第2课 了解新校园 教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册苏科版

《了解新校园》一年级心理健康教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够熟悉校园的主要场所，如教室、操场、图书馆、食堂等，并了解其功能。 学会识别校园内的安全标识和基本的安全通道。 （二）过程与方法目标 通过校园游览、游戏、讨论等活动，提高学生的观察力、记忆力和空间认知能力。 培养学生独立探索、与同伴合作交流的能力，提升解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 帮助学生消除对新校园的陌生感和紧张感，建立归属感和安全感。 激发学生对校园生活的热爱之情，培养积极向上的心态。 二、教学重难点 （一）教学重点 让学生全面了解校园的重要场所及其功能，尽快适应新环境。 引导学生积极参与探索新校园的活动，增强对新环境的熟悉度。 （二）教学难点 对于刚入学的一年级学生，如何使他们在短时间内清晰记住校园场所的位置和功能。 培养学生在新环境中的自我保护意识和应对突发情况的能力。 三、教学方法 情境教学法、实地参观法、游戏教学法、小组合作法。 四、教学准备 制作校园地图卡片，标注主要场所。 安全标识卡片若干，如 “注意楼梯”“安全出口” 等。 小奖品，如卡通贴纸、小徽章等。 五、教学过程 （一）导入新课 教师微笑着欢迎学生：“亲爱的小朋友们，欢迎你们来到我们的新校园！这里以后就是我们学习和玩耍的地方啦。” 教师询问学生：“你们觉得新校园怎么样？有没有什么特别的地方或者让你们觉得好奇的地方呢？” 鼓励学生分享初到校园的感受，引出课题。 （二）校园大探索 校园游览 教师带领学生走出教室，开始校园游览。在游览过程中，每到一个重要场所（如教室、操场、图书馆、食堂、卫生室等），教师都要停下来介绍。 介绍教室时，教师说：“这是我们的教室，我们每天在这里上课、学习新知识。看，这里有黑板、桌椅，还有我们的图书角呢。” 在操场，教师介绍：“这是操场，我们可以在这里跑步、做游戏、上体育课。” 对于图书馆，教师讲解：“这里有好多好多的书，我们可以来借书看，学习很多有趣的故事。” 在介绍每个场所时，教师鼓励学生观察周围的环境，触摸一些设施，感受其氛围。 校园猜猜猜游戏 回到教室后，教师拿出校园地图卡片，遮住上面的名称，只露出场所的图案。教师指着其中一个图案问：“小朋友们，来猜猜这是我们刚刚去过的哪个地方呀？” 学生举手回答，回答正确的学生可以获得卡通贴纸。这个游戏可以帮助学生更好地回忆起校园场所的样子和功能。 我的校园寻宝游戏 教师将学生分成小组，每组发一张校园地图卡片，并告诉学生在校园的某个场所藏有小徽章（如在图书馆的某本书里夹着）。 各小组根据地图提示去寻找小徽章，最先找到的小组获胜。在这个过程中，学生需要熟悉校园场所的位置，同时培养小组合作能力。 小组讨论 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。教师提出问题：“在我们刚刚游览的地方中，你最喜欢哪个地方？为什么呢？” 小组内学生互相交流，分享自己的想法。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，倾听他人的观点。 （三）校园安全我知道 安全标识介绍 教师拿出安全标识卡片，向学生展示 “注意楼梯”“安全出口”“小心地滑” 等常见的安全标识。 教师逐一讲解每个标识的含义和作用，比如：“这个‘注意楼梯’的标识告诉我们在上下楼梯的时候要小心，不能跑跳哦，不然容易摔倒受伤。” 同时，教师在教室里寻找相应的实际位置进行对照讲解，如教室门口的楼梯处。 安全标识拼图游戏 教师把安全标识卡片剪成几块，分给每个小组一套。让小组学生合作把安全标识拼完整，并说出标识的含义。 最先完成且回答正确的小组可以获得小奖品。通过这个游戏加深学生对安全标识的印象。 安全通道寻找 教师组织学生再次走出教室，让学生寻找校园内的安全通道标识，并沿着安全通道走一走。 教师在旁边引导：“小朋友们，要是发生了紧急情况，我们就要沿着这些有安全通道标识的地方走，这样就能快速、安全地离开啦。” 同时，提醒学生注意观察通道周围的环境特点。 安全知识问答 回到教室后，教师进行安全知识问答。例如：“要是你在走廊上看到‘小心地滑’的标识，你应该怎么做呢？”“如果教室里冒烟了，我们要往哪里跑呢？” 学生举手回答问题，回答正确的学生可以获得小徽章作为奖励，通过问答巩固学生对安全标识和安全通道的认识。 （四）总结与分享 教师总结 教师和学生一起回顾本节课的内容：“今天我们一起游览了我们的新校园，认识了好多有趣的地方，像教室、操场、图书馆，还知道了很多安全标识和安全通道。我们的校园就像一个大大的家，有好多好玩的地方等着我们去发现呢。” 教师再次强调校园安全的重要性：“小朋友们一定要记住我们看到的安全标识，这样在校园里玩耍和学习的时候才能保护好自己哦。” 学生分享 邀请几位学生分享一下这节课的收获和感受，比如：“我最喜欢操场，因为可以在那里玩滑梯。”“我知道了安全出口在哪里，要是着火了就往那里跑。” 教师对学生的分享给予积极的反馈和鼓励。 （五）课后作业 回家后和爸爸妈妈分享新校园里最喜欢的地方和学到的安全知识。 在爸爸妈妈的陪同下，再次在校园里走一走，熟悉校园环境。 学科网（北京）股份有限公司 $$