第2部分专题2 第3节情感类：领略多样情感，把握思想倾向（PPT课件）-【创新教程】2025年高考语文大二轮专题增分方案

2025-02-12

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第二部分古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读第三节　情感类：领略多样情感，把握思想倾向下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读技法突破典题细研随堂检测课堂达标 02 03 赏真题阅卷感悟 01 语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读赏真题阅卷感悟下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读技法突破典题细研下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读随堂检测课堂达标下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读下一页上一页返回导航语文第二部分古代诗文阅读近几年，在诗歌思想感情的理解、把握上设题，是诗歌鉴赏命题的重中之重，常呈现以下特点：①从不同的角度和层面关涉思想感情；②切口小，多从某一两句、某一联或某些具体词语切入，多角度、多层面设点；③答案设置上多层面分解思想感情，要求多层面、多点答题。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 [注]　人日：旧俗以农历正月初七日为人日。词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分) 现场答案我来评卷 ①人应当执着地追求幸福和美好。②“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息，生生不止。③要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。 1.得分：3分 2．理由：考生虽然答案是3点，但没有理解所含意蕴，只有一条符合要求，得3分。答案：①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系。②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。增分技巧由“翁前子后孙扶掖”可以看出长幼有序、尊老爱幼的风俗，这是词人的追求；由“商行贾坐农耕织”可以看出词人认为各行各业要各司其职、自食其力，靠自己的劳动追求幸福。阅卷揭密高频易错点破解之道分析片面，情感品味太牵强。切分层次，多方联系，注意双向、全面概括情感；立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由准判情感。不明主旨，架空分析，泛泛而谈。明确作者的情感倾向和情感态度。鉴赏诗歌情感“3策略” 1．切分层次。即对所给的语言片段进行层次切分。如一联(两句)可能有两层乃至三层情感，两句都要分析，只分析其一，就可能要点不全；上下阕写了几句话，就有几个层次，有几个层次就要尽可能作几个层次的情感概括或分析。 2．多方联系。情感题所给的语言材料，从本身看自然有情感内涵，若与诗人生平、写作背景等联系起来，往往会有另一层情感内涵；若与全篇联系起来，还会有一层情感内涵。答题时，多方开掘，内外勾连，才能全面分析，答全情感。 3．注意双向。古代诗歌中有不少词语、句子，其蕴含的情感具有双向性，答题时不能只答出“一向”。就整篇而言，咏物诗、怀古诗的情感双向较明显；“风雨”“春天”等词语往往具有双关义(象征义)，托物言志的句子(联、阕)、用典抒情的句子(联、阕)往往具有双向性：前者一物一志，后者分典中情与典外情。评价观点态度“3要点” 1．提炼内容，明确观点分析评价诗人的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等内在信息，深入体悟诗歌的思想内容和诗人的观点态度，这是分析评价的前提条件。 2．点面结合，具体分析 (1)要注意点面结合。既要有“面”上的整体把握，也要有“点”上的细致剖析，避免架空分析。(2)要紧扣原诗的内容具体分析。对诗人观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，注意把评价观点态度和分析表达技巧结合起来，从内容和形式两个方面回答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。 3．概括全面，评价准确概括分析时要注意完整性、全面性，诗词中诗人的观点态度所包含的几个方面都要概括到，避免出现以偏概全的错误；评价要准确、恰当，不夸大，不缩小，不绝对化。要注意避免以下两个方面：一要避免先入为主，用固有的认知代替对具体诗歌的解读；二要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价。 [典例1]　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。 [注]　①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 (概括情感)请简要概括本诗所表达的思想感情。 ►[解题思维] 第一步切分层次此诗从大的方面说前六句为一层，后两句为一层。第一层写不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。“虽失春城醉上期”一句，说明诗人和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说自己只顾教书、未能作诗之憾，其余句子表现自己的生活境况。第二层中“但医沈约重瞳健”一句是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活作了展望。第二步多方联系要理解“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”等诗句表达的情感，还应结合题目和注释。由题目可知，本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，然而他给诗人寄去一封信告知病情，诗人得知好友抱病，当然要送上安慰。第三步防止偏差此诗中的“情语”不明显，需从题目、注释和诗句用语用词仔细推敲。其中“虽”“因”“别教炊”“但”“不怕”等词语对表情达意起到关键作用，理解并理顺这些词语的情感流向，防止出现偏差。 [我的答案]　______________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？[2019·江苏卷《学诸进士作精卫衔石填海》] [答案示例]　①独抒己见，不随大流。②但求尽力，不计结果。③贵在实干，无意显名。 [典例2]　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。寄左省杜拾遗① 岑参联步趋丹陛②，分曹限紫微③。晓随天仗④入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事⑤，自觉谏书稀⑥。 [注]　①左省：门下省。杜拾遗：杜甫，曾任左拾遗。②丹陛：皇宫的红色台阶，借指朝廷。③曹：官署。限：阻隔，引申为分隔。紫微：古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。④天仗，即仙仗，皇家的仪仗。⑤阙事：过失，过错。⑥诗人时任补阙(谏官)。 (评价态度)有评论认为尾联体现了诗人对朝廷的称颂和吹捧，你认可这种看法吗？请结合全诗，简要说明。 ►[解题思维] 第一步明确观点 “圣朝无阙事，自觉谏书稀”的字面意思：圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀疏。第二步结合原文这是一首委婉而含讽的诗，采用曲折隐晦的手法，感慨身世遭遇，发泄对朝廷不满的愤懑之情，名为赞朝廷无讽谏之事，实含深隐的讽刺之意。诗的结尾两句，是全诗的高潮。有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是这样，诗人就不必“悲花落”“羡鸟飞”，甚至愁生白发。这“圣朝无阙事”，是诗人愤慨至极，故作反语；与下句合看，既是讽刺，也是揭露。只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为“无阙事”，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙”不能“补”，“自觉谏书稀”，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失望的心情。第三步点面结合尾联寓贬于褒，绵里藏针，表面颂扬，骨子里感慨身世遭际，倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。 [我的答案]　______________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　不认同。①尾联意为：圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀疏。②这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无阙事”，才会使身任补阙(谏官)的诗人“自觉谏书稀”。③反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望之情，抒发了内心的忧愤。这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？[2020·全国卷Ⅱ《读史》] [答案示例]　①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。一、阅读下面这首宋词，完成1－2题。临江仙·正月二十四日晚至湖上叶梦得三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B．题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。 C．湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。 D．面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。解析：D　[“找出去年佩戴过的花饰”错误，“一枝重插去年花”亦即“重插一枝去年花”，再插一支去年的同样花类的花枝。“掩饰”错误，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好年华的怀念。] ★2.这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：词的上片以写景为主，借景抒情，通过浩荡的春风、点点的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景色的描写，描绘了一幅充满生机的湖上早春图，表现了湖上薄暮时分的静谧和美丽，表达了作者对春回大地、万物重现生机的欣喜之情，以及对大自然美景的喜爱赞美之情。下片作者叹惜自己如今已是两鬓斑白，回忆起自己的青春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒情，表达对时光流转、生命流逝的感慨，对美好时光的怀念。“此身江海梦，何处定吾家”意为人生如同在江海中的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆，表达了作者漂泊不定、心无处安放的伤感之情。答案：①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老；②江海流离，居无定所，慨叹人生飘零。二、阅读下面这首宋诗，完成3－4题。依韵和并州郑宣徽见寄范仲淹① 西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。 [注]　①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B．次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。 C．颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D．尾联两句一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了全诗的内涵。解析：B　[B.“到处是尚未建完的寺庙”不正确，“半佛宫”指湖边的建筑大半是佛宫。] ★4.“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但这首诗却似乎有“乐”无“忧”，对此该如何理解？请结合全诗内容，阐述你的看法。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：“湖上参差半佛宫”，湖边的建筑大半是佛宫；诗人借整修寺庙等行为助饥民度荒，这是为百姓解“忧”。“万户千门尽郁葱”，如今看到当初修好的寺庙和百姓安居乐业的景象，作者十分欣慰，这才“乐”上心头。诗中的“乐”和忧是分不开的。 “却惭何道继文翁”，诗人为自己不能像先贤文翁那样为国为民做更多事情而惭愧，心生“忧”情。综上可知，这首诗仍然体现了诗人心系百姓、心忧天下、效力家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。答案：①诗人曾通过不懈努力，借整修寺庙等行为助饥民度荒，为百姓解“忧”；如今看到当初修好的寺庙和百姓安居乐业的景象，十分欣慰，这才“乐”上心头。②即便如此，诗人仍为自己不能像先贤文翁那样为国为民做更多事情而惭愧。③所以，这首诗仍然体现了诗人心忧天下、效力家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。三、阅读下面这首宋诗，完成5－6题。初赴明州[注] 范成大四征惟是欠东征，行李如今忽四明。海接三韩诸岛近，江分七堰两潮平。拟将宽大来宣诏，先趁清和去劝耕。顶踵国恩元未报，驱驰何敢叹劳生。 [注]　明州即宁波，诗中“四明”也是宁波的别称。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第一句中“四征”指的是诗人曾奔波于全国多地做官，而句中“东征”是指这次奔赴明州。 B．第二句表明诗人写作此诗之时已经前去四明赴任，该句也呼应了诗歌的标题“初赴明州”。 C．本诗第三、四两句对仗工整，浓缩概括了明州毗邻大海、岛屿较多、水源丰富等地理特点。 D．“顶踵”化用了《孟子》中“摩顶放踵利天下”一句，说明皇帝给予诗人的恩惠非常多。解析：D　[“顶踵”谓不顾身体，不畏劳苦，尽力报效。摩顶放踵：从头顶到脚跟都给磨伤了。形容不怕劳苦，不顾身体。“摩顶放踵利天下，为之”摘自《孟子·尽心上》，意思是：只要对天下人有利，就是把自己从头到脚磨成粉末都在所不辞。] ★6.本诗写于作者参知政事职位被罢免而出知明州之时。从本诗来看，面对仕途的波折，作者是一种怎样的态度和做法？请简要说明。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：①态度：面对仕途波折，作者未发一句怨诽之语，时刻想着国恩未报，一心报国。②做法：作者到泉州后，坚守职分，积极开展工作，宣言朝廷宽容政策，积极鼓励百姓进行农耕。 $$

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