题组限时练(五)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文题组限时练（福建专用）

题组限时练(五) 总分:47分 我的:用时 建议用时:40分钟 ,得分 C.恭维 相形见绌 一、积累与运用(23分) 相辅相成 1.根据语境,补写出古代诗文名句。(8分) D.恭敬 自惭形移 相辅相成 (1)马致远《天净沙·秋思》中,“ (3)文中画波浪线的句子词语搭配存在问题. ”一句以恬静之景反衬漂泊的凄凉 请写出修改后的句子。(3分) ”则直接写出了游子羁旅 在外的悲苦处境。 (2)柳宗元的《小石潭记》中” 3.名著阅读交流。(6分) ”生动形象地写出了溪水的蜿蜓 (2024四川达州)想象是人类特有的思维活 曲折,时隐时现 动,在名著阅读中,我们总能感受到想象的魅 (3)岑参《白雪歌送武判官归京》中“ 力。请你从以下三部作品中,任选一部,结合 ”两句,虽只 作品内容,谈谈书中体现的想象力。 字未提送别,却饱含诗人对友人的依依惜别之 《艾青诗选》《西游记》《海底两万里》 情,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果 (4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇 高理想和忧国忧民情怀的诗句是; 2.阅读下面一段文字,回答各题。(9分) 友情是人们在相互交往中建立起来的一 种深厚的、持久的、无私的关系。在朋友面前 ),也不必保持① 你不必刻意( (jiīn) 持,因为真正的朋友从来不会让你感到( ). 二、阅读(24分) 只会与你( )。友情,是一种默契的共鸣, (一)【即景抒情】(2024四川广元改编)阅读下面 它让我们心灵共通,在美好的记忆中② 的诗歌,完成4~5题。(8分) (juān)刻着彼此的过往与足迹,记录着你我心 登泰山 灵的碰撞与交融,它是心灵深处的共振,是灵 张养浩^{① 魂间的对话,无需言语,只需一③ (piē),便 风云一举到天关,快意生平有此观。 能理解彼此的内心世界。它让我们忍受着人 万古齐州烟九点{①},五更沧海日三竿。 生的美好与温暖,让我们在成长的旅途中不再 向来井处^{①}方知隘,今后巢居亦觉宽。 孤单。 笑拍洪崖^{①}咏新作,满空笙鹤下高寒^{③} (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字 【注】①作者青年时代初次登上泰山时所作。 (正楷字或行楷字)。(3分) ②齐州:济南古名;化用李贺《梦天》:“遥望齐州 (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的 九点烟”。③井处:喻居处狭隘,下句中“巢居”意 一项是( )(3分) 同。④洪崖:仙人名,也是山名,传说上古仙人洪 A.恭维 自惭形移 相得益彰 崖得道于此,崖以仙名。高寒:指天上先人 B.恭敬 相形见绌 相得益彰 将居处。 福建语文 C 4.请从表现手法的角度赏析“万古齐州烟九点” 6.下列对材料一中画波浪线部分的断句,最恰当 一句。(4分) 的一项是( )(3分) A.得天下有道/得其民斯/得天下矣 B.得天下/有道得其民/斯得天下矣 C.得天下有道/得其民/斯得天下矣 D.得天下/有道得其民斯/得天下矣 7.根据“方法提示”,解释下列加点字词。(3分) 5.请运用所学到的诗歌朗读方法,根据示例在首 加点字词 方法提示 词义 联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计,并 查阅词典选择词义。 结合句意阐述设计理由。(4分) 所欲与之 与:①给予:②为,替: (1)与: 【示例】向来井处方知隘,今后巢居亦觉宽。 聚之 ③和,同。(《古代汉 朗读设计:朗读时应读出气舒声平的赞叹语 语词典》) 气,语速平缓,“方知隘”“亦觉宽”重读,在“向 来”与“今后”处作简短停顿,读出作者观泰山 联系课文解释词义。 所恶勿施 (2)恶: 之后顿悟天地宽广、世界渺小的豁然开朗 死亦我所恶(《鱼我 尔也 之感。 所欲也》) (提示:可从语气、语速、重音、停顿等角度中 根据字形结构推测 任选两个角度进行朗读设计。) 词义。 (3)走: 兽之走扩也 字》:“走,趋也。” 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分) (二)【同仁政治国】阅读下面的材料,完成6~9 (1)桀、纣之失天下者,失其民也。(3分) 题。(16分) 材料一:孟子曰:“桀、纣之失天下者,失其民 也;失其民者,失其心也。得天下有道得其民斯 (2)故君子有不战,战必胜矣。(3分) 得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其 心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也^{①}。民之归 仁也,犹水之就下,兽之走扩^{②}也。” 9.两则材料都提到了“道”,请结合两文谈谈 (选自《孟子·论得天下)》 “道”的相同之处。(4分) 材料二:故曰:域民不以封之界,固国不以 山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助。 失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天 下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子 有不战,战必胜矣 (节选自《得道多助,失道寡助》) 【注】①尔也:而已。②扩:同“旷”,旷野。 10福建语文7.(3分)(1)擅长(2)杂乱(3)拖:拉 简短停顿(1分),读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之 8.(6分)(1)(3分)自然的声音和人的声音,融合在了一起。 情(1分)。 (2)(3分)我掉着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉。 示例二:尾联朗读时应读出畅快愉悦的语气,语速平缓 9.(4分)材料一侧重从听觉角度描写众人在飞泉亭之乐 (1分),“笑”“下”重读(1分),在“洪崖”“笙鹤”处作简短 (2分);材料二侧重从视觉角度描写雪后西湖美景(2分)。 停顿(1分),读出作者登泰山后不再畏惧、笑对人生的从容 【材料一参考译文】寺中僧人澄波擅长下棋,我让霞裳和他 豁达之感(1分)。 对弃。于是流水声、棋子声、松涛声、鸟鸣声,杂乱交错一起 (二)(16分)6.(3分)C【解析】“有道”表示有某种方法或 响起。不一会儿,又有拖着拐杖的声音从山中传来,这是僧 途径,“得天下有道”是一个语意完整的句子,表示“获得天 人怀远抱着一尺来厚的诗集,来求我作序。于是吟诗的声 下有方法”;“得其民”是“得天下”的具体方法或途径,即要 音,又再次响亮地响起。自然的声音和人的声音,融合在了 获得天下就必须先获得民众的支持。故应在“道”“民”后 一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣,竟到了这种境界, 新开。 飞泉亭的功势可真是大了! 7.(3分)(1)为,替(2)讨厌,憎恨(3)跑 题组限时练(五) 8.(6分)(1)(3分)桀、纣之所以失去天下,是因为失去了 一、(23分) 人民。 1.(8分)(1)小桥流水人家 断肠人在天涯(2)斗折蛇行 (2)(3分)所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能 明灭可见 (3)山回路转不见君 雪上空留马行处(4)安 胜利。 得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 9.(4分)两则材料中“道”的相同之处是“仁政”(或得民心) 2.(9分)(1)(3分)①矜 ②锲③警 (2分)。材料一强调得天下的方法就是“得其民”,即通过 (2)(3分)A【解析】第一空:“恭维”指为讨好而赞扬;“恭 “仁政”让百姓归附,才能得天下(1分)。材料二强调只有 敬”指对尊长或宾客尊重有礼貌。本句表达的意思是在朋 通过“仁政”实现“人和”,才能得到天下人的支持,获得战争 友面前不必刻意讨好而说朋友爱听的话,应选“恭维”。第 的胜利(1分)。 二空:“自惭形移”原指因自己容貌举止不如别人而感到惭 【材料一参考译文】孟子说:“桀、纣之所以失去天下,是因为 愧,后来泛指自愧不如别人:“相形见细”指跟另一人或事物 失去了人民;之所以失去了人民,是因为失去了民心。获得 比较起来显得远远不如。根据语境,应选“自惭形移”。第 天下有方法:得到人民,便可以获得天下;获得人民有方法: 三空:“相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出各自的 赢得民心,便可以获得人民;获得民心也有方法:他们所希 好处;“相辅相成”指互相补充,互相配合。根据语境,应选 望的,就为他们积攒起来,他们所讨厌的,就不强加在他们 “相得益彰”。 身上,如此而已。人民归附仁政,就像水往低处流,野善向 (3)(3分)它让我们感受着人生的美好与温暖,让我们在成 旷野跑一样。” 长的旅途中不再孤单。 题组限时练(六) 3.(6分)示例一:艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深的 1一、(23分) 哲思,通过独特的意象和象征手法,表达对生活、自然和人1.(8分)(1)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(2)非淡泊 性的深刻感悟。例如,《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗 无以明志 非宁静无以致远 (3)受任于败军之际 奉命 中,艾青将自已比作一只生活在祖国这片土地上的“鸟”,即 于危难之间(4)落红不是无情物 化作春泥更护花 使痛苦到死,也不愿离开这土地,展现了对祖国的深厚感 2.(9分)(1)(3分)①棘②惘 ③滞 情。这种比喻和象征,使诗歌更具表现力和感染力,体现了 (2)(3分)C【解析】第一空:“百折不挠”指无论受多少挫 艾青丰富的想象力 折都不退缩,形容意志坚强;“宁死不屈”指宁可死去,也不 示例二:《西游记》是中国古代的一部神魔小说,想象力无比 屈服。此处形容意志,应选“百折不挠”。第二空:“按部就 丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线,塑造了孙悟空、猪 班”指按照一定的条理,遵一定的程序;“墨守成规”形容 八戒、沙僧等充满神话色彩的形象,他们各有特异的本领, 因循守旧,不肯改进。根据句意,此处应选“墨守成规”。第 如孙悟空的七十二变、筋斗云等,展示了超凡的想象力。书 三空:“矢志不渝”指发誓立志,绝不改变,侧重指志向、心意 中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境,以及各种离奇的冒险经历, 永远不改变;“持之以恒”指长久地坚持下去,侧重强调坚持 充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 不懈,不中断。根据句意,此处应选“持之以恒”。 示例三:《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小 (3)(3分)B【解析】结合前文“如果跌了一咬之后打退堂 说,展现了充满想象力的海底世界。作者设想的“鹦趣蝶 鼓”可知,应在“无法”前加“就”,组成关联词语“如果..... 号”潜艇,可以深入海底,这在19世纪是前瞻性的想象。书 就.....”;“获得”后缺少宾语,结合前后文及选项可知,可在 中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等,构建了 “获得”后加上“滋养” 生动而神秘的海底世界。 3.(6分)示例一:《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金原是 二、(24分) 一个普通工人子弟,但经过战争、国家建设的历练,最终成 (一)(8分)4.(4分)诗人化用李贺“遥望齐州九点烟”的诗 长为一个无产阶级战士。他在全身雍痪的情况下,仍然不 句,以浪漫的想象和夸张的笔触,描绘了在泰山之巅俯大 向命运屈服,而是以顽强的毅力在病榻上坚持写作,以另一 地时看到的辽阔景象(2分)。用“烟九点”一词写齐州大地 种方式实践着他生命的誓言。 如九点烟尘般渺小而朦胧,凸显出泰山的高耸入云及视野 示例二:《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊不幸流落荒岛,孤身一 的开阔,展现出泰山烟云缭绕的神秘而古老的景象(2分)。 人、缺衣少食,但他并没有向命运低头,而是搭建住所,收集 5.(4分)示例一:首联朗读时应读出激昂的语气,语速平缓 粮食,驯养动物,制作陶器和家具,凭借自已的勤劳和坚韧。 (1分),“一举”“快意”重读(1分),在“一举”与“生平”后 顽强地生存了下来。28年后终得解救,走出荒岛。 64 福建语文