题组限时练(四)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文题组限时练（福建专用）

题组限时练（四） ②总分：46分 令建议用时：40分钟 8我的：用时 ,得分 一、积累与运用(23分) 拔② (cui)、巧夺天工的卓越？没有冰 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚 (1)《论语·子罕》中“ 踏实地的③ (dǔ)实？ ”两句强调了“志”对一个 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字 人一一哪怕是普通人的重要性：“志”不可被强 (正楷字或行楷字)。(3分) 行改变 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的 (2)《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫 一项是( )(3分) 国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其 A.班门弄斧 离群索居 潇洒自如 中“ B.班门弄斧 形影相吊 ”两句生 炉火纯青 C.雕虫小技 离群索居 炉火纯青 动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 D.雕虫小技 形影相吊 潇洒自如 (3)杜甫《望岳》用“ (3)文中画波浪线的句子有语病，请你写出修 ”两句展现诗人不怕困难，敢于攀登 改后的句子。(3分) 绝顶，俯视一切的雄心和气概，引起后世无数 有志之士的强烈共鸣 (4)每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头》（明月几3.名著阅读交流。(6分） 时有)中“ 初中即将毕业，在毕业分享会上，学弟学 已成为亲友相互祝福、传递美好情感的干古 妹们希望你推荐一部你认为最有意义的名著。 名句。 请从下面名著中任选一部，按要求写一段80 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 字左右的介绍语。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成 A.《朝花夕拾》 B.《简·爱》 一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同 要求：①开头需要有一个统领全段内容的句 世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着 子：②至少有一处使用“一方面…另一方 世界：因为赋予器物以生命，所以刷新着社会 面…”或“不仅…还…”的句式：③语言 的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精 简明、连贯、得体。 神从来都不是什么()，而是一种改变世界 的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手 工教”推上神坛，也不是鼓励()、“躲进小 楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣 的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场 风尚。将一门技术掌握到()，这固然是工 二、阅读(23分) 匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有 (一)【即事感怀】阅读下面的唐诗，完成4~5题。 人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” (7分) 的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎 经行岚州 能有废寝忘食、尽心竭力的付出？没有① 杜审言 (zhen)于至善、超今冠古的追求，怎能有出类 北地春光晚，边城气候寒。 福建语文7 往来花不发，新旧雪仍残。 与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 水作琴中听，山疑画里看。 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 自惊牵远役，艰险促征鞍。 而已。 【注】①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 返两次经过岚州。 【注】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰 4.颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称(ping):对坐下棋。④亭：飞泉亭。 道，请赏析这一联的精妙之处。（至少从两个6.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当 角度赏析)(4分) 的一项是( )(3分) A.不图观瀑/之娱一至于斯/亭之功大矣 B.不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣 C.不图观瀑之娱/一至于斯亭/之功大矣 D.不图观瀑/之娱一至于斯亭/之功大矣 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 词义 联系课文解释词义。 5.这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情 (1)善： 僧澄波善弈 陈康肃公善射(《卖 感。请结合作品简要分析。(3分) 油翁》) 根据成语推测词义。 (2)参： 参错并奏 参差不齐 根据字形结构推测 词义。 又有曳杖声 奖会意字。从申 (3)曳： 从云中来者 (伸长、延长)，从 (二)【同山水美景】阅读下面的材料，完成6~9 (有拖引之意)。 题。(16分)》 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 材料一：僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对 (6分) 枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷 (1)天籁人籁，合同而化。(3分) 之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集 尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天 (2)余孥一小舟，拥毳衣炉火。(3分)】 籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一毛于斯亭① 之功大矣制 9.请你从感官角度比较两则材料写景的侧重。 (节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》) 请分别分析。(4分) 材料二：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪 三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天 8 福建语文【材料一参考译文】杨业没有读过书，为人忠诚刚烈，英武勇 终于发现溪中有木架石，有路可走，大喜过望(2分)。这一 猛，有才智，懂计谋，平时训练作战时，能与士兵同甘共苦 经历与陆游前往山西村途中山径蜿蜒、水路往复，疑似无 代州以北天寒地冻，人们大多穿毛织品微的衣物，而杨业只 路，忽又豁然开朗的情景相似(2分)。 拔着丝棉絮（微的衣服），在屋外处理军务，身旁不摆火炉 【材料一参考译文】走了二里，看到有大溪从石门流出，溪流 侍从冻得儿乎要倒在地上，而杨业却神色轻松，毫不怕冷 北岸没有路可以进去，就向下前往溪中：溪中有很多巨石， 他处理政务简约平易，对传部下多有思惠，所以士卒乐于为 多有奔腾的藏流，也没有路进去。只能望着石门近在恩尺， 他效力：朔州战殿时，他部下还剩一百多人，杨业对他们 上下狭窄紧凑，两面陡峭，有万仞高，相距不超过两丈远 说：“你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起死在这里 大概本来是一座像屏风一样矗立的山，笔直地从山誉中间 没有什么好处，你们可以逃回去，禀报皇上。”大家都感动得 一刀剖开形成（这里的景现），所以既难从陆地上登上，又无 哭泣，没有一个人愿意离开」 法从溪中逆流而上。（我）律徊了很久，找到一条向东去的 题组限时练（三） 小径，再沿着它进去，将到石门之下时，再渡到溪流北岸 溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，知道这条略有 一、(23分) 不少行人，（我》大喜过望。于是先向下走近溪，就见溪水 1.(8分)(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)贫线不能移 正从石门中既出来，有块巨石挡在门口扼住流水，（将其）分 威武不能屈(3)沉舟侧昨千帆过病树前头万木春 成两条水道。 (4)回首向米萧瑟处也无风雨也无晴 2.(9分)(1)(3分)①眷2济③铮 题组限时练（四） (2)(3分)B【解析】第一空：“首当其冲”指最先受到攻击 -、(23分) 或遭遇灾难：“挺身而出”指勇敢地站出来面对危难或担当 :1.(8分)(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)万里赴我 重任。根据“当祖国需要时”可知，句中指勇敢奔赴战场、面 机关山度若飞(3)会当凌绝顶 一览众山小(4)但题 对危局的人，故选“挺身而出”。第二空：“置之度外”意为放 人长久千里共蝉娟 在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上：“置身事外”指 12.(9分)(1)(3分)①臻②萃③笃 把自己放在事情之外，毫不关心。根据前而的“个人得失” (2)(3分)C【解析】第一空：“班门弄斧”比喻在行家面前 可知，句中形客不计较个人利益的人，故选“置之度外”。第 卖弄本领：“雕虫小技”比喻微不足道的技能（多指文字技 三空：“恢复”是使变成原来的样子：“复兴”指衰落后再兴盛 巧)。结合语境可知，应选“雕虫小技”。第二空：“离群常 起来。根据后面的“时代”可知，选“复兴”恰当 居”意思是离开同伴而过孤独的生活：“形影相吊”指身体和 (3)(3分)中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的 自己的影子相互慰问，形容孤独。结合“不是鼓励”“躲进小 楼成一统”的语境可知，应选“离群索居”。第三空：“满酒自 民族 如”形客无拘无束，自然酒脱：“护火纯青”比喻学问、技术等 3.(6分)示例：我读《红昆照耀中国》被红军长征的艰难历程， 达到了纯熟完美的地步。结合语境可知，应远“护火纯青”。 尤其是长征中强波大渡河，横穿草地等英雄事迹深深吸引 (3)(3分)不仅赋予器物以生命.更刷新著社会的审美追 这些不仅让我们年轻人有了崇拜的对象，而且时刻提醒我 求，扩充着人类文明的疆域。 们今天的幸福生活是多么可贵，多么值得珍惜因此，红色 3.(6分)示例一：推荐A。《朝花夕拾》是一部极有意义的名 经典并没有失去实际意义。 著。它一方面以温情的笔触回忆了鲁迅的童年与少年时 二、(23分) 光，充满趣味：另一方面又展观了当时的社会风貌与人生百 (一)(7分)4.(3分)示例一：“àn“更贴合诗意。“见”意为看 态，引人深思。本书能让大家感受到那个时代的独特魅力 见、望见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之 值得我们认真品读。 悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏”的景象。 示例二：推荐B。《简·爱》阐释了尊严与爱组成人生价值 示例二：“x”更贴合诗意。“见”意为出现、显现，诗人游 的主题。小说不仅让我们读到了一个孤女对自由与尊严的 览黄泥山时，在层层幽壑中寺庙忽然出现在黄泥山山侧，尽 追求，还让我们明白了爱与被爱同样需要学会坚持与放弃。 显黄泥山之悠远清静，又平添了意外之里 这本英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，就像一 5.(4分)这首诗记述了张春游览黄泥山的所见所感。全诗围 盏明灯照亮了无数人的前行之路，值得我们好好阅读 绕“赏”字，描绘了幽壑、林荫、山寺、新绿轩等景物，借景抒 二、(23分) 情，表达了诗人对黄泥山美景的喜爱之情和游玩时的欣喜 (一)(7分)4.(4分)①运用了比喻的修辞手法，用琴声描攀 之情：尾联直抒胸臆，表达了诗人对美景的流连忘返和对归 水流的声响，用两卷比喻山间的雪景，生动贴切。②视听结 隐生活的向往之情。 合，以听觉写流水声，以视觉写山中景，写出了岚州一带的 二)(16分)6.(3分)B【解析】“乃先降而就溪”，“而”表顺 山水之美，令人陶醉。③情景交融，以景写情，强化了诗人 承，“就溪”紧承“先降”，前后句子语意连贯，中间不断开，在 欣赏边地风光的喜悦之情。（每点2分，任答两点即可） “溪”后断开。“则溪水正从门中跃出”中的“则”作逢词，引 5.(3分)前四句写岚州的“眷光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍 出后面的句子：“从门中”作状语修饰“跃出”，中间不断开， 残”，体现了诗人对边地苦寒的概叹(1分)：五、六句表达了 在“出”后断开。“有巨石当门”，结构完整，中间不断开，在 诗人对山水美景的赞赏和热爱(1分)：尾联中诗人意识到 “门”后断句。 自己有公务在身，不可贪赏山水久逗留.体现其以国事为重 7.(3分)(1)大概(2)逆流而上(3)至，到 的情怀(1分)。 8.(6分)(1)(3分)溪水中有绑着的木头架在巨石上以便 (二)(16分)6.(3分)B【解析】“不图观瀑之娱”是指某种 渡过。 快乐：“一至于斯”说明这种快乐的程度，二者之间应断开： (2)(3分)（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去 “亭之功大矣”说明亭子的重要作用，应与前文断开。故断 9.(4分)材料一作者探寻石门胜景，在山、溪之间几经辗转， 句为：不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣！ 福建语文 63 7.(3分)(1)擅长(2)杂乱(3)拖，拉 简短停顿（」分），读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之 8.(6分)(1)(3分)自然的声音和人的声音，融合在了一起 情(1分)。 (2)(3分)我撑着一叶扁舟，裹着装皮衣服，围着火炉。 示例二：尾联朗读时应读出畅快愉悦的语气，语速平缓 9.(4分)材料一侧重从听觉角度描写众人在飞泉亭之乐 (1分)，“笑”“下”重读(1分)，在“洪崖”“笙鹤”处作简短 (2分)：材料二侧重从视觉角度描写雪后西湖美景(2分)： 停顿(1分)，读出作者登泰山后不再畏惧，笑对人生的从容 【材料一参考译文】寺中僧人澄波擅长下棋，我让厦案和他 豁达之感(1分)）. 对弃。于是流水声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，杂乱交错一起 二)(16分)6.(3分)C【解析】“有道”表示有某种方法或 响起。不一会儿，又有花着拐杖的声音从山中传来，这是僧 途径，“得天下有道”是一个语意完整的句子，表示“获得天 人怀远抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声 下有方法”：“得其民”是“得天下“的具体方法或途径，即要 音，又再次响亮地陶起。自然的声音和人的声音，融合在了 获得天下就必须先菽得民众的支持。故应在“道”“民“后 一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界， 新开 飞泉亭的功劳可真是大了！ 7.(3分)(1)为，替(2)讨厌，憎恨(3)跑 题组限时练（五） 8.(6分)(1)(3分)桀，纣之所以失去天下，是因为失去了 一、(23分) 人民。 1.(8分)(1)小桥流水人家断肠人在天涯(2)斗折蛇行 (2)(3分)所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能 明灭可见(3)山回路转不见君雪上空留马行处(4)安 胜利。 得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 9.(4分)两则材料中“道”的相同之处是”仁政”（或得民心） 2.(9分)(1)(3分)①矜②携③瞥 (2分)。材料一强调得天下的方法就是“得其民”，即通过 (2)(3分)A【解析】第一空：“装靠”指为讨好而赞扬：“恭 “仁政”让百姓归附，才能得天下(1分)。材料二强调只有 敬”指对尊长或宾客草重有礼貌。本句表达的意思是在朋 通过“仁政”实现“人和”，才能得到天下人的支持，获得战争 友而前不必刻意讨好而说朋友爱听的语，应选“恭轮”。第 的胜利(1分)。 二空：“自晰形秽”原指国自己容航举止不如别人而感到斯 【材料一参考译文】孟子说：“桀，纣之所以失去天下，是因为 愧，后来泛指自愧不如别人：“相形见绌”指限另一人或事物 失去了人民：之所以失去了人民，是因为失去了民心。获得 比较起来显得远远不如。根据语境，应选“自惭形秽”。第 天下有方法：得到人民，便可以获得天下；获得人民有方法： 三空：“相得益彰”指互相帮助，互相补克，更能显出各自的 赢得民心，便可以获得人民；获得民心也有方法：他们所希 好处：“相辅相成”指互相补充，互相配合。根据语境，应选 望的，就为他们积赞越来，他们所讨厌的，就不强加在他们 “相得益彰” 身上，如此而已。人民归附仁政，就像水往低处流，野普向 (3)(3分)它让我们憾受着人生的美好与温暖，让我们在成 旷野跑一样。“ 长的旅途中不再孤单。 题组限时练（六） 3.(6分)示例一：艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的 一、(23分) 哲思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和人1.(8分)(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)非淡泊 性的深刻感悟。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗 无以明志非宁静无以致远(3)受任于敢军之际奉命 中，艾青将自己比作一只生活在祖国这片土地上的“鸟”，即 于危难之间(4)落红不是无情物化作春泥更护花 使痛苦到死，也不愿离开这土地，展现了对祖国的深厚感 2.(9分)(1)(3分)①棘2惘3滞 情。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感染力，体现了 (2)(3分)C【解析】第一空：“百折不挠”指无论受多少挫 艾青丰富的想象力。 折都不逃缩，形容意志坚强：“宁死不屈”指宁可死去，也不 示例二：《西游记》是中国古代的一部神魔小说，想象力无比 屈服，此处形容意志，应速“百折不挠”。第二空：“按部就 丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪 班”指按照一定的条理，遵循一定的程序：“墨守成规”形容 八戒、沙僧等充满神话色彩的形象，他们各有特异的本领， 因循守旧，不背改进。根据句意，此处应选“墨守成规”。第 如孙悟空的七十二变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书 三空：“夫志不渝”指发誓立志，绝不改变，侧重指志向、心意 中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历， 永远不改变：“持之以恒”指长久地坚持下去，侧重强调坚村 充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 不懈，不中断。根据句意，此处应选“持之以恒” 示例三：《海底两万里》是法国作家需勒·凡尔纳的科幻小 (3)(3分)B【解析】结合前文“如果跌了一跤之后打退堂 说，展现了充满想象力的海底世界。作者设想的“鹦热螺 鼓”可知，应在“无法”前加“就”，组成关联词语“如果… 号”潜艇，可以深入海底，这在19世纪是前瞻性的想象。书 就…”：“获得”后缺少宾语，结合前后文及选项可知，可在 中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等，构建了 “获得”后加上“溢养" 生动而神秘的海底世界 3.(6分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金原是 二、(24分) 一个普通工人子弟，但经过战争、国家建设的历练，最终成 (一)(8分)4.(4分)诗人化用李贺“遥望齐州九点烟”的诗 长为一个无产阶级战士。他在全身瘫痪的情况下，仍然不 句，以浪漫的想象和夸张的笔触，描绘了在泰山之巅俯瞰大 向命运屈服，而是以顽强的毅力在病榻上坚持写作，以另 地时看到的辽阔景象(2分)。用“烟九点”一词写齐州大地 种方式实践着他生命的普言。 如九点烟尘般渺小而朦胧，凸显出泰山的高耸入云及视野 示例二：《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊不幸流落能岛，孤身一 的开阔，展现出泰山烟云缭绕的神秘而古老的景象(2分)。 人、缺衣少食，但他并没有向命运低头，而是搭建住所，收集 5.(4分)示例一：首联朗读时应读出激昂的语气，语速平缓 粮食，驯养动物，制作陶器和家具，凭借自己的勤劳和坚韧， (1分)，“一举”“快意”重读(1分)，在“一举”与“生平”后 顾强地生存了下来。28年后终得解救，走出荒岛。 64 福建语文