人把你摇上去$& -.1 %那你呢+&%我还能坚持一会儿#你上去之后再让人把绳子放下来$&父亲说着#竟然解开了他 腰上的安全带#我惊恐地睁大了眼睛#只见父亲双手抓住吸盘上的绳子#双脚把我的那根绳子钩过 来#%你快抓住我的绳子#坐上来*&我不敢再有丝毫的犹豫#上面的人早已发现了险情#几分钟后#我 就被平安地摇了上去 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ #27 ! " # $ % & ' ( ! " # $ % & ! ' -.2等救援的绳子放下去后#父亲正一手抓着吸盘上的绳子#一手抓着我那根绳子#屁股向后撅 着#双脚蹬着玻璃墙#尽可能减轻身体的重量#减小绳子和角铁的摩擦$ 在父亲抓住救援绳子的那一 刻#上面的那根绳子终于割断了#像一截线头无声地落了下去// -.3父亲被摇了上去#他惊魂未定#牙齿还在不停地磕碰$ 我扑过去紧紧地抱住他-%爹#对不 起//&我泣不成声$ -.4从此#我再也不去网吧,游戏厅那些地方了#埋头刻苦地学习$ 几年之后#我考上了一所大学# 毕业后有了一份不错的工作$ 现在#每当我坐在明亮的办公室里#看着窗外那些辛苦的%蜘蛛人&#看 到他们那维系一线的生命之绳#我就禁不住热泪盈眶$ -.5亲爱的父亲啊#您用一根生命之绳#挽救了我的生命#也端正了我的人生之路$ !选自#意林$!"!, 年第 . 期%有删节" !&$ 下列对文章内容的理解"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$文章通过叙述%我&沉迷网络游戏"被父亲带到高空清洗工作的现场体验"生动展现了父亲的 教育智慧和深沉的父爱' '$父亲面对%我&的叛逆"没有采取传统的责骂方式"而是通过亲身示范"让%我&亲身体验高空作 业的危险"以此触动%我&的内心"体现了父亲教育方法的独特和效果显著' ($文章中"父亲为了让%我&体验高空清洗工作的艰辛"故意制造了一场险情"以加深%我&对工作 的恐惧"从而达到教育的目的' )$故事结尾"%我&考上大学"拥有了稳定的工作"这不仅是%我&个人努力的结果"更是父亲那次 教育的深远影响"体现了家庭教育对个人成长的重要性' !!$ 爱孩子则为之计深远"父亲为了%我&"做了哪些事* %我&思想有怎样的变化* 请 梳理文章内容"填写下面表格' !, 分" 父亲的行动 $我%的变化 父亲托关系#把%我&弄到城市去上学 ! % 父亲带%我&离校#做高空清洗工作 " % 父亲发现%我&遇险#让%我&别慌 # % $ % %我&埋头刻苦地学习 !%$从%蜘蛛人&父亲与%我&的故事中"你认为父亲是一个怎样的人* 请简要概述' !, 分" !*$最后一段在文中有什么作用* 请简要分析' !# 分" (三)古代诗歌阅读!本题共 ! 小题#- 分" 阅读下面这首唐诗&完成 *# 0*- 题' 望%岳 杜%甫 岱宗夫如何+ 齐鲁青未了$ 造化钟神秀#阴阳割昏晓$ 荡胸生曾云$ 决眦入归鸟$ 会当凌绝顶#一览众山小$ !'$下列对这首诗的理解和分析"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$首联诗人自问自答"从远望角度写泰山横跨齐鲁"郁郁葱葱"巍峨高大"历史悠久' '$颔联写大自然特别钟爱泰山"将神奇秀丽集中于泰山"泰山的白天与晚上明暗不同' ($颈联将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现"蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情' )$这首诗是杜甫青年时代的作品"诗歌热情奔放"刚劲有力"洋溢着蓬勃向上的朝气' !($尾联%会当&用得极为传神"请你从炼字角度赏析%会当&的妙处' !, 分" #四$文言文阅读!本题共 - 小题#*# 分" 阅读下面的文言文&完成 *. 0!" 题' !甲"鱼我所欲也 鱼#我所欲也'熊掌#亦我所欲也$ 二者不可得兼#舍鱼而取熊掌者也$ 生#亦我所欲也'义#亦我 所欲也$ 二者不可得兼#舍生而取义者也$ 生亦我所欲#所欲有甚于生者#故不为苟 ! 得也'死亦我所 恶#所恶有甚于死者#故患有所不辟也$ 如使人之所欲莫甚于生#则凡可以得生者何不用也+ 使人之 所恶莫甚于死者#则凡可以辟患者何不为也+ 由是则生而有不用也#由是则可以辟患而有不为也$ 是故所欲有甚于生者#所恶有甚于死者$ 非独贤者有是心也#人皆有之#贤者能勿丧耳$ 一箪食#一豆羹#得之则生#弗得则死$ 呼尔而与之#行道之人弗受'蹴尔而与之#乞人不屑也$ 万钟则不辩礼义而受之#万钟于我何加焉* 为宫室之美#妻妾之奉#所识穷乏者得我与 ! + 乡为身死而 不受#今为宫室之美为之'乡为身死而不受#今为妻妾之奉为之'乡为身死而不受#今为所识穷乏者得 我而为之'是亦不可以已乎+ 此之谓失其本心$ !选自#孟子)告子上 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $" 28 ! " # !乙"朱建论 汉平原君!朱建#史称其刻廉刚直#行不苟合#义不取容"$ 辟阳侯欲知#建#建不肯见#其气节可 谓卓卓$者矣$ 及居母丧#贫不能备服具#辟阳侯奉百金税%#受之不辞$ 建既受金#故遇辟阳侯之 ! 难#不得不求为 ! 之脱$ 闻文帝追案#不得不自刎$ 呜呼* 以百金之故#丧名失节$ 士君子取与之间# 宜何如哉+ !选自#朱建论$%有删改" %%!注释"!平原君'西汉人%汉高祖刘邦时赐朱建为平原君( "取容'取悦%讨人欢心( #知'结 交( $卓卓'崇高( %税!(%)""'旧时赠给死者的衣被( !+$ 下列各组句子中加点词含义相同的一项是#%%$!! 分" &$所识穷乏者得我与 ! %%%我寄愁心与 ! 明月#+闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,$ '$故不为苟 ! 得也 苟 ! 全性命于乱世#+出师表,$ ($故遇辟阳侯之 ! 难 下车引之 ! #+陈太丘与友期行,$ )$不得不求为 ! 之脱 可以为 ! 师矣#+.论语/十二章,$ !"$下列对甲!乙两文的理解和分析"不正确 !!! 的一项是#%%$!! 分" &$甲文孟子认为每个人都有%是心&"但相对于贤者来说"普通人更容易丧失' '$甲文孟子通过举例告诉人们"在面临抉择时"应把正义放在首位"发人深思' ($乙文朱建母亲去世"朱建在办理丧事的时候向辟阳侯索取财物准备治丧用具' )$乙文朱建的悲剧在于他%始名廉直"不终其节&"以不洁行为断送半世英名' !#$将文中画横线的句子翻译成现代汉语' !# 分" #*$呼尔而与之#行道之人弗受$ !! 分" #!$以百金之故#丧名失节$ !! 分" !$$甲文使用了多种论证方法"请举一例分析' !! 分" %&$乙文朱建最终落得身死失节结局的原因是%!%%%%%%%%%&' 由此启示我们(当人生面 临抉择时"我们要始终坚守孟子的观点%"%%%%%%%&' #均用甲文中的原句回答$在中华 民族历史上"无数仁人志士把孟子的这个观点奉为人生准则"请你再列举两个事例来印证孟子的 这种观点' !# 分" 三#综合!*" 分" %!$毕业"是千百万个夏天的故事"不同的是夏天"相同的是告别' 某校将开展以%我们的初中生活& 为主题的综合实践活动"请你按要求完成下列各题' #*$!忆往昔"青春无痕"但能被留住' 小语组织同学们制作班史纪念册"请完成板块设计' !, 分" 板块一(说一说同窗趣事#采访交流组$ 板块二(%%%%%%#资料收集组$ 板块三(%%%%%%#文字编辑组$ 板块四(绘一绘前程美景#%%%%%%$ #!$!说榜样"在活动告一段落时"小文有感而发说了下面这一段话' 请你在备选名著中任选一 个"再仿照示例"说说他6她为什么是个%发光&的人' !, 分" 小文-同学们#让我们扬帆起航#划动自信之桨#用坚持不懈的努力#成为一个%发光&的人#回 报师长,回报母校吧* 备选名著((钢铁是怎样炼成的)(西游记)(水浒传) 参考示例((海底两万里)中的尼摩船长是一个%发光&的人$ 因为他极具正义#富有同情心#在锡 兰采珠场勇敢救下了采珠人$ #,$!促成长"在活动结束总结陈词时"班长小宁说(%青春就是这样"在迷茫中成长"在明媚中前 行'&请你围绕%波折&与%成长&的关系展开论述"写一段 +" 字以内的小议论' 要求观点明确"有 理有据' !# 分" 四#写作!-" 分" %%$阅读下面的材料"根据要求写作' !-" 分" 由%读&至%懂&是一段心灵成长的旅行$ 读山水#可以读懂厚重与柔情'读童年#可以读懂纯 真与珍贵'读母亲#可以读懂唠叨与深情'读名著#可以读懂趣味与道理//在你的成长经历中# 你读懂了哪些景,哪些事,哪些人,哪些书// 请以%我读懂了%%%%%%&为题目"写一篇记叙文' 要求(!把题目补充完整并抄到下面)"不要套作"不得抄袭)#不得透露真实的校名!人名 等信息)$不少于 ."" 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' 写作时要表现出对所写对象的领悟要非常深刻，能让人感受到美丽、正面、积极、向上、乐观的力量、 精神与品质。 第二，立意。在审题明确之后，我们可以欣赏瑰丽的自然景观，可以体验诗意的人生旅途，可以 描摹优雅的琴棋书画……关键是要紧扣所写内容的“趣点”进行生动细致的描写，这样的文章立意就 会更加高远；最后结合自己的实际进行描写叙述，注意叙事要详略得当，特别是让我们感觉美好的情 节要详细描写。 第三，选材。文体要求写成记叙文。写作时，可选取自己熟悉的自然景物或人文景观。生活中我 们经常会遇见一些人和事，让我们感动的、流泪的、哭泣的，对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤 害的人或事，我们看见的、感受到的，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真 情实感，下笔有神，感动读者和老师。 【范文展示】 走近你们，看见美好 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱 绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。 人生 14 载，前路漫漫而未知。在这 14 年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆 而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 14 年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干， 向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语 文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师 教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这 样的老师。 14 年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我 技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦 A 梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、 张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一 切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是 QQ 上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。 匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这 14 年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开 阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？ 匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的 14 年里，感谢这些遇见。前路漫 漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【名师点评】本文写出了这 14 年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中心“我遇 见了你们，人生不再迷茫”。14 年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感情，有详写， 有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结束全文，深化中心。 南宁市良庆区 2024 年中考第二次适应性考试语文试题（优化） 一、积累（19 分） 1.（2分）（1）jí （2）铺 2.（2分）（1）喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。 （2）繁荣而旺盛的样子。 3.（2 分）C 【解析】本题考查选词填空。触目伤怀：见到某种情况而内心特别悲伤。张目结舌：瞪 着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。灰心丧气：形容因失败或遇到困难而失去信心，意志消 沉，情绪低落。无动于衷：心里不受感动；不动心。结合语境可知，此处表示的是挫折带来的负面影 响，填“灰心丧气”更合适。故选 C 项。 4.（2分）② 修改：将“就是”改为“而是”。 5.（3分）示例：青年最富有梦想，最敢于试错。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青年，我 们要坚定理想信念，矢志拼搏奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为 民族复兴的不懈奋斗中书写人生华章。 6.（8分）①采菊东篱下 ②佳木秀而繁阴 ③斫去桂婆娑 ④辛弃疾 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比 邻 ⑦客路青山外 ⑧行舟绿水前 二、阅读（41 分） （一）7.（2分）D 【解析】本题考查对文章内容的理解。材料二第三段说“在全区率先启动河湖长 制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制”，而不是 D项中说的“在我国率先启动”。故选 D 项。 8.（3分）不能，因为“主要”表明邕江是南宁市主要的城市用水源，而不是“唯一”的用水源，改 为“唯一”，就会与事实不符。 9.（4分）①深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，牢固树立和践行绿水青山就是金山银 山的理念。②推进山水林田湖草沙系统治理，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长 制等各项工作。③开展“科普少年行——无废进校园”等科普活动，从青少年开始培养生态环保意识。 （二）10.（2 分）C 【解析】本题考查对文章内容的理解。C项，“父亲为了让‘我’体验高空清 洗工作的艰辛，故意制造了一场险情”与文章内容严重不符。文章中并没有提及父亲故意制造险情， 相反，父亲是在“我”面临真正的危险时挺身而出，展现了他的勇气和对“我”的深切关怀。故选 C 项。 11.（4 分）①“我”迷上网络游戏 ②“我”胆战心惊 ③“我”认错悔过 ④父亲把自己的安全绳 给了“我”，助“我”脱险 12.（3分）“蜘蛛人”父亲重视教育，望子成龙，在“我”初三那年，父亲托关系把“我”从农村弄 到城市去上学；父亲勤劳朴实、教子有方，在“我”沉迷网络游戏、无心向学时，让“我”跟他上岗 尝试“蜘蛛人”的高空清洗工作，让“我”恍然醒悟、痛改前非；父亲爱子如命，在“我”高空遇险 时，不顾自己的安危把自己的安全绳给了“我”。 13.（4 分）总结全文；照应了前文和标题；点明文章的主题，揭示父亲对“我”成长的帮助；表达了 对父亲的爱戴感激之情。 （三）14.（2 分）B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B项，“泰山的白天与晚上明暗不同” 表述有误，应该是山南山北明暗不同。故选 B 项。 15.（3分）“会当”有“定当”“终将”的意思，表现了诗人登临泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概， 抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。 （四）16.（2分）B 【解析】本题考查一词多义。A项，“与”分别为：语气词/给予；B 项，“苟” 的意思均为：苟且；C 项，“之”分别为：结构助词，的/代词；D 项，“为”的意思分别为：替/做。 故选 B项。 17.（2分）C 【解析】本题考查内容理解和分析。C项，“朱建在办理丧事的时候向辟阳侯索取财 物准备治丧用具”表述有误，原文中并非朱建索取的。故选 C项。 18.（4 分）（1）（2 分）没有礼貌地吆喝着给他吃，路上的行人都不肯接受。 （2）（2 分）因为区区百金的缘故，丧失了名节。 19.（2 分）运用了举例论证和对比论证。文章列举齐人不食嗟来之食事例，论证了“义”比“生”重 要的观点，又用三组对比，通过比较，把道理说得更加清楚，令人印象特别深刻，增强了文章的说服 力。 20.（4分）①今为所识穷乏者得我而为之 ②舍生而取义者也 示例：伯夷、叔齐宁肯饿死，也不食 周粟；文天祥面对敌人的威逼利诱毫不动心，慷慨赴死。 【参考译文】【乙】西汉的平原君朱建，历史上称赞他廉洁刚直，行为不随波逐流，不讨好别人。辟 阳侯想结交朱建，可是朱建不肯见他，那时朱建的气节可以说是非常高的。后来朱建的母亲去世，朱 建在办丧事的时候穷得甚至不能凑齐治丧用具。辟阳候便趁机送上价值百金的衣被，朱建没有推辞就 收下了。朱建既然接受了贿赂，所以在辟阳侯获罪的时候，就不得不设法为他开脱。听到文帝追查此 案，朱建也就不得不自杀了。可惜啊！因为区区百金的缘故，丧失了名节。我们作为读书人、堂堂君 子，在对待获取和给予之间，应当采取何种姿态呢？ 三、综合（10 分） 21.（1）（3 分）示例：搜一搜恩师事迹 写一写班级大事 美术编辑组 （2）（3分）示例：《水浒传》中的鲁智深是一个“发光”的人。因为他疾恶如仇、粗中有细，他拳 打镇关西，又能机智地脱身。 （3）（4分）示例：我认为波折促人成长。逆境使人成长，贝类不经沙粒的磨砺，怎能孕育出珍珠？ 人不经痛苦艰难百般磨难怎能迎来胜利和曙光？温室中的花朵虽然开得很好，但是经不起风雨。逆境 能使人对社会和环境有更清醒的了解，从而提升自我，获得成长。 四、写作（50 分） 22.（50 分）【写作指导】本题考查半命题作文。写作时应紧扣“读懂”这个关键词，通过叙述自己 品读某一事物或人物的经过，表达自己认识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤 浅，要有深刻的体悟和理解。要做到这一点，首先，要提高自己的认知水平和思想素养；其次，要善 于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴；另外，从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发 现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的 隽永和深刻，就能写出一篇很好的文章。 这篇文章可以从多角度立意，比如：生活中，我读懂了金钱的价值与意义；生活中，我读懂了父 母对我的爱或者父母之间的爱；生活中，我读懂了尊重他人的重要性；生活中，我读懂了友谊的真谛； 生活中，我读懂了老师的辛苦；生活中，我读懂了生存的艰难与意义；生活中，我读懂了什么叫患难 之交；生活中，我读懂了“雷锋精神”的真谛；生活中，我读懂了“英雄”的含义；生活中，我读懂 了“美”的真谛；生活中，我读懂了“健康”的丰富含义等。总之，文章中一定要表现出作者积极健 康的人生观与价值观。 【范文展示】 我读懂了你 漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，我慢慢懂了。 嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗 好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起我的学习。我开始烦闷，出门又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气 降温了，多穿点儿……”我急忙打开门逃了出去。 晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果。她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词 啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我 干吗？” 累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和， 开口：“你不是要看吗？我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感 动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。 早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭，她真的如那晚所 说给我讲起《水浒传》。 以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理 好，只是我没有发现，不在意罢了。 渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她 用她本该快乐休闲的时间来照顾我。 感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运。慢慢地，我懂了：一如既往、不厌其烦的原因是爱； 慢慢地，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；慢慢地，我懂了，您最深层的爱。 【名师点评】本文通过描写生活中的一件件的小事，表现了“我”慢慢懂得了母亲对“我”的爱。文 章内容紧扣题目，突出主题，前后照应，结构紧凑，形成一个统一的整体。不失为一篇佳作。 2024 届五月初中毕业班适应性测试九年级语文试题