题组限时练(八)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文题组限时练（福建专用）

题组限时练（八） ②总分：48分 台建议用时：40分钟 8我的：用时 ,得分 一、余相原圆【情境化】积累与运用(25分) 荫，奔跑在公园里的孩子们眉开眼笑时，那便 大自然是一部不朽的杰作，它正以千变万化 是人与自然和谐相处的最好证明 的色彩，展现出无尽的美。小闽所在的九年级三 我们的地球只有一个，绿水青山就是金山 班开展了“走近自然，拥抱自然”的主题讨论会， 银山，我们要像保护自己一样保护自然和生态 请你一起参与。 环境，我们要坚持可持续发展的理念，形成人 1.【自然·景情】班级学生一起探讨了古人赋予 与自然和谐共生。 自然的文人情怀，请你将下列语段空缺部分补 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字 充完整。(10分) (正楷字或行楷字)。(3分)》 赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的 草鲜美，① ”(《桃花源记》)写出 一项是( )(3分) 桃花林的绚丽美好：杜甫的“② A.推崇 环绕 交相辉映 ,③ ”(《望岳》)表现泰山 B.推崇 萦绕 相得益彰 C.推荐 环绕 相得益彰 的神秀巍峨：刘禹锡的“④ ”(《酬乐天扬州初逢席 D.推荐 萦绕 交相辉映 ⑤ (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰 上见赠》)抒发诗人的乐观精神；范仲淹的 当的一项是( )(3分) “⑥ ,⑦ A.我们要坚守可持续发展的理念，形成人与自 ”(《渔家傲·秋思》)展现奇特寒冷的边 然和谐共生。 塞风光：张养浩的“⑧ .⑨ B.我们要坚持可持续发展的理念，产生人与自 ”(《山坡羊·潼关怀古》)描绘出山峰 然和谐共生 聚集、黄河汹涌的动势：周敦颐的“予独爱莲之 C.我们要坚持可持续发展的理念，形成人与自 出淤泥而不染，0 ”(《爱莲 然和谐共生的新格局。 说》)提醒我们要像莲一样洁身自爱。 D.我们要形成可持续发展的理念，坚持人与自 2.【自然·环保】2024年4月22日是第55个“世 然和谐共生的新格局。 界地球日”，小闽呼吁大家一起保护自然，保护 3.【自然·精神】“黄河博大宽厚，柔中有刚：挟而 地球，下面是小闽的发言稿。(9分) 不服，压而不弯：不平则呼，遇强则抗：死地必 在这个特殊的日子里，我们更应当( 生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难 “绿色低碳”的环保理念，让保护环境的理念 便有了自己的个性。”在你读过的经典名著中 )在每个人的心间。人类与自然和谐共 也有许多人物，有着类似黄河的精神品质。请 生、(）。大自然以博大的胸怀慷① 你选出其中感触最深的一位人物，并结合相关 (k)地为人类提供生活生产资源，而我们人 情节赏析其品质。(6分) 类也应尊重自然、爱护自然，这样才能共同构 键一个和谐共生的世界。有时候，人们会因为 自己获得的成就而显得有些高② (ào), 但面对自然的力量，我们应当保持谦③ (ù)与敬畏。当我们看到蓝天白云、绿树成 福建语文 15 二、阅读(23分)》 6.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一 (一)【写景抒情】阅读下面的诗歌，完成4~5题， 项是( )(3分) (7分) A.书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举/进 刘伯川席上作 士皆在高等/亦以文学称于时 杨士奇0 B.书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶 士/皆在高等/亦以文学称于时 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 C.书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举/进 【注】①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访 士皆在高等/亦以文学称于时 父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。 D.书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举进 ②琼瑶：美玉，这里指冰。 士/皆在高等/亦以文学称于时 4.除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请 你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 语概括。(3分) 加点字词 方法提示 释义 谢其素所 根据成语推测词义。 (1)谢： 往来少年 闭门谢客 根据词典选择义项。 究：①达到终极、顶 乃大究百 (2)究： 点：②推寻，探究； 5.这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情 家之说 ③追究。(《古代汉 境？结合诗句分析。（写出两种即可）(4分) 语词典》) 根据造字本义推测 词义。 圣贤穷达 出处之际 介甲骨文，身居洞 (3)穷： 穴，身体被迫弯曲、 不自由。 (二)【读书学习】(2024四川眉山改编)阅读下面 的材料，完成6~9题。(16分) 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人 (6分) 也。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京 (1)悉取所为文数百篇焚之。(3分)】 师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸 朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士 皆在高等亦以文学称于时 (2)必造于深微而后止。(3分) 年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭 户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂 才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉 9.请在文中找出苏洵的文章在当时影响很大的 取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年， 表现及文章优秀的原因，分别概括出来。 乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷 (4分) 达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久 之，概然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵 横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。 (节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓 志铭并序》，有删改) 16福建语文二、(24分) 5.(4分)前两联写诗人虽然感到自己如“东篱菊”一样被忽视 (一)(8分)4.(2分)凉爽的天气，欢聚的友情。（每，点1分）】 和遗忘，但他仍坚持自己的个性和品格，表达了诗人不与世 5.(6分)①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能 俗同流合污，以及对高洁人格的坚持和追求(2分)。后两 间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三 联写诗人虽有才华，却无人赏识，表达了诗人对自己未得明 句的“凉意足"形成呼应。（每点2分） 君赏识和重用的无东与感概(2分)。 (二)(16分)6.(3分)D【解析】本句译为：吴师道一生都以 (二)(16分)6.(3分)B【解析】本句句意为：有时却不是这 传播儒家道学为己任，晚年对学问更加精通，剖析义理精卸 样，把指出缺失说成是讽制皇上，把阿谀谄媚说成是尊撒君 严密。“生平以道李自任”独立完整；“剖析精严”是对“精 主。“乃或不然”句子独主完整，“以指陈阔失为讪上”与 于学”的具体表述。故断句为：生平以道学自任/晚年益新 “以何谀佞谄为尊君”都是“以…为…”的固定句式，句 于学，制析精严 式结构一致。故断句为：乃或不然/以指陈阔失为山上，以 7.(3分)(1)恰巧，适逢(2)使…听到(3)向来，一向 向议佞治为尊君 8.(6分)(1)(3分)（吴师道）立即按照地图户籍，（将田地）全7.(3分)(1)回答(2)好处、益处(3)高兴地 部归还给郡学。 8.(6分)(1)(3分)那么人们内心愉悦，治理国家的方法就会 (2)(3分)一直以朱熹思想为宗旨，并且遵循许衡的既定 有成效，就能符合天意 法则。 (2)(3分)儿个月之后，不时有人偶然进谏：满一年后，即使 9.(4分)吴师道的做法体现了正直爱民之“义”：传道授业之 有想要说的，也没有可以进谏的（言论）了。 “义”：谨守孝道之“义”。（每点2分，答出两点即可） 9.(4分)①齐威王广开言路，他下令当面指出过错或上书进 【参考译文】吴师道，在至治元年考中进士，被授予高邮县丞 谏等均能获得赏赐(2分)。②建议：察纳雅言或唯是之从， 一职，又调任宁国路录事。这一年适逢大旱，靠官府款济粮 择善而从或唯正是用(2分)。 食的机民有三十三万口，吴师道劝大户人家拿出粟米三万 【材料一参考译文】宋徽宗即位，因为出现日食而征求进言。 七千六百石，用来赈济饥民：文向部使者进言，转而使朝廷 王涣之回答说：“征求进言不是难事，倾听进言才是难事：倾 听到此事，（之后）得到粟米四万石，银纱三万八千四百锭， 听进言不是难事，考察并采用进言才是雄事。如今国家每 用来赈济灾民，三十多万人依靠这些得以存活。升迁（吴师 次下达征求进言的诏令，但下面上报给上面的，有时却不是 道)为池州建德县县尹。郡学有七百亩田地，被豪强大户侵 这样，把指出缺失说成是讽制皇上，把阿谀谄媚说战是草敬 占，郡里让吴师道追究处理此事，（吴师道）文即按照地图户 君主。仁爱而有节操的人知道进言设有益处，就不再进言 箱，（将田地）全部归还给郡学。建德县向来缺少茶叶，而茶 了，而小人肆意发表荒诞可怕的言论。希望陛下虚心公正 叶税尤其繁重，百姓认为这是弊病，吴师道立即将此事告知 地倾听，进言无论是忤逆的还是恭顺的，只要正确就听从： 管理此事的部门，茶叶税得以减轻。 人无论是与自己意见相同的还是不同的，只要正直就任用 中书左丞吕思诚、侍御史孔思立一起推荐他，（吴师道） 那么人们内心愉悦，治理国家的方法就会有成效，就能符合 被征召为国子助教，不久升任博士。他从事教学一直以朱 天意。”皇帝高兴地接纳了他的意见。 熹思想为宗自，并且遵循许衡的既定法则，六馆的众多学 题组限时练（八） 生，人人都自认为遇到了好老师。后来（吴师遂）因母亲去 -、(25分) 世而回家，辞去奉议大夫，礼部郎中的官职，逝世于家乡 1.(10分)①落英缤纷②造化钟神秀③阴阳割昏晓 吴师道一生都以传插儒家道学为己任，晚年对学问更加精 ④沉舟侧昨千帆过⑤病树前头万木春⑥塞下秋来风 通，剖析义理精细严密。 异⑦衡阳雁去无留意⑧蜂峦如聚⑨波涛如怒0混 题组限时练（七） 清涟而不妖 一、(26分) 2.(9分)(1)(3分)①慨②傲③逊 1.(10分)①灌清涟而不妖②会当凌绝顶③回首向来萧 (2)(3分)B【解析】第一空：“推常”的意思是十分推重： 瑟处④也无风雨也无晴⑤岂不耀凝寒 ⑥先天下之忧 “推荐”的意思是把好的人或事物向人或组织介绍，希望任 而忧后天下之乐而乐⑦人生自古谁无死留取丹心照 用或接受。依据“我们更应当…的环保理念”可知，对于 汗青⑧落红不是无情物 “绿色低碳”的环保理念应推重，故选“推崇”。第二空：“环 2.(10分)(1)(2分)X坐(2)(2分)BA 绕”的意思是国绕；“萦绕”的意思是繁回。“靠绕心间”为 (3)(3分)这些舞剧不仅是中国当代舞蹈创新探索的尝试： 因定搭配，故选“紫绕”。第三空：“交相辉映”指（各种光 更是中国舞蹈人达到的艺术高峰。 亮、色彩等)相互映照：“相得益彰”指互相帮助，互相补充， (4)(3分)C【解析】根据“像是拂绿大地的·报春花，它 更能显出各自的好处。人类与自然和谐共生，可互相补充， 们于江山无恙与岁月静好中”的语境可知，③句与“岁月静 对双方都有好处，故选“相得益彰” 好”衔接最紧密，应为首句。①句介绍的是“这些舞剧”的宗 (3)(3分)C【解析】画线句子成分残缺，句中缺少宾语中 旨，②句介绍的是价值意义。所以正确顺序是③①② 心语，可在“和谐共生”后面加上“的新格局” 3.(6分)示例：阅读《昆虫记》，我着重阅读与昆虫建巢习性有：3.(6分)示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不 关的内容，了解到懒惰，笨拙的西班牙姚螂竟能为子女耗时 弯勇往直前，纵使身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的 长久建造精致牢固的宫煅，不禁为它的勤劳、坚韧，无私而 折磨，却始终保持为理想而奋斗的信念，拥有了充实而有价 赞叹，也进一步认识到自然的奥妙与生命的伟大 值的人生，成为鼓励青年人努力奋斗、不负部华的榜样。 二、(23分) 二、(23分) (一)(7分)4.(3分)表达了诗人不被重用(1分)，空有才华（一）(7分)4.(3分)示例：踏雪寻梅、喝酒作诗，寒冬赏雪，溪 却无从施展(1分)，寂寞失意(1分)的人生处境 山踏冰、席上赋诗、野桥访梅 福建语文 65 5.(4分)示例：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物， 己平等相爱的权利。她说：“难道就因为我一贫如洗、默默 让人仿佛看到青山、红梅、白雪交相辉映的景象：调动触觉， 无闻，长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？ “寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷： 你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸 调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声 跟你一样充实！”我也要像简·爱一样，无论身处何种境遇 音：调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引， 都要坚守信念，勇敢追求平等和自由，做一个自尊自爱的人 路踏雪寻梅：调动味觉，由“酒未清”联想到导齿间尚留酒的 二、(23分) 醇美滋味。（每，点2分，答出两点即可） 一)(7分)4，(3分)D【解析】从诗的内客来看，诗人并未交 二)(16分)6.(3分)B【解析】“书既出”“而公聊士大夫争 待是否寻到常道士，只是描写一路寻来的景色。在山中游 传之”“其二子举进士”“皆在高等”“亦以文学称于时”都是 览，与自然山水交融，领悟到“弹意”之妙处，诗人非但没有 独立的主谓结构，故断句为：书既出/而公解士大夫争传之/ 失望惆怅，反而获得精神上的惬意和心理的满足。 其二子举进士/皆在高等亦以文学称于时。 5.(4分)“白云依静诸，芳草闭闲门”一联不仅展现了诗人对 7.(3分)(1)谢绝(2)探究(3)困厄，处于困境 自然美景的欣赏，也反映了他对自我内心的追求和向往 8.(6分)(1)(3分)（于是）把自己先前写的数百篇文章全部 (2分)。他阁望像自然一样宁静，安详，同时也希望自已能 烧掉。 够拥有一种超脱世俗，淡泊名利的心态(1分)。这种“望自 (2)(3分)必定达到深人细微的地方才停下来 然”与“望自我”的结合，使得诗歌的意境更加深远，引人深 9,(4分)表现：苏询的文章被欧阳修献给朝廷，文章发布后 思(1分) 公卿士大夫们争相传阅(2分)。原因：他的文章是经过长：（二）(16分)6.(3分)A【解析】该句句意为：子思住在卫国， 期向先贤学习、拷问古今，集百家文章的精华而创作出的， 他穿的乱麻絮成的袍子连罩衣也没有，二十天里只吃了九 文章内潮丰富，见微知著(2分)。 颜饭。结合句子意思可知“子思居于卫”是他的居住地，点， 【参考译文】蜀地有一个姓苏的君子，名沟，字明允，是芦州 “组袍无表”指的是穿着“二旬而九食”指的是缺少食物，所 眉山县人。在至和、嘉祐年问，苏询和他的两个儿子苏轼 以这句话从住、穿、吃三个方而介绍子思生活贫穷。故断句 苏辙一起来到京城，枪林学士欧阳修得到苏洵所写的二十 为：子思居于卫组袍无表/二句而九食 二篇文章，把它戴给了朝廷。文章发布后，公卿士大夫们争7.(3分)(1)给子，赠送(2)对…说(3)胡乱，任意 相传阅（这些文章）。他的两个儿子都考中了进士，并且都8.(6分)(1)(3分)我虽然很贫穷，但不忍心把自己当作被随 在前列，在当时也因文采学识而受到人们的赞许。 意丢弃东西的山沟，所以不敢接受啊 (苏海)到二十七岁时才发愤努力学习，谢绝了先前交 (2)(3分)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好 往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士，连考 (就不感到简陋了)。 两次都没考中，又考秀才还是没有考中，国家后感叹道：“这9.(4分)同：两则材料的人物都具有高洁做岸、安贫乐道的品 些都不值得我学习。“（于是）把自己先前写的数百篇文章全 质(2分)。异：材料一侧重叙述故事内容，材料二侧重描写 部烧掉。有五六年时间不动笔写文章，就潜心地探究了百 师室的景、人、事(2分)。 家的学说，考证古今太平与动乱、成功与类败的变迁和圣贤 【材料一参考译文】子思住在卫国，他穿的乱麻絮成的袍子 们的困厄、顺利、出仕，退隐的原因，疾得了它们的精华，函 连罩衣也没有，二十天里只吃了九顿饭。田子方听说了这 养、积蓄车富，但抑制着不表达出来。这祥很长时问后，自 件事，就派人馈赠他自狐裘，但他怕子思不接受，就让人对 己感概地说：“可以了！”从此文思敏捷，顷刻之问下笔千言， 子思说：“我侍给别人东西后，就忘记了它。我送给别人求 文章纵横驰骋，思鉴开写自如，必定达到深入细微的地方才 西，就如同丢弃了它。”子思推辞井拒绝接受。田子方说： 停下来。 “我有你汉有，你为什么不肯接受呢？”子思回答说：“我听 题组限时练（九） 说，任意给予别人东西，不如把东西扔在山沟里。我虽然很 一、(23分) 贫穷，但不忍心把自已当作被随意丢弃东西的山沟，所以不 1.(8分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)赢得生前身后名 敢接受柯。” (3)庭下如积水空明水中藻，荇交横盖竹柏影也 题组限时练（十） (4)子子孙孙无穷匮也而山不加增 一、(24分) 2.(9分)(1)(3分)①沦②q泊③纵 1.(8分)①三军可夺帅也②匹夫不可夺志也会当凌绝 (2)(3分)A【解析】第一空：“拔荆斩棘”比喻扫除前进中 顶④一览众山小⑤富贵不能淫⑥贫贱不能移 的图难和阻碍：“所向披靡”比喻力量所到之处，一切障碍全 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海 被扫除。结合语境，应选“被荆斩棘”。第二空：“创造”指想2.(10分)(1)(2分)①A②B 出新方法、建立新理论、微出新的成绩或东西：“制造”指用 (2)(2分)AA 人工使原材料成为可供使用的物品。结合语境，应选“创 (3)(3分)成分残缺，应在“自强不息”后加“的精神”。 造”。第三空：“昂首阀步”指仰起头，迈着大步向前。形客 (4)(3分)D【解析】②句紧承前文“·自强不息'一词更是 精神银存，意气昂扬：“义无反顾”指在道义上只有勇往直 多次被写进大学校训”的内客，为首句：③句中的“这”指代 前，绝对不能還馆回头。站合语境，应选“昂首阙步”。 ②句内客，应紧承②句：①句具体就明③句中的“心声”，④ (3)(3分)C【解析】岛线句语序不当，“用自己的”放在 句为总结，点明现今朝气篷勃的局面曾历经百年沧桑。因 “热血”前，“这条”放在“和平层起”之前。 此排序为：2③1④。 3.(6分)示例：读完《简·爱》，我被简·爱追求平等和自由的3.(6分)示例一：《海底两万里》主要讲述了阿龙纳斯、康塞尔 精神所感动。她勇于反抗表哥和舅妈的欺侮，敢于维护自： 和尼德·兰一起随尼摩船长周游海底的故事，主人公尼摩 己的尊严和独立人格。面对爱情，她不卓不亢，坚决捍卫自： 船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顶强，反对 66 福建语文