专题3 主题三 感物抒怀(2篇)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精练册（福建专用）

珊瑚公墓。阅读作品，我被他的人格魅力所深深地折服， 《水浒传》的语言风格。（每点2分，答对三点即可得满分） 他有着人性的复杂，又闪耀者人性的光辉。 16.(6分)示例一：阅读朱自清的《经典常谈》，我希望了解《诗 示例二：C《红星照耀中国》主题思想深刻，多方而展示了 经》的知识，于是选择性阅读《（诗经）第四》这个章节。我 中国共产党坚守民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 了解了《诗经》的起源，孔子等人对“诗言志”的不同理解， 例如，红军战士克服凶险自然环境的阻隔困厄，击退、摆脱 “风雅颂”“赋比兴”的知识 敌人的围剿追击，经历爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸 示例二：阅读夏洛蒂·勒朗特的《简·爱》，我想理解这部 定桥等艰难征途，以巨大代价完成了长征壮举，保存了革 外国小说的文化内涵，因此我在阅读小说的叙事描写和人 命的火种。阅读作品，我感受到崇高精神的力量，它指引 物对话时对相关信息做了批注，发现小说涉及欧洲历史、 我们奋斗的方向，为战胜困难和挑战提供无穷力量。 地理等内容，引用古希腊神话、莎士比亚制作等古代名著， 13.(6分)示例一：拥有坚定的信念是成功的重要条件之一。 还偶尔使用法语、德语，意大利语。我从中体会到小说的 例如《西游记》中，取经之路漫长而又困难重重，没有信念 文化内函 的人很容易会萌生退意。取经开始时，孙悟空滥杀强盗， 示例三：阅读吴承恩的《西游记》，我想重点关注孙悟空的 唐僧斥责了他几句，悟空就生气地离开：猪八戒一遇到困 艺术形象。因此我采用精读与跳读相结合的方法，舍弃了 难就想若散伙。只有唐僧一直坚定信念，面对九九八十一 书中描写环境气氛等晦涩的诗词，细读了大闹天宫、三调 难都不迟缩，最终取得真经。 色蕉扇等精彩情节，思考人物心理，分析行动因果，感受到 示例二：拥有坚定的信念是成功的重要条件之一。例如 孙悟空本领高强、桀骜不驯、爱憎分明的人物形象。 《红星照耀中国》中，伟大的长征路上，红军战土面对敌人：17.(6分)示例一：在阅读《红星照耀中国》时，为探究“红色中 飞机大炮的围追堵截，缺衣少粮，多次陷人绝境，但是他们 国”的产生过程，我选择阅读“长征"的相关内容，如长征的 始终坚定信念，爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定 起因、路线、面临的困难，长征中具有重大意义的事件如飞 桥…克服了重重困雅，最终到达陕北。 夺泸定桥等。选择性阅读完“长征”的相关内容后，我继续 14.(6分)(1)(2分)①说文解字（或（说文解字）第一)②能 用这种方法阅读其他有关长征的作品，从而丰富并加深了 够由浅人深，便于读者理解（意思相近即可） 我对“红色中国”的了解和认识。 (2)(4分)示例一：纪实科普类作品红星照耀中国斯 示例二：《水浒传》塑造的众多梁山好汉，我最喜欢鲁达，根 诺为求真求实，以实地采访的方式，深人苏区，近距离观察 据目录，从书中挑选与他有关的内容展开阅读，如鲁提辖 红军将士们的生活：同时也对共产党为何能赢得巨大威 拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等。运 望，以及红色中国为何能产生，发展进行了解惑 用选择性阅读方法提高了我的阅读效率，促使我不断地寻 示例二：小说类作品西游记师徒四人作为“同行人”， 找新的兴趣点，进而读完整本书。 -路同心协力，克服重重困难，求取真经：一路上也遇到很18.(6分)(1)(2分)示例一：我喜欢《骆驼祥子》的开头。《骆 多“敌对”方，如白骨精等妖精，他们一心想吃唐僧肉，是这 驼样子》的开头交代了“路驼”是主人公样子的外号，文字 一路上的阻碍 通俗朴素，读来亲切自然，我喜欢。 示例三：诗歌类作品艾青诗选艾青早期诗作多以“太 示例二：我喜欢《海底两万里》的开头。《海底两万里》的开 阳”“土地”为意象，其诗歌与时代紧密结合，反映了特定时 头设置了悬念：1866年海上究竞发生了一件什么怪事？我 代背景下的中国社会，表达为祖国与人民驱散黑暗，坚持 真想读整本书，一探究竞。 战斗，争取胜利与光明的信念 (2)(4分)示例一：祥子，一个生活在旧社会的普通人力车 15.(6分)示例一：A①品味艾青诗中精练优美，新颖别致的 夫，他梦想拥有一辆自己的洋车，却历经“三起三落”，最终 语言。②把挥诗中通过有规律排比和复沓形成的气韵通 放弃了理想，原因何在？请阅读老舍的代表作《骆驼样 畅的表现形式。③抓住诗中富有表现力的意象，体味诗歌 子》，相信你能从中找到答案，感受一个有良知的作家对底 表达的情感。④抓住诗中耐人寻味的诗句，品味其中的理 层劳动人民的关注与同情。 性美。 示例二：我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说家凡 示例二：B①把握《水浒传》的题材特点，了解作品宏大的 尔纳非凡的想象，沿着“诺第留斯号”潜水艇的航行线路， 社会历史背景。②从小说章回体这一特点入手，根据每 和尼摩船长一起来一趟神奇的探险之旅。奇幻美妙的海 回的标题，了解小说中的英雄故事。③根据人物类型化的 底世界一定会让你惊叹不已。 特点，把握人物形象。④通过白描式的生活化语言体会 专题三 文学作品阅读 一、(20分)1.(3分)B【解析】根据第四段“人所可贵的是联 中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于 想…然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装 战祸的痛心与无奈。 中可以看得出”可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类：3.(8分)(1)(4分)点染出松花江畔初春的美丽和生机 比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的 (2分)：暗示主题：沦陷区还有收复的希望(2分)。 异样”，而非“赞美东北的自然风光”。 (2)(4分)本体是江边老建筑物倒影(2分)，喻体是指有历 2.(3分)示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论 史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美(2分)。 54 福建语文 4.(6分)示例：①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头 加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步 “诗意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致(3分)。 (前后照应示例2分，分析2分) ②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与：3.(8分)(1)(4分)战争结束后，村庄恢复了和平宁静(2分)。 赞美：后四句抒发了对侵略者的愤怒，对有心无力的自责 战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，反村 以及对收复东北的寄望与信念(3分)。 出当下和平的珍贵和美好(2分)。 二、(20分)1.(3分)B【解析】B项“老李截着账本强调6个 (2)(4分)运用了动作描写和神态描写的方法(2分)，展现 铜子”，并不是因为记很老胡当年的行为，而是在感慨苦寒 了王海清战后疲劳但又强撑精神工作的形象，突显了他认 山区里的那段艰苦奋斗的革命岁月 真负责、关心战士的品质(2分) 2.(3分)①革命信仰坚定：②格尽职守：③不忘革食本色。：4.(5分)原因：①他们经历了多次战斗的锻炼，积累了丰富的 (年点1分) 战斗经验：②他们能在战斗中反思，不断学习和进步：③他 3.(4分)①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工 们有严格的纪律和良好的团队协作精神：④他们有坚定的 作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下 信念和为胜利而奋斗的决心。 属转变态度，改变认识。（每点2分】 启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和 4.(4分)①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回 决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便 忆，申联人物和事件。（每点2分） 更好地应对各种挑战。（原因每点1分，启示1分） 5.(6分)示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自五、(20分)1.(3分)C【解析】根据文章最后三技可知，“我” 由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了 能够到达集合点，是因为有了战友的带领，而不是“依靠个 “银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实 人直觉” 采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。 2.(3分)示例：第②段中“我们”赶往县政府驻地时，“一路也 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。 顾不上讲话，担心会扑空”，内心是紧张的：但赶到目的地 小说在回忆老胡，老李的往事中融入他们的新感受，也写了 后，与战友们相聚、一同吃饭等是放松的。这就构成松紧交 “我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现 织的状态 实价值。 3.(8分)(1)(4分)主要运用了动作描写(2分)，写出了敌人 三、(20分)1.(3分)B【解析】作者并没有将第④段的苹果 : 的残忍凶狠，体现了我军战士的机智与勇敢(2分)。 和第段的苹果进行对比，第④段写苹果，体现连长对小洪 (2)(4分)不能。因为短句显得较轻快，而长句疑重(2 的关爱，第段写芊果，体现巍巍对父亲的怀念。文中两次 分)。此处写敌人残酷射杀后我军的修状，长句更能表达出 猫写革果的情节使文章前后呼应，结构圈融。 “我”内心的悲伤与愤怒(2分)。 2.(3分)①小洪病倒时，连长偷偷地拿来自已儿子珍藏的苹：4.(6分)示例：“突围”既指“我”及战友突破了日军对荆村的 果给他吃：②暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪：③连 包围这一一核心事件(3分)，还指我军战士镇定勇敢，不棋生 长牺牲自己，引起救援的直升机的注意，把生的希望留给了 死的“突围精神”(3分)。 小洪。（每点1分）》 六、(20分)1.(3分)C【解析】从全文看，对胡三形象的画 3.(8分)(1)(4分)①此景物描写，用“忽”“眨眼功夫”写出了 并漫有运用抒情 暴风雪来势之迅猛，运用比喻（或夸张），写出了琴风雪力量：2.(3分)示例：“望天，听海，穿风”，简洁的描写，与前面做琴 之大，突出天气的恶劣(2分)：②揭示连长和小洪面临的危 时的认真投人形成鲜明对比(1分)，表达出胡三在做完一 险处境(2分) 把琴之后的悠闲、展意之情(2分) (2)(4分)暗示险恶的自然环境已经让小洪丧失了坚持等 :3.(8分)(1)(4分)描写了年轻的胡三在改料时的情景.呈现 待救援的信心。 了一幅美好向上的画面(2分)：暗示主题，一个好木匠能成 4.(6分)①结尾情节反转（或情节突转、出人意料），使故事有 为一名好琴师与其不懈的努力是分不开的(2分)。 起伏，增强可读性(3分)：②突显连长爱兵如子，富有智慧 (2)(4分)本体是好木头做成的好琴(2分)，本体与喻体都 的形象(3分)。 具有神圣、独一无二的特点(2分)。 四、(20分)1.(3分)A【解析】由第一段“他感受了真正的胜 4.(6分)①“别看胡三外表糙野，做起事来却是有洁群的”，此 利的愉快…他赶祭仲手抹去了”“王海清站在那里…他 处的“洁”是指胡三研究图纸时除了眼前之事，其他都被 笑了，他悄悄转过身走出来”等内客可知，小说描述了王海 排除在外的专心致志的精神。②“胡三的工艺洁獬越发严 清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听， 重了”，此处的“洁瓣”是指胡三挑选制琴材料时对好木头的 但并未体现出他自做的情绪。 极致追求。③“胡三的工艺洁癖还体现在上漆的讲究”，此 2.(4分)示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗…他感受 处的“洁瓣”是指胡三为了做出好琴宁愿花许多时间熬漆， 了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂 也不用大多数提琴制作使用的酒精漆.表现了他对工艺的 过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在 讲究。（每点2分） 于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾 七、(20分)1.(3分)C【解析】本文从作者的角度叙事，而非 部分则通过他的自述，说期经过沙山子一战后，他更加明白 村中孩子的角度。 并重视战斗后的总结和反思。这种照应不仅使文章结构更：2，(3分)这句话用“ 一…总…”的句式突出了谢老师对大 福建语文55 凉山孩子们深沉的爱(1分)，谢老师眼里的“特别的光芒” (2)(4分)运用拟人手法(1分)，“有点调皮”“钻”“捉迷 和脸上的“笑容錠放”，都是因为看到了大凉山扎甘洛村孩 藏”赋予小柴胡以人的性格和动作(1分)，表现了小柴胡生 子们的变化(1分)，从这句话可以体会到谢老师在帮助孩 长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱(2分)。 子们时收获的幸福及扎根大凉山的奉献精神(1分)。 4.(6分)①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，文章先总 3.(8分)(1)(4分)用”一道道”“一个个”这些叠词及“不足 写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草 1000米”“2500多米”这些其体数字，生动而真实地描写了 井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸 大凉山扎甘洛村恶劣的自然环境，引出下文谢老师支教的 一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草 动人故事(2分)，衬托了谢老师不畏困难，扎根大凉山的高 木”相呼应，结构完整，浑然一体。（每点3分） 尚品德(2分)。 十、(20分)1.(3分)B【解析】文章开头描写几位老人给梨 (2)(4分)“抓”本指抓人，在这里是“动员，劝说”的意思 花授粉，并非与老陈艰辛的工作形成对比，而是共同营造了 (1分)，是指谢老师到学生家里动员孩子返校上课(1分)， 村里生机盎然的氛国 “抓”字简洁有力地表现了谢老师“劝学动员”的坚定态度及 2.(3分)文章第①段画线句子运用了环境描写（或景物描写） 取得的成效(2分)。 的方法(1分)，渲染了宁静，美好的氛围，同时烘托了人物 4.(6分)①运用了比喻的修辞手法，形象生动，富有吸引力， 愉悦的心情(1分)，为下文写老陈的水泥画和村庄的老物 能够激发读者的阅读兴趣(2分)：②“扎根”紧扣谢老师坚 件做了铺垫(1分)。 持在扎甘洛村支教五年多如大树生根一般这一主题，“锋锵 3.(8分)(1)(4分)从句式特点角度来看，使用了短句的形式 玫瑰“则喻指谢老师，点明本文的写作对象(2分)：③揭示 (1分)，这种结构紫凑，简洁明快的句式，能够生动地描绘 了全文的主旨，表现谢老师扎根大凉山无私奉献的精神 出阳光透过梨花间的情景(1分)，同时强调了阳光的光亮 (2分) 和温暖(1分)，给读者带来温馨而美好的感受(1分)。 八、(20分)1.(3分)D【解析】“到底图哈里？”是口语化的表 (2)(4分)“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景 达，本文语言朴素平实，通俗易懂，选项表述有误。 色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的 2.(4分)运用铺”“放”“擦”“拿”“锉”“涂”“按压”等动作描 享受和心灵的震撼(1分)：而“光”则象征着希望和生机，它 写(1分)，生动细致地表现出老单修鞋的认真及技术的娴 可能是指阳光酒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传 熟(1分)：运用“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易 承的光明前景，更可能是指整个古老村落所散发出的独特 开裂”的语言描写(1分)，表现出老单切实为顾客着想的善 魅力和生机活力(1分)。这两个词语的运用，不仅形象地 良与真诚(1分)。 3.(4分)示例：我是一名退役军人，班长因救我而牺牲，退役 描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热 爱和赞美之情(2分)。 后我便来到了他的家乡，本想替他尽孝，却得知他的父母早 :4.(6分)这些老物件如水泥画、川北民居和老梨树等，经历了 已去世，我只好定居镇上，以修鞋为生，隐姓埋名，省吃俭 用，掇钱捐款，只想竭尽所能替他报容父老乡亲。（意思对 岁月的洗礼，见证了村庄的发展和变迁(2分)：它们不仅仅 即可) 是物品，更是文化的载体，传承者村庄的历史和文化 4.(4分)①表现人物性格。以老廖的开腔，老友们的纳闷及 (2分)：同时，这些老物件也反映了村民们的生活方式和精 工作人员的困惑，侧面衬托出老单质朴善良，不幕名利的品 神状态，是生活的真实写照(2分)。 质。②推动故事情节的发展。这些人物的表现，为故事情 十一、(20分)1.(3分)C【解析】全文主要表达了作者对春 节的发展做足了铺垫，使情节有波润，更完整。（意思对即 天的喜爱之情，并没有表达伤春之情 可，每点2分) 2.(4分)第①段中长短句相结合，句式富于变化，节奏感强： 5.(5分)B。第⑧段画线句是老单对往事的回忆。这段回忆 多处运用叠词，文段音韵和谐，读来朗朗上口：运用比喻，拟 是痛苦的，因为在抢险现场，班长为救自己而不幸牺牲，永 人等修辞手法，辅之以恰当的动词和写各种颜色的词语，使 远留在了那片高原上。在朗读时，要用舒缓伤感的语调，以 语言生动形象，领有趣味。（每点2分，答出两，点即可） 表达老单对失去战友的痛惜和对战友的感激与怀念之情。 3.(3分)运用了拟人和比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写 (意思对即可，选择1分，理由4分)】 出了豆芽儿可爱的形态，揭示其拥有两片叶芽的特点 九、(20分)1.(3分)B【解析】根据第段中“除了喜欢阳坡 (2分) 外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥4.(4分)结尾运用了描写和抒情的表达方式，写花芽预示着 土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容 春天的到来，花芽的成长预示春天的逝去，暗含珍惜易逝春 不符 光的道理，深化了文常主旨(2分)：同时，结尾巧妙点题，具 2.(3分)①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家 有引人深思的艺术效果(2分)。 乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“敦命章”，体现了5.(6分)作者从春风，春雨写起，对小草芽，叶芽、花芽进行了 作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现 其体的描绘，这些素材紧紧围绕着题目”每一种花芽都是信 了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（每点1分） 使”(3分)。这样选材，让我们不仅读到了春的特点，春的 3.(8分)(1)(4分)因为太行山山峰巍峨，所以说它“堆伟" 美丽，也理解了春光易逝，珍惜春光的内涵，体现了散文“形 (2分)。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草 散神聚”的特点(3分）。 木和动物，所以说它“温柔“(2分)。 十二、(20分)1.(3分)C【解析】结合第⑧段“山是大自然的 56 福建语文 产物·大自然的游戏法则反过来就会恁成人类，比如地 (口分)，有力强化了山对“我”生命（信仰和观念等）的深远 震、海啸、泥石流等”，第仍授“山也是不安分的因素…就 影响(1分)：短句句式齐整，朗朗上口，富有感染力(1分)。 会使大地发生剧烈震动”可知，作者认为人类如果不保护 :4.(6分)表现山、植被，水之间融洽和谐、生死相依的关系 山，随意改造山，接下兼就会面临接踵而至的灾难，选项表 (2分)：引出下文对人与大自然之间关系的感概（铺垫） 述过于绝对 (2分)：寄予作者对大自然的赞美，敬重之情(2分) 2.(4分)颜色绿（绿油油的）：长势旺（厚厚的）：分布广（连绵：5.(4分）自然界的山随处可见，与人类相互依存：山贯穿我们 不绝)：有美感（养眼）：随山形而生：根系作用大。（每，点1 的人生历程，给予“我”生命乃至精神养分：山象征人生成长 分，答出四点即可得满分) 乃至人类发展历程中的坎坷、困难、成就等，不能挥霍，不能 3.(3分)示例：通过排比.突出山与“我“融为一体的深刻程度 随意改变。（每点2分，答出两点即可得满分） 专题四 论述性文本阅读 一、(I2分)1.(3分)B【解析】根据第四段“如今，随着时代 息茧房”(1分)。首先，对铺天盖地的信息我们要有自主认 的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不嘶出现，劳 知能力，要有“怀疑精神”：其次，如果平台总是推送重复内 动内容，劳动环境也发生了很大变化”可知，因为数智时代 容，我们可以减少使用甚至抛弃这个平台：最后，要主动搜 的高速发展，从而导致新的劳动形态不所出现，劳动内容 索和接触多样信息，避免让自己误人“信息茧房”(4分)。 劳动环境也发生了很大变化，而非“劳动形态、劳动内容、劳 四、(12分)1.(3分)C【解析】材料一重，点在论述中国的 动环境的发展变化，加速数智时代早日来临”，选项颠倒了 “Cy”,中国的现代化发展，并没有展现出“外国人眼中一向 因果关系。 的中国形象”。 2.(4分)可以支撑(1分)。材料中的“事”是劳动者的经历与：2.(3分)可以支撑(1分)。从材料中的“单方面免签”与“互 经验，也是歌唱的内容，这句话明确指出劳动者是文学的创 免签证”可以看出，为了“让更多人真正了解中国，体验中 作者，劳动是文学作品的重要内容(3分)。 国”，我国所采取的支持政策，所以能印证第③段的观点 3.(5分)示例：同学们，A1时代已经到来，智能装卸、机器人扫 (2分)。 地等纷纷诵现，人类的部分劳动逐渐被取代。今天，传统的：3.(6分)示例：我会从两个方面去讲好中国的“Cy”故事。一 劳动还有价值吗？ 方面，从我们城市的传统文化，如民间习俗、传统戏剧、历史 二、(12分)1.(3分)C【解析】文章没有运用比喻论证的论 建筑、特色饮食等方面介绍，并带外国旅行者亲自去体验 证方法 (2分)。另一方面，从现代化发展的角度进行讲解，比如飞 2.(5分)“数字亲人"技术是指运用A1技术，通过虚拟现实等 驰的高铁，能把外卖直接送到房间的机器人、满街的新能源 方式创造出的亲人形象(1分)。例如，设计师利用A技术 智能汽车，能送外卖的无人机等(2分)。让他们了解既古 “复活"已故的奶奶，进行视频通话(1分)：公司推出“数字 老又年轻，既现代又传统，既有先进科技也充满人文气息 陪伴”业务，用A1缓解人们对亲人离世的伤痛(1分)：还有 既很国际化也很本土化的真正的中国、完整的中国，鲜活的 软件可以“复活”史前巨兽猛犸象(1分)。这些技术可以用 中国(2分)。 于生成“数字亲人”，让人们在与虚拟亲人的互动中得到情 五、(12分)1.(3分)C【解析】根据文章第②段“国家历史文 感慰藉(1分)」 化名城新增23座，历史文化街区划定数量翻番，历史建筑 3.(4分)示例：作为正方辩手，我认为“数字亲人”技术可以造 确定数量增长了近5倍…我国城乡历史文化保护传承工 福人类(1分)。首先，“数字亲人”技术能够帮助人们以另 作取得显著成效”可知，文章并没有提到“我国城乡历史文 外一种方式表现对生命的珍视，例如通过！技术“复活”已 化保护传承工作取得的成就，促进历史文化名村的增长”， 故亲人，让人们能够与虚拟亲人进行交流，表达对亲人的思 偏于无中生有 念之情。其次，“数字亲人”技术可以用来缓解人们对亲人2.(3分)示例：不能删去(1分)。第②段以一组数字材料说明 离世的伤痛，例如公司推出的“数字陪伴”业务，通过A!技 我国又有许多历史文化资源被“找出来”“纳进来”，体现了 术为人们提供情感支持。此外，“数字亲人”技术还可以用 延续城乡历史文脉的决心，引出下文第③④⑤段保护与传 于教育，娱乐等领域，为人们带来新的体验和乐趣。虽然 承具体削述(2分)。 “数字亲人"技术可能带来一些新问题，但只要我们正确使 :3.(6分)①寻找发现有保护价值的历史文化遗产，并做好清 用和引导，其造福人类的可能性是巨大的(3分)。 单。②保留文化特色和历史韵味，发掘文化特质和精神标 三、(12分)L.(3分)C【解析】使用“当前”“此外”“根据研 识。③保留具有代表性的城市印记和乡土味道，呵护人们 究”等提示词并不能让读者全面掌握信息，选项说法过于 的记忆和情感。④融人现代生产生活，进行创造性转化和 绝对 创新性发展。（每点2分，答出三点即可得满分） 2.(4分)示例：可以支撑(1分)。材料中诗句的意思是：我之六、(12分)1.(3分)D【解析】文章第①段提出“让古老的汉 所以认不清庐山真正的面目是因为我自身处在庐山之中 字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重”这一观 这样能够解释人们困于“信息茧房”是受到个人情感因素的 点，与题目照应，为第一部分。第2段和第③段从规范使用 影响，与第④段的观点相吻合(3分)。（言之有理即可） 汉宇和创新使用汉宇两个方面阐迟了使用汉宇函待加强是 3.(5分)示例：同学们，科学认知可以帮助我们正确破除“信 当前迫切需要解决的问题，为第二部分。第④⑤⑥段，这三 福建语文 57石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟3.请从老单的视角，用第一人称说明自己来到班 山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推 长家乡修鞋的原因。(4分) 开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上 俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后， 俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他 尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺 就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替 班长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情4.小说的主要人物是修鞋匠老单，还写到老廖、 谊延续下去。” 几个老友及工作人员，这样写有什么用意？请 四听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 结合相关内容简要分析。(4分) (选自《小小说选刊》，有删改)》 1.下面对文章的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.文章多处运用对比的表现手法，使人物形象 更加鲜明，主题更加突出。 B.为更好地表现老单这一人物形象，文章既有 正面描写，也有侧面描写。 C.小说⑧段运用插叙的手法，解答了老单“不5.小组同学准备分角色朗读这篇文章，你分到老 简单”的原因，解开了人们心中的疑惑、 单这一角色，请为第⑧段画线句选择合适的朗 谜团。 读语调，并简述理由。(5分) D.本文语言华丽庄严、深奥含蓄，如“到底图 A.悲愤凝重B.舒缓伤感 C.激越豪迈 啥哩？ 2.小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析 第⑦段的细节描写，体会其表达效果。(4分) 主题三 感物抒怀(2篇) 九、(2024安徽改编)阅读下面的文字，完成1~4经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树 题。(20分) 林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌 山中的小草 木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 郭震海 大山无声，默默地哺育着草木：草木无言，静静地 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡供养着山里的动物。 村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观 错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，菠惫顿消，察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶 心生愉悦。 欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历佳酿。 42 福建语文 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂 山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着 木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用 餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这 的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。 长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑， 口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。：苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪 采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向！印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大 阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，！柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大 荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中 根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯千慢慢孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴 抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥 之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它 八月份，它细长的躯千会高高上扬，如柳叶般的们纷纷点头应答… 叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随 (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动)》 风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的 )(3分) 时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年 A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表 长的挖走，留下年幼的继续生长。 现出太行山区的人们对家乡的小草非常 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里 熟悉。 钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊 B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出 香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很 了黄芩生命力顶强，对生存环境别无他求。 容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它 C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程 的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会 时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确 在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小 精练。 柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小 D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉 黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感 有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再2.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草 配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二 表达了怎样的思想感情？(3分) 天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路 边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿 佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快 进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色 的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。3.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括 选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分， 号中的问题。(8分) 留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清 (1)太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经 福建语文43 沧桑的母亲，包容万物。（如何理解这里的“雄儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？ 伟”“温柔”？)(4分) 注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，千习 惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。 老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？ 这我都千四十年了。” (2)小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻， ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一 仿佛在和农人捉迷藏。（请从修辞手法的角度裸树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画 赏析。)(4分) 什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。 这家主人的儿子选好日子要结婚了，送，点什么 呢？就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘 子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一 4.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没 析。(6分)】 停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要 精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说： “这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这 一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥 砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上推 砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细 十、(2024山东滨州改编)阅读下面的文字，完成 致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止 1~4题。(20分》 水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的 绽放的梨花 块状水泥，用小抹刀一点，点雕刻出茂盛的枝叶形 李汀 状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像 漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨！是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树 花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水 阳光下蜜蜂舞动，梨花颜动，好一派生机盎然。 泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的 出头笑阿呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上 干的大家伙呢。” ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？ ③“老陈是谁？千哈大家伙呢？”老人几步从这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑 梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙 “走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” 站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说： ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍： “这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” “我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥 ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会画，家家户户墙上都有，有的是松鹩延年，有的是 44福建语文 福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这 D.结尾写梨花绽放，呼应开头，表达作者对古 水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的 村的赞叹。 厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上2.文章第①段画线句运用了什么描写方法？有 ·省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成 什么作用？(3分) 水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作 画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。 这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上 了呢。” ①“第二件是哈？”我急于知道。老陈从钢管 架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。 走，带你在村子里转一图。” 3.结合语境，根据括号内的要求赏析文中画波浪 ②村子四百多户人家，全是清一色的老房 线的语句。(8分) 子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾 (1)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖 勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？ 的。（从句式特点角度。）(4分) B老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二 件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民 居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花李花正开， 房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子 就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐 (2)景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是 在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮 光。（赏析加点词语的含义。）(4分) 亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是 这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨 树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多 棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品 梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边， 我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼4.文中多次提到“老物件”，小语认为：“这些老物 前一时间，满眼是画，满眼是光妇 件，不仅是岁月的见证，更是文化的传承和生 (选自《人民日报》2024年4月3日，有改动) 活的写照。”结合选文，简要分析你对这句话的 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 理解。(6分) ()(3分) A.标题“绽放的梨花”，既是指自然界的梨花 也是对人物精神品质的赞颂。 B.文章开头描写几位老人给梨花授粉，既写出 村里生机盎然的氛围，又与老陈艰辛的工作 形成对比。 C.从老陈画水泥画时把草图改了一遍又一遍 不敢马虎，可以看出老陈是一个工作认真 精益求精的人。 福建语文45