专题01 先秦时期：中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革（课件）-【上好课】2025年中考历史一轮复习讲练测（湖南专用）

GREEN BUSINESS 中考一轮讲练测 专题01 先秦时期： 中国境内早期人类与文明的起源 早期国家与社会变革 模块一 中国古代史 01 考情透视 02 知识导图 03 考点突破 04 大单元情境设计 考点一 史前时期：中国境内早期人类与文 明的起源 知识点1 我国境内的早期人类 知识点2 原始农耕生活 知识点3 远古的传说 考点二 夏商周时期：早期国家与社会变革 知识点1 夏商周的更替 知识点2 西周的分封制 知识点3 青铜器与甲骨文 知识点4 动荡的春秋战国时期 知识点5 商鞅变法 知识点6 都江堰 知识点7 百家争鸣 目录 CONTENTS 知识梳理＋素养拓展+真题研析 真题分析＋命题预测 时空定位＋网络构建 大单元主题+情境创设+解题分析 考情透视·目标导航 中考高频考点 中考命题角度 中国境内早期人类与文明起源 无 文明起源；古代农业；民族认同 早期国家与社会变革 1、商鞅变法：人物、措施、影响 2、都江堰：人物、功能、影响 3、孔子：思想主张、贡献 4、百家争鸣：孟子、韩非、墨子的思想主张 中国古代政治制度；人民智慧；文明传承；社会转型；改革；中华优秀传统文化 时空定位·知识导图 距今约 170万年 距今约 70万年 距今约 20万年 距今约 3万年 距今约 7000年 距今约 6000年 约公元前2070年 元谋人 北京人 山顶洞人 河姆渡居民 半坡居民 炎黄联盟 尧舜禹禅让 远古人类 原始农耕生活 传说时代 约公元前2070年 约公元前1600年 约公元前1046年 约公元前770年 约公元前475年 约公元前356年 约公元前221年 夏朝建立 商朝建立 西周建立 东周建立 战国开始 商鞅变法 秦朝建立 青铜器、甲骨文 诸侯争霸、变法改革、百家争鸣 早期国家的产生和发展 社会大变革 考点一 史前时期： 中国境内早期人类与文明起源 知识点1 我国境内的早期人类 远古人类 元谋人 北京人 山顶洞人 时间 发现地点 体态特征 使用工具 火的使用 地位 距今约3万年 北京周口店龙骨山顶部 同现代人基本相同 使用打制石器, 掌握磨光和钻孔技术 距今约170万年 距今约70—20万年 云南省元谋县 北京周口店龙骨山 具备了人类的基本特征， 但仍保留了猿类的特点。 能够制作工具 打制石器 知道使用火 使用天然火 会保存火种 人工取火 我国境内目前已确认的最早的古人类 世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一 使用打制石器的时代被称为旧石器时代。 会不会制造工具是人和动物的根本区别。 (2023·湖南怀化·1)考古学家在某一早期人类遗址中发现了一些古人类头骨化石，头骨具有前额低平，眉骨粗大，额骨突出等特征；遗址中还发现有灰烬、烧石和烧骨等用火痕迹。该早期人类是（　　） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人 结合所学可知，北京人的外表与现代人基本相似，但还保留着猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能直立行走，学会保存火种。与题干相符。 B 知识点2 原始农耕生活 原始居民 半坡居民 河姆渡居民 距今年代 生活地区 居住房屋 原始 农耕 农作物 生产工具 原始家畜饲养业 原始手工业 距今约6000年左右 距今约7000年左右 半地穴式房屋 干栏式房屋 粟 水稻 磨制石器 骨器 角器 磨制石器 骨耜 彩陶 乐器 纺织 制衣 陶器 玉器 乐器 雕刻 天然漆 黄河流域 陕西西安半坡村 长江流域 浙江余姚河姆渡村 猪、狗 猪、狗、水牛 使用磨制石器的时代被称为新石器时代。 人面鱼纹彩陶盆 猪纹陶钵 出现差异的原因： 主要因为他们所处的自然环境和气候条件不同。 陶寺遗址：陶寺遗址是中国黄河中游地区的遗址，为华夏先民所遗留，是华夏文明的源头之一。墓葬里的随葬品多寡不等，反映了阶级阶层分化明显。有学者推论，这里很有可能是尧都平阳，认为当时黄河中游地区已经出现早期国家。 良诸遗址：良渚文化为中国新石器时代的代表文化之一。……城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明，说明当时的社会阶级分化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年左右，长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。 良渚遗址出土的玉琮、玉璧和玉钺 中华文明诞生与考古学上的新石器时代（良渚遗址、陶寺遗址） 2022课标新增：了解私有制、阶级和早期国家的产生 A. 种植技术 (2024·湖南中考·1)下图是陕西西安半坡出土的文物。该文物说明当时的人民已掌握( ) B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 人面鱼纹彩陶盆 据材料 “人面鱼纹彩陶盆 ”并结合所学可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，这体现了半坡居民已掌握制陶技术 B 知识点3 远古的传说 黄帝部落 炎帝部落 阪泉之战 炎黄联盟 蚩尤部落 涿鹿之战 华夏族 “人文初祖”（炎帝、黄帝） “炎黄子孙” 1、炎黄联盟 2、传说中的炎帝和黄帝的发明 炎帝 教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐；制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。 黄帝 　能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭；相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖会缫丝且擅长纺织。 知识点3 远古的传说 3、尧舜禹的禅让 禅 让 制 概念 尧舜禹时期，将联盟首领的位子传给　　 之人的制度  实质 原始社会末期一种　　　　　　部落联盟首领的制度  表现 尧年老时，推举品行高尚的舜做继承人；舜年老时让位于治水有功的禹。 传说与神话反映了一定的历史信息。远古传说反映了当时的社会发展水平，考古发现印证了这些历史信息。我们要学会通过了解到的历史史实，提取传说中的真实历史部分。 说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。 贤德 民主推举 (2023·湖南株洲·1)下图是所示是首届株洲旅游大会的宣传标语，标语中的“神农”指的是( ) A. 尧 B. 黄帝 C. 禹 D. 炎帝 炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏，传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，因此 “神农 ”指的是炎帝 D 考点二 夏商周时期： 早期国家与社会变革 知识点1 夏商周的更替 夏朝 商朝 西周 建立 都城 重要制度或事件 ____继承王位，_____代替禅让制“公天下”变_______。 亡君 意义 或地位 中国历史上_______王朝，标志着中国王朝的产生，我国从原始社会开始进入_____社会。 BC2070年、禹 BC1600年、汤 纣王 盘庚迁都到殷（今河南安阳），商朝又称殷朝。 BC1046年、武王 镐京（今陕西西安西） 武王牧野之战灭纣王 阳城 桀 亳（bó） 我国有文字可考的历史从商朝开始。 分封制的实施，稳定政局，扩大了周朝的统治范围。 世袭制取代禅让制，“家天下”取代了“公天下”，是社会生产力发展的结果，是社会的进步。 幽王 启 世袭制 “家天下” 第一个 奴隶 核心素养：史料实证 史料的分类 表现形式 实物史料 考古发掘出的遗物、遗址和各类建筑、碑刻、绘画等实物或遗存，如北京人遗址、金宁塔、秦砖汉瓦等 口述史料 口头讲述并被记录或整理成的资料，如神话、传说、回忆录、采访和访谈记录等 文献史料 用文字记载的书面资料，如史书、文书档案、方史志、书信与日记报刊等 学术价值 一手史料 接近或直接在历史发生当时所产生，特别是当事人或目击者提供的史料可直接作为透视历史问题的史料，第一手史料包括文物、当时的照片报道或宣传画;当事人或亲历者的日记等 二手史料 经过后人修收或研究以及诠释的史料。常见的第二下史料包折: 后代记载前代的史书或研究著作(如《资治通鉴》)、历史材小说 (如《三国志通俗演义》)、根据历史事件改编的影视作品等 史料 实证 ①从史料引出结论——能够从史料中体会作者意图；②用史料说明——能够从史料中提取有效信息；③用史观对历史现象、观点等进行分析论证 孤证不立， 不同史料相互印证 A. 二里头遗址出土的铜牌 (2024长沙中考·1)《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是( ) B B. 西周青铜器利簋的腹内铭文 C. 小说《封神演义》的描述 D. 史书《资治通鉴》记载 二里头遗址是夏朝都城遗址，牧野之战与夏朝无关 根据材料 “牧野洋洋 ”并结合所学知识可知，西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史 小说《封神演义》的描述带有神话色彩，不能作为历史史实 史书《资治通鉴》是北宋司马光编写的，属于第二手史料 知识点2 西周的分封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土。（“封建亲戚，以藩屏周”） 依据 __________远近和______大小。 对象 诸侯 权利 统治和管理所辖区域的______和______。 诸侯 义务 ①______周王；②定期______周王；③交纳______； ④带兵随周王出征作战。 实质 等级森严的________________（天子、诸侯、卿大夫、士） 作用 积极：保证周王朝对______的控制，稳定政局，扩大______范围。 消极： 血缘关系 功劳 宗亲、功臣、古帝王后代 土地 人民 拥戴 朝见 贡品 地方 统治 分散了国家权力，________________，导致了春秋战国的争战混乱。 不利于中央集权 分封 诸侯国 社会等级制度 基础：土地国有制（井田制） A. 禅让制 （2022·湖南张家界·2）我国山东省简称 “鲁 ”，山西省简称 “晋 ”。这些简称源于西周的（　　） B B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 西周建立后，为巩固统治，周天子实行分封制。 当时的鲁国是被分封在今山东地区的主要诸侯国之一，晋国是被分封在今山西地区的主要诸侯国，因此山东省简称 “鲁 ”，山西省简称 “晋 ” 知识点3 青铜器与甲骨文 青铜器 典型代表 用途 甲骨文 定义 地位 造字方法 食器、酒器、兵器、乐器、权力的象征等 司母戊鼎（最重）、四羊方尊、青铜面具等 象形、指事、会意、形声、假借等 商周时期刻写在_______________等兽骨上的文字。 是中国已发现的古代文字中年代_______、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从________开始。 龟甲和牛、羊 最早 商朝 A. 司母戊鼎 （2024·湖南长沙·11）2024年5月18日国际博物馆日，《博物馆建设（二）》特种邮票首发仪式在湖南博物院举行。邮票的主票体现了博物馆建筑特色，附票为各馆重要文物。下图附票中的文物是（　　） C 商皿方罍为商代晚期青铜器，因器口铭文为 “皿而全作父己尊彝 ”而得名，其器型硕大，雄浑庄重，雕刻精美，富丽堂皇，是中国晚商青铜器鼎盛时期的代表之作，反映了中国青铜器铸造鼎盛时期的高超技艺和摄人心魄的气势，与材料信息相符 B. 四羊方尊 C.皿方罍 D. 毛公鼎 时 间 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，史称_______。 春秋时期 战国时期 经济 （1）农业：　　　　　　　　　， 促进了农业上的深耕细作 。 （2）手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作业等都有所发展。 （3）商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 （1）铁制工具和牛耕的使用 　　　　　　，社会生产力水平不断提高 。 （2）兴修水利，如都江堰。 知识点4 春秋战国时期的社会变化 东周 铁农具和牛耕出现 进一步推广 变化的根本原因：铁制农具和牛耕的出现和进一步推广。（生产力的提高） 【唯物史观】 ①生产力决定生产关系； ②经济政治决定思想文化，思想文化反映社会经济政治。 知识点4 动荡的春秋战国时期 春秋时期　 战国时期　 政治 _____逐渐瓦解，周王室衰微，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，（齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等）实际上取代了周天子的地位。 _____________势力增强。各诸侯国统治者实行________，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜 。 军事 思想 文化 形成了“　　　　　”的局面  民族 关系 中原的“诸华”“诸夏”在同周边戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模民族交融。 分封制 新兴地主阶级 变法改革 老子和孔子 争霸战争 兼并战争（战国七雄） 百家争鸣 政治秩序： 分封制瓦解，中央集权制逐渐形成。 经济秩序： 井田制瓦解，土地私有制逐渐形成。 （2022·湖南常德·20）常德自古以来 “物华天宝，人杰地灵。 ”在战国时期，常德属于（　　） 燕国都城蓟是今天的北京，管辖的领土主要在北方 A. 秦国 B. 齐国 C.燕国 D. 楚国 战国时期，常德位于湖南省，而湖南在战国时期属于楚国的管辖地 秦国疆域主要在西北地区 齐国是战国时期位于东方的大国 D 知识点5 商鞅变法 原因 经济方面：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高（根本原因）。 政治方面：新兴地主阶级势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权。军事方面：以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 时间 支持者 主要 内容 政治：确立_____（影响最深远）；废除贵族的__________；严明法度，禁止私斗； 经济：废除井田制，允许土地__________；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一_________。 军事：奖励______，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 意义 使秦国国力增强，提高了军队战斗力；为以后秦国统一全国奠定了基础。 秦孝公 BC356年 县制 世袭特权 自由买卖 度量衡 军功 【史料实证】 商鞅铜方量是商鞅变法时颁布的标准量器，容量一升。是用于研究商鞅变法的实物史料、第一手史料。 A. 免除徭役 （2022·湖南怀化·2） “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（　　） B B. 授予爵位、赏赐土地 C.赏赐金钱 D. 赐予奴隶 根据所学知识可知，商鞅变法实行奖励军功的措施，获得军功可以被授予爵位和赏赐土地 知识点6 都江堰 建造年代 _________后期，秦国。 主持建造 蜀郡郡守_______ 主体工程 功能 影响 使成都平原成为___________，秦国实力进一步加强。 李冰 鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰 防洪、灌溉、水运等。 战国 天府之国 （2023·湖南株洲·2）李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为 “水旱从人，不知饥馑 ”的天府之国。这一工程是（　　） A.长城 B.大运河 C.都江堰 D.灵渠 C 根据题干 “李冰主持修建 ” “使成都平原成为……天府之国 ”并结合所学可知，战国后期秦国李冰主持修建的都江堰，是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后，成都平原成为沃野，被称为天府之国，故选C项 知识点7 百家争鸣 简介 春秋后期楚国人，________学派创始人。 主要著作 哲学主张 ①道法自然：人们应_____________， ②朴素辩证法思想。（如难和易、长和短、前和后等；祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。） 政治主张 _____________，人们与世无争,天下就能太平。 《道德经》 顺应自然 “无为而治” 道家 1、老子 知识点7 百家争鸣 2、孔子 简介 春秋后期鲁国人，_______学派创始人。 思想主张 _____（核心思想）、提出“仁者爱人”（即要有爱心和同情心），______（每个人的行为规范）。 政治主张 ____________；反对苛政。 教育成就 ①创办_______，打破贵族和王室垄断教育的局面。 ②教学中，注重道德教育和文化知识教育 ，提出了一系列 教学原则和方法。 ④他的言论被弟子编成了________。 评价 儒家 “仁” “礼” “以德治国” 私学 《论语》 儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家。 知识点7 百家争鸣 3、其他各学派代表人物及主张 墨家 墨子 《墨子》 主张“　　　　”“非攻”；选贤能的人治理国家；提倡节俭 。 儒家 孟子 《孟子》 主张实行“　　　　”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义战争 。 荀子 《荀子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 道家 庄子 《庄子》 强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 法家 韩非 《韩非子》 反对空谈仁义，强调 　 　　　，树立君主的权威，建立　　　 　___________专制统治 。 兵家 孙膑 《孙膑兵法》 继承发展了孙武的军事理论，提出灵活多变的战略战术思想。 兼爱 仁政 以法治国 中央集权 A. “无为而治 ” （2023·湖南张家界·2）春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。其中属于儒家思想的是（　　） B B.“兼爱 ” “非攻 ” C.“以法治国 ” D. “仁 ” “为政以德 ” 孔子是儒家思想的创始人，其思想核心是 “仁 ”，儒家主张施行仁政才能实现社会的和谐与安定，D选项正确 “无为而治 ”属于道家思想 “兼爱 ” “非攻 ”属于墨家思想 “以法治国 ”属于法家思想 大单元情境设计 先秦时期的文明成就 【任务驱动】九年级某班同学以“中华文明辉煌在何处？”为驱动性问题展开了项目化学习。请你参与完成相关任务。 任务一 实物史料展示——感受灿烂文明 （1）一组同学准备介绍以下文物，请你任选其中一个，撰写一段解说词 图1 人面鱼纹彩陶盆 图2 后母戊鼎 图3 刻有文字的甲骨 示例3：选择：刻有文字的甲骨 解说词：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 示例2：选择：后母戊鼎 解说词：后母戊鼎是已知中国古代最重的青铜器。商后母戊鼎的铸造，充分说明商代后期的青铜铸造不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，足以代表高度发达的商代青铜文化。 示例1：选择：人面鱼纹彩陶盆 解说词：人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡村，为新石器时代陶器，是中国原始彩陶工艺的典范。陶盆上的鱼纹装饰是半坡人以农业生产为主，兼营采集和渔猎的生活写照。 任务二 主题实践活动报告——感误历史遗址 （2）二组同学参观了一下历史遗址后，制作了表格进行汇报。请完成空白表格的填写 主题：探究中国入选世界遗产名录项目 图4 良渚古城遗址 图5 殷墟遗址 入选原因：良渚文化是中国新石器时代的代表文化之一。它城内外祭坛上权贵们的墓地里出土了大量制作精美的玉器，这和随葬品较少的而普通墓葬对比鲜明，说明当时的社会阶级分化已经相当明显。长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。 入选原因：殷墟是中国历史上有文献可考、并为甲骨文和考古发现所证实的最早的古代都城遗址。它见证了商王朝的存在，代表了中国商文明乃至中国青铜时代的鼎盛时代。 任务三 课堂结构图示——了解政治制度 （3）三组同学准备了禅让制和世袭制结构图。请你写出图六结构图中体现的历史变迁。 尧 舜 禹 启 禅让制 世袭制 公天下 家天下 图6 禅让制与世袭制结构图 历史变迁： 从部落联盟到早期国家的建立；从原始社会进入奴隶社会 GREEN BUSINESS 中考一轮讲练测 谢谢 聆听 $$