第1单元 课文（一）-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册语文（统编版）江苏专用

第一单元 1 小蝌蚪找妈妈 讲 解 视 频 一、 顶 两 眼睛 宽 肚皮 二、 1. ④ 解析:①项,“脑”应 读nǎo; ②项,“披”应读pī;③项,“迎”应读yínɡ。 2. ① 解析:①项搭配不当,可改为“披着 衣裳”“披着头发”或“撑着脑袋”。 3. ③ 解析:从“鲤鱼阿姨”可以看出小蝌 蚪的话还没说完,后面用逗号,“我们的妈 妈在哪里”表示疑问,后面用问号。 4. ④ 解析:《小蝌蚪找妈妈》写一群小蝌 蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了 小青蛙,并跟着妈妈一起捉害虫的故事,体 现了他们从小能独立生活、遇事主动探索 的精神。 三、 示例:1. 我 长大了 2. 小白兔 树 林里跳 跳 四、 1. 游 叫 蹬 跳 蹦(每个1分) 2. ③(2分) 解析:结合“他们游到荷花旁 边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿 的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼 睛”可知,青蛙披着碧绿的衣裳,露着雪白 的肚皮,鼓着一对大眼睛。 3. 2 1 5 4 3(每空1分) 解析:结 合图片内容可知,图一是小蝌蚪长出了两 条后腿;图二是没有长腿的小蝌蚪;图三是 青蛙;图四是小蝌蚪的尾巴变短;图五是小 蝌蚪长出两条前腿。结合课文《小蝌蚪找 妈妈》的内容可知,小蝌蚪的成长过程是先 长出两条后腿,再长出两条前腿,然后尾巴 变短,最后尾巴消失,成为青蛙。 五、 1. 天空 大地 壳(每空1分) 2. 因 为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又 爬不快。所以我们需要这个壳的保护! (2分) 方法归纳 分析人物行为表现的原因 第一步:根据人物所处的情境或面 临的状况,理解人物的行为表现;第二 步:结合人物身上发生的事情及遭遇, 设想原因;第三步:捕捉人物的情绪及 心理变化,推断原因;第四步:分析人物 行为的目的,辨别原因。 3. 示例:我的书包都是靠自己整理的,没 有让爸爸妈妈帮忙。(4分) 六、 示例:小蝌蚪游到鸭妈妈身边,问:“鸭 阿姨,您见过我们的妈妈吗?”鸭妈妈笑着 说:“你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽 又大。你们到前面找!”“谢谢!”小蝌蚪高 兴地向前面游去。 2 我是什么 讲 解 视 频 一、 变 傍 作 海洋 带给 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 二、 1. ③ 解析:①项,“小水滴”的“滴”应 读dī;②项,“没有”的“没”应读 méi,“淹 没”的“没”应读mò;④项,“房屋”的“屋”应读 wū,“猜想”的“猜”应读cāi。 2. ④ 解析:“光做好事”的意思是只做好 事,“光”在这里是“只,单”的意思。 3. ④ 解析:“冲动”是形容词,不能搭配 “房屋”,可以说“冲动行事”或“冲毁房屋”。 4. ① 解析:根据课文可知,“我”在海洋 里唱歌、跳舞。 三、 示例:我的影子很长 我的影子很短 四、 1. 灌溉田地,发动机器,帮助人们工 作。(2分) 淹没庄稼,冲毁房屋,给人们􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 带来灾害。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (2分) 2. (4分) 3. 水(2分) 五、 1. 云妈妈 北极 北冰洋里 自己家 (每空1分) 2. ②①③(3分) 解析:由文中“太阳公公 让小水滴变成水汽向空中飞去,小水滴来 到了云妈妈的怀里”“寒冷的风让它变成了 雪花,一片一片地飘落到了北冰洋”“小水 滴顺着北冰洋一路游去,发现又回到了自 己家”这些句子可知,小水滴变身的过程是 “水滴变水汽→水汽变雪花→雪花 变 水滴”。 3. 示例:(1) 盛开在花园里 (2) 洒落到 花丛中(每空1分) 六、 1. 固 2. 气 3. 液 3 植物妈妈有办法 讲 解 视 频 一、 娃娃 如 它 法 更 知识 二、 1. ③ 解析:①项,“旅行”的“旅”应 读lǚ;②项,“获得”的“得”应读dé;④项, “因为”的“为”应读wèi。 2. ② 解析:根据语境分析可知,“孩子如 果已经长大,就得告别妈妈,四海为家”中 的“长”是“生长,成长”的意思。 3. ② 解析:课文没有介绍柳树传播种子 的方法。 三、 示例:春风一吹 柳絮 随着风飞舞 四、 1. ①(4分) 解析:四海为家:任何地 方都可以当作自己的家。本文指种子成熟 了,离开妈妈,到处都可以当作自己的家。 2. (2分) 3. 示例:椰子 水(每空 1分) 五、 1. 谁的妈妈本领大 凤仙花 喷瓜 野果(每空1分) 2. ①(3分) 解析:结合第③自然段“我妈 妈给了我们喷射的本领,可以射出老远”可 以知道答案。 3. 你们的妈妈真是八仙过海,各显神通。 但是我们更应该感谢大地妈妈,是她给了 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 我们生根发芽的土壤呀! (1分) 2 植物 妈妈本领大 大地妈妈(每空1分) 六、 示例一:苍耳 一身带刺的铠甲 在 小动物身上一挂 示例二:豌豆 薄薄的 豆荚 太阳一晒 语文园地一 讲 解 视 频 一、 户外着装:①③④⑧ 户外装备:②⑤ ⑥⑦⑨⑩􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔 二、 1. (1) ③ ④ (2) ② ⑤ 2. ② 解析:②项,“都”和“别”书写时要 左宽右窄。 3. ① 解析:《企鹅寄冰》讲住在南极的企 鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事,介 绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点,以及 冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。 三、 示例:看书 游泳 四、 示例:变色龙 会随着环境变化而改 变身体的颜色 五、 独自开 暗香来 1. 宋 王安石 2. 梅花 冬天 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. ①(2分) 解析:封面上有一只小螃蟹, 因此可以推断这本书和小螃蟹有关。 2. ②(2分) 解析:在目录中可以看到第 19页是《树的眼泪》,第24页是《咔嚓咔嚓 剪头发》,由此可知第20页讲的是《树的 眼泪》。 3. ②(2分) 解析:材料二中提到小螃蟹 为救小乌龟拉断了一只大钳子,后来他又 长出了一只小钳子,选项②的图片与之 相符。 4. 小螃蟹就吐一大堆泡泡,把自己藏起 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来。 􀪍􀪍 (2分) 5. ②(2分) 解析:①项表述比较直接和 简单,吸引力相对较弱。②项这句宣传语 给人一种充满奇趣和温暖的感觉,能更好 地激发读者的兴趣。③项与④项类似,表 达比较平淡,缺乏足够的吸引力。因此,最 吸引人的是选项②。 第二单元 1 场 景 歌 讲 解 视 频 一、 群 红领巾 队旗 铜号 桥 公 园 处 二、 1. ② 解析:“军舰”的“舰”应读jiàn。 2. ③ 解析:“一方”一般用来形容类似方 形的事物,鱼塘的形状类似方形时,可以使 用量词“方”。 3. ③ 解析:“一个苹果”说明苹果只有一 个,其余三项中都不止一个。 三、 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 俗称“四不像”的动物是( )。 1 小蝌蚪找妈妈 一、 读一读,看拼音,写字词。 小青蛙头 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dǐng 长着 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 liǎng 只大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 yǎn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 jing ,一张 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 kuān 嘴巴,露着雪 白的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dù 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 pí 。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 ( ) ① 池塘 ∙ (táng) 脑∙ 袋(lǎo) ② 灰 ∙ 色(huī) 披∙ 上(pí) ③ 捕 ∙ 虫(bǔ) 欢迎∙ (yín) ④ 阿姨 ∙ (yí) 乌龟∙ (guī) 2. 下列词语搭配有误的一项是 ( ) ① 披着脑袋 ② 鼓着嘴巴 ③ 露着牙齿 ④ 甩着尾巴 3. 填入“鲤鱼阿姨 我们的妈妈在哪里 ”的“ ”内的标点符号是 ( ) ① , 。 ② 。 。 ③ , ? ④ 。 ? 4. 小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了他们 ( ) ① 有爱心 ② 有合作精神 ③ 勤劳 ④ 遇事能主动探索 三、 照样子,写句子。 1. 例:小青蛙的尾巴已经 ∙∙ 不见了。 已经 。 2. 例:小蝌蚪在 ∙ 池塘里游来 ∙ 游去 ∙ 。 在 来 去。 1 第一单元 　　第一单元 讲 解 视 频 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。———[南唐] 李煜《虞美人》 (上一页答案:麋鹿) 四、 阅读课文片段,完成练习。(12分) 小蝌蚪找妈妈(节选) 方惠珍 盛璐德 ① 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷 叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 ② 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子, 你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 1. [语文要素]请用“ ”画出第②自然段中描写小蝌蚪动作的词。(5分) (语文要素技法讲解详见P13) 2. 青蛙长什么样子? (填序号)(2分) ( ) ① 披着碧绿的衣裳,露着绿色的肚皮。 ② 披着碧绿的衣裳,张着尖尖的嘴巴,鼓着一对大眼睛。 ③ 披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 3. [语文要素]联系全文,想想小蝌蚪是怎样变成青蛙的,给图片排序。(5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 小 蜗 牛 佚 名 小蜗牛问妈妈:“妈妈,为什么我们从生下来,就要背这个又硬(yìnɡ)又 重的壳呢? 真是累死了!” 妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼(ɡé)的支撑(chēnɡ),只能爬,又爬 不快。所以我们需要这个壳的保护!” “毛毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?” 2 语文(江苏专用)二年级上 世界上最小的鸟类是( )。 “因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。” 小蜗牛又问:“可是蚯蚓弟弟没骨头,也爬不快,更不会变成蝴蝶,他怎 么不用背这个又硬又重的壳呢?” 妈妈耐心地回答:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。” 小蜗牛哭起来:“我们好可怜,天空不保护我们,大地也不保护我们。” “所以我们有壳啊!”蜗牛妈妈安慰(wèi)他,“我们不靠(kào)天,也不靠地, 我们靠自己。” [选自《作文周刊(小学二年级版)》,有删改] 1. [思维导图]短文中的小动物们靠什么来保护自己? 填一填。(3分) 2. 蜗牛为什么要背着又硬又重的壳呢? 请用“ ”画出原因。(2分) 3. “我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。”听了蜗牛妈妈的话,想想在生活 中,你什么时候是靠自己的? (4分) 六、 小练笔。 小蝌蚪找妈妈经历了很多困难。文中的小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的指 点下,找到了自己的妈妈。如果他们遇到了鸭妈妈,会发生什么故事呢? 请 展开想象的翅膀,编写一段话。不少于60字。 60 3 第一单元 仁无敌,德有邻,万石对千钧(jūn)。———《声律启蒙》 (上一页答案:蜂鸟) 2 我是什么 一、 读一读,看拼音,写字词。 我会 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 biàn 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 bàng 晚,我 化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 zuò 红 云,让 霞 光 洒 满 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 hǎi 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 yáng , 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dài 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 gěi 孩子们欢乐。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 ( ) ① 小水滴 ∙ (bī) 冲毁∙ (huǐ) ② 没 ∙ 有(mò) 淹没∙ (méi) ③ 晒 ∙ 干(shài) 奔∙ 跑(bēn) ④ 房屋 ∙ (wō) 猜∙ 想(chāi) 2. “光做好事”中“光”的意思是 ( ) ① 一点儿不剩 ② 景物 ③ 光滑 ④ 只,单 3. 下列词语搭配不正确的一项是 ( ) ① 灌溉田地 ② 发动机器 ③ 淹没庄稼 ④ 冲动房屋 4. 阅读课文,下列说法不正确的一项是 ( ) ① “我”在池子里唱歌、跳舞。 ② “我”会变成不同的形态。 ③ “我”是水。 ④ “我”的性格多变,有时候温和,有时候暴躁。 三、 按要求完成句子练习。 例:有时候我很温和,有时候我却很暴躁。(仿照例句,将下面的句子补充完整) 有时候 ,有时候 。 4 语文(江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 第一位开拓“童话园地”的作家是( )。 四、 阅读课文片段,完成练习。(10分) 我是什么(节选) 有时候我很温和 ∙∙ ,有时候我却很暴躁 ∙∙ 。我做过许多好事,灌溉田地,发 动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带 来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 1. 请用“ ”画出“我”做过的好事,用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出“我”做过的坏事。(4分) 2. [语文要素]找出与片段中加点词的意思相符的图片,连一连。(4分) 温和 暴躁 3. “有种东西是个宝,没有颜色没味道,世界万物都需要,江河湖海去寻找。” 片段中的“我”就是这则谜语的谜底,“我”是 。(2分) 五、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 小水滴旅行记 佚 名 小水滴告别大海妈妈去旅行。 太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去,小水滴来到了云妈妈的怀里。 云妈妈一下子变胖了。它带着小水滴到处旅行,小水滴看到了茂密的 树林和可爱的动物。 几天后,小水滴来到了北极,北极真冷啊! 小水滴不禁哆嗦起来,一阵 大风吹过,小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花,一片 5 第一单元 爆竹一声除旧,桃符(fú)万户更新。———《幼学琼林》 (上一页答案:叶圣陶) 一片地飘落到了北冰洋里。 小水滴顺着北冰洋一路游去,发现又回到了自己家。(根据相关材料改编) 1. [思维导图]小水滴的旅行经过了哪些地方呢? 填一填。(4分) 2. [语文要素]读短文,借助图片,给小水滴变身的过程排序。(填序号)(3分) ① 水汽变雪花 ② 水滴变水汽 ③ 雪花变水滴 按先后顺序排: 3. [创意表达]照样子填空。(2分) 例:雪花一片一片地飘落到了北冰洋里。 (1) 鲜花一朵一朵地 。 (2) 雨点一滴一滴地 。 六、 阅读下面的材料,完成练习。 水在自然界中有三种形态:液态、固态、气态。液态的水蒸发后,会变成 气态的水蒸气。在标准大气压(101.325千帕)下,如果把水加热至100℃ (摄氏度),水就会沸腾,变成水蒸气。水蒸气遇冷,又会凝结成小水滴。如 果把水冷却至0℃以下,水便会凝结成固态的冰。冰受热到一定温度,便又 会融化为液态的水。 (根据相关材料改编) 1. 在标准大气压下,当水的温度低于0℃时,水一般呈 态。 2. 在标准大气压下,当水的温度超过100℃时,水会呈 态。 3. 在标准大气压下,当水的温度处于0℃~100℃时,水则会呈 态。 6 语文(江苏专用)二年级上 《青蛙王子》的故事出自( )。 3 植物妈妈有办法 一、 读一读,看拼音,写字词。 苍耳 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 wá 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 wa 没有脚, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 rú 果 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 tā 想到远方去安家,要用什么办 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 fǎ ? 等你学了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 gèng 多的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 zhī 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 shi ,你就会知道啦! 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 ( ) ① 旅 ∙ 行(nǚ) 准备∙ (bèi) ② 总得 ∙ (děi) 获得∙ (děi) ③ 纷 ∙ 纷(fēn) 离∙ 开(lí) ④ 因为 ∙ (wéi) 有所作为∙ (wéi) 2. “孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。”这句话中“长”的意思是 ( ) ① 年纪较大 ② 生长,成长 ③ 辈分高 ④ 排行最大 3. 阅读课文,下列说法不正确的一项是 ( ) ① 课文中的“孩子”指植物的种子,“长大”说明种子成熟了。 ② 课文主要介绍了蒲公英、苍耳、柳树传播种子的方法。 ③ 牛马靠脚旅行,鸟靠翅膀旅行。 ④ 植物妈妈有很多办法让孩子四海为家。 三、 按要求完成句子练习。 例:只要 ∙∙ 有风轻轻吹过,蒲公英娃娃就 ∙ 乘着风纷纷出发。 7 第一单元 讲 解 视 频 剑号巨阙(què),珠称夜光。———《千字文》 (上一页答案:《格林童话》) 四、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 植物妈妈有办法(节选) 戴巴棣 孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行又用什么办法? 1. “四海为家”是指(填序号)(4分) ( ) ① 种子成熟了,离开妈妈,到处都可以当作自己的家。 ② 四面是海的地方才可以当作自己的家。 ③ 种子必须把四面是海的地方当作自己的家。 ④ 牛马和鸟必须离开妈妈,把四面是海的地方当作自己的家。 2. [语文要素]牛马和鸟靠什么旅行? 连一连。(2分) 3. [知识拓展]除了牛马、鸟,我还知道 靠 旅行。(2分) 五、 阅读课外短文,完成练习。(11分) 谁的妈妈本领大 佚 名 ① 大树下,种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。 ② 凤仙花宝宝夸妈妈:“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳,轻轻一 碰,骨碌一声就能滚到泥土里。” 8 语文(江苏专用)二年级上 我国第一部系统分析字形和考究字源的字书是( )。 ③ “阿嚏!”喷瓜打了一个喷嚏,喷出好远。他得意地说:“长见识了吧, 我妈妈给了我们喷射的本领,可以射出老远!” ④ 野果们异口同声地说:“我们的妈妈本领大,香喷喷的果肉吸引着小 鸟,种子随小鸟的粪便四海为家!” ⑤ 秋风姐姐笑着说:“你们的妈妈真是八仙过海,各显神通。但是我们 更应该感谢大地妈妈,是她给了我们生根发芽的土壤呀!” ⑥ “对,我们更应该感谢大地妈妈!”种子娃娃们开心地在大地妈妈的怀 里打滚,尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。 (根据童话故事改编) 1. 大树下,种子娃娃们为“ ”而争论。有哪些种子娃娃参 加了争论? 阅读短文,完成下图。(4分) 2. 植物妈妈的本领各不相同。通过阅读短文,我知道喷瓜传播种子的方法 是(填序号)(3分) ( ) ① 喷射 ② 滚落 ③ 吸引小鸟 3. 用“ ”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐一共说了 句话,第一 句话赞美了 ,第二句话让大家感谢 。(4分) 六、 照样子,想一想:如果你是苍耳或豌豆的种子,你会怎么说呢? 选择其中 一种写一写。 例:我是蒲公英的种子, 我是 的种子, 有一朵毛茸茸的小花。 有 。 微风轻轻一吹, , 我离开了亲爱的妈妈。 我离开了亲爱的妈妈。 9 第一单元 万里悲秋常作客,百年多病独登台。———[唐] 杜甫《登高》 (上一页答案:《说文解字》) 语文园地一 一、 请你分类整理下列物品,将它们放在对应的箱子中。(填序号) ① 手套 ② 帐篷 ③ 遮阳帽 ④ 运动裤 ⑤ 地图 ⑥ 登山杖 ⑦ 指南针 ⑧ 登山鞋 ⑨ 水壶 ⑩ 相机 􀃊􀁉􀁓 手电筒 􀃊􀁉􀁔 雨伞 二、 选择题。(填序号) 1. 读一读,选择合适的动词。 ① 迎 ② 追 ③ 穿 ④ 披 ⑤ 甩 (1) 孙悟空脚( )长靴,身( )红袍,神气极了。 (2) 水鸟( )上去,鱼儿尾巴一( ),游走了。 2. 下列汉字书写规则不属于“左窄右宽”的一项是 ( ) ① 作 法 ② 都 别 ③ 棉 找 ④ 铜 纸 3. 我读过《企鹅寄冰》这个故事,我知道企鹅寄了一块冰给 ( ) ① 狮子 ② 猴子 ③ 老虎 ④ 梅花鹿 三、 看图补充句子。 放假了,乐乐有时候去图书馆 ,有时候 去游泳馆 。 四、 你最喜欢的动物是什么? 说说它有趣的地方。 我喜欢 ,它 。 五、 把古诗补充完整,并完成练习。 梅 花 墙角数枝梅,凌寒 。 遥知不是雪,为有 。 1. 本诗的作者是 代的 。 2. 这首诗写的是 ,它通常是在 (填季节)开放的。 01 语文(江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 用足尖来跳的舞蹈是( )。 文体补充阅读 阅读非连续性文本,完成练习。(10分) 孤独的小螃蟹 [材料一] 目 录 001 小青蟹不见了 005 小螃蟹的梦 010 小纸鸟 015 咚咚鼓 019 树的眼泪 024 咔嚓咔嚓剪头发 028 一只大钳子 032 小青蟹回来了 [材料二] [材料三] 第二天,看到小青蟹时,她已经走远了。小青蟹转过身来,朝他挥 11 第一单元 讲 解 视 频 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。———[唐] 白居易《大林寺桃花》 (上一页答案:芭蕾舞) 了挥她的小钳子。 小螃蟹很难过。他用钳子敲敲墙壁:“咚,咚。”那边再也不会传过来 “笃,笃”的声音了。小螃蟹一直在洞口坐到天黑。小螃蟹心里想:小青蟹现 在到哪儿了呢? 她是不是每天还会晒会儿太阳呢? 她身上还是那么青吧? 不过,小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁:“咚,咚。”他是敲给自己听 的。然后,小螃蟹就吐一大堆泡泡,把自己藏起来。他难过的时候,总是这样的。 (选自《孤独的小螃蟹》,有删改) 1. 根据材料一中的封面猜一猜:这本书主要讲了什么故事? (填序号)(2分) ( ) ① 一只失去了伙伴的小螃蟹如何战胜孤独。 ② 小猫和小狗在移动的房子里生活。 ③ 一条可爱的小鱼正到处旅行。 ④ 一只小兔子要去海底探险。 2. 翻开目录后,我们发现这本书里讲述了许多故事。翻到第20页,这页正 在讲的故事是(填序号)(2分) ( ) ① 《咚咚鼓》 ② 《树的眼泪》 ③ 《咔嚓咔嚓剪头发》 ④ 《一只大钳子》 3. 阅读材料二,小螃蟹最后变成了什么样子? (填序号)(2分) ( ) ① ② ③ 4. 小螃蟹难过的时候是什么样子的? 用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出相关语句。(2分) 5. 为这本书写一句宣传语,下列最吸引人的一项是(填序号)(2分) ( ) ① 《孤独的小螃蟹》是一本不错的读物,快来看吧! ② 和小螃蟹一起开启寻找好朋友的奇异而又温暖的旅程吧! ③ 看看《孤独的小螃蟹》这本书吧,你可能会喜欢。 ④ 《孤独的小螃蟹》让我们和小螃蟹一起感受孤独。 21 语文(江苏专用)二年级上 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”中的“屠苏”指( )。 第一单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 池塘 ∙ (táng)欢迎∙ (yíng)傍∙ 晚(bàng)毁∙ 灭(huǐ) 灾∙ 害(zāi) 植∙ 物(zhí) 旅 ∙ 行(lǚ) 炸∙ 开(zhà) 找到 哪里 宽大 眼睛 肚皮 变化 海洋 坏事 带给 办法 如果 已经 娃娃 皮毛 知识 多 音 字 1. 教 jiāo(教书) jiào(教师) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 2. 种 zhǒng(种子) zhòng(种下) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 3. 为 wéi(成为) wèi(为了) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 巧记：1. 教(jiāo)书育人是教(jiào)师的使命。 2. 我种(zhòng)下了一颗种(zhǒng)子。 3. 为(wèi)了将来能成为(wéi)一名优秀教师,她努力学习。 词 句 段 积 累 1. 碧绿 雪白 灌溉 发动 机器 淹没 庄稼 冲毁 房屋 仔细 观察 四海为家 2. 背诵《植物妈妈有办法》。 3. 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 ———[宋] 王安石《梅花》 知 识 拓 展 关于“探秘自然”的名句: 1. 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 ———[古希腊] 亚里士多德 2. 我想揭示大自然的秘密,用来造福人类。我认为,在我们的短暂一生中,最好 的贡献莫过于此了。 ———[美国] 爱迪生 语 文 要 素 单元语文要素:(1) 积累并运用表示动作的词语;(2) 借助图片,了解课文内容。 解题技法:(1) 方法1:联系上下文,理解动词的意思,思考动词的常见搭配。方 法2:试着换一个意思相近的词,比较一下,看看哪一个更准确。 (2) 方法:抓住关键内容(词句),串联内容(匹配图片)。 31 第一单元